七年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案(表格)

1、信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)牛永斌1.1信息及其特征一、教學(xué)目標(biāo)： 1、理解什么是信息，理解信息的特征。 2、能用信息的特征分析描述某個(gè)信息，能舉例說(shuō)明什么是信息。 3、了解計(jì)算機(jī)犯罪的危害性，養(yǎng)成安全信息活動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、通過(guò)生活常識(shí)體會(huì)信息的相對(duì)應(yīng)特征，通過(guò)例子分析信息具有哪些特征。 2、了解信息安全有哪些方面。三、教學(xué)過(guò)程：教 學(xué) 過(guò) 程二次設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課：有人說(shuō)我們這個(gè)時(shí)代是信息時(shí)代，信息從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這么豐富的表達(dá)方式也沒(méi)有像現(xiàn)在這么多樣，其實(shí)信息從古至今就存在于我們周?chē)皇俏覀儚膩?lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這么重視它的存在，理解它的重要性。（舉例：天氣預(yù)報(bào)、報(bào)紙、各種廣告） 講授新課： 1、信息

2、與信息社會(huì) 教師：大家還知道哪些渠道可以了解信息呢？ 學(xué)生討論回答 教師：對(duì)，所以信息對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常重要，不能及時(shí)獲取信息就會(huì)成為“瞎子”、“聾子”。 信息的概念：我們把通過(guò)人的感覺(jué)器官所能接收到的一切都叫信息。 2、信息的特征 大家現(xiàn)在對(duì)信息有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，下面我們來(lái)看信息的特征。 通過(guò)剛才，我們知道了不管我們身處何地都能感受到豐富多彩的信息，信息與我們的生活息息相關(guān)，所以它具有普遍性。 我現(xiàn)在問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，古代人們點(diǎn)燃烽火(狼煙），其實(shí)狼煙本身只是信息的載體，它里面包含的意義即有外敵入侵，這才是信息。 這說(shuō)明了信息具有載體的依附特征，同時(shí)大家要特別注意信息與信息載體之間有一定的關(guān)系

3、，但信息和信息載體不是同一概念（引出信息的載體概念）。載體的概念：信息要借助于某種形式（如文字、圖像、聲音等）表現(xiàn)出來(lái)，我們將承載信息的文字、圖像、聲音和電磁波等稱(chēng)為信息的載體，也稱(chēng)為媒體和媒介。 我們可以在生活中發(fā)現(xiàn)這樣的經(jīng)驗(yàn)，同樣一則新聞我們?cè)趶V播上聽(tīng)到了，在報(bào)紙上看到了，因此，對(duì)于信息可以加載于多種不同的載體之上。 通過(guò)比較：一個(gè)面包分給大家吃，分的人越多，吃的越少，而一句贊美的話(huà)說(shuō)給大家聽(tīng)，聽(tīng)的人越多，快樂(lè)的人也越多，以此來(lái)講信息是可以共享的，是可以無(wú)限復(fù)制的，所以信息還有共享性。 下面我們來(lái)看時(shí)效性： 信息只能滿(mǎn)足“價(jià)值”條件，才具有時(shí)效性，比如氣象信息、交通信息、股市信息、會(huì)議通知

4、等。 有的信息時(shí)效性不受時(shí)間、空間限制，比如大百科全書(shū)中的信息。 同學(xué)們，在現(xiàn)實(shí)生活中有些人出于某種目的，故意采用篡改、捏造、欺騙、夸大、假冒等手段，制造信息，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生極大的危害。這就說(shuō)明信息在傳遞過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)偏差的扭曲。也就是說(shuō)信息有真?zhèn)涡缘奶卣?。下面我們閱讀1個(gè)實(shí)例：2004年12月26日印度洋海嘯中，一位10歲的英國(guó)女童蒂莉·斯密茨的一句警告就挽救了數(shù)百人的生命。當(dāng)天蒂莉·斯密茨正與家人在泰國(guó)普吉島享受美妙的陽(yáng)光和沙灘，突然，她發(fā)覺(jué)以往溫柔而美麗的大海變得有些異常：海水開(kāi)始冒出古怪的氣泡，潮水也突然退下，遠(yuǎn)處地平線(xiàn)上的船只隨著海浪猛烈地上下顛簸。正當(dāng)其他游客欣賞

5、這一奇怪景象時(shí)，小蒂莉卻突然想到，在以前的地理課上，老師曾說(shuō)過(guò)：潮水的突然退去和海水產(chǎn)生氣泡是海嘯的前兆，人們應(yīng)該立即遠(yuǎn)離岸邊，盡量向高處跑。小蒂莉馬上告訴媽媽?zhuān)f(shuō)有可能發(fā)生海嘯。她的話(huà)得到了父母的重視，他們馬上向岸邊的游客發(fā)出了警告。人們立即疏散，幸運(yùn)地逃脫了海嘯的襲擊，從而挽救了不少人的生命。教師：通過(guò)閱讀這個(gè)實(shí)例，信息具有什么特征？學(xué)生討論回答教師：對(duì)信息只有被利用，才有價(jià)值，它主要體現(xiàn)在兩方面：一是能滿(mǎn)足人們的精神要求；二是可以促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用，有的信息價(jià)值，還可以增值。但信息的價(jià)值是相對(duì)的，它取決于人們對(duì)信息的需求和認(rèn)識(shí)。 其實(shí)，信息的特征還有很多，同學(xué)們可以自己找找看。

6、3、信息的安全與防護(hù)由于信息具有價(jià)值，所以信息安全顯得尤為重要，請(qǐng)同學(xué)們回答所知道的一些使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工作的地方？學(xué)生回答(如航空、鐵路、公路交通的售票系統(tǒng)；全國(guó)普通高等學(xué)校的錄取系統(tǒng)；銀行系統(tǒng)等)教師：還有很多和經(jīng)濟(jì)利益密切相關(guān)的使用網(wǎng)絡(luò)的例子，比如上網(wǎng)的計(jì)費(fèi)系統(tǒng)，就需要使用密碼，如果一旦密碼被盜，電信部門(mén)將有非常重大的損失，銀行系統(tǒng)密碼被盜，后果不堪設(shè)想。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)信息化程度越來(lái)越高。在我們感受信息帶來(lái)諸多便利的同時(shí)，信息的安全問(wèn)題已成為信息社會(huì)的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題。信息的污染、信息侵權(quán)、信息犯罪等對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了嚴(yán)重的危害。一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有信息安全，那么政治安全、經(jīng)濟(jì)安全、軍事安全、

7、科技安全、文化安全等都將無(wú)從談起。人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)信息資源，防止信息被篡改、泄露和破壞，通過(guò)各種技術(shù)手段、法律手段、管理制度等對(duì)信息進(jìn)行安全保護(hù)。如圖1-1-2所示（課本P4）。網(wǎng)絡(luò)上的一些色情信息、帶有種族主義的一些信息，不僅對(duì)我們有危害，也對(duì)國(guó)家造成一定的危害。還有，用戶(hù)可以隨時(shí)隨地訪(fǎng)問(wèn)下載他人的作品和數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息，并加以利用、盜版銷(xiāo)售，嚴(yán)重侵犯作者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。所以，作為信息時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該做好充分的思想準(zhǔn)備，努力提高自身的信息素養(yǎng)，在信息的獲取、加工、管理和交流的過(guò)程中，注意以下幾點(diǎn)： 樹(shù)立信息安全意識(shí)：在信息的海洋中要學(xué)會(huì)捕捉對(duì)自己有用的信息，努力提高自己對(duì)信息的鑒別能力和自我防護(hù)

8、能力，在也他人交流中，要注意保護(hù)好個(gè)人的隱私。 遵守信息法規(guī)：遵守國(guó)家相關(guān)的法律、法規(guī)和社會(huì)的道德規(guī)范，不傳遞虛假信息，不傳播不健康的信息，不剽竊他人作品，不使用盜版軟件，不故意制作、傳播計(jì)算機(jī)病毒等破壞性程序，自覺(jué)抵制損害信息安全的行為。 合理規(guī)范地使用信息技術(shù)：信息技術(shù)的發(fā)展，給人們的學(xué)習(xí)、工作、生活帶來(lái)很大便利的同時(shí)，也帶來(lái)了許多負(fù)面影響。如垃圾信息、網(wǎng)絡(luò)詐騙、計(jì)算機(jī)病毒等。要學(xué)會(huì)識(shí)別和抵制不良信息，養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣，負(fù)責(zé)任參與信息實(shí)踐，做一名信息社會(huì)的合格公民。同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，今后我們要學(xué)會(huì)判斷各種信息的意義和價(jià)值，提高對(duì)假、丑、惡的分辨能力，并了解如何利用信息資源來(lái)

9、發(fā)展自己，做一個(gè)網(wǎng)上的文明小公民。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：信息及其特征1、信息與信息社會(huì)2、信息的特征（普遍性、依附性、共享性、時(shí)效性、真?zhèn)涡?、價(jià)值相對(duì)性）3、信息的安全與防護(hù) 1.2 信息技術(shù)的應(yīng)用一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解信息技術(shù)的定義2、了解信息技術(shù)的應(yīng)用3、了解信息技術(shù)的發(fā)展二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、掌握什么是信息技術(shù)。2、正確分析信息技術(shù)的積極、消極兩方面影響。三、教學(xué)過(guò)程：教 學(xué) 過(guò) 程二次設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了信息及其特征，同學(xué)們回答一下信息具有哪些特征？學(xué)生回答那信息和信息技術(shù)有什么不同呢？講授新課：信息技術(shù)定義：信息技術(shù)（Information Technology，縮寫(xiě)為IT）

10、涉及的范圍十分廣泛，一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)有關(guān)的技術(shù)都可以稱(chēng)為信息技術(shù)。如當(dāng)前以計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)等。下面我們先學(xué)習(xí)一下信息技術(shù)的發(fā)展歷史。1、信息技術(shù)回眸：教師：可以說(shuō)有了人類(lèi)就有了信息技術(shù)，在人類(lèi)歷史上發(fā)生過(guò)五次信息技術(shù)革命。請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)一下課本P6-P7頁(yè)的內(nèi)容。然后說(shuō)一下信息技術(shù)的發(fā)展史上的五個(gè)重要時(shí)期？學(xué)生討論回答教師總結(jié)： 語(yǔ)言的產(chǎn)生 文字的使用 造紙和印刷術(shù)的發(fā)明 電信和無(wú)線(xiàn)電技術(shù)的發(fā)明 計(jì)算機(jī)的發(fā)明和因特網(wǎng)的誕生2、信息技術(shù)應(yīng)用教師：信息技術(shù)增添了人類(lèi)發(fā)展科學(xué)技術(shù)的新手段。請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本P7P9頁(yè)的內(nèi)容。然后說(shuō)一下信息

11、技術(shù)都應(yīng)用在哪些領(lǐng)域？學(xué)生討論回答教師總結(jié)： 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域 語(yǔ)音技術(shù)（語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)、語(yǔ)音合成技術(shù)）應(yīng)用：語(yǔ)音輸入法、無(wú)人值守電話(huà)等服務(wù) 智能技術(shù)應(yīng)用：機(jī)器人服務(wù)員、導(dǎo)盲機(jī)器人、醫(yī)療專(zhuān)家系統(tǒng)等（4） 教育信息化（5） 衛(wèi)星系統(tǒng)3、信息技術(shù)發(fā)展信息技術(shù)的發(fā)展改變了人類(lèi)的生產(chǎn)方式、生活方式、教育方式、娛樂(lè)與休閑的方式，對(duì)人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展起著巨大的作用，并產(chǎn)生了深刻的影響。 越來(lái)越好的人機(jī)界面（如Dos與Windows） 越來(lái)越好的個(gè)性的功能設(shè)計(jì)（如QQ、三維全景圖片等）同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，使我們懂得信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用深刻地影響了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，極大地提高了

12、社會(huì)的生產(chǎn)力，改變了人們的學(xué)習(xí)、工作和生活方式。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：信息技術(shù)的應(yīng)用 1、信息技術(shù)回眸（五個(gè)重要時(shí)期）2、信息技術(shù)應(yīng)用3、信息技術(shù)發(fā)展2.1走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)天地一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解網(wǎng)絡(luò)的含義、作用及分類(lèi)。2、能區(qū)分不同的網(wǎng)絡(luò)類(lèi)型，為自己服務(wù)。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、網(wǎng)絡(luò)的分類(lèi)2、網(wǎng)絡(luò)的作用三、教學(xué)過(guò)程：教 學(xué) 過(guò) 程二次設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課：在信息社會(huì)中，人們對(duì)于獲取和交流信息的需求越來(lái)越高，計(jì)算機(jī)雖然已具有了非常強(qiáng)的信息處理能力，但由于受時(shí)間和地域限制，獨(dú)立的計(jì)算機(jī)要實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交換及數(shù)據(jù)共享比較困難，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)使這一問(wèn)題迎刃而解，由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以使信息

13、中聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)之間傳輸，有效地解決了信息的傳輸和分配問(wèn)題。講授新課：1、網(wǎng)絡(luò)的分類(lèi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的含義：簡(jiǎn)稱(chēng)網(wǎng)絡(luò)，是指將位于不同的計(jì)算機(jī)和外部設(shè)備，利用通信設(shè)備連接在一起，并由網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)控制，實(shí)現(xiàn)相互之間通信和資源共享的系統(tǒng)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要用途就是資源共享和數(shù)據(jù)通信。網(wǎng)絡(luò)根據(jù)覆蓋范圍的大小，可分為局域網(wǎng)、城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)。 局域網(wǎng)（Local Area Network，LAN）：是將有限范圍內(nèi)（如一個(gè)實(shí)驗(yàn)室、一幢大樓或整個(gè)校園）的計(jì)算機(jī)和外部設(shè)備連接起來(lái)所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)。見(jiàn)課本P12頁(yè)圖2-1-1。教師：同學(xué)們，你們知道局域網(wǎng)的特點(diǎn)有哪些嗎？學(xué)生討論回答教師總結(jié)：特點(diǎn)：范圍小、速度快。 城域網(wǎng)（Me

14、tropolitan Area Network，MAN）：是通過(guò)光纜、電話(huà)線(xiàn)將分布在同一個(gè)城市的各種專(zhuān)用計(jì)算機(jī)和局域網(wǎng)連接起來(lái)的城市主干網(wǎng)。見(jiàn)課本P13頁(yè)圖2-1-2。教師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)城域網(wǎng)有哪些特點(diǎn)？學(xué)生討論回答教師總結(jié)：特點(diǎn)：一個(gè)城市聯(lián)網(wǎng) 廣域網(wǎng)（Wide Area Network，WAN）：是采用遠(yuǎn)距離通信手段（如電話(huà)線(xiàn)、衛(wèi)星、微波、光纜等）將位于不同地域的專(zhuān)用計(jì)算機(jī)和局域網(wǎng)連接起來(lái)的、規(guī)模更大的網(wǎng)絡(luò)。見(jiàn)課本P13頁(yè)圖2-1-3。教師：那廣域網(wǎng)的特點(diǎn)有哪些呢？學(xué)生討論回答教師總結(jié)：特點(diǎn)：一個(gè)省、國(guó)家、國(guó)際互聯(lián)，速度快。教師：同學(xué)們，你們接觸過(guò)哪種類(lèi)型的網(wǎng)絡(luò)？談你們的使用感受。學(xué)生討論

15、回答2、因特網(wǎng)簡(jiǎn)介因特網(wǎng)的定義：是將分布在世界各地?cái)?shù)以?xún)|計(jì)的計(jì)算機(jī)或不同網(wǎng)絡(luò)連接起來(lái)，形成一個(gè)全球性的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。因特網(wǎng)的魅力在于它所提供的信息交流和資源共享環(huán)境。因特網(wǎng)的功能很強(qiáng)大，它能為人們提供大量的服務(wù)，如查詢(xún)信息、新聞發(fā)布、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議、收發(fā)電子郵件、即時(shí)通信、網(wǎng)上購(gòu)物、遠(yuǎn)程登錄、文件傳輸?shù)取＝處煟合旅嬲?qǐng)同學(xué)們自學(xué)一下課本P14P15頁(yè)的內(nèi)容。學(xué)生自學(xué)老師：下面各小組談一談你們使用過(guò)因特網(wǎng)提供的哪些服務(wù)，這些服務(wù)為你的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)怎樣的影響？學(xué)生討論回答四、板書(shū)設(shè)計(jì)：走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)天地網(wǎng)絡(luò) 因特網(wǎng)提供的服務(wù)2.2巡游網(wǎng)上世界一、教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉瀏覽器窗口的組成。2、掌握利用瀏覽器瀏覽信息的基

16、本方法。3、學(xué)會(huì)保存網(wǎng)頁(yè)上的文字、圖片、MP3的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、搜索引擎的有效使用。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)信息下載為自己服務(wù)。三、教學(xué)過(guò)程：教 學(xué) 過(guò) 程二次設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課：通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，我們已初步掌握了有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)和因特網(wǎng)的應(yīng)用方面的有關(guān)知識(shí)，因特網(wǎng)上有著豐富的信息資源，為人們提供各種信息的服務(wù)，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)怎樣利用因特網(wǎng)獲得信息、處理和保存信息。講授新課：1、方便的信息瀏覽在因特網(wǎng)上瀏覽信息需要使用專(zhuān)門(mén)的工具瀏覽器。目前常用的瀏覽器有Internet Explorer（簡(jiǎn)稱(chēng)IE）、360安全瀏覽器、谷歌瀏覽器和搜狐瀏覽器等，其中比較常用的是IE瀏覽器。使用瀏覽器時(shí)，需要在

17、地址欄中輸入網(wǎng)站的地址，見(jiàn)課本P17頁(yè)圖2-2-1。教師：我們知道網(wǎng)絡(luò)是由許多的網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)站相互鏈接，而形成一個(gè)無(wú)邊無(wú)際的虛擬世界。為了能找到所需要的信息網(wǎng)站，因特網(wǎng)采用了網(wǎng)站分配地址的方法，這個(gè)地址稱(chēng)為IP地址（每個(gè)IP地址長(zhǎng)4個(gè)字節(jié)，每個(gè)字節(jié)用一個(gè)0255的十進(jìn)制數(shù)表示，中間用“”隔開(kāi)），如218.26.115.195代表山西基礎(chǔ)教育。由于IP地址不便記憶，于是人們便將這些地址轉(zhuǎn)換成為一個(gè)有意義的名字，這就是域名。例如：搜狐網(wǎng)站的域名：新浪網(wǎng)站的域名：雅虎網(wǎng)站的域名：山西基礎(chǔ)教育網(wǎng)的域名：域名的組成見(jiàn)課本P18頁(yè)圖2-2-2。因特網(wǎng)上信息的獲取，是通過(guò)搜索網(wǎng)站輸入關(guān)鍵詞來(lái)獲得的，搜索引擎和關(guān)

18、鍵詞，就是我們的千里眼，讓我們能夠在茫茫信息海洋中找到自己想要的結(jié)果，常用的搜索引擎有：百度： Google：搜狗： 雅虎：下面我們一起來(lái)利用網(wǎng)絡(luò)探究“吃素吃肉，哪個(gè)低碳環(huán)保”這一問(wèn)題。2、快捷的信息探索教師：請(qǐng)同學(xué)們按照課本P19-20頁(yè)步驟，完成實(shí)踐1（從因特網(wǎng)上搜索有關(guān)“吃素和吃肉，哪個(gè)低碳環(huán)?！钡奈淖?、圖片、動(dòng)畫(huà)或音頻、視頻等資料（先完成的同學(xué)可以其他同學(xué)，幫助時(shí)只允許提示，不允許幫助其操作）。學(xué)生操作，老師巡視.教師：剛才，大家找到許多有關(guān)“吃素和吃肉，哪個(gè)低碳環(huán)?！狈矫娴男畔?，那如何把它們保存到自己的計(jì)算機(jī)中呢？這就需要下載。那什么是下載呢？3、信息下載實(shí)踐下載的定義：把因特網(wǎng)上的

19、信息保存到自己的計(jì)算機(jī)中的操作稱(chēng)為信息的下載。下面，請(qǐng)同學(xué)們按照課本P22-25頁(yè)步驟，完成實(shí)踐2（從因特網(wǎng)上搜索有關(guān)“吃素和吃肉，哪個(gè)低碳環(huán)?！钡奈淖?、圖片、動(dòng)畫(huà)或音頻、視頻等資料，并將搜索到的資料保存到自己的計(jì)算機(jī)中。學(xué)生操作，老師巡視.（隨時(shí)解決學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題）教師：下面請(qǐng)（先完成）的同學(xué)，介紹自己下載信息的方法和技巧。（教師對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行講解，特別注意，保存的路徑是否正確，保存的文件名是否有利于辨認(rèn)。）教師總結(jié)：圖片信息：右擊圖片選擇“圖片另存為”輸入文件的名字選擇保存位置保存。文本信息：需要借助文字處理軟件（寫(xiě)字板、word）選定內(nèi)容復(fù)制啟動(dòng)word粘貼。Mp3：選定文件

20、右擊文件超鏈接目標(biāo)另存為輸入文件名選擇保存位置保存。網(wǎng)頁(yè)：選定網(wǎng)頁(yè)文件菜單另存為輸入文件名選擇保存位置保存。同學(xué)們，當(dāng)下載信息量比較大而網(wǎng)速又特別慢，需要用軟件進(jìn)行下載，如迅雷、網(wǎng)際快車(chē)等。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：巡游網(wǎng)上世界1、方便的信息瀏覽2、快捷的信息搜索3、實(shí)用的信息下載2.3 暢享網(wǎng)際交流1、 教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)多種多樣的信息交流方法。2、掌握如何申請(qǐng)電子郵箱，并學(xué)會(huì)收發(fā)電子郵件。3、通過(guò)實(shí)踐，體驗(yàn)現(xiàn)代化信息交流平臺(tái)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、申請(qǐng)郵箱及收發(fā)郵件2、在交流中，能夠正確區(qū)分和對(duì)待不健康的信息。三、教學(xué)過(guò)程：教 學(xué) 過(guò) 程二次設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，小明已經(jīng)了解了許多關(guān)于健康飲

21、食與低碳環(huán)保的知識(shí)，他想利用網(wǎng)絡(luò)讓更多的人了解到這些信息，讓更多的人參與環(huán)保。如何利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐跨時(shí)空的更大范圍的交流呢？我們一起來(lái)幫幫他吧。講授新課：1、多樣的即時(shí)通信即時(shí)通信是指能夠即時(shí)發(fā)送和接收因特網(wǎng)消息的一種業(yè)務(wù)。通過(guò)即時(shí)通信們可以實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的直接通信。目前國(guó)內(nèi)常用的個(gè)人即時(shí)通信工具有騰訊QQ、百度hi、網(wǎng)易泡泡、YY語(yǔ)音、移動(dòng)飛信等。騰訊QQ具備了文字消息、音頻、視頻通話(huà)、文件傳輸?shù)裙δ?，我們可通過(guò)它找到志同道合的朋友，并隨時(shí)與好友聯(lián)絡(luò)感情。教師：下面請(qǐng)同學(xué)們按照課本P28頁(yè)的步驟，完成實(shí)踐1（利用QQ的討論組開(kāi)展主題為“生活中常吃的食物，哪些是垃圾食品，哪些是健康食品”的討論。學(xué)生操

22、作，老師巡視（隨時(shí)解決學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師對(duì)共性問(wèn)題時(shí)行講解。） 教師：同學(xué)們，在日常生活中，我們經(jīng)常用寫(xiě)信的方式和家人、朋友保持著聯(lián)絡(luò)，而電子郵件，也就是我們常說(shuō)的E-mail，作為網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)物是一種更加方便、快捷，安全而且經(jīng)濟(jì)的全球通信工具。一封發(fā)送到國(guó)外的電子郵件，只要幾分鐘的時(shí)間就可以到達(dá)對(duì)方的計(jì)算機(jī)。現(xiàn)在，我們就一起學(xué)習(xí)一下電子郵件吧！2、便捷的電子郵件電子郵件是因特網(wǎng)提供的基本服務(wù)之一。它具有發(fā)送速度快、發(fā)送與接收的信息多樣化、收發(fā)方便、高效可靠等特點(diǎn)。同學(xué)們先自己學(xué)習(xí)一下課本P29-30頁(yè)的內(nèi)容。學(xué)生預(yù)習(xí)教師：通過(guò)學(xué)習(xí)大家知道了電子郵件就是模仿傳統(tǒng)的郵政系統(tǒng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)信件的

23、傳遞，是傳統(tǒng)郵件的電子化。當(dāng)我們?cè)趯?xiě)完一封信時(shí)，只有在信封上注明通訊地址對(duì)方才能夠收到我們的來(lái)信。同樣，在發(fā)電子郵件時(shí)也需要一個(gè)通訊地址，我們稱(chēng)為電子郵件地址，簡(jiǎn)稱(chēng)E-mail地址。它是如何組成的呢？學(xué)生討論回答教師總結(jié)：由用戶(hù)名、分格符（）、郵件服務(wù)器域名組成（見(jiàn)課本P29頁(yè)圖2-3-2）教師：我們?cè)賮?lái)看看，如何用瀏覽器收發(fā)電子郵件呢？第一步：申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱（以網(wǎng)易網(wǎng)站為例向?qū)W生講解申請(qǐng)過(guò)程）步驟為：輸入所申請(qǐng)的郵件服務(wù)器網(wǎng)址找到申請(qǐng)電子信箱入口，申請(qǐng)信箱申請(qǐng)成功后，記住你所得到的用戶(hù)名和密碼。下面，請(qǐng)大家也申請(qǐng)一個(gè)自己的電子信箱吧！學(xué)生操作，教師巡視，并做相應(yīng)的輔導(dǎo)第二步：登陸電子

24、信箱，擁有了電子郵件帳號(hào)后，我們就可以使用電子信箱了。（老師邊講解邊演示：?jiǎn)?dòng)IE瀏覽器登陸到電子信箱所在的網(wǎng)站（在地址欄輸入網(wǎng)址），找到電子信箱入口，輸入用戶(hù)名及密碼。登陸成功后，進(jìn)入自己的信箱頁(yè)面。）第三步：你可以收發(fā)電子郵件了下面，請(qǐng)同學(xué)們按照課本P30頁(yè)操作提示，完成實(shí)踐2（小明同學(xué)搜集了許多有關(guān)低碳環(huán)保的資料，請(qǐng)你幫助小明同學(xué)將收集到的資料和自己的環(huán)保小建議通過(guò)電子郵件的方式與其他同學(xué)進(jìn)行交流。）學(xué)生操作，教師巡視（隨時(shí)解決學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師對(duì)共性問(wèn)題時(shí)行講解。）教師：剛才我們通過(guò)電子郵件與別人進(jìn)行了信息交流，但是由于郵件通常是兩人在交流，如果想與多人進(jìn)行交流，怎么辦？

25、現(xiàn)在，我們來(lái)體驗(yàn)一下其它的信息交流的方法。3、實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)博客博客是英文“Blog”的音譯，有人譯為“部落格”，Blog一詞源于“Weblog”（網(wǎng)絡(luò)日志）。是一個(gè)提供個(gè)人寫(xiě)日記的地方，且可以公開(kāi)自己的日記，讓別人看。博客內(nèi)容是以個(gè)人感情為主，精選和記錄個(gè)人看到的精彩的、有價(jià)值的內(nèi)容以及個(gè)人的所思所想，是一種非常簡(jiǎn)易便捷的網(wǎng)絡(luò)個(gè)人信息發(fā)布形式，也是個(gè)人在網(wǎng)上展示自己、與別人溝通的一個(gè)交流平臺(tái)。微博，即微型博客，是目前較流行的一種博客形式，博客作為不需要撰寫(xiě)很復(fù)雜的文章，只需要抒寫(xiě)140字以?xún)?nèi)的心情文字即可。利用微博，我們可以“收聽(tīng)”感興趣的人的微博，也可以吸引朋友成為自己微博的“聽(tīng)眾”。隨著現(xiàn)在

26、手機(jī)上網(wǎng)功能的日益強(qiáng)大，隨時(shí)隨地發(fā)微博的人也越來(lái)越多。目前很多網(wǎng)站提供了博客與微博的功能，如新浪網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、搜狐網(wǎng)等，見(jiàn)課本P332頁(yè)圖2-3-6。下面我們利用騰訊網(wǎng)提供的QQ空間來(lái)學(xué)習(xí)如何發(fā)表并管理日志。請(qǐng)同學(xué)們按照課本P32-33頁(yè)步驟，完成實(shí)踐3（在自己的QQ空間中，將自己收集到的一些環(huán)保資料以及個(gè)人的環(huán)保倡議或建議張貼出去，以便和大家共享。）學(xué)生操作，教師巡視（隨時(shí)解決學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師對(duì)共性問(wèn)題時(shí)行講解。）4、 板書(shū)設(shè)計(jì)暢享網(wǎng)際交流1、多樣的即時(shí)通信2、便捷的電子郵件3、實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)博客3.1 計(jì)算機(jī)中的文件一、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握文件或文件夾的新建、移動(dòng)、復(fù)制、刪除、重命

27、名等操作。2、通過(guò)同學(xué)間的相互討論、互相幫助，增進(jìn)學(xué)生之間的相互感情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 文件或文件夾的移動(dòng)和復(fù)制三、教學(xué)過(guò)程：教 學(xué) 過(guò) 程二次設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課：我們的生活需要有組織的從事生產(chǎn)和勞動(dòng)，如校園里的領(lǐng)導(dǎo)是校長(zhǎng)，那么，同學(xué)們就是接受管理的人員，這就好比我們今天要學(xué)的“資源管理器”，是管理計(jì)算機(jī)的領(lǐng)導(dǎo)。但是，它是怎樣管理好計(jì)算機(jī)里面的信息呢？講授新課：1、文件和文件夾教師：我們先看一個(gè)概念：文件是一組相關(guān)信息的集合，是計(jì)算機(jī)對(duì)信息進(jìn)行管理的最小單位和基本形式。為了方便管理，每個(gè)文件都要有自己的名字，用心標(biāo)識(shí)不同的文件，就像每個(gè)人都有姓名一樣。文件名一般格式是：主文件名.擴(kuò)展名（主文件名

28、和擴(kuò)展名之間用小圓點(diǎn)“·”隔開(kāi)。主文件名一般是用文件主題內(nèi)容作為該文件的主文件名，以區(qū)別其他文件，文件名的長(zhǎng)度最多不超過(guò)255個(gè)字符，一個(gè)漢字占兩個(gè)字符，文件名不能包含下列符號(hào)（ ： * ？ ）。擴(kuò)展名不同，則文件類(lèi)型不同。常見(jiàn)文件類(lèi)型見(jiàn)課本P36頁(yè)表3-1-1。2、資源管理器教師：同學(xué)們家里面散亂的一堆書(shū)里面找一本書(shū)和圖書(shū)館里分類(lèi)編目的書(shū)架中找一本書(shū)，哪一個(gè)更容易？學(xué)生討論回答教師：計(jì)算機(jī)中的文件很多，為了便于查找我們也將文件分辨別類(lèi)的存放，而文件夾是把文件進(jìn)行分類(lèi)存放的一種工具，文件夾的取名和文件相同，但文件夾沒(méi)有類(lèi)型之分，固沒(méi)有擴(kuò)展名。在一臺(tái)計(jì)算機(jī)的文件管理系統(tǒng)里，分門(mén)別類(lèi)的建

29、立不同的文件夾來(lái)管理文件，而“資源管理器”以樹(shù)形結(jié)構(gòu)分層顯示用戶(hù)計(jì)算機(jī)上的文件、文件夾。下面，同學(xué)們按照課本P37-38頁(yè)內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)一下“資源管理器”。學(xué)生操作，教師巡視教師：通過(guò)剛才的實(shí)踐，大家對(duì)“資源管理器”的打開(kāi)以及窗口的組成有了一定的了解，下面我們著重來(lái)學(xué)習(xí)一下文件夾列表框和文件列表框，從課本P37頁(yè)圖3-1-1，我們不難看出文件夾列表的結(jié)構(gòu)就像一棵倒著的樹(shù)，最頂為樹(shù)根，大文件夾（根目錄）為樹(shù)桿，子文件夾（子目錄）為樹(shù)枝，文件則像葉子，所以人們把它稱(chēng)為目錄樹(shù)狀結(jié)構(gòu)。文件夾圖標(biāo)前的“+”號(hào)表示此文件夾內(nèi)有子文件夾，當(dāng)前處于折疊狀態(tài)，單擊“+”號(hào)可在文件夾列表框中顯示該文件夾下的子文件夾列

30、表；“-”號(hào)表示此文件夾處于展開(kāi)狀態(tài)，單擊“-”號(hào)可折疊該文件夾。有些文件夾前面沒(méi)有符號(hào)，表示此文件夾下沒(méi)有子文件夾。而文件列表框用于顯示文件夾列表框中所選對(duì)象的內(nèi)容。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：計(jì)算機(jī)中的文件1、文件和文件夾2、資源管理器3.2 文件管理一、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生熟練掌握文件、文件夾管理的方法。 2、 通過(guò)整理文件、文件夾，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)分類(lèi)意識(shí)、方便他人的意識(shí)和集體意識(shí)，以及培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的生活態(tài)度。3、學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與，體驗(yàn)知識(shí)技能的獲得過(guò)程和獲取方法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、文件和文件夾分類(lèi)和命名，“復(fù)制”“剪切”“粘貼”“刪除”的操作。 2、文件夾的命名，“復(fù)制

31、”“剪切”“粘貼”“刪除”的快捷鍵的操作。三、教學(xué)過(guò)程：教 學(xué) 過(guò) 程二次設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課：同學(xué)們經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了文件及文件存放的知識(shí)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們來(lái)看一下Windows XP是如何對(duì)文件和文件夾進(jìn)行組織管理的。文件管理與生活中的很多事物事情是相通的。其實(shí)大家在學(xué)習(xí)和生活中都有用到文件管理的方法了，例如大家的書(shū)包，文件夾就像書(shū)包，文件就像書(shū)包里的東西。書(shū)包里的東西大家都很熟悉，有書(shū)，有作業(yè)本，有文具等等。而我們每個(gè)人把書(shū)包里的東西擺放得很規(guī)矩，文件管理就像這個(gè)過(guò)程。講授新課：1、首先我們新建文件夾大家看，這個(gè)盤(pán)里的文件又多又亂，現(xiàn)在同學(xué)們和老師一起來(lái)整理文件吧！首先我們新建文件夾

32、并命名，在空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇新建|文件夾，其次我們給這個(gè)文件夾命名，就是給這個(gè)文件夾取個(gè)名字，注意命名時(shí)要簡(jiǎn)單易懂合理，最后按Enter確定就可以了。這樣一個(gè)新文件夾就建成功了。我們可以根據(jù)需要，按同樣的方法再建文件夾。（教師邊講解邊演示）2、好了，我們現(xiàn)在該把文件裝到文件夾里面。 我們把同類(lèi)文件選中，單擊右鍵-剪切，再把對(duì)應(yīng)文件夾打開(kāi)，在空白處單擊鼠標(biāo)右鍵-粘貼；我們還可以使用Cril+X和Cril+V快捷鍵來(lái)操作。要是我們不用“剪切、粘貼”的方法，我們還可以用“復(fù)制、粘貼”的方法, 我們把文件選中，單擊右鍵-復(fù)制，再把對(duì)應(yīng)文件夾打開(kāi)，在空白處單擊鼠標(biāo)右鍵-粘貼；我們還可以使用Cril

33、+C和Cril+V快捷鍵來(lái)操作。我們重復(fù)上面的步驟，把各類(lèi)文件移到對(duì)應(yīng)文件夾里。如果文件夾的名字不合適，我們可以重命名，選中文件夾單擊鼠標(biāo)右鍵-重命名，就可以修改文件夾的名字了。 （教師邊講解邊演示）3、把不要的文件放到回收站里我們把不要的和無(wú)法使用的文件選中，單擊右鍵-刪除，再確定刪除；這里我們同樣可以使用Cril+D快捷鍵來(lái)操作。這樣我們就成功把文件放進(jìn)回收站里了。4、如果我們不小心刪錯(cuò)了文件，我們可以還原。 我們打開(kāi)回收站，找到刪錯(cuò)的文件并選中，單擊右鍵-還原。這樣我們就成功了，不信的話(huà)，我們打開(kāi)文件夾看看。 （教師邊講解邊演示）5、要節(jié)約資源，定期清空回收站。我們可以打開(kāi)回收站，在空白

34、處單擊鼠標(biāo)右鍵-清空回收站；或者直接選中回收站單擊鼠標(biāo)右鍵|清空回收站。這樣我們就把回收站里的文件徹底刪除了。 教師：接下來(lái)的時(shí)間里，請(qǐng)同學(xué)把D盤(pán)上的文件夾和文件整理一下，可以討論。 學(xué)生操作，教師巡視教師總結(jié)：接下來(lái)，我們來(lái)一起回憶一下今天所介紹的內(nèi)容吧。文件管理，就是用文件夾來(lái)管理文件，新建文件夾并取合適的名字，把這類(lèi)文件移動(dòng)到文件夾里，常用操作像單擊鼠標(biāo)的右鍵就能實(shí)現(xiàn)很多功能，復(fù)制、剪切、粘貼、刪除等，當(dāng)然這些操作還可以在菜單欄里的編輯下找到，我們還用了快捷鍵Ctrl+C 、Ctrl+X Ctrl+V 、Ctrl+D，還有回收站里文件的還原，以及徹底刪除文件。四、板書(shū)設(shè)計(jì)文件管理1、新建

35、文件夾2、把文件或子文件夾裝在文件夾里3、把不要的文件裝入回收站4、文件還原5、定期清空回收站4.1 大賽邀請(qǐng)函一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)word制作邀請(qǐng)函2、通過(guò)實(shí)際操作，提高對(duì)文字處理軟件的綜合應(yīng)用能力。3、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、字體、段落、頁(yè)面設(shè)置 2、項(xiàng)目符號(hào)與特殊符號(hào)的區(qū)別三、教學(xué)過(guò)程：教 學(xué) 過(guò) 程二次設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課：同學(xué)們平時(shí)發(fā)過(guò)邀請(qǐng)函嗎？發(fā)過(guò)什么類(lèi)型的邀請(qǐng)函？你是如何制作的？你還見(jiàn)過(guò)什么樣子的邀請(qǐng)函？學(xué)生回答.（元旦賀卡等）講授新課： 教師：邀請(qǐng)函主要由圖片、文字等組成，風(fēng)格要根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的風(fēng)格。今天我們來(lái)制作文字部分。 1、制作邀請(qǐng)函的軟件 記事本、

36、寫(xiě)字板、Wps、Word 2、 認(rèn)識(shí)Word窗口界面 播放PPT同學(xué)們看完，對(duì)word文字處理軟件有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，下面大家按照課本P46-48頁(yè)步驟，制作“美在家鄉(xiāng)攝影大賽”邀請(qǐng)函。學(xué)生操作，教師巡視.（隨時(shí)解決學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師對(duì)共性問(wèn)題時(shí)行講解。）四、板書(shū)設(shè)計(jì)：大賽邀請(qǐng)函 1、啟動(dòng)word 2、頁(yè)面設(shè)置 3、輸入文字設(shè)置 4、設(shè)置字體格式 5、設(shè)置段落設(shè)置 6、項(xiàng)目符號(hào)、特殊符號(hào) 7、設(shè)置頁(yè)面邊框 8、保存文件4.2 社團(tuán)小海報(bào)一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)海報(bào)及海報(bào)的分類(lèi)及其特點(diǎn) 2、完成頁(yè)面和背景設(shè)置。3、掌握藝術(shù)字的插入與格式設(shè)置。 4、掌握插入圖片的方法，會(huì)設(shè)置圖片、自選

37、圖形的格式二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、藝術(shù)字的插入及藝術(shù)字格式的設(shè)置2、會(huì)組合多個(gè)對(duì)象三、教學(xué)過(guò)程：教 學(xué) 過(guò) 程二次設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課：同學(xué)們“美在家鄉(xiāng)攝影大賽”的邀請(qǐng)函在上節(jié)課已發(fā)出，為動(dòng)員更多的同學(xué)積極參加攝影作品大賽，我們用張貼海報(bào)的方式進(jìn)行宣傳。在制作之前，老師想問(wèn)問(wèn)大家知道什么是海報(bào)嗎？學(xué)生回答.講授新課：教師：同學(xué)們留意過(guò)街頭粘貼的圖片嗎？學(xué)生回答.教師：這些圖片就是海報(bào)，也就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的制作海報(bào)。教師：大家想不想設(shè)計(jì)出漂亮有創(chuàng)意的海報(bào)呢？學(xué)生回答教師：別急，在做之前讓我們一起來(lái)更詳細(xì)的了解一下海報(bào)，海報(bào)也和我們學(xué)校一樣分成好幾個(gè)年級(jí)好幾個(gè)班級(jí)，大家看一下課本P50頁(yè)海報(bào)的介紹，然

38、后請(qǐng)同學(xué)們回答海報(bào)有哪些分類(lèi)？學(xué)生討論回答教師：知道了海報(bào)的分類(lèi)后，我們來(lái)了解海報(bào)的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論海報(bào)的組成部分及特點(diǎn)。學(xué)生討論回答教師總結(jié)：海報(bào)的組成：與主題相關(guān)的圖案、宣傳語(yǔ)、活動(dòng)的主辦單位、時(shí)間、地點(diǎn)等。海報(bào)的特點(diǎn)：語(yǔ)言要求簡(jiǎn)明扼要，形式要做到新穎美觀(guān)。同學(xué)們說(shuō)的真好，現(xiàn)在我們一起來(lái)總結(jié)一個(gè)好的海報(bào)作品要符合： 圖片和文字符合主題。 字體、顏色要漂亮、清晰。 宣傳詞要有號(hào)召力、感染力。剛剛經(jīng)過(guò)大家的共同的努力我們了解了海報(bào)的組成要素以及在Word中設(shè)計(jì)制作要具備的本領(lǐng)，大家是不是已經(jīng)迫不及待地想自己設(shè)計(jì)一個(gè)了。不過(guò)在制作之前我們先要做做熱身操打開(kāi)Word。教師：同學(xué)們做的

39、很好，有了好的開(kāi)始相信大家一定會(huì)做出令人眼前一亮的海報(bào)。下面，請(qǐng)同學(xué)按照課本P5053頁(yè)步驟，完成攝影大賽宣傳海報(bào)。學(xué)生操作，教師巡視（隨時(shí)解決學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師對(duì)共性問(wèn)題時(shí)行講解。）四、板書(shū)設(shè)計(jì)：社團(tuán)小海報(bào) 1、頁(yè)面及背景設(shè)置 2、設(shè)計(jì)海報(bào)標(biāo)題 3、利用自選圖形和圖片制作海報(bào)中部的“鏡頭”和“照片欄” 4、輸入海報(bào)下方的文本內(nèi)容 5、完善作品4.3 作品登記表一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)表格和表格的作用；2、初步理解表格中的行、列、單元格等概念，并會(huì)指出表格的行、列、單元格的數(shù)量。3、了解表格在日常生活中的應(yīng)用，并能將學(xué)到的表格知識(shí)運(yùn)用到日常的學(xué)習(xí)和生活中去的意識(shí)和習(xí)慣，學(xué)以致用。二

40、、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、制作表格的方法和步驟。2、對(duì)表格的行、列的調(diào)和合并操作，調(diào)整表格的行高、列寬的操作。三、教學(xué)過(guò)程：教 學(xué) 過(guò) 程二次設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課：“美在家鄉(xiāng)攝影大賽”的作品提交時(shí)間快到了，小明根據(jù)評(píng)審的需要在紙上設(shè)計(jì)了一張參賽作品登記表。下面我們就幫小明把表格制作出來(lái)吧！講授新課：以“課程表”為例，說(shuō)明什么是表格的行、列、單元格教師：說(shuō)說(shuō)班課程表這個(gè)表是幾行幾列？多少個(gè)單元格的表格？學(xué)生回答教師：同學(xué)們回答的很對(duì)，下面，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)word軟件，和老師一起來(lái)制作 “參賽作品登記表”（課本P54頁(yè)表4-3-1）1、設(shè)置頁(yè)面：設(shè)置紙張大小為B5，將左、右頁(yè)邊距設(shè)為2厘米。2、建立一個(gè)5行4列

41、的規(guī)則表格：?jiǎn)螕舨藛巍氨砀瘛?插入-表格，在“插入表格”對(duì)話(huà)框中設(shè)置列數(shù)為4，行數(shù)為5，單擊“確定”按鈕，插入一個(gè)4列5行的表格。3、合并單元格：選中第3行后3個(gè)單元格，單擊菜單“表格”-合并單元格，同樣的方法對(duì)第4、5行進(jìn)行操作。4、調(diào)整行高、死寬：選擇第1、2、3行，單擊“表格”-表格屬性，在“表格屬性”對(duì)話(huà)框中將“行”的“指定高度”設(shè)為1.2厘米，通過(guò)用鼠標(biāo)拖動(dòng)表格線(xiàn)調(diào)整各列的寬度及第4、5行的行高。5、輸入文本并設(shè)置文字格式：輸入文本內(nèi)容，設(shè)置字體為“宋體”、字號(hào)為“四號(hào)”，并居中。6、保存文件：以“登記表”為文件名保存。（教師邊講解邊演示）教師：下面同學(xué)們自己動(dòng)手完成“參賽作品登記表

42、”，并根據(jù)課本P55-57頁(yè)的實(shí)踐2的要求，對(duì)“參賽作品表”進(jìn)行精細(xì)設(shè)計(jì)。學(xué)生操作，教師巡視（隨時(shí)解決學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師對(duì)共性問(wèn)題時(shí)行講解。）四、板書(shū)設(shè)計(jì)作品登記表1、設(shè)置頁(yè)面2、建立一個(gè)5行4列的規(guī)則表格3、合并單元格4、調(diào)整行高、列寬5、輸入文本并設(shè)置文字格式6、保存文件4.4 精彩電子報(bào)一、 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞制作精美的電子小報(bào)作品，觀(guān)察藝術(shù)字和圖片的使用，掌握美化電子小報(bào)的方法。2、通過(guò)觀(guān)察出示的小報(bào)作品，幫助學(xué)生找出電子小報(bào)的制作要素及版面設(shè)計(jì)的特色。 3、通過(guò)制作電子小報(bào)，幫助學(xué)生掌握Word文檔中藝術(shù)字、插入圖片、文字邊框和底紋、圖文混排等常用操作的設(shè)置。 二、

43、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、藝術(shù)字 文字邊框和底紋 掌握美觀(guān)的圖文混排。 2、利用綜合知識(shí)制作出完整的作品。 三、教學(xué)過(guò)程：教 學(xué) 過(guò) 程二次設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們身邊有各種各樣的報(bào)紙和雜志，那電子報(bào)和報(bào)紙有什么不同呢？其實(shí)電子報(bào)是將傳統(tǒng)報(bào)紙以電子版形式展示出來(lái)，它的片面設(shè)計(jì)與報(bào)紙類(lèi)似。電子報(bào)是利用我們熟悉的文本加工軟件Word制作出來(lái)的，大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了用Word制作文檔的方法，想不想嘗試自己動(dòng)手也來(lái)制作一份精美的小報(bào)？有沒(méi)有信心做好？學(xué)生回答教師：要制作出精美的小報(bào)我們就要了解小報(bào)都由哪些部分組成？(結(jié)合課本P60頁(yè)圖4-4-2的小報(bào))，請(qǐng)同學(xué)觀(guān)察后總結(jié)一下。學(xué)生討論回答教師總結(jié)：電子小報(bào)制作

44、的要素：報(bào)名、刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期、插圖、版面數(shù)、導(dǎo)讀欄等。講授新課：1、規(guī)劃設(shè)計(jì)教師：一份好的報(bào)紙，什么最吸引讀者？學(xué)生回答教師總結(jié)：制作電子報(bào)首先要明確主題，才能確定版面、欄目風(fēng)格的選取素材。同學(xué)們確定主題時(shí)應(yīng)遵循下列原則：內(nèi)容健康、積極向上。 題材新穎語(yǔ)言樸實(shí)感人、時(shí)代感強(qiáng)。有鮮明的特色教師：明確了主題，下一步的工作就是進(jìn)行素材的收集、處理與版面設(shè)計(jì)。版面是最先對(duì)讀者的視覺(jué)心理產(chǎn)生影響，所以它也很重要。在進(jìn)行版面設(shè)計(jì)時(shí)我們會(huì)有個(gè)大致的規(guī)劃，如版面數(shù)、各版面主題、版面大致結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)風(fēng)格等。在收集素材的過(guò)程中不僅要根據(jù)主題對(duì)素材進(jìn)行取舍，而且要根據(jù)版面大小及主題表達(dá)的需要對(duì)素材進(jìn)

45、行整個(gè)、提煉、修改、創(chuàng)作，同時(shí)也會(huì)對(duì)版面布局進(jìn)行細(xì)化的設(shè)計(jì)。在版面的整體規(guī)劃設(shè)計(jì)完成后，就可以進(jìn)行版面布局的設(shè)計(jì)，也叫劃版樣。一般先排重要稿件，后排次要稿件；先排長(zhǎng)稿，后排短稿；先辟專(zhuān)欄、圖片，后排其他稿件；劃樣時(shí)要考慮好文稿字?jǐn)?shù)，預(yù)留圖片位置，全面考慮版式的風(fēng)格。下面，同學(xué)們打開(kāi)課本P60頁(yè)看一看，以制作“山西大院文化”小報(bào)為例，版面設(shè)計(jì)如圖4-4-1，小報(bào)樣張如圖4-4-2。學(xué)生觀(guān)察.教師：大家對(duì)電子小報(bào)已經(jīng)有了清楚的了解，接下來(lái)就請(qǐng)開(kāi)始你們的創(chuàng)作之旅吧！各小組完成實(shí)踐1（確定小報(bào)名稱(chēng)、收集整理資料）。學(xué)生操作，教師巡視.（觀(guān)察學(xué)生是否能夠正確地找到想要的資料，對(duì)有困難學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)）教

46、師：各組都給自己的小報(bào)都取了一個(gè)“響亮亮”名稱(chēng)，那大家知不知道，電子報(bào)中最重要的部分是報(bào)頭，報(bào)頭包括報(bào)名和報(bào)刊說(shuō)明。報(bào)名：是指報(bào)刊的名稱(chēng)（也就是剛剛大家取的名稱(chēng)）報(bào)刊說(shuō)明一般包括：報(bào)紙的主辦單位、刊號(hào)、郵發(fā)代號(hào)、期數(shù)、日期等，放在報(bào)名下面。 教師：我們的主題確定了，素材也找好了，下面各小組根據(jù)主題在紙上設(shè)計(jì)小報(bào)版面，并完成相應(yīng)的設(shè)計(jì)草圖。學(xué)生操作，教師巡視.2、制作小報(bào)教師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的都很好，各小組可以根據(jù)設(shè)計(jì)好的版面上機(jī)完成作品，同學(xué)們可以按照課本P61-62頁(yè)的操作提示，根據(jù)自己的主題制作小報(bào)。學(xué)生操作，教師巡視.(老師巡視學(xué)生的制作情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。)3、成果展示教師

47、：大家都完成了作品，那哪個(gè)小組想把你的成果展示給大家欣賞呢？現(xiàn)在就請(qǐng)各小組派一名同學(xué)代表全組展示作品，并作簡(jiǎn)要的介紹，其他同學(xué)認(rèn)真欣賞，并依據(jù)Word小報(bào)作品評(píng)價(jià)表給出中肯的評(píng)價(jià)，我們同共來(lái)評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。學(xué)生展示.4、 板書(shū)設(shè)計(jì)精彩電子報(bào) 1、規(guī)劃設(shè)計(jì) 2、制作小報(bào) 3、展示成果5.1 初識(shí)圖像處理一、 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生認(rèn)識(shí)Photoshop軟件，了解Photoshop功能。2、熟悉Photoshop界面及相關(guān)操作3、學(xué)會(huì)利用Photoshop進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖片處理。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、圖像處理基礎(chǔ)知識(shí)，圖像文件基本操作。 2、通過(guò)欣賞與處理圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)Photoshop軟件的興

48、趣。三、教學(xué)過(guò)程：教 學(xué) 過(guò) 程二次設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課：同學(xué)們經(jīng)常會(huì)在網(wǎng)上或電視上看到一些明星的照片，這些照片拍的都很漂亮?？赏瑢W(xué)們知不知道，這些漂亮的照片是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的圖像處理軟件修飾完成的呢？學(xué)生回答.講授新課：認(rèn)識(shí)圖像處理軟件教師：能夠?qū)D像進(jìn)行處理的軟件有很多，比如Windows自帶的畫(huà)圖軟件、 ACDSee、美圖秀秀、金山畫(huà)王、Photoshop、CorelDraw等，其中Photoshop是目前使用較為廣泛的圖像處理軟件之一，從本節(jié)開(kāi)始， 我們就以Photoshop CS3為例，學(xué)習(xí)圖像處理的基本方法。 Photoshop是由Adobe公司推出的一款圖像處理軟件，是目前世界上專(zhuān)業(yè)平面設(shè)計(jì)人

49、員使用的最廣泛的工具，尤其是使用Photoshop濾鏡功能，許多天才創(chuàng)意舉手可得。 Photoshop發(fā)展：美國(guó)兩兄弟在父親暗房?jī)?nèi)照片處理，1990年由Adobe公司收購(gòu)，取名為Photoshop1.0，然后推出2.0，3.0CS2，CS3，CS4。 Photoshop的應(yīng)用領(lǐng)域： 在平面設(shè)計(jì)方面：包裝設(shè)計(jì)，封面設(shè)計(jì)，名片，宣傳單。 在繪畫(huà)方面：標(biāo)志，卡通人物。 在數(shù)碼照片處理方面：對(duì)數(shù)碼照片進(jìn)行修復(fù)、處理、修復(fù)照片的瑕疵、噪點(diǎn)等。 Photoshop工作界面：?jiǎn)?dòng)Photoshop CS3圖像處理軟件的方法：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”-所有程序-Adobe Photoshop CS3。（教師邊講解邊演示）

50、 組成：標(biāo)題欄、菜單欄、工具屬性、工具箱、圖像窗口、浮動(dòng)窗口。2、簡(jiǎn)單編輯圖像教師：在進(jìn)行圖像處理時(shí)，常常要選取圖像的一部分。在Photoshop中提供了多種選擇工具以適合不同的需求。當(dāng)圖像選中后，會(huì)以閃爍的虛框表示，若要取消選擇，可按Ctrl+D鍵。（教師邊講解邊演示）下面，請(qǐng)同學(xué)們按照課本P67-68頁(yè)操作提示，完成實(shí)踐1（制作一個(gè)邊緣羽化的圖像）。學(xué)生操作，教師巡視.（隨時(shí)解決學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師對(duì)共性問(wèn)題時(shí)行講解。）教師總結(jié)： 打開(kāi)一幅圖片。 用橢圓選框工具在圖像欄中拖動(dòng)出一個(gè)橢圓形區(qū)域。并設(shè)置羽化值為60. 單擊菜單“選擇”-“反向”。 按“Delete”鍵。 存儲(chǔ)為“J

51、PEG”格式。教師：同學(xué)們做的都很好，下面我們?cè)俳釉賲?，按照課本P69-71頁(yè)操作提示，完成實(shí)踐2（制作一幅米老鼠的合成圖）。學(xué)生操作，教師巡視.（隨時(shí)解決學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師對(duì)共性問(wèn)題時(shí)行講解。）四、板書(shū)設(shè)計(jì)：初識(shí)圖像處理 1、認(rèn)識(shí)圖像處理軟件 2、簡(jiǎn)單編輯圖像5.2 圖像的修復(fù)一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解修復(fù)圖像的目的和原則。2、學(xué)會(huì)使用常用的修復(fù)工具，來(lái)修復(fù)圖像。3、了解常用修復(fù)工具的差別及各自適合的修復(fù)任務(wù)，會(huì)選擇合適的修復(fù)工具，并會(huì)設(shè)置相關(guān)的屬性，來(lái)修復(fù)圖像。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)使用常用修復(fù)工具,修復(fù)圖像。2、如何選用合適的修復(fù)工具并且能設(shè)置恰當(dāng)?shù)膶傩?，能更快、更好?/p>

52、完成修復(fù)任務(wù)。三、教學(xué)過(guò)程：教 學(xué) 過(guò) 程二次設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課：我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：大家家里有沒(méi)有一些很久以前的照片?。?！就是那些你們爸爸媽媽或者是爺爺，奶奶那個(gè)時(shí)候的照片啊，現(xiàn)在那些照片是不是有一些黃色的漬點(diǎn)啊？今天，我們學(xué)習(xí)利用Photoshop中的修復(fù)畫(huà)筆工具組把一張老舊的照片變得嶄新十足。具體會(huì)用到一些什么樣的工具，讓我們一起讓奇跡發(fā)生。講授新課：在Photoshop中利用修復(fù)畫(huà)筆工具組可以對(duì)圖像進(jìn)行修復(fù)。修復(fù)畫(huà)筆工具組包括：污點(diǎn)修復(fù)畫(huà)筆工具、修復(fù)畫(huà)筆工具、修補(bǔ)工具和紅眼工具，其中：修復(fù)畫(huà)筆工具：可以用圖像中與被修復(fù)區(qū)域相似的顏色去修復(fù)有瑕疵的圖像。污點(diǎn)修復(fù)畫(huà)筆工具：可以選擇修復(fù)圖像中的斑

53、點(diǎn)或不想要的部分。修補(bǔ)工具：可以用其他區(qū)域或圖案中的像素來(lái)修復(fù)選中的區(qū)域。紅眼工具：可移除用閃光燈拍攝的人像或動(dòng)物照片中的紅眼，也可以移除用閃光燈拍攝的動(dòng)物照片中的白色或綠色反光。（教師邊講解邊演示）教師：下面，同學(xué)們按照課本P73頁(yè)操作提示，完成實(shí)踐1。學(xué)生操作，教師巡視（隨時(shí)解決學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師對(duì)共性問(wèn)題時(shí)行講解。）處理傾斜圖像教師：我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：大家有沒(méi)有和家里人或者是跟朋友們一起出去旅游的？學(xué)生回答教師：我們出去旅游的時(shí)候會(huì)拍一些照片，我們會(huì)自拍，我相信我們?cè)谧呐⒆佣枷矚g照，我們除了拍人，有時(shí)也會(huì)拍一拍建筑、風(fēng)景啊。這一類(lèi)的東西的時(shí)候有時(shí)會(huì)比較難把握，經(jīng)常會(huì)把一些建筑給拍歪了，這個(gè)時(shí)候就需要我們用Photoshop來(lái)調(diào)整了，我們要讓一棟建筑脈動(dòng)回來(lái)。如何脈動(dòng)回來(lái)呢？大家按照課本的P74頁(yè)的操作提示，完成實(shí)踐2。學(xué)生操作，教師巡視（隨時(shí)解決學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師對(duì)共性問(wèn)題時(shí)行講解。）四、板書(shū)設(shè)計(jì)圖像的修復(fù) 1、矯正圖像瑕疵 2、處理傾斜圖像5.3 圖像藝術(shù)處理一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)調(diào)整圖像色彩2、學(xué)會(huì)使用仿制圖章工具3、掌握?qǐng)D像藝術(shù)處理的方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、仿制圖章工具的使用，圖像的全局處理（顏色調(diào)整）。2、仿制圖章工具與歷史記錄畫(huà)筆工具的結(jié)合使用。三、教學(xué)過(guò)程：教 學(xué) 過(guò) 程二次設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課：同