四年級信息技術(shù)教案

1、蘇教版信息技術(shù)四年級上電子備課 主備人：潘新征第1課 申請電子郵箱教學情簡析E-mail是Internet上重要的信息服務(wù)方式，為世界各地的用戶提供了一種快速、簡便、經(jīng)濟的通信及交換信息的方法。學生經(jīng)過三年級的學習已經(jīng)具備了瀏覽網(wǎng)頁、下載資料等能力，個別學生在使用QQ的過程中，也擁有了QQ郵箱，對郵箱的使用有初步的了解。教學目標1知識與技能(1)了解電子郵箱的地址與組成 。(2)掌握申請免費電子郵箱的方法，能夠登陸和退出電子郵箱，學會查看電子郵件。2過程與方法 通過申請免費電子郵箱的實踐活動，讓學生體驗申請電子郵箱的一般過程和方法。 3情感態(tài)度與價值觀 (1)培養(yǎng)學生學習、使用因特網(wǎng)的興趣和意

2、識。(2)提高學生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，不發(fā)送不查看垃圾郵件。教學重點：E-mail地址中各部分的組成，申請免費電子郵箱的過程和步驟。教學難點：填寫注冊信息的規(guī)范要求。教學時間：1課時教學過程：一、情景導入1、揭示課題：教師出示一封信：同學們，你們看老師帶來了什么？（信）從古至今，信件都是人類交流信息最常用的手段。你知道人們傳遞信件的方式有哪些嗎？（學生回答后課件出示信件傳遞方式的演變）這些傳遞方式有哪些特點？(突出現(xiàn)代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優(yōu)點)可現(xiàn)在，書信寶寶有了一些煩惱！（播放書信的煩惱）是啊，自從電子郵件出現(xiàn)以后，信件的傳遞方式就發(fā)生了質(zhì)的變化，你能說一說電子郵件與其他傳遞方式

3、相比有什么優(yōu)點嗎？（學生思考、回答）要使用電子郵件就一定要注冊電子郵箱，這節(jié)課就讓我們一起來學習第4課注冊郵箱勤查收（板書課題）2、學習目標：學會注冊電子郵箱初步認識電子郵箱3、效果預(yù)期：老師給每個小組準備了幾顆星星，大家如果完成得好就會得到這些星星，一會咱們比比哪個小組得到的星星多，好嗎？二、民主導學任務(wù)一：了解電子郵件和電子郵箱任務(wù)呈現(xiàn)：請同學們自學課本18-19頁1-4的內(nèi)容（1）什么叫電子郵件？它有什么特點？（2）什么是電子郵箱？它有什么功能？（3）電子郵箱的地址是由哪些部分組成的？自主學習：同學們通過閱讀和小組交流思考以上問題展示交流：（1）針對第一、二問選取一些小組的同學匯報學習成

4、果，其余小組的同學可以提問或補充，教師加以點評。（2）認識電子郵箱地址（出示郵箱地址，請學生進行介紹）和平時一樣，在寄信時都必須填寫地址（通常我們把它叫做E-mail的地址），E-mail的地址是由符號“”及其分開的兩部分組成，“”前面是用戶名（即郵箱名），“”后面是與郵件服務(wù)器相關(guān)的名字。例如：liangliang中，“l(fā)iangliang”是用戶名，“”是郵件服務(wù)器名。郵箱地址：用戶名+郵件服務(wù)器域名任務(wù)二：申請免費電子信箱教師：在因特網(wǎng)上設(shè)有免費電子郵箱，當我們擁有這種免費電子郵箱后就可以上網(wǎng)收發(fā)電子郵件了。任務(wù)呈現(xiàn)：（1）介紹申請免費電子信箱 教師提出任務(wù)：申請一個屬于自己的網(wǎng)上郵箱。

5、 教師演示申請過程，學生觀看教師演示，注意觀察操作步驟。a.在IE“地址欄”中輸入“”,進入“新浪郵箱”主頁。b.單擊“注冊”按鈕，進入“用戶注冊”頁面。c.按照網(wǎng)站的要求，在相應(yīng)的欄目中填寫相關(guān)信息。d.全部填好并檢查無誤后，單擊“完成”按鈕。e.如果填寫信息有誤，會出現(xiàn)提示信息。f.正確修改所填信息后，再次單擊“完成”按鈕，如果注冊成功，會出現(xiàn)提示注冊成功頁面。自主學習：學生分組實踐操作，可以自主探索，并相互交流。教師指導學生申請郵箱，教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)問題及時進行個別輔導，幫助學生解決問題。 展示交流：申請完成后，教師提問：同學們在申請電子郵箱的時候，有哪些需要特別注意的地方？你在操作時

6、有哪些出錯的地方？ 經(jīng)驗交流：把自己操作的經(jīng)驗和方法與大家分享。 任務(wù)三：查看電子郵件 任務(wù)呈現(xiàn)：你會查看電子郵件嗎？自主學習：請打開你注冊好的郵箱；未讀郵件和已讀郵件有什么明顯的標志嗎？介紹一下電子郵件中信的發(fā)件人、主題、日期和郵件大小等信息。 舉例說說你郵箱中某一封郵件的內(nèi)容。如果想刪除怎么辦？展示交流：指定小組進行匯報交流 學生演示如何進入電子郵箱； 進入電子郵箱后，“收件箱”顯示為“粗體”樣式，表示有“未讀郵件”。 單擊“收件箱”，進入“收件箱”頁面，“收件箱”列出每封信的發(fā)件人、主題、日期和郵件大小等信息。 單擊郵件主題，打開郵件，閱讀內(nèi)容。不想保留正在閱讀的這封郵件，可以單擊郵件上

7、方的刪除并在彈出窗口中選擇確定，將郵件刪除。遇到垃圾郵件怎么辦？（學生閱讀課本22-23頁內(nèi)容小組討論后全班交流）三、檢測導結(jié)1目標檢測：電子郵箱的地址由哪些部分組成？學生演示：登錄自己申請好的的郵箱。刪除不需要的郵件。數(shù)數(shù)你有幾顆星？（每一個任務(wù)完成后都能夠得到一顆心，累計多少顆？）2結(jié)果反饋：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑問嗎？3反思總結(jié)：這節(jié)課同學們都申請到了免費的電子郵箱，有了自己的“網(wǎng)上郵局”，那么如何使用自己的“網(wǎng)上郵局”呢？并請同學們下課后互相交換自己E-mail。作業(yè)設(shè)計：課堂上沒有完成的同學，課后申請。板書設(shè)計：電子郵箱地址：用戶名主機名教后札記：第2課 收發(fā)電子郵件教學情簡

8、析本課主要練習內(nèi)容分為五部分：接受電子郵件、發(fā)送電子郵件、回復電子郵件、以附件形式發(fā)送電子郵件、發(fā)送賀卡郵件。接受電子郵件、發(fā)送和回復電子郵件是為了讓學生在條件具備的情況下，利用自己建立的免費電子郵箱收發(fā)電子郵件。其中，以附件形式發(fā)送電子郵件的方法，既是重點又是難點，需著重練習。我們用四個任務(wù)分別來練習，從而幫助學生熟練掌握電子郵件的幾種常用操作技能方法。本課就內(nèi)容而言，對已經(jīng)學習了一段郵件知識的四年級學生來說并不難，而且也是學生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。教學目標1、知識與技能知道電子郵件是因特網(wǎng)最常用的服務(wù)之一，了解電子郵箱的地址格式和不良郵件的種類和預(yù)防方法。熟

9、練掌握用網(wǎng)易WEB方式收發(fā)和回復電子郵件的操作技能。培養(yǎng)學生觀察力，自我探索、自主學習的能力、團結(jié)協(xié)作和實踐的能力，提高學生處理信息解決實際問題的綜合能力。2、過程與方法通過學生交流、師生交流、人機交流、學生操作等活動形式，提高學生利用信息技術(shù)的綜合素養(yǎng)。3、情感態(tài)度和價值觀通過具體實例，讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。教學重點：發(fā)送電子郵件的方法教學難點：含有附件的郵件的發(fā)送方法、網(wǎng)易賀卡郵件的發(fā)送方法。教學時間：1課時教學過程：一、導入師引言：同學們，以前經(jīng)常用紙張來寫信交流?，F(xiàn)在信息時代中人們常用什么方式來交流生答：電子郵件。引出正題：電

10、子郵件（E-mail）。師：什么叫電子郵件呢？生：討論并發(fā)言。師讀一下： 3 電子郵件是通過Internet在全球范圍內(nèi)傳送信息的一種方式。電子郵件是由Electronic Mail直譯過來的，一般簡稱為E-mail 。師問：如果你要告訴別人你的郵件地址，應(yīng)該怎么說呢？誰來說說自己的郵箱地址？課件出示：用戶名網(wǎng)址。生觀察并自學“學生通訊錄”中E-mail的地址格式。個別學生說說自己的郵件地址。老師的郵箱地址：zyzxwzl 公用郵箱：（下發(fā)通訊錄，內(nèi)含每個學生的郵箱）生觀察并熟悉“通訊錄”中E-mail的地址格式。師言：收發(fā)電子郵件的方法有多種，可以用網(wǎng)站的方式，也可以用郵件管理軟件（Foxm

11、ail和Outlook Express）等。本節(jié)課的學習任務(wù)是：用WEB方式來收發(fā)電子郵件。二、探究學習 收發(fā)電子郵件： 1接收電子郵件 師導：請同學們用瀏覽器登錄網(wǎng)易郵箱（http ：/mail163com或http：/mail126com）并用自己的用戶名和密碼登錄信箱。（投影展示）生：登錄郵箱。師言：進入后認識郵件窗口各部分及欄目。我已經(jīng)在課前給每組的組長發(fā)了兩封郵件，大家想不想知道老師的郵件里寫了些什么？生答：想。師提出任務(wù)1：請各組組長接收一下老師發(fā)給你的第一封信（主題為：保護眼睛）。師言：請同學們和我一起操作，點擊郵件窗口左欄中的“收件箱”按鈕，然后單擊郵件的主題，將郵件打開。生：

12、觀察并同步操作。師問：同學們都打開郵件了嗎？生：打開了師：巡回指導。師：下面我們來看看*組的收信情況。（學生演示投影收到的第一封信。）師說明：郵箱的容量是有限的，郵箱滿后就不能再收了，同學們要及時清理，重要郵件要下載保存。如何刪除收件箱里的郵件呢？個別學生演示刪除信件的方法。師：引導學生將剛才接收到的郵件刪除。給學生一點時間，讓還沒有完成任務(wù)的同學完成操作，并開展互幫互學。2發(fā)送和回復郵件（1）發(fā)送新郵件師提出任務(wù)：同學們想不想給其他同學發(fā)一封E-mail呢？把想說的話發(fā)給他，好不好？生答：好（根據(jù)教師通訊錄）師：下面我想請一位同學先給大家演示一下，誰來試一試？個別學生試操作。這位同學做的很好

13、，下面大家都來試一試吧！出示課件。生：分組操作。任務(wù)2：請各位同學發(fā)送一封新郵件給自己的組長，組長發(fā)給陳老師（地址見四7班通訊錄）。做好的同學請舉手。師：巡回指導。師言：發(fā)送完的同學接收一下別的同學發(fā)給你的郵件，看誰給你發(fā)了郵件，寫了些什么？生：操作師問：發(fā)完郵件和接收完郵件的組長請舉手，沒有完成的小組內(nèi)幫助一下。我們看哪個小組的同學動作最快。生：接收郵件并閱讀。師：巡回指導。（2）回復郵件師導：同學們觀察一下接收郵件的窗口，在郵件窗口的下方，有一個“回復”按扭，同學們單擊一下，會給對方回復郵件（相當于回信功能），回復郵件時，寫上你想對他說的話，如“來信收到，謝謝！”生：互幫互學、分組操作。任

14、務(wù)3：請收到郵件的各組組長回復給發(fā)信的同學一句話：來信收到，謝謝！。生：討論并操作。師：巡回指導。師問：回復完了的同學請舉手？師說明：回復郵件時，可以引用原件內(nèi)容，回復的郵件中不用輸入收件人的地址。師問：哪位同學還沒有完成？小組內(nèi)幫一下。師：個別指導。3、以附件形式發(fā)送郵件師言：下面請同學們觀察一下老師發(fā)給組長的主題為“愛心飛揚”的第二封郵件，看它與第一封有什么不同？師說明：這個郵件里含有附件。師導：請同學打開郵件，并下載里面的圖片。（個別學生演示附件下載方法）師說明：剛才的圖片是以附件的形式發(fā)送的。師提出：請一個同學來試試發(fā)送一個“大熊貓”圖片給陳老師，哪個同學已經(jīng)會了，給大家演示一下。（學

15、生演示：郵件附件發(fā)送方法-發(fā)送給老師）這位同學做的很棒，下面我們來看看老師有沒有收到這位同學發(fā)送的“大熊貓”？同時投影顯示教師郵箱：收到了“大熊貓”郵件。三、實踐應(yīng)用1、學生實踐操作完成任務(wù)4 任務(wù)4：實踐作業(yè)以附件形式發(fā)送郵件。（任選一個主題）：（1）主題一：學校正舉行“三字經(jīng)”誦讀活動，請各位同學給你們小組的組長發(fā)送帶有“三字經(jīng)”附件的郵件，各小組組長發(fā)給陳老師。（陳老師郵箱：dfsxcrr163com）主題：三字經(jīng)以附件發(fā)送：三字經(jīng)文本或圖片正文內(nèi)容自擬：互相勉勵，共同學習（2）主題二：每組選一個同學將你們組帶來的U盤里的內(nèi)容或者小問號素材庫里的內(nèi)容以附件形式發(fā)送給其他組的好朋友。（注：

16、郵箱地址見“四7班通訊錄”）主題：好朋友以附件發(fā)送：各小組自帶的文本、圖片等文件。正文內(nèi)容自擬：互相勉勵，共同學習師：巡回指導師：下面的時間給大家來操作。有這樣兩個主題大家任選一個。師：我們看哪個小組的組長動作最快。生：分組操作（投影：教師信箱，收到的“三字經(jīng)”附件郵件）說明：以上主題學生自主完成，如果遇到問題，可以在組內(nèi)交流、討論。生：互幫互學，完成任務(wù)。生：分組操作。師演示：將完成任務(wù)同學的郵件展示在大屏幕上，讓學生體驗一下成功的快樂。師問：哪些同學沒有完成？小組內(nèi)幫一下。師：巡回指導。四、拓展延伸1、郵件接受賀卡師：剛才同學們完成的情況很好，下面請大家來看看老師郵箱里收到了一封特別的信件

17、，我們一起來看看是什么信？演示：教師師以廣播教學的方式打開收到的賀卡，和學生一起欣賞。生：觀察師言：利用電子郵件還可以收發(fā)賀卡，希望同學們有時間自己探究一下如何用電子郵件收發(fā)賀卡。生：思考討論、嘗試操作。五、課堂總結(jié)1、學生小結(jié)師問：同學們，這節(jié)課你們學到了哪些知識？生：思考生：積極發(fā)言，談自己的學習體會教師針對學生的回答給予提示、補充。2、教師小結(jié)師總結(jié)：電子郵件是因特網(wǎng)上應(yīng)用最廣泛的交流方式，這種交流跨越了地域的界限，拓寬了交際的范圍，加快了信息流通的速度，希望同學們都要掌握這種信息交流的方式，為以后的終身學習打下良好的基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計： 發(fā)送一份電子郵件給老師，主題自定。板書設(shè)計：收發(fā)電子

18、郵件發(fā)送、接件郵件發(fā)送附件發(fā)件賀卡教后札記：第3課 管理電子郵箱教學情簡析管理電子郵箱是一節(jié)上機操作課，學生已具備收發(fā)郵件的基礎(chǔ)，所以這節(jié)課的重點和難點是要求其學生能夠利用郵箱中的通訊錄功能去發(fā)送郵件，以及能夠?qū)ψ约旱氖占A進行清理。導入部分的設(shè)計是“學校下周將舉行運動會，請你用郵件來通知學校各班級”，這樣的設(shè)計貼切現(xiàn)實生活，是真實生活能發(fā)生的事情，這樣的情境更能吸引學生的注意力，此外，以任務(wù)為驅(qū)動讓學生和老師一起完成任務(wù)，可以增強學生和教師之間的感情。教學目標1、 知識與技能（1） 學會建立通訊錄及對聯(lián)系人進行分組。（2） 學會利用通訊錄發(fā)送電子郵件。（3） 學會對電子郵箱進行清理。2、 過

19、程與方法設(shè)置教學情境激發(fā)學生的興趣，通過觀察，發(fā)現(xiàn)問題并能解決問題，借助學生演示、教師示范，掌握建立通訊錄的方法，及給聯(lián)系人發(fā)送郵件的技能。3、 情感態(tài)度與價值觀（1）讓學生學會養(yǎng)成良好的處理信息的習慣。（2）讓學生學會處理網(wǎng)絡(luò)上的一些不良資源。教學重點：建立通訊錄并利用通訊錄發(fā)送電子郵件,會刪除多余的郵件。教學難點：利用通訊錄發(fā)送電子郵件。教學準備：計算機、課件教學時間：1課時教學過程：1、 情境導入同學們，下星期學校將舉行一場冬季運動會，校長讓老師以郵件的形式通知到各班級，老師想讓同學們和老師一起來完成這個任務(wù)，你們愿意么？2、設(shè)置懸疑，引出通訊錄你們看，這是我們學校所有班級的電子郵箱號碼

20、，還記得如何發(fā)郵件嗎？教師邊操作邊說步驟，演示給四（1）班發(fā)郵件。在收件人處故意刪除地址，再重新輸入一遍。師：像老師剛才那樣反復輸入地址或這些郵箱地址沒了，那該怎么辦？（學生交流）在我們的郵箱里，可以使用通訊錄來把郵箱地址都記錄下來。（板書：通訊錄）這樣就可以避免反復輸入或者害怕地址丟失了。好，今天我們就來學習如何創(chuàng)建和使用通訊錄來更好的管理電子郵箱。（板書：管理電子郵箱）3、自主學習，創(chuàng)建通訊錄請同學們自學書本第11頁和12頁，嘗試創(chuàng)建通訊錄。（板書：創(chuàng)建） 學生學習完畢，老師提出：在自習的過程中，你遇到了什么難題？老師事先已經(jīng)把學校各班級分成了六個組，請同學們這些地址放到相應(yīng)的組別當中去。

21、（學生嘗試操作，教師巡視指導）請一學生上臺演示操作（要求：操作的時候要說清楚步驟）學生再次操作練習，教師巡視指導。4、發(fā)送“運動會通知”，適當拓展。通訊錄建立好了，接下來我們要使用通訊錄發(fā)送通知了。（板書：使用） （這里教師可以簡單提下“添加附件”的方法）學生嘗試發(fā)送郵件，請一學生上臺演示。有沒有什么好方法可以一次就把這些郵件都發(fā)完呢？（ 如果沒有學生會，教師可以自己演示。）學生再次嘗試發(fā)送郵件。5、 清理郵件師： 同學們，最近老師的郵箱里多了許多廣告郵件，它們占據(jù)了郵箱很大空間，對于這些郵件我們應(yīng)該及時清理它們。那我們該如何操作呢？請大家自學14頁至15頁的內(nèi)容。（請一學生上臺演示，并說說步

22、驟，教師強調(diào)想要刪除哪個郵件，必須先要選定。）學生操作練習，教師巡視。（大屏幕顯示學生刪除的郵件，故意讓學生發(fā)現(xiàn)刪除的文件還存在，引導學生看“探究屋“里的知識）這些被刪除的郵件將會被存放在“已刪除”文件里，并沒有徹底刪除它們，那如何才能徹底刪除它們呢？（學生嘗試）6、 體驗成功師：經(jīng)過我們一節(jié)課的努力，我們終于把通知給發(fā)出去了，至于各班級有沒有收到我們的邀請函呢。下節(jié)課我們將在學校的論壇里會知道。六、板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計： 繼續(xù)添加通訊錄里聯(lián)系人，并嘗試利用附件學會發(fā)送更多類型的信息。板書設(shè)計：管理電子郵箱新建 刪除通訊錄 徹底刪除教后札記：第4課 走進論壇教學情簡析本課內(nèi)容的實施是在學生已掌握了

23、Internet的基本操作和郵件的發(fā)送的基礎(chǔ)上，通過本課的學習讓學生了解BBS的基本概念，通過學習在網(wǎng)站上注冊用戶和登陸，為下一課學習發(fā)貼與回帖作鋪墊。教學目標1、知識與技能： （1）了解什么是BBS以及BBS的作用。 （2）能夠正確熟練地完成帳號注冊。 （3）學會正確登錄BBS論壇。 2、過程與方法： (1)了解注冊BBS論壇的基本過程。 (2)以任務(wù)為主線，引導學生自主學習與合作學習，提高教學的開放性。 (3)引導學生討論交流，培養(yǎng)學生自主學習的能力。 (4)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境演示，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生網(wǎng)上交流的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀： (1)塑造學生美好的心靈，培養(yǎng)學生健全的人格。 (

24、2)通過合作學習，培養(yǎng)學生與他人合作、交流，養(yǎng)成互幫互助的好品德。 (3)教育學生文明上網(wǎng)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范。 (4)教育學生正確使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學生初步具有網(wǎng)絡(luò)安全（帳號和密碼）意識。 4、行為與創(chuàng)新： 借助所學知識，讓學生養(yǎng)成充分利用網(wǎng)絡(luò)提示操作的上網(wǎng)行為習慣，引導學生將這種學習方法運用其他學習中去。教學重點：1、了解注冊BBS會員的重要性 2、注冊BBS的步驟；教學難點：注冊資料的填寫：1、用戶名和密碼的選擇 2、驗證碼的輸入 3、學會看注冊時的提示，快速、準確地注冊成功。教學準備：計算機、課件教學時間：1課時教學過程：1、 創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入 師：（貼出紙質(zhì)標題如果你有一

25、枝馬良神筆，你想做什么？）這是上節(jié)課老師給大家留下來的話題，并且要求大家將自己的想法通過e-mail發(fā)到老師的郵箱，一起來看看同學們郵件吧。（展示郵件） 生：互相評價他們的想法。 師：大家的想法真妙，如果能讓更多的人來分享你們的奇思妙想，那就更好了。你們有什么辦法嗎？ 生：給出各種不同辦法。 師：老師今天要給大家介紹一個好地方，-小學生論壇，大家的學習卡上有網(wǎng)址。 生：根據(jù)學習卡輸入網(wǎng)址，簡單瀏覽，找到自己感興趣的話題。 師：小學生論壇能做什么？ 生：討論。 師總結(jié)：不但能夠盡情地展示自己，而且還能夠大家一起參與討論。 師：論壇也叫（電子公告牌）BBS，是發(fā)表意見相互交流的地方。 師：今天我們

26、就一起來學習（板書走進論壇） 設(shè)計意圖：“以舊引新”，從郵件引入，發(fā)揮舊知識的遷移作用，為學生解決問題鋪路架橋，為引出BBS做鋪墊。 2、教師引導、自主合作，成功注冊 師：同學們肯定迫不及待的發(fā)表一下自己的觀點了吧？ 生：點擊發(fā)帖，出現(xiàn)錯誤提示。學生閱讀錯誤提示了解不能發(fā)帖的原因。 師：你的身份是游客。必須注冊成為論壇會員，（板書注冊論壇身份）才可以發(fā)表。進入注冊頁面。仔細閱讀論壇注冊協(xié)議。 生：閱讀協(xié)議。（請幾個同學挑出關(guān)鍵詞語） 師：如何文明使用論壇？ 生：討論。 師總結(jié)：互相尊重，對自己的言論和行為負責。 師：同學們對這個界面很熟悉吧，如果讓你們自己動手注冊，有沒有困難？ 生：沒有。 師

27、：那就請你試一試吧. 生：注冊，教師進行個別輔導或集體反饋。 師：剛才大家異口同聲的都說沒問題，現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)好幾個小朋友都有問題了，我們一起來看一下。（注意糾正學生出現(xiàn)的不當操作） 師：為什么沒有注冊成功呢？ 生；學生閱讀錯誤提示了解不能發(fā)帖的原因。 師：提示信息對我們來說非常的重要,所以我們在注冊的時候一定要看清楚提示信息。（板書 注冊時注意：看清提示信息） 師：表揚先完成的同學，請這些同學幫助同組同學。 師：注冊好的小朋友要注意牢記用戶名、保密密碼。（出示板書 牢記用戶名、保密密碼 ） 并把自己的信息記錄在“網(wǎng)絡(luò)小專家學習卡”表格上。 生：填網(wǎng)絡(luò)小專家學習卡。 設(shè)計意圖：通過錯誤的嘗試，提

28、示尋找錯誤的原因。通過對注冊條款的閱讀，使從一開始就樹立健康地、負責任地使用網(wǎng)絡(luò)資源與他人友好交流的習慣。由學生自己嘗試動手操作，更能培養(yǎng)學生自主學習的能力，合作探究的能力，培養(yǎng)同學之間的合作互助精神，學習卡的設(shè)計讓學生養(yǎng)成注冊信息要牢記、保密的良好的習慣。 3、放手嘗試，登陸論壇 師：同學們已經(jīng)完成了注冊，你能用你的用戶名和密碼登陸班級論壇嗎？（和登陸郵箱的方法一樣） 生：登陸論壇。 師：教師進行個別輔導或集體反饋。請個別同學演示登陸方法。（請同學們看錯誤提示，并進行糾正） 設(shè)計意圖：學生登陸論壇對自己感興趣的話題進行瀏覽，激發(fā)學生使用論壇的興趣。 4、拓展延伸、打下基礎(chǔ) 師：1、嘗試給自己

29、感興趣的帖子進行回帖。 2、探索如何再次登陸論壇。 3、編輯自己的個人信息，使信息更全面。 生：嘗試。 師：可演示部分成功回帖的學生，以促進學習。 設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的自學能力，為下一課發(fā)帖與回帖打下基礎(chǔ)。 5、總結(jié)歸納 師：今天我們學習了什么？ 生：說一說。 師：注冊的時候要注意什么？ 生：說一說。 師：誰能比較一下論壇和郵件各有什么特點? 師總結(jié)：論壇相對于郵箱來說是開放的，任何人都可以去注冊并發(fā)表自己的言論，但我們要注意自己的一言一行，為自己的話負責。 師：今天我們就到這里。作業(yè)設(shè)計： 沒有注冊成功的同學，回家再嘗試。板書設(shè)計：第4課 走進論壇 注冊論壇身份 注冊時注意：看清提示信息 牢

30、記用戶名 密碼要保密 進入論壇教后札記：第5課 發(fā)帖與回帖教學情簡析發(fā)帖與回帖是學生擁有自己的網(wǎng)絡(luò)身份后，第一次在論壇上交流。為此，在設(shè)計教學環(huán)節(jié)時，要注意增強課堂交互性，積極調(diào)動學生思維。教學目標1知識與技能(1)能夠熟練使用用戶名和密碼登錄論壇。(2)學習、掌握在BBS上的發(fā)帖和回帖的操作。2過程與方法(1)任務(wù)驅(qū)動，教師加強引導，學生自主學習。(2)培養(yǎng)學生上網(wǎng)交流的能力。3情感態(tài)度與價值觀(1)培養(yǎng)學生使用網(wǎng)絡(luò)的目的性和積極性。(2)教育學生文明上網(wǎng)，初步形成文明上網(wǎng)的道德意識。4行為與創(chuàng)新借助所學知識，讓學生養(yǎng)成充分利用網(wǎng)絡(luò)提示操作的上網(wǎng)行為習慣，引導學生將這種學習方法運用到其他學習

31、中去。教學重點：在BBS論壇上發(fā)帖和回帖的操作。教學難點：在BBS論壇上發(fā)帖和回帖的操作。教學準備：網(wǎng)絡(luò)教室、課件教學時間：1課時教學過程：一、導入同學們，今天在上課之前老師想做個小調(diào)查，你們覺得溧陽這座城市漂亮嗎？大家都認為很美，那么你能說說看你覺得溧陽哪里最漂亮？不過我們有時候還是會看見一些不文明的現(xiàn)象，讓我們一起來回顧一下同學們，看了這段資料，你有什么想說的嗎？（提示：你覺得他們這樣做對嗎，為什么呢）同學們說的真起勁?。〉侨绻粋€個說，恐怕得說到下課了。這樣吧，我有個好辦法，保證能讓每個同學都能說出自己的觀點，就是把現(xiàn)實的討論挪到虛擬的網(wǎng)絡(luò)上。上節(jié)課我們已經(jīng)注冊成為校園論壇上的用戶了。

32、今天我們就用自己的用戶名和密碼登錄論壇來說出自己的想法，你們想不想試試？課題：第5課 發(fā)帖與回帖二、新授1輕輕松松進論壇話不多說，我們先進入校園論壇。（教師示范）(1)在地址欄中輸入網(wǎng)址(2)登錄自己的班級論壇版塊(3)在論壇上發(fā)表自己的見解，其實就是發(fā)帖。在哪里發(fā)帖呢？單擊“新帖”【彈出提示信息：您當前的身份“游客”沒有發(fā)表主題的權(quán)限】， 告訴我現(xiàn)在的身份是游客，該怎么做呢？（要先登錄）因為我現(xiàn)在是游客，還不能發(fā)帖，得先登錄。你們還記得自己的用戶名和密碼嗎？你們的第一個任務(wù)那就是登錄校園論壇。讓我們來比一比誰動作最快，做第一個登錄者同學們，你們完成登錄任務(wù)了嗎2躍躍欲試來發(fā)言有同學早就按捺不

33、住，已經(jīng)發(fā)帖了。我要給你們布置第二個任務(wù)了：發(fā)帖依據(jù)先前的錄像資料來說說自己的見解， 評點學生發(fā)的帖子(1)標題：發(fā)帖要有標題，一個好的標題就和寫作文有一個好的題目一樣，能給人印象分。(2)輸入的內(nèi)容要與標題相符合，不要跑題， 以上幾點要注意，你們繼續(xù)吧我們來看看這個帖子，這樣說好嗎？同學們覺得怎么樣， 提問：盡管說論壇上可以發(fā)表自己的意見，難道什么話都可以講嗎？其實在我們發(fā)帖的同時也要注意用語規(guī)范。發(fā)帖語言要精練；不要發(fā)與版區(qū)主題無關(guān)的帖子；標題有意義。討論：你們認為發(fā)帖在內(nèi)容上應(yīng)該注意些什么？同學們說的都不錯，其實在書上也告訴我們怎么做了，我們一起來看看吧(1)所發(fā)帖子的標題要清楚表達帖子

34、的主要內(nèi)容，以方便他人搜索和查找(2)不得發(fā)表涉及迷信、造謠、誹謗、煽教等方面的言論(3)不要在討論區(qū)中發(fā)表與版區(qū)無關(guān)的主題 同學們，發(fā)帖提出的幾點要求你們能做到嗎？對照以上要求，你們繼續(xù)把沒有發(fā)完的帖子完成吧3積極參與多回帖同學們發(fā)的帖子可真多啊，讓我們一起來瞧一瞧?？戳诉@些帖子你們有什么想說的嗎？如果你想讓發(fā)帖的同學看見你的想法那又該怎么做呢對，給別人的帖子留言就是回帖。回帖有兩種方式，在下面直接留言的是快速回帖，這里的標題是可有可無的，可以直接寫內(nèi)容，還有一種方式是在右上角單擊“回復”。同學們可以選擇自己喜歡的方式 下面布置第三個任務(wù)：在剛才同學們發(fā)的帖子中找出自己感興趣的帖子進行回復。

35、 在回帖時，我們應(yīng)該注意哪些問題呢？同學們的覺悟真高，教材上系統(tǒng)地告訴我們怎么做了(1)不發(fā)內(nèi)容空洞的回帖(2)回帖不要跑題，不出現(xiàn)與回帖內(nèi)容不相符的內(nèi)容(3)不在回帖中夾帶人身攻擊性語言同學們，以上回帖的幾點要求你們能做到嗎三、總結(jié)這節(jié)課大家學習了在論壇上發(fā)帖和回帖，學會了在論壇上與別人進行交流。你覺得在論壇上與人交流有哪些特點？發(fā)帖回帖又要注意些什么呢 網(wǎng)絡(luò)是個大寶藏，既有對我們有用的信息，也有對我們無用甚至有害的信息。不管是今天的發(fā)帖、回帖，還是你們在網(wǎng)上聊天、看新聞等，都要樹立文明上網(wǎng)的理念。不僅在現(xiàn)實生活中要講文明，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)上也要講道德、講品質(zhì)。作業(yè)設(shè)計： 進一步練習，掌握發(fā)帖和

36、回帖的本領(lǐng)。板書設(shè)計：發(fā)帖和回帖發(fā)帖回帖文明上網(wǎng)教后札記：第6課 進入“我的空間”教學情簡析 本單元的教學內(nèi)容主要是圍繞個人空間展開，讓學生在學會使用電子郵箱、論壇進行網(wǎng)絡(luò)交流后，學習的一種新的網(wǎng)絡(luò)交流方式。本課作為個人空間的第一課，要求對其進行初步的認識，學會注冊和登錄，學會在個人空間上發(fā)表日志。教學目標1、知識與技能 (1)了解個人空間，能在“江蘇省中小學信息技術(shù)學習網(wǎng)”上建立自己的個人空間。 (2)學會在個人空間上發(fā)表日志。 2、過程與方法 運用舊知遷移，學會用注冊電子信箱、網(wǎng)上論壇注冊的方法來學習在“江蘇省中小學信息技術(shù)學習網(wǎng)”注冊和登錄，用發(fā)送郵件的方法來發(fā)表日志。在學習的過程中，學

37、會知識的遷移的學習方法。3、情感態(tài)度與價值觀 增強學生對于網(wǎng)絡(luò)交流運用的新認識，增強學生利用個人空間與人交流的學習熱情和興趣。4行為與創(chuàng)新 培養(yǎng)學生文明使用個人空間進行交流的道德觀。能主動思考如何將個人空間應(yīng)用到日常學習生活中。教學重點：了解個人空間的意義和作用。學會在“江蘇省中小學信息技術(shù)學習網(wǎng)”上注冊、登錄個人空間。學會在個人空間上發(fā)表日志。教學難點：運用選項卡對個人空間進行初步的管理和使用。教學準備：網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教學軟件 、多媒體課件教學時間：1課時教學過程：一、導入1、出示文字：個人房間在家中，你擁有自己的個人房間嗎？能具體談一談你的個人房間嗎？ 學生交流，談?wù)勛约旱膫€人房間以及用

38、途2、師修改（將“房”改成“空”）：個人空間那你是否也擁有自己的個人空間呢？學生發(fā)表話題二、新授1、什么是個人空間互聯(lián)網(wǎng)上個人空間又稱個人主頁，在空間上可以書寫日志，上傳自己的圖片等。通過多種方式展現(xiàn)自己，是一種網(wǎng)絡(luò)交流方式2、進入教師個人空間師演示登錄自己的個人空間介紹“全站動態(tài)” “我的動態(tài)” “熱門推薦”師：如何進入相關(guān)的動態(tài)頁面瀏覽？每個選項卡看到的結(jié)果一樣嗎？你認為它們有什么區(qū)別和作用生：在教師的引導下，感受個人空間中的選項卡選擇瀏覽方式，感受不同選項卡之間的區(qū)別和意義 3、注冊、登錄個人空間(1)注冊組織學生進入“江蘇省中小學信息技術(shù)學習網(wǎng)” 能直接進入個人空間嗎？如何解決生：學生

39、進入“江蘇省中小學信息技術(shù)學習網(wǎng)” 學生進入注冊頁面 我們注冊過郵箱、注冊過論壇，誰來說說，注冊時要注意什么？生：學生回顧?quán)]箱或論壇的注冊經(jīng)驗，交流討論：帶*的欄目表示什么？反之呢？用戶名和密碼的設(shè)定有什么好建議？在注冊的過程中遇到困難怎么辦？注冊時的問題有什么作用？個人嘗試完成，有困難的小組合作：完成個人空間注冊 羅列注意事項： *欄目必填 方法：看提示填寫 賬號、密碼 方法：方便記憶 手機號 方法：自己或父母的號碼 驗證碼 方法：看不清換一張 (2)登錄并瀏覽組織學生登錄“江蘇省中小學信息技術(shù)學習網(wǎng)”，并進行“我的空間”以及其他鏈接的瀏覽。要求：推薦一個你認為最棒的個人空間，并說說“棒”的

40、原因所在4、發(fā)表日志(1)日志介紹通常，人們把在空間上發(fā)表的文章稱為日志。那我們怎么上傳日志呢 (2)組織學生發(fā)表日志要求：發(fā)一個謎語，但不是提供答案，注明答案兩周后揭曉謎底 生：學生自主探究：發(fā)表日志猜謎語(3)發(fā)表日志經(jīng)驗交流需要填寫哪些欄目？還有什么新發(fā)現(xiàn)？ 生：學生暢談日志發(fā)表經(jīng)驗強調(diào)：文明、健康、快樂地使用個人空間發(fā)表日志思考：自己發(fā)表的日志應(yīng)該怎樣去瀏覽欣賞？ 他人的日志又是怎樣去瀏覽呢？隨機選擇幾位的猜謎日志進行瀏覽和欣賞，并口頭猜猜謎底是什么。 (4)練習：完成實踐園 (5)個人空間展示鼓勵學生用心、用情寫，文字的多少不是關(guān)鍵 三、課堂總結(jié) 個人房間和個人空間一樣嗎？通過今天的

41、學習，你學會了什么？你打算利用個人空間去做些什么？學生進行經(jīng)驗總結(jié)，思考、交流。作業(yè)設(shè)計： 進入“我的空間”，瀏覽、發(fā)表日志板書設(shè)計：進入“我的空間” 1、登錄我的空間 2、發(fā)表日志3、瀏覽空間教后札記：第7課 充實“我的空間”教學情簡析充實“我的空間”是信息技術(shù)蘇教版四年級上冊的內(nèi)容，屬于網(wǎng)絡(luò)運用的知識。學生通過“我的空間”單元的學習，探索創(chuàng)建空間、豐富空間的方法和意義，豐富交流的方式。充實“我的空間”是“我的空間”單元的第二課。大部分學生知道qq空間，了解qq空間的用途是通過在qq空間寫日志發(fā)圖片和朋友交流。本單元，選擇江蘇省中小學信息技術(shù)學習網(wǎng)這個平臺學習個人空間，一方面是學生的網(wǎng)站，其

42、它網(wǎng)站信息雜亂；另一方面，便于學生利用書本自學。上節(jié)課，學生已經(jīng)注冊了個人空間帳號，也試了試寫日志，對個人空間有了了解。本節(jié)課，通過上傳相冊、發(fā)表日志，充實我的空間。通過添加好友，及時和好朋友交流。教學目標1、知識與技能（1）通過上傳照片、發(fā)表日志，充實我的空間。（2）通過添加好友，體驗好友交流的方便和樂趣。2、過程與方法：探索充實我的空間的方法。3、情感態(tài)度與價值觀：通過充實個人空間，增強學生利用個人空間與人交流的能力。4、創(chuàng)新與行為：運用喜歡并合適的方法充實我的空間。教學重點學會用上傳照片，發(fā)表日志，添加好友，來充實個人空間。教學難點：選擇合適的方法充實個人空間與好友交流。教學準備：學生課

43、前收集自己喜歡的照片和作文。教學時間：1課時教學過程：一、導入1、講述：老師帶來了幾張照片和大家一起分享，猜猜老師去哪兒玩的？2、空間中瀏覽照片。（空間里分類存放照片）師生交流?？赡埽簩W生從相冊文件夾名稱，猜出地點。3、交流：你覺得老師為什么要把照片放入我的空間呢？可能：和好朋友交流，分享。二、上傳照片1、講述：我們已經(jīng)擁有了我的空間，今天，我們一起把平時拍的照片放入自己的個人空間，和大家一起分享我們的照片，分享照片里的故事。2、下面，我們一起登錄自己的個人空間。桌面上有這個網(wǎng)站的快捷方式，可以快速打開這個網(wǎng)站。（遇到問題，小聲和身邊同學交流。）3、提問：我的空間，哪個欄目可以上傳照片呢？【教

44、師機廣播】可能：相冊欄目4、講述：我們選擇自己喜歡的照片放入我的空間和大家分享。照片在D盤四（3）班照片文件夾里。5、學生嘗試在我的空間上傳照片。6、我們一起分享大家上傳的照片。請同學說說上傳照片的方法。7、還有別的上傳照片的方法嗎？可能：學生提出日志中插入圖片。（提到請學生簡單介紹方法）8、我們繼續(xù)上傳照片，照片已經(jīng)上傳的同學，可以看看同學們上傳的照片。三、發(fā)表作文1、講述：我們不僅可以通過照片記錄生活中的瞬間，而且可以通過寫作文、記日記的方式記錄生活的喜怒哀樂。在我的空間里，可以寫作文嗎？2、講述：我們可以自己寫作文，也可以把喜歡的同學們的作文放入作文欄目，和大家分享。在D盤四（13）班作

45、文文件夾里老師從校園網(wǎng)上收集了一部分同學們的作文。3、學生作文欄目添加作文。6、欣賞學生的作文，請同學介紹方法，師生補充或強調(diào)。（教師重點選擇已經(jīng)修飾作文的同學廣播，引導學生們利用工具欄可以美化文章。）四、添加好友1、講述：今天，我們通過上傳照片和發(fā)表作文，記錄了我們快樂的瞬間，充實了我的空間。2、提問：那我怎么能快速看到好朋友的空間的內(nèi)容呢？可能：學生提出加入好友。3、教師引導學生用發(fā)消息的方法添加好友。4、學生添加好友，看好友的空間。5、學生交流看好友空間的感受。（學生交流好友空間，一方面學生體會到空間可以用來相互交流，另一方面學生也了解到不僅可以看空間也可以評空間。）五、小結(jié)講述：今天，

46、我們在我的空間，分享了大家的照片和作文。利用哪些方法充實了我的空間？作業(yè)設(shè)計：課余時間，你可以不斷充實我的空間，和你的好朋友分享你的故事。你也可以把你學到的方法教教你的爸爸媽媽，讓他們也體驗利用我的空間和家人朋友交流的樂趣。板書設(shè)計：充實“我的空間”添加好友 上傳照片 上傳作文教后札記：第8課 應(yīng)用我的空間教學情簡析 本課主要是讓學生學會分享網(wǎng)絡(luò)信息，學會給好友送禮物，增進友誼。學會分享形式不再局限于簡單的文字和圖片，而是拓展成視頻和音樂等，分享的信息來源也擴展成網(wǎng)絡(luò)性的資源，充分讓學生感受到個人空間作為交流平臺的強大優(yōu)勢。教學目標1.知識與技能學會運用個人空間分享信息，給好友發(fā)送禮物。2過程

47、與方法在自主探究中，學會在個人空間分享信息；在知識遷移中，學會給好友發(fā)送禮物。3情感態(tài)度與價值觀(1)在學會分享信息的過程中，進一步感受個人空間的強大交流優(yōu)勢。(2)通過發(fā)送禮物給好友，促進好友間的友情發(fā)展，體驗個人空間學習帶來的快樂。4行為與創(chuàng)新通過應(yīng)用個人空間，豐富學生交流的技能，優(yōu)化學生交流的意識。教學重點：學會在個人空間上分享信息，送禮物給好友。教學難點：學會在個人空間上分享有意義的信息。教學準備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、一些有意義的網(wǎng)址。教學時間：1課時教學過程：一、談話導入個人空間作為我們與好友交流的工具，我們時刻都想把自己美好的一切與好友分享，誰來說一說：你已經(jīng)會跟好友分享什么了，那你還

48、想跟好友分享什么信息嗎？羅列：視頻、音頻網(wǎng)絡(luò)上的如何進一步應(yīng)用好個人空間，將網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源也跟好友一起分享呢？（揭題）學生思考，并說一說自己對個人空間已經(jīng)會使用的功能有哪些學生討論交流二、新知探究(1)分享信息教師提供一些音頻、視頻等不同形式資源的網(wǎng)址，組織學生進行分享應(yīng)用的自主探究學習。學生情況反饋生演示，師做相應(yīng)板書問：描述有什么用？跟上節(jié)課的什么操作相似？ 學生自主探究完成“學會分享”（可任意選擇教師提供的網(wǎng)址）如何查看自己的信息是否分享成功。鞏固練習實踐園，分享自己感興趣的網(wǎng)站資源2.引導學生欣賞分享的信息，并提出：分享的信息一定要文明向上，符合我們學生生活的有意義的內(nèi)容。(2)我的

49、禮物同學們，你們喜歡收到禮物嗎？我們每天登錄郵箱時，總有提示，說某某生就要到了，是否要給你的好友送上一份祝福呢？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？你是怎么做的? 個人空間能促進我們跟好友間的情誼，那你是否能通過它給你的好友送上一份驚喜禮物呢? 組織學生給好友發(fā)送禮物。過程反饋：我的空間禮物。我要送給（進行好友選擇）附加消息有什么作用？贈送的方式有哪些？問：怎樣查看禮物。你收到了哪些禮物？分別是誰送的一學生演示。學生思考、回答。學生實踐：進一步分享自己感興趣的網(wǎng)站。學生欣賞，并進行分享信息的準則認識。學生回憶、交流、討論，并具體談一談某一次的做法。學生思考學生嘗試：給好友送禮物。學生學習情況反饋，對自己的學習

50、情況作相關(guān)的描述。學生查看自己發(fā)送的禮物和自收到的禮物信息。三.課堂總結(jié)通過今天的學習，你有什么收獲？有什么經(jīng)驗可以跟大家一起分享的嗎？學生談?wù)勛约旱氖斋@或體會。作業(yè)設(shè)計：給好友贈送禮物。板書設(shè)計：應(yīng)用個人空間分享信息贈送禮物教后札記：第9課 管理個人空間教學情簡析管理個人空間，是本單元教學的最后一課時，主要包括對“日志”“相冊”進行整理。通過個人空間整理，讓學生明白，有條理的空間讓好友的訪問更便捷，自己使用也更方便，從而引導學生不僅要學會管理個人空間，更重要的是養(yǎng)成一種管理的意識和習慣。學會管理不僅是本課的教學宗旨，也是信息技術(shù)課程自始至終的教學目標。因為不管是我們平時用的計算機、還是郵箱、

51、網(wǎng)上論壇和個人空間，都要及時整理資源，教師要好好利用本課的教學內(nèi)容，引導學生主動、積極地來管理個人空間，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使其成為真正的學習交流平臺。教學目標1知識與技能（1）學會管理“日志”。（2）學會整理“相冊”。2過程與方法通過管理“日志”，整理“相冊”，讓學生清楚文章需要分類存放，圖片需要具體說明，從而方便與人交流，從而使其真正成為我們交流學習的平臺。3情感態(tài)度與價值觀通過個人空間的管理，使學生形成文章、圖片歸類存放的良好習慣，提高學生的學習能力。4行為與創(chuàng)新通過管理個人空間，進一步培養(yǎng)學生有效學習的信息素養(yǎng)。教學重點：1.學會管理“日志”，分類存放，對需要修改的內(nèi)容進行編輯或刪

52、除。2.掌握整理“相冊”，修改照片信息并分類存放。教學難點：學會對“我的相冊”進行有效的分類管理。教學準備：多媒體教室教學時間：1課時教學過程：引入：上節(jié)課同學們一起學習了如何進入WPS，現(xiàn)在老師請同學們打開電腦，看一看自己獨立操作能不能進入WPS (老師巡視，并給以幫助)。一、談話導入同學們，還記得我們個人空間單元第一課時，讓大家發(fā)布的“猜謎語”嗎？今天可是我們大家揭曉答案的時刻哦！那應(yīng)該怎樣來發(fā)布我們的答案呢？誰來說說要對原來的日志進行修改，如何修改。學生發(fā)表自己的想法。二、新知探究1.管理“日志” （1）日志修改組織學生看書學習，對“猜謎語”日志進行答案的補充。學生自主探究“管理日志”，

53、將自己的謎語答案通過編輯補充完整（學生發(fā)的第一篇日志）學習結(jié)果反饋學生演示，教師板書過程：我的控件編輯出現(xiàn)日志（填寫答案）學生自主探究“管理日志”，將自己的謎語答案通過編輯補充完整。（學生發(fā)的第一篇日志）師：在這里，我們還可以對先前的日志標題和內(nèi)容進行修改，對于不要的日志我們可以刪除。但如果刪除日志，這篇日志的其他留言也會隨之消失，因此我們要刪除時一定要慎重。（2）博文分類師：在編輯修改日志的過程中，你是如何理解第4 步中的“分類發(fā)布”的組織學生討論，交流，理解分類的內(nèi)涵。學生思考，并談?wù)勛约簩Ψ诸惖目捶ê屠斫?。師：日志是我們共享在個人空間上的信息，日積月累，文章數(shù)量將大幅度增加。如何讓來訪問

54、的好友更便捷地分享你提供的日志信息，我們可以對日志信息進行分類。日志信息可以怎樣分類？一學生或教師做演示：編輯選擇分類（新建分類）生練習：進一步對有需要修改的日志，根據(jù)需要進行適當?shù)耐晟?。并將它們有效分類管理。師問：新建分類根?jù)什么而定義。（3）博文管理反饋展示一個學生分類管理的效果。補充：有好方法和建議跟大家分享嗎？學生介紹自己的日志管理方法和經(jīng)驗。2.揭示課題：第9課 管理個人空間再來看看我們的日志，你覺得現(xiàn)在這樣好不好？ 那為什么要對個人日志進行編輯管理呢？怎樣管理？ 學生運用文件管理知識討論、交流。師生交流小結(jié)：信息過多，進行有效管理，方便分享與交流。揭題：管理個人空間問：什么叫“管理個人空間”？就是對日志進行管理嗎？3.整理“相冊”師：在個人空間中，除了日志可以表達信息與好友交流，相冊也是我們在個人空間上發(fā)布信息的主要手段。如何來對“相冊”來進行有效管理呢？組織學生小組合作新知 （1