青年教師成長方案

1、 高村鎮(zhèn)實驗中學(xué)青年教師專業(yè)成長引領(lǐng)方案振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。國家要進步，民族要振興，教師是關(guān)鍵。學(xué)校要發(fā)展，離不開高素質(zhì)的教師隊伍。新形勢下的教育環(huán)境更是對教師提出了許多更新更高的要求。為了促進青年教師盡快成長，促進優(yōu)秀教師脫穎而出，為了實現(xiàn)學(xué)校師資力量的整體優(yōu)化，建設(shè)一支高素質(zhì)、創(chuàng)新型的教師隊伍，推動學(xué)校又好又快發(fā)展，本著“以人為本，促進發(fā)展”的宗旨，結(jié)合我校實際情況，制定本方案。一、組織機構(gòu)1、設(shè)立青年教師專業(yè)成長領(lǐng)導(dǎo)辦公室，下設(shè)小組長具體負責(zé)各項工作的實施主 任：李魁勝小組長：教學(xué)教研組（李同貴）、教育技術(shù)應(yīng)用組 （郭贊梅）、文娛生活組組織協(xié)調(diào)組（王習(xí)琪）、（苗

2、太平）、師德師風(fēng)培訓(xùn)組 （韓金澤）。成 員：全校三十五周歲以下在職專任教師 二、目標采用“搭臺子、探路子、創(chuàng)牌子、結(jié)對子、壓擔子”的方式，專業(yè)引領(lǐng)與自我提高相結(jié)合，力爭用 23 年的時間，我校青年教師均能勝任相應(yīng)的教育教學(xué)工作，成為學(xué)科教學(xué)的中堅力量，從中涌現(xiàn)出一批市級教壇新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人等有一定影響力的創(chuàng)新型教師，從而帶動學(xué)校師資力量的整體優(yōu)化，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。同時，借助該平臺，加強學(xué)校青年教師間的交流，相互間取長補短，達到整體共同提高的目的。三、實施計劃第一階段：組織起草青年教師管理規(guī)程第二階段：具體實施1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識（1）、師德方面：青年教師要加

3、強教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)與提高，自覺以中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范為標準，以模范教師為榜樣，嚴格要求自己，加強自身的師德修養(yǎng)，使自己成為教書育人、家長信賴、學(xué)生愛戴、治學(xué)嚴謹、教風(fēng)學(xué)風(fēng)端正，具有團結(jié)協(xié)作和改革創(chuàng)新精神的優(yōu)秀教師。定期撰寫師德心得體會。要求他們堅定思想信念，要以高尚師德情操、廣博文化知識、精湛教學(xué)技能為目標，加強學(xué)習(xí)以促進自我提高。（2）、教學(xué)方面、青年教師應(yīng)主動自主學(xué)習(xí)，每學(xué)期，在完成大綱要求的課程內(nèi)容后，要求理科教師都要做大量的習(xí)題，尤其是畢業(yè)班復(fù)習(xí)題。這 樣青年教師才能盡可能快地熟悉業(yè)務(wù)，把握方向，少走彎路。文科教師讀幾本好書，寫學(xué)習(xí)心得，也做一定量的畢業(yè)班復(fù)習(xí)題。每學(xué)期學(xué)校組

4、織青年教師舉行解題競賽等活動。使新教師的業(yè)務(wù)能力得到磨練，事業(yè)心、進取心得到加強；使青年教師的使命感、憂患意識得到提升。、加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與教育觀念的更新，不斷提高自身的專業(yè)理論水平，并自覺運用上述理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐。每學(xué)期至少訂閱一份與自己所教學(xué)科相符的書刊雜志，精讀一部教育專著，獨立撰寫讀書筆記。加強現(xiàn)代教育技術(shù)的理論學(xué)習(xí)和實踐操作，能熟練掌握綜合運用多媒體教學(xué)手段的能力，每學(xué)期多數(shù)青年教師應(yīng)至少自制兩個優(yōu)秀的教學(xué)課件、編寫完成該學(xué)期本學(xué)科學(xué)案、組織一次具有個人特色的專業(yè)知識講座。要有創(chuàng)新意識，形成一定的影響力。在此過程中相互學(xué)習(xí)，自覺充實完善自己。、積極參加各級各類教學(xué)技能

5、競賽，力爭每學(xué)期我校青年教師在各級各類教學(xué)技能競賽中有獲獎?wù)?。、開展師徒結(jié)對活動。領(lǐng)導(dǎo)組聘請本校（若條件允許，也可聘請外校名師和其他教育機構(gòu)的專家）一線骨干教師與青年教師結(jié)對子，有針對性地加強個別指導(dǎo)。指導(dǎo)教師要根據(jù)培養(yǎng)對象的不同情況制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃，并從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計 、課后反思等環(huán)節(jié)進行隨時對話、跟蹤聽課、及時反饋。培養(yǎng)對象要自覺主動拜師學(xué)藝，每月向指導(dǎo)教師匯報自己研習(xí)情況并接受指導(dǎo)。 、學(xué)校努力為青年教師提供良好的專業(yè)成長條件，優(yōu)先選派他們參加各級各類交流、培訓(xùn)、進修，不定期組織到外?？疾鞂W(xué)習(xí)。（3）、教科研方面、每個青年教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐工

6、作，盡量爭取讓青年教師承擔科研課題，開展教育教學(xué)研究（課題可以獨立進行，也可集體合作），科研過程與結(jié)果要有學(xué)習(xí)和推廣價值，工作過程中要寫出階段性總結(jié)，結(jié)束時要有終結(jié)性論文報告。、積極進行教學(xué)反思，適時進行經(jīng)驗總結(jié)，積極主動認真撰寫論文，每學(xué)期要獨立撰寫至少一篇教育教學(xué)論文，要求我校青年教師盡量多地在市級或市級以上的刊物上發(fā)表論文。（4）、教育管理方面：采用隨班擔任副班主任、配備年級政教員制度，使每位青年教師都能參與班級管理，培養(yǎng)青年教師具有擔任班主任工作各教育管理的能力。同時，學(xué)校要創(chuàng)造條件讓青年教師多與領(lǐng)導(dǎo)交流、溝通，鍛練青年教師的工作協(xié)調(diào)能力，處理好上下級關(guān)系。2、開展豐富多彩的教師活動，

7、增強學(xué)校凝聚力（1）定期組織青年教師參與戶外集體活動（項目、時間、方式根據(jù)情況而定）（2）青年教師中有特長的組織成立相應(yīng)的隊伍（如合唱隊、樂隊、球隊等），不定期活動，相互間加強交流、學(xué)習(xí)。 （3）根據(jù)學(xué)科課特點和青年教師個性特征，將學(xué)校青年教師分成若干小組（如教學(xué)研討組，教育技術(shù)應(yīng)用組等）。3、搭建展示平臺，感受成長喜悅教師的事業(yè)成功往往首先表現(xiàn)在一個領(lǐng)域，然后以點帶面，獲得全域性的發(fā)展。學(xué)校應(yīng)鼓勵青年教師積極參與各種教育教學(xué)評比和展示活動，學(xué)校有意識為青年教師創(chuàng)造機會，給他們“壓擔子，搭臺子，鋪路子，樹樣子”，為他們營造奮發(fā)向上的氛圍和實踐的環(huán)境。每學(xué)期學(xué)校定期舉行“教師成長報告會”，“課堂教學(xué)藝術(shù)論壇會”，“優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會”，秀青年教師走上舞臺，講述成長經(jīng)歷，闡述教學(xué)體會，張揚教學(xué)個性。讓青年教師感受到人性的光輝，獲得成長的動力，初嘗成功的喜悅。4、加強評價與考核，提高組織效能（1）、組織機構(gòu)定期組織對青年教師進行評價考核，對青年教師