壓強(qiáng)詳細(xì)教案

1、壓力和壓強(qiáng)教案主講人：徐 斌【設(shè)計思路】1. 本節(jié)從學(xué)生常見的但沒有思考過的現(xiàn)象引入新課，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)物理興趣；再介紹壓強(qiáng)的鋪墊重點知識壓 力，通過對四個圖例的分析來理解壓力的的概念；提出壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)的問題，用演示實驗的方法 進(jìn)行探究；為了描述壓力的作用效果，用類比的方法引入壓強(qiáng)的概念；之后對壓強(qiáng)的相關(guān)計算進(jìn)行練習(xí)，并口頭解 釋壓強(qiáng)現(xiàn)象，解決課前提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生尋找增大與減小壓強(qiáng)的方法，突出物理學(xué)是描述自然現(xiàn)象，解決實際 技術(shù)問題的學(xué)科。2. 在教學(xué)過程中總是鼓勵學(xué)生積極動腦，通過演示實驗的活動，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗科學(xué)的樂趣，了解 科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識逐步樹立科學(xué)

2、創(chuàng)新精神。3. 本節(jié)課學(xué)生通過實驗探究獲得結(jié)論，培養(yǎng)了能力，使學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，對物理學(xué)習(xí)的興 趣大大提高，通過對壓強(qiáng)的相關(guān)計算進(jìn)行練習(xí)加強(qiáng)對于知識的進(jìn)一步掌握和應(yīng)用?！窘虒W(xué)內(nèi)容】第一節(jié)；壓力和壓強(qiáng)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能：知道壓力的概念和方向，理解壓強(qiáng)的概念、公式、單位，并能應(yīng)用壓強(qiáng)知識進(jìn)行有關(guān)計算， 知道增大或減小壓強(qiáng)的方法。2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生制定計劃、設(shè)計實驗、操作實驗、觀察實驗的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析、論證、概括出 規(guī)律性結(jié)論的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在探究實驗中，體會到客觀規(guī)律的可認(rèn)識性和有效的利用規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生熱 愛科學(xué)積極研究探索科學(xué)知識的精神。一、

3、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1. 學(xué)生觀察“踩雞蛋”圖片，思考：雞蛋為什么踩不破？并觀看一段低短視頻了解。這引發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的好奇 心和求知欲。2.（ 多媒體課件 : 展示課題壓力與壓強(qiáng) ）板書：壓力與壓強(qiáng)二、新課引入：（一）壓力1.力的作用效果是什么？（點擊播放幻燈片）師問：我們坐在一條板凳上，凳子發(fā)生了形變，這個力的施力物體是什么， （人，屁股） 子產(chǎn)生了一個怎樣的力？壓力，下面我們來研究壓力。2. （多媒體課件:播放壓力圖片幻燈片）杯子對桌面產(chǎn)生了什么力？人對地面產(chǎn)生的什么力？圖釘對墻產(chǎn)生了什么力？木塊對斜面產(chǎn)生的什么力？壓力與接觸面之間有什么關(guān)系？壓力的方向有什么相同點？壓力的作用點在哪個物體上？

4、 壓力的作用效果是如何體現(xiàn)的？對凳板書： 什么是壓力：垂直作用在物體上的力。壓力的方向：垂直于接觸面壓力的作用點：在接觸面上教師演示實驗：“壓力VS重力”（多媒體課件：壓力與重力的不同表格）提問：壓力等于重力嗎？壓力是由于重力產(chǎn)生的嗎？（一）壓強(qiáng)引入：1.教師提問： 既然壓力的作用效果是使物體產(chǎn)生形變。請看下圖， （出示課件） 教師問：大家都知道，在雪地里行走，腳很容易陷入積雪中；有了寬寬的滑雪板，運 動員的腳不但不會陷進(jìn)雪里，而且還能在雪地上滑行，這是為什么？ （壓力大小幾乎 差不多，而壓力產(chǎn)生的形變效果卻大不相同）2.感受壓力的效果：出示課件實驗探究1： 用手指壓鉛筆的兩端，有什么感覺？

5、（尖銳的疼一些） 問：為什么？答：因為凹陷得深一些，也就是說形變程度要大一些 問：兩指之間什么是一樣的，什么不一樣？答：壓力一樣，受力面積不一樣3.再用力大點又有什么感覺？ 答：更疼一些，因為凹陷得更深一些，也就是說形變程度要大一些 問：兩指之間什么是一樣的，什么不一樣？答：受力面積一樣，壓力不一樣4.觀察氣球，老師動手演示。5.壓力的作用效果。提出問題：壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？學(xué)生猜想：壓力的作用效果與受力面積和壓力的大小有關(guān)，或猜想還與其他什么 因素有關(guān)。出示課件：制定計劃與設(shè)計實驗：猜想壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積兩個因素有關(guān)。所以，用控制變量法，控制受力面積相同，研究壓力

6、大小對作用效果的影響；再 控制壓力相同，研究受力面積大小對作用效果的影響?？刂屏浚菏芰γ娣e自變量：壓力大小 因變量：壓力的作用效果壓力的作用效果用什么來觀察？ 物體的形變程度，運用了什么方法（轉(zhuǎn)換法） 用什么比較好（細(xì)沙，海棉）一、觀看視頻：1、當(dāng)壓力一定時，受力面積越小， 壓力 作用效果越明顯2.當(dāng)受力面積一定時，壓力越大， 壓力 作用效果越明顯 二 、觀看第二個視頻，怎樣使用控制變量法得出結(jié)論：1、當(dāng)壓力一定時，受力面積越小， 壓力 作用效果越明顯2.當(dāng)受力面積一定時，壓力越大， 壓力 作用效果越明顯解釋踩雞蛋不破現(xiàn)象觀察圖片： 比較壓力的作用效果1當(dāng)受力面積相同時比較壓力的大小2當(dāng)壓力相同時比較受力面積的大小3當(dāng)壓力和受力面積都不相同時，該怎么比較？ 在前面的學(xué)習(xí)中有沒有能借鑒的方法。 教師提示速度是怎樣比較的非常好。壓力和受力面積的比值可以定量的描述壓力的作用效果, 我們給他起個新名字叫壓強(qiáng)。所以壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量。二、壓強(qiáng)1、定義；物休受到的壓力與受力曲積的比 叫做壓強(qiáng)。符號；P3、單位：N/m斯卡，簡稱帕t符號F和成年人站立時對地面壓強(qiáng)播近10 P日4、IPH物理意文：“每川面積上覺到的壓力是DU帕是一個很小的單位壓強(qiáng)計算：1.一本重2.5N的教科書平放在水平桌面上，與桌面的接觸面積為5