公需科目專業(yè)技術(shù)人崗位勝任力答案90分

1、公需科目專業(yè)技術(shù)人崗位勝任力答案90分1.單選題【本題型共20道題】1 .()是指人所具有的與他人相區(qū)別的獨特而穩(wěn)定的思維方式和行為風(fēng)格。A|A人格|_rB.性格I1ICc自我效能I!2 .()是從個體的興趣出發(fā)，結(jié)合其優(yōu)劣勢，從而希望達(dá)到的一種理想生活狀態(tài)。IrA職業(yè)目標(biāo)IIr-B.職業(yè)態(tài)度rC職業(yè)規(guī)劃I-3 .(),即針對特定現(xiàn)象或問題通過發(fā)放調(diào)查問卷，對收集得到的數(shù)據(jù)資料進行分析處理后，經(jīng)過進一步的歸納推理得到某些結(jié)論或推論的研究方法。IrA問卷調(diào)查法IrEJ.評價中心法IrIC.專家小組法4 .()是勝任力模型構(gòu)建的第一步。'olAJE位績效標(biāo)準(zhǔn)'cl聿生的EB.建立勝

2、任力模型'Cl人、吐C驗證勝任力模型的有效性5 .美國排名前25位的企業(yè)，()是學(xué)習(xí)型企業(yè)。IrA0.2B.0.6I1C.0.86.()是培訓(xùn)活動的首要環(huán)節(jié)，它決定了培訓(xùn)能否瞄準(zhǔn)正確地目標(biāo)。A培訓(xùn)實施IrB.需求分析C效果評估7 .()是一種教育制度，與學(xué)分制、班建制同為三大教育模式。A專題講座B.業(yè)余學(xué)習(xí)C導(dǎo)師制8 .目前，較為常見的問卷調(diào)查法是()A3600反饋法B.試卷調(diào)查CC筆試法9 .美國學(xué)者湯姆W戈特將"現(xiàn)實狀態(tài)"與"理想狀態(tài)"之間的"差距"稱之為()A缺陷"B.缺失C缺口10 .()是知識工程中結(jié)構(gòu)化、

3、易操作、易利用、全面有組織的知識集群。A知識面B.知識點C知識庫11.驅(qū)動績效的是()rlA怎么想B.怎么說C.怎么做12 .企業(yè)戰(zhàn)略的一般特定不包括()A目標(biāo)性B.全局性C短期性13 .()指通過組合片段和著眼大局來了解一個狀況或問題，包括找出復(fù)雜情況中的關(guān)鍵或根本問題，為關(guān)系并不明顯的情況理出頭緒等。A概念式思考B.分析式思考C信息尋求14 .()是由哈佛大學(xué)的羅伯特卡普蘭教授和來自波士頓的顧問大衛(wèi)諾頓兩人共同研發(fā)的A平衡計分卡B.價值樹分析法C杜邦分析法15 .()是心理測試的一種方法，它可以表明一個人最感興趣的并最可能從中得到滿足的工作是什么A興趣測試B.職業(yè)興趣測試IIrC職業(yè)發(fā)展測

4、試16 .溝通的()特點是指與語言溝通一樣，非語言溝通也展開于特定的語境中，情境左右著非語言符號的含義。A無意識性Ir心B.情境性C可信性17 .()指任何一種職業(yè)都必不可少的基本技能，其社會通用性最強。A職群技能B.核心技能C專業(yè)技能18 .()是經(jīng)過金融保險監(jiān)管部門認(rèn)可其從業(yè)資格的個人。在凡是需要處理風(fēng)險的領(lǐng)域，他們都能發(fā)揮作用。A游戲工程設(shè)計師B.電子商務(wù)工程師CC精算師19 .職業(yè)錨中的():這類人需要建立完全屬于自己的東西，或是以自己名字命名的產(chǎn)品或工藝，或是自己的公司，或是能反映個人成就的私人財產(chǎn)。A技術(shù)型B.創(chuàng)造型I引C,管理型20 .完善宏觀調(diào)控體系，綜合運用經(jīng)濟手段、法律手段

5、和行政手段，更加注重運用()進行宏觀調(diào)控A法律手段和行政手段rIB.經(jīng)濟手段和法律手段IrC法律手段1 12 .多選題【本題型共20道題】1 .個別指導(dǎo)法的優(yōu)點有()A避免自己盲目摸索B.能夠盡快融入團隊C有利于優(yōu)良工作作風(fēng)的傳遞D.新員工能從老員工處獲得豐富經(jīng)驗2 .柯氏評估模型的不足之處有()A評估體系中考慮的因素不夠全面B.因素的確定帶有一定的主觀性C數(shù)據(jù)的取得容易造成混亂D不能把各個層次形成一個有機的整體3 .協(xié)調(diào)力的途徑包括()A向上協(xié)調(diào)B.向下協(xié)調(diào)C平行協(xié)調(diào)D內(nèi)外協(xié)調(diào)4 .培訓(xùn)效果評估指標(biāo)的作用包括()A導(dǎo)向作用B.約束作用C凝聚作用D.競爭作用5 .微培訓(xùn)的原則有()A微內(nèi)容的獨

6、立性原則B.微內(nèi)容的高黏度原則C啟迪性原則D自學(xué)性原則6 .開展基于勝任特征的任務(wù)分析的關(guān)鍵在于企業(yè)各關(guān)鍵崗位勝任特征模型的構(gòu)建，具體包括()A定義績效標(biāo)準(zhǔn)B.確定效標(biāo)樣本C獲取效標(biāo)樣本有關(guān)的勝任特征的數(shù)據(jù)資料D分析數(shù)據(jù)資料并建立勝任特征模型7 .職業(yè)意識的培養(yǎng)方法包括()A培訓(xùn)教育和輿論宣傳，助推專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)意識提升C建設(shè)職業(yè)心理咨詢，幫助專業(yè)技術(shù)人員認(rèn)識自我D開展課程培訓(xùn)I,強化職業(yè)意識觀念B.以職業(yè)生涯規(guī)劃為向?qū)В訌妼I(yè)技術(shù)人員的職業(yè)意識8 .員工自學(xué)的優(yōu)點包括()A費用低B.不影響工作C學(xué)習(xí)者自主性強D.可體現(xiàn)學(xué)習(xí)的個別差異9 .勝任力的概念從被提出到廣泛應(yīng)用可以分為幾個階段？(

7、)A古羅馬時期B.二十世紀(jì)早期C二十世紀(jì)七十年代D近現(xiàn)代發(fā)展10 .專業(yè)技術(shù)人員的通用技能有()A概念是思考B.分析式思考C信息尋求技能D人際理解技能11 .通過編碼得到的崗位勝任力模型可以由哪些方法來驗證其有效性與科學(xué)性？()A同時交叉效度B.同時建構(gòu)效度C預(yù)測效度D效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度12 .下面對于職業(yè)素養(yǎng)理解正確的是()A職業(yè)素養(yǎng)完全受控于后天的環(huán)境因素B.職業(yè)素養(yǎng)具有綜合性特征C職業(yè)素養(yǎng)的形成是主體與客體在社會實踐活動中相互作用的結(jié)果D.職業(yè)素養(yǎng)并不完全受控于后天的環(huán)境13 .崗位設(shè)置要根據(jù)()原則A因事設(shè)崗原則B.規(guī)范化原則C整分合原則D.顧客導(dǎo)向原則14 .創(chuàng)新人格化能力包括()A創(chuàng)新意

8、識B.創(chuàng)新品德C創(chuàng)新個性特征D,創(chuàng)新理想和信念15 .培訓(xùn)需求產(chǎn)生的原因有()A戰(zhàn)略變化B.工作變化C人員變化D.績效低下16 .職業(yè)素養(yǎng)的特性有()A職業(yè)性B.相對穩(wěn)定性c.整體性D.發(fā)展性17.小組合作學(xué)習(xí)包括很多種討論形式，主要有()A有組織地討論B.開放式討論C陪伴式討論5-7人組合18.落實目標(biāo)的具體措施，主要包括()等方面的措施。B.培訓(xùn)IC教育D輪崗19 .組織的變遷和發(fā)展將呈現(xiàn)出()等特點和趨勢。B.全球化C分散化與虛擬化D小型化與多元化20 .創(chuàng)新主要包括()等領(lǐng)域。A實物和制度B.對策c.理論D.心態(tài)3.判斷題【本題型共10道題】1 .專業(yè)技術(shù)人員的工作與人際關(guān)系的處理無關(guān)。夕I丫對IN錯2 .專業(yè)技術(shù)人員在專業(yè)知識方面不需要補缺。HY對N錯I3 .以勝任力為特征的培訓(xùn)需求分析，是現(xiàn)代人力資源管理中比較新的、廣泛應(yīng)用的一個思維方式。Y.對IN錯4 .沒有豐富的知識，專業(yè)技能提高就失去了基礎(chǔ)。Y.對JN錯5 .專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)素養(yǎng)包括成就導(dǎo)向，沖擊影響力，主動積極，自信心，關(guān)心秩序，團隊合作精神，客戶服務(wù)導(dǎo)向七方面內(nèi)容。IrY對,olN錯6 .通常來講，組織是實