2018西師大版四語下期末測試題精品

1、西師大版四語下期末測試題一、積累與應(yīng)用（ 44 分）1看拼音寫詞語。（ 5 分）xi mg tu anp ng（ ）涌（ ）急的長江（）借三峽大壩，流xi azhHzhuo速變慢，航道也由（ ）變得寬闊了，渾（ ）的江d 3j qi do水隨著退耕還林變得清澈多了。兩岸（ ）的山崖上shanl dn生長著參天的松（ ），在陽光的照射下，色彩斑（ ），xudn（ ）麗多彩。 2寫出下列成語的意思相近的成語。（ 4 分）（1）上課時(shí)不應(yīng)交頭接耳（ ）。（2）聽了他的解釋，我變得啞口無言了。（）（3）老師語重心長的教育，讓我明白了許多道理。（）（ 4）對不了解的事情不要信口開河（）3照例子寫詞語（

2、9 分）（1）心急如焚（含有比喻義的）2）交頭接耳（與說話有關(guān)的）3）刮目相看（出自歷史故事的） 4將帶點(diǎn)字正確解釋的序號填在括號里。（ 2 分）窮：缺乏財(cái)物 環(huán)境惡劣，沒有出路 達(dá)到極點(diǎn) 盡、完 無窮無盡（） 窮困（）窮兇極惡（） 窮途末路（ ）5選詞填空。（ 4 分）一飽眼福 一決雌雄 百發(fā)百中 十拿九穩(wěn)（ 1）這次比賽取得勝利，對雙方來說是（）的事情。（2）今天是“六一”兒童節(jié)，電視播放很多少兒節(jié)目，我有可以 （ ）。（3）為爭奪拔河比賽的冠軍，四年級一班和二班將在操場上（ ）。（4）這位弓箭手的箭法可準(zhǔn)了，簡直是（）。6.口語交際。（ 4 分） 有的同學(xué)之間喜歡給別人取綽號，請你談?wù)剬?/p>

3、這件事的看法。7用下列詞語組成兩個(gè)意思不同的句子。（ 2 分）是 這些 都 不 書 他的 8. 寫一條你最喜歡的廣告，并說說你為什么喜歡它。（ 2 分）9. 三個(gè)讀書人在一起聊讀書。 甲說：“讀書好。 ”乙說：“好讀書。 ” 丙說:“讀好書?！彼麄兏髯缘囊馑挤謩e是：（ 3 分） 甲： 乙： 丙：11.生活語文。（ 4 分）在學(xué)校，我們是（ ），在商場是（ ），在劇院是（ ），在 旅社是（ ），在旅游時(shí)是（ ），在看小說時(shí)是（ ），在 聽廣播時(shí)是（ ）。在別人家做客時(shí)（ ） 12.按要求完成下題。 （5 分）（1）街道主任對居民很關(guān)心。街道主任受到大家的尊敬。（用恰 當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合并成一句話） 2

4、）用打比方的寫法使句子更生動、形象。樹林里的樹 。有的像 ，有的像 ，還有的像 。 走進(jìn)這片樹林，你就像走進(jìn)了 。（3）一群活潑可愛的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。（縮 句）（4）你做作業(yè)怎么這么粗心呢？（不改變句子意思，換一種說法）二、閱讀理解（ 22分）1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（ 16 分）（1）本冊課文內(nèi)容豐富，意義深刻。我們?yōu)楦呱搅魉?中 和 真摯的友誼而感到；被軍神中劉伯承 震撼；“牧場之國” 帶給我們 的感受， 一課讓我們 。（ 2）題西林壁中寫景的句子是，詩中蘊(yùn)含的哲理 ，告訴人們 。2、閱讀語段，按要求做題。（ 6 分） 沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他對病人說：“你忍不住可以哼

5、 叫?！?病人一聲不吭。他的雙手緊緊抓住身上的白墊單，越來越使勁，嶄 新的白墊單居然被抓破了。沃克醫(yī)生的雙手有些顫抖是因?yàn)?。 畫線部分說明了 。 你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！ 沃克醫(yī)生為什么這樣說？。三、閱讀 .感悟。（ 14 分） 閱讀短文，完成練習(xí) 給一個(gè)鼓勵(lì)的眼神三個(gè)孩子在賽跑中倒地，三位母親的反應(yīng)卻迥異：一個(gè)身體力 行，拖著孩子跑；一個(gè)破口大罵，不顧這是賽場；第三個(gè)，則為孩 子送去了鼓勵(lì)的目光。最終，三個(gè)孩子都跑到了終點(diǎn)。故事的結(jié)局是美好的。但我們不妨揣測一下三個(gè)孩子的心情：第一個(gè)孩子，體力消耗不大，順利到達(dá)終點(diǎn)，想必心中暗喜；第二 個(gè)孩子，挨了母親一頓批評，肯定委屈不已

6、；第三個(gè)孩子，雖已大 汗淋漓，卻實(shí)實(shí)在在體會到了成功的喜悅?？磥?，故事仍未結(jié)局， 三位母親不同的教育態(tài)度所造成的影響還深得很呢。人的一生中，總會有跌倒的時(shí)候，但母親的手能伴你終生嗎？ 這時(shí)，我們需要獨(dú)立的人格，堅(jiān)強(qiáng)的意志，而這些卻都是從小培養(yǎng) 起來的品性。于是，我們向母親發(fā)出懇切的請求：跌倒時(shí)，請給我 們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神吧！我們不需要手，那會助長惰性的依賴；我們不想要指責(zé)，那 會打擊稚嫩的心靈；我們只需要一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，給我們一個(gè)鼓勵(lì) 的眼神就夠了。從母親的眼神里，我們能讀到堅(jiān)強(qiáng)，悟到獨(dú)立，感 受到母親的愛意。期間，或許會多一分肉體的苦楚，但，生命的旅 程中，也許會少一些障礙。有這樣一則故事，小

7、溪問母親怎樣才能成為瀑布。母親說，當(dāng) 你到達(dá)懸崖的盡頭就會明白。小溪告別了母親，在山間匍匐前行。 歷盡艱辛，小溪終于攀上懸崖，奮力向前一撲，生命終于放出了異 彩?；蛟S，我們現(xiàn)在正如小溪，力量不算強(qiáng)大，閱歷也不夠豐富， 但我們已知道航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起漿落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力 了。桃花心木是一種上等木料，然而養(yǎng)它的人卻故意將它放到野外 種植。只是因?yàn)?，不確定的環(huán)境，能讓它學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)健康地成長。 雙腳磨破，就讓夕陽涂抹小路；雙手劃破，就讓荊棘變成杜鵑。在 母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海！1文中作者揣測比賽結(jié)束后三個(gè)孩子的心情，但三個(gè)孩子也許還 有其他的心理，請你也選擇一個(gè)孩子的心理進(jìn)行合理的揣測，寫下 來。（4 分）2“我們不需要手，那會助長惰性的依賴?！本渥又械摹笆帧本唧w指什么？（ 2 分）3. 文章主要講述了一個(gè)什么觀點(diǎn)？（ 4 分）4. 讀了這篇短文之