中學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解答題技巧

1、語(yǔ)文解題方法歸類一、表達(dá)方式:記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論二、表現(xiàn)手法:象征、對(duì)比、烘托、設(shè)臵懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯三、修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)四、記敘文六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果五、記敘順序:順敘、倒敘、插敘六、描寫(xiě)角度:正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)七、描寫(xiě)人物的方法:語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫(xiě)景物的角度:視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)九、描寫(xiě)景物的方法:動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫(xiě)靜、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn)十、描寫(xiě)(或抒情方式:正面(又叫直接、反面(又叫間接十

2、一、敘述方式:概括敘述、細(xì)節(jié)描寫(xiě)十二、說(shuō)明順序:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序十三、說(shuō)明方法:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說(shuō)情節(jié)四部分:開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局十五、小說(shuō)三要素:人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十六、環(huán)境描寫(xiě)分為:自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境十七、議論文三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證十八、論據(jù)分類為:事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)十九、論證方法:舉例(或事實(shí)論證、道理論證(有時(shí)也叫引用論證、對(duì)比(或正反對(duì)比論證、比喻論證二十、論證方式:立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu):總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。二十二、引號(hào)的作用:

3、引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語(yǔ)二十三、破折號(hào)用法:提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。二十四、其他:(一某句話在文中的作用:1、文首:開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說(shuō),埋下伏筆(記敘文、小說(shuō),設(shè)臵懸念(小說(shuō),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;3、文末:點(diǎn)明中心(記敘文、小說(shuō);深化主題(記敘文、小說(shuō);照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘文、小說(shuō)(二修辭手法的作用:(1它本身的作用;(2結(jié)合句子語(yǔ)境。1、比喻、擬人:生動(dòng)形象;答題格式:生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。2、排比:有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性3、設(shè)問(wèn):引起讀者注意和思考;答題格式

4、:引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考反問(wèn):強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語(yǔ)氣等;4、對(duì)比:強(qiáng)調(diào)了突出了5、反復(fù):強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語(yǔ)氣(三句子含義的解答:這樣的題目,句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí),把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái),再疏通句子,就可以了。(四某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?動(dòng)詞:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了形容詞:不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了副詞(如都,大都,非常只有等:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了的情況(表程度,表限制,表時(shí)間,表范圍等,換了后就變成,與事實(shí)不符。(五一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?不能。因?yàn)?1與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、

5、由現(xiàn)象到本質(zhì)規(guī)律不一致(2該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系(3這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。(六段意的歸納1.記敘文:回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn)什么人做什么事格式:(時(shí)間+地點(diǎn)+人+事。2.說(shuō)明文:回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么,它的特點(diǎn)是什么,格式:說(shuō)明(介紹+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn)3.議論文:回答清楚議論的問(wèn)題是什么,作者的觀點(diǎn)怎樣,格式:用什么論證方法證明了(論證了+論點(diǎn)初中現(xiàn)代文閱讀題答題技巧(一閱讀理解主要考查學(xué)生的信息提取能力和對(duì)內(nèi)容的整合能力,如果一個(gè)學(xué)生這兩方面的能力比較欠缺,就會(huì)答不到點(diǎn)上。而要提高閱讀理解能力,光靠做題目解決不了問(wèn)題,最主要是提高自己的文化底蘊(yùn)。所以建議該學(xué)生

6、不要著急,要從提高自己的文學(xué)修養(yǎng)入手。平時(shí)要多看、多讀一些文學(xué)作品,特別是一些名家名篇。腹有詩(shī)書(shū)氣自華,經(jīng)過(guò)一定的積累肯定會(huì)得到提高。另外,還建議該學(xué)生在平時(shí)做閱讀理解的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn):1.具體內(nèi)容概括要準(zhǔn)確。2.抽象的東西(如比喻解釋要解釋明白、清楚。3.題目問(wèn)什么答什么,有幾問(wèn)就幾答。如題目問(wèn)這句話有什么作用,你不能把此答成怎么理解?，F(xiàn)代文閱讀實(shí)用解題技巧解答現(xiàn)代文閱讀題應(yīng)分三步走:第一步,縱觀全文,把握主旨一是理清文章的思路。文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的,都?xì)w向文章的主旨。平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段,歸納每段意思,歸納中心思想。往往行之有效。二要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞

7、句。特別是那些體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動(dòng)的詞句。尤其是文章的開(kāi)頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、比喻句、連問(wèn)句、過(guò)渡句、抒情議論句,文章的主旨常常隱含其中。不要急著去做題,在進(jìn)入題目之前,必須讀兩遍文章。第一遍速讀,作快速瀏覽,攝取各段大概意思,建立起對(duì)文章的整體認(rèn)識(shí),集中解決一個(gè)問(wèn)題選文寫(xiě)的是什么?第二遍精讀,仔細(xì)閱讀每句話,揣摩、參悟一些重要的句子、段落,對(duì)文章的主旨產(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí)。畫(huà)出在文章的結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡、連接作用的詞語(yǔ)、句子、段落,畫(huà)出各段落中的中心句,尤其注意段首、段尾,這些詞句往往就是回答問(wèn)題時(shí)需要重點(diǎn)研讀的,通過(guò)找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路,結(jié)構(gòu)層

8、次。心中要有文體意識(shí),找出畫(huà)龍點(diǎn)晴的句子。作為托物言志類的哲理性散文,在敘述和描寫(xiě)中總有一些議論和抒情的語(yǔ)句,閱讀時(shí)一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意,尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情,它們往往就是全文的主旨所在。牢記:欲速則不達(dá)。一定要讀懂文章再做題,堅(jiān)決杜絕走馬觀花式的閱讀。第二步,認(rèn)真審題,定向掃描做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題,抓住了審題這個(gè)關(guān)鍵,就找到了答題的訣竅。現(xiàn)代文閱讀的審題,就是要仔細(xì)分析題干,把握題目要求,即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。這是答題的第一步,也是最關(guān)鍵的一步。題干一般由兩個(gè)部分組成,一是文章作者的話,一是命題者的話。設(shè)臵題干的目的,主要是限定答題

9、內(nèi)容;同時(shí),命題者為了使考生不至于茫然無(wú)緒,往往又會(huì)在題干中提示答題內(nèi)容在文中的位臵,甚至限定了在哪一段或哪個(gè)句子中。這樣我們就可以根據(jù)題干的提示,找出每一道題的出題點(diǎn),鎖定答題區(qū)間,具體到段、句、詞。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域,認(rèn)真揣摩上下文的文意,準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句,準(zhǔn)確地把握住答案的有關(guān)信息,大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。牢記:題干提示了答題范圍,題干規(guī)定了答題角度,題干提供了答題思路,題干隱含了答題信息,題干體現(xiàn)了答題規(guī)律。第三步,篩選組合,定向表述文學(xué)作品閱讀多為主觀題,其題干不僅能顯示答題的區(qū)域,還能顯示答題的方式。要站在命題人所問(wèn)的角度回答問(wèn)題,問(wèn)什么答什么,使所答充分、到

10、位、準(zhǔn)確、有條理。整合時(shí)一定要確保文通句順。牢記:1、弄清題干中所具有的態(tài)度或傾向遇到的題干如果是否定形式,就采用先反后正的答題方式,避免遺漏要點(diǎn);遇到的題干如果是肯定形式,就采用正面的答題方式。2、弄清題干語(yǔ)言的構(gòu)成形式,確定答題語(yǔ)言形式。題干的結(jié)構(gòu),是表意的外在形式,暗示著語(yǔ)句含義由哪些方面構(gòu)成,分析結(jié)構(gòu)可以提示考生答題時(shí)如何組織好語(yǔ)言。3、弄清題干中作者的話和命題者的話題目中出現(xiàn)作者的語(yǔ)句,一般是學(xué)生要理解和分析的對(duì)象,而命題者的話一般起到引導(dǎo)學(xué)生明確解答重點(diǎn)或者提供限制條件的作用。4、變含蓄為直接,變分說(shuō)為概括。高考中現(xiàn)代文閱讀材料多為散文,語(yǔ)言不僅有豐富的內(nèi)涵,還很講究藝術(shù)技巧。有的

11、含蓄委婉,有的生動(dòng)細(xì)膩,有的形象具體。具有這些特點(diǎn)的語(yǔ)句在高考中歷來(lái)成為考查的重點(diǎn)。組織答案的時(shí)候首先要整合文中的相關(guān)信息,在原文中找出相關(guān)段落所傳達(dá)的信息的共同點(diǎn),然后利用文中附著信息共同點(diǎn)的那些具體的、形象化的語(yǔ)句,把這些具體形象化的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為抽象,概括性的語(yǔ)言,即為所需答案。5、多從原文中篩選、提煉、整合語(yǔ)句作答?，F(xiàn)代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達(dá)的信息,因此,要依照作者的思路來(lái)理解作品,多從原文中尋找答案。但并不是直接摘抄,有時(shí)以文章中的詞或句為基礎(chǔ)略作改寫(xiě)來(lái)作答,有時(shí)要求綜觀全文,從各段中提取相關(guān)信息加以整合。這類題在高考中出現(xiàn)最多。另外,要弄清試題中常用的名詞術(shù)語(yǔ)

12、。1.表達(dá)方式,常用的表達(dá)方式有記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明等。2.寫(xiě)作手法,考生要清楚,狹義的寫(xiě)作手法即表達(dá)方式,廣義的是指寫(xiě)文章的一切手法,諸如3.表達(dá)方式、修辭手法,先抑后揚(yáng)、象征、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、托物言志等。4.修辭手法,常用的有比喻、擬人、反復(fù)、夸張、排比、對(duì)偶、對(duì)比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。5.語(yǔ)言特點(diǎn),一般指口語(yǔ)的通俗易懂,書(shū)面語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?文學(xué)語(yǔ)言的鮮明、生動(dòng)、富于形象性和充滿感情色彩的特點(diǎn)。分析時(shí),一般從修辭上進(jìn)行分析。6.感悟,多指發(fā)自內(nèi)心的感受、理解、領(lǐng)悟等。7.說(shuō)明文的類型,事物、事理說(shuō)明文(內(nèi)容角度;平實(shí)、生動(dòng)說(shuō)明文(語(yǔ)言表達(dá)角度。8.說(shuō)明方法,一般有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、

13、下定義、作詮釋、打比方、畫(huà)圖表、摹狀貌等(一般是三個(gè)字。9.說(shuō)明順序,時(shí)間順序(程序順序、空間順序、邏輯順序?？忌诖痤}時(shí),可答得具體些,如:空間順序(從上到下,從里到外等,邏輯順序(先結(jié)果后原因,層層遞進(jìn)等。10.說(shuō)明對(duì)象,指文章說(shuō)明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特點(diǎn)。11論證方法,中學(xué)要求掌握的有道理論證、事實(shí)論證、對(duì)比論證、比喻論證、歸謬法。12.論證方式,立論和駁論。13.理論論據(jù),包括名人名言、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、公式定律等。14.事實(shí)論據(jù),一切事實(shí)、史實(shí)、數(shù)據(jù)等。15.簡(jiǎn)明,語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、明了,一般有字?jǐn)?shù)上的限制。16.得體,文明禮貌,人性化。17.有何作用,回答文章中某一內(nèi)容的作用或好處

14、可從三個(gè)方面考慮,一是內(nèi)容方面,如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等;二是結(jié)構(gòu)方面的,如過(guò)渡、呼應(yīng)等;三是語(yǔ)言方面,如引人入勝、生動(dòng)活潑等。18.思想內(nèi)容,基本是指文章的中心思想或主旨。19.思想感情,作者或作品中人物所表現(xiàn)出來(lái)的思想傾向,如善惡、好惡、褒貶等。以上各常用術(shù)語(yǔ),暗中考查學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ),同時(shí)也是題目賦分點(diǎn)所在,考生理解清楚,可很好地根治答非所問(wèn)的弊病。初中現(xiàn)代文閱讀答題技巧(二面對(duì)一篇文章,先整體快速閱讀,弄清文章的體裁及大致內(nèi)容。是說(shuō)明文,則先弄清說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明中心;是議論文,則把握中心觀點(diǎn);是散文,則看懂描寫(xiě)對(duì)象,抒情基調(diào);是小說(shuō),則抓住中心人物和中心事件。捷徑:一看前端標(biāo)題,二看文后注釋

15、。記敘文閱讀一.修辭方法及作用1.比喻:形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。2.擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作,使物人格化,從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。3.夸張:突出人或事物的特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。4.排比:條理清晰,節(jié)奏鮮明,增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),長(zhǎng)于抒情。5.反問(wèn):態(tài)度鮮明,加強(qiáng)語(yǔ)氣,強(qiáng)烈抒情。6、對(duì)比手法:通過(guò)比較,突出事物的特點(diǎn),更好地表現(xiàn)文章主題。7、反復(fù):強(qiáng)調(diào)某種意思,強(qiáng)烈抒情,富有感染力。8、反問(wèn):態(tài)度鮮明,加強(qiáng)語(yǔ)氣,強(qiáng)烈抒情。二.表達(dá)方式1.記敘2.議論3.抒情4.描寫(xiě)(環(huán)境、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理5.說(shuō)明類型1三、寫(xiě)作手法及作用?常見(jiàn)寫(xiě)作方法、表現(xiàn)手法:聯(lián)

16、想、想像、象征(托物言志、比較、對(duì)比、襯托、反襯、烘托、以小見(jiàn)大、借景抒情(情景交融、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)(呼應(yīng)、直接(間接描寫(xiě)、揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)。作用分別如下:1、象征(托物言志:通過(guò)詠物來(lái)抒情,常常借助于某些具體植物、動(dòng)物、物品等的一些特性,委婉曲折地將作者的感情表達(dá)出來(lái)。作用:首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些,運(yùn)用眼前之物,寄托深遠(yuǎn)之意。2、襯托:以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體。作用:突出本體的××特征。3、對(duì)比:把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較。作用:鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的×

17、×特征。4、借景抒情:通過(guò)描寫(xiě)具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景,表達(dá)作者某種真摯的思想感情。作用:做到情景交融,使文章充滿詩(shī)情畫(huà)意。5、先抑后揚(yáng):先否定或貶低事物形象,爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義,再對(duì)事物予以肯定、褒揚(yáng),作用:突出強(qiáng)調(diào)了事物(人物的特征。6、側(cè)面(間接描寫(xiě):側(cè)面烘托出該人物的××性格、品行和技能,使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊,表達(dá)更為簡(jiǎn)潔精練。直接和間接描寫(xiě)方法結(jié)合運(yùn)用,可以使被描寫(xiě)的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出。7、伏筆和鋪墊:作用:內(nèi)容前后照應(yīng),情節(jié)嚴(yán)絲合縫。8、照應(yīng):記敘文:使文章渾然一體,整體感強(qiáng),突出主題。議論文:強(qiáng)化××

18、;論點(diǎn)。散文:反復(fù)地抒發(fā)××情感,增加情感的深度。9、聯(lián)想:由一事物想到另一事物的心理過(guò)程。作用:豐富文章內(nèi)容,使人物形象更豐滿,性格更鮮明突出,情節(jié)更生動(dòng)感人。10、想像:在原有的感性形象的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造新形象的心理過(guò)程。作用:為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。使讀者接受美的陶冶。(注:必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。類型2記敘文中抒情的作用?抒發(fā)作者真摯深沉的情感,引發(fā)讀者的感情共鳴,使文章具有強(qiáng)大的感染力。描寫(xiě)的種類及作用?種類:(1肖像描寫(xiě)(2外貌描寫(xiě)(3神態(tài)描寫(xiě)(4動(dòng)作描寫(xiě)(5語(yǔ)言(對(duì)話描寫(xiě)(7心理描寫(xiě)(8景物描寫(xiě)(9場(chǎng)景描寫(xiě)(10環(huán)境描寫(xiě)(11細(xì)節(jié)描寫(xiě)作用:塑造人物XX性格,推動(dòng)情

19、節(jié)發(fā)展,揭示文章XX主題,渲染氣氛。表達(dá)作者思想感情環(huán)境的種類及作用?(1自然環(huán)境交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間,襯托人物的心情。(2社會(huì)環(huán)境交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征,襯托人物性格,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,揭示文章主題。題目的作用:概括內(nèi)容;揭示主題;提示線索;引起讀者興趣題目的理解:以XX為線索,體現(xiàn)了作者XX的思想感情,表達(dá)了XX,反映XX主題(情感首段作用:(1環(huán)境(背景描寫(xiě):點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)、環(huán)境、背景,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊(2其他:開(kāi)篇點(diǎn)題,奠定全文的感情基調(diào);總領(lǐng)全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。結(jié)尾議論性句子的作用:總結(jié)全文,照應(yīng)開(kāi)頭,點(diǎn)明中心,深化主題文

20、章中反復(fù)出現(xiàn)的物:是一種象征,一個(gè)線索,圍繞中心,體現(xiàn)XX主題散文閱讀答題技巧一、散文知識(shí)儲(chǔ)備(一、明確概念何為散文?散文,是作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描摹社會(huì)生活中的人、事、景、物,深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理,表達(dá)對(duì)自然、社會(huì)、人生的感悟的一種文體。(二、理解特點(diǎn):形散:1、取材自由:寫(xiě)人,記事,繪景,狀物2、表現(xiàn)手法靈活多樣:象征、襯托、對(duì)比、3、表達(dá)方式不拘一格:往往以抒情為把敘述、描寫(xiě)、議論、抒情融為一爐。神聚:主題集中鮮明(三、散文的分類(1抒情散文(2記敘散文(3議論散文(四、常見(jiàn)的藝術(shù)表現(xiàn)手法象征襯托對(duì)比借景抒情托物言志、詠物寄情寓理于事融情于事先抑后揚(yáng)以小見(jiàn)大(五、散文的線索散文線索

21、就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。抓住線索,也就抓住了作者的思路。根據(jù)文章中心需要,可以以物為線,以事為線;可以以人為線,以情為線;也可以以時(shí)間為線,以地點(diǎn)為線。找線索的方法:一要注意文章標(biāo)題(有的標(biāo)題直接揭示線索,有的標(biāo)題包含線索的因素;二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子;三要特別注意文中的議論抒情,因?yàn)樯⑽闹械那橥ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線索。(六、散文的主題散文的主題歸根結(jié)底就是作者對(duì)自然、社會(huì)或人生的感悟,把握住了作者融會(huì)在文章內(nèi)容中的主觀感受,就能挖掘出文章的深刻意義。(七、散文的語(yǔ)言(1質(zhì)樸、自然(2生動(dòng)、形象(3深刻、雋永二、考點(diǎn)及常見(jiàn)題型分析(一、整體感知考點(diǎn)1.寫(xiě)什么(文章的主要內(nèi)容考點(diǎn)2.為

22、什么寫(xiě)(寫(xiě)作意圖,即文章要表達(dá)的情、理、觀點(diǎn)考點(diǎn)3.怎么寫(xiě)(作者的行文思路,先寫(xiě)什-再寫(xiě)什么-后寫(xiě)什么例1:2006年資陽(yáng)市中考題一位母親與家長(zhǎng)會(huì)第1題:本文以為線索,通過(guò)對(duì)母親四次參加孩子家長(zhǎng)會(huì)的描寫(xiě),勾勒出孩子的成長(zhǎng)歷程,塑造了一個(gè)的母親形象,歌頌了母愛(ài)的偉大。(二辨析句子所運(yùn)用的修辭及作用1.比喻:生動(dòng)、形象2.擬人:人格化、生動(dòng)化、形象化3.排比:增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)4.反問(wèn):加強(qiáng)語(yǔ)氣5.反復(fù):強(qiáng)調(diào)6.對(duì)比:突出其中一個(gè)。7.對(duì)偶:句式整齊結(jié)構(gòu)統(tǒng)一8.夸張:極力的表現(xiàn)。(三理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義及作用方法指導(dǎo):堅(jiān)持詞不離句,句不離文的原則,切忌斷章取義。聯(lián)系上下文,推知其語(yǔ)境義。例如:一位母親與家長(zhǎng)

23、會(huì)第2題,當(dāng)兒子接到清華大學(xué)的錄取通知書(shū)時(shí),母親悲喜交加,再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚花,問(wèn):句中悲喜交加在文中的含義是什么?賞析 這是一篇短小卻蘊(yùn)含了深刻哲理的文章。文中的母親可謂用心良苦,每次,她都能把老師的批評(píng)、指責(zé)、不屑化作表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),如點(diǎn)點(diǎn)春雨般灑在兒子的心頭,激勵(lì)兒子充滿自信的成長(zhǎng)。這樣的教育,與我們平常所見(jiàn)的大多數(shù)家庭教育恐怕有很大的不同。我們的很多家長(zhǎng),崇尚的是批評(píng)的武器,而且,往往是一種擴(kuò)大化的批評(píng)。讀完這篇文章,不妨想一想,哪一種教育更好?這篇文章以千余字的篇幅敘述了一個(gè)孩子從上幼兒園到考上大學(xué)的十幾年的人生經(jīng)歷,其中,作者給讀者留下了廣闊的想象空間。閱讀的時(shí)候,不妨

24、想象一下:這個(gè)并不聰明的孩子,是怎樣在母親的鼓勵(lì)下刻苦學(xué)習(xí),一步一步成長(zhǎng)起來(lái)的?(四理解句子的深層含義有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址?故意將句子的真實(shí)含義隱藏,就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義,就應(yīng)先看清它所借用的隱身術(shù),有的放矢地去分析。例如:給我未來(lái)孩子的信中第3題:文中有這樣一段話:這些高尚的情趣會(huì)支撐你的一生,使你在最嚴(yán)酷的冬天也不會(huì)忘記玫瑰的芳香。這句話的實(shí)際意思什么?(五理解句子在文章中的作用一般應(yīng)兩方面去分析:1.內(nèi)容上,應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。2.結(jié)構(gòu)上,應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)題、總結(jié)上文等

25、作用的角度去分析。(六仿寫(xiě)句子例如:給我未來(lái)孩子的信第4題的仿寫(xiě)句子:你的心要如溪水般柔軟,你的眼波要像春天一樣?jì)趁?。答題指導(dǎo):一仿句式結(jié)構(gòu):你的要如般,你的要像一樣。二仿修辭手法:比喻,還應(yīng)注意本體與喻體之間的相似點(diǎn);三仿語(yǔ)法:填寫(xiě)的盡量是名詞、名詞、形容詞;四仿語(yǔ)意的內(nèi)容和范圍:應(yīng)表達(dá)出與上下文和諧的句意,即希望孩子(你對(duì)待他人要關(guān)愛(ài)、應(yīng)珍惜與別人的交往與感情。參考答案:你的話要如春風(fēng)般溫暖,你的笑容要像陽(yáng)光一樣燦爛。(七、根據(jù)語(yǔ)境,補(bǔ)寫(xiě)心理活動(dòng)方法:1、必須用第一人稱;2、須在整體感知基礎(chǔ)上,仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。(八、自擬題目并作答語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求:對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)方式有自己的心得,能提

26、出自己的看法和疑問(wèn),并能探討疑難問(wèn)題。此類題目要求著眼于全段,從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法、語(yǔ)言入手命題,作答并要求正確。方法指導(dǎo):如:1、問(wèn)一個(gè)句子的修辭及其作用;2、仿、續(xù)寫(xiě)句子;3、理解重點(diǎn)語(yǔ)句在文中的作用及深層含義;4、概括段意;5、談?wù)勛x完本段后的感受等。6、請(qǐng)?jiān)诘趲锥巫赃x兩處作批注。注意:抄試卷上原題、模仿試卷上原題出題者不得分或得低分;答案過(guò)于簡(jiǎn)單或題目本身質(zhì)量不高者,均得分較低;答案不正確者,不給分。本題根據(jù)擬題質(zhì)量的高低給分。(九、重要的作家作品和文化常識(shí)。例1:有這樣一題:第四段中在某一個(gè)金戈鐵馬之夜一句,人們會(huì)不由得想起宋代一位著名詩(shī)人的名句。請(qǐng)寫(xiě)出詩(shī)人的姓名和詩(shī)句。例2、文章結(jié)尾

27、山谷里有一聲長(zhǎng)叫,大概是一只鳥(niǎo)被月光驚飛了。意味深長(zhǎng),請(qǐng)你寫(xiě)出一句與此意境或?qū)懛ㄏ嗨频墓旁?shī)文。月出驚山鳥(niǎo),時(shí)鳴春澗中。明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。蟬噪林逾靜,鳥(niǎo)鳴山更幽。明月松間照,清泉石上流。(十、感悟拓展語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求:欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗(yàn),并從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示;對(duì)作品的思想感情傾向,能作出評(píng)價(jià)。例1、一位母親與家長(zhǎng)會(huì)第5題:你贊成文中老師對(duì)孩子的教育方式嗎?如贊成,請(qǐng)簡(jiǎn)述理由;如不贊成,請(qǐng)為文中的老師提一條建議。例2、給我未來(lái)孩子的信最后一題這樣問(wèn):讀了這篇文章,你感受最深的一點(diǎn)是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。方法指導(dǎo):啟示應(yīng)從原文中引出來(lái);評(píng)價(jià)應(yīng)表明態(tài)度及說(shuō)明支撐

28、的理由。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實(shí)際,把題目中所要求的全部答出來(lái)。說(shuō)明文閱讀一.說(shuō)明方法1.舉例子:具體形象2.打比方:生動(dòng)形象3.作比較:突出強(qiáng)調(diào)4.分類別:條理清晰5.列數(shù)字:具體準(zhǔn)確6.下定義:科學(xué)準(zhǔn)確7.引用:更具體二.說(shuō)明語(yǔ)言1準(zhǔn)確性2平實(shí)和生動(dòng)類型1、加點(diǎn)字詞有何作用?抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。對(duì)策:答:準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說(shuō)明了事物的特征/事理。類型2、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)?并說(shuō)明理由。對(duì)策:答:(1不可以。(2原詞的意思或內(nèi)容。(3所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。(4換了后意思有何改變,與不符合實(shí)際。類型3、限制性詞語(yǔ)能否刪去?對(duì)策:答:(1表態(tài)(刪還是不刪。(2定性。如:比較幾乎

29、相當(dāng)?shù)仍~表程度修辭;大約可能左右等表估計(jì),多有余等表數(shù)量。(3若刪去,原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了,不符合實(shí)際,太絕對(duì)了。(4xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。常見(jiàn)考點(diǎn):1、對(duì)說(shuō)明對(duì)象及說(shuō)明特征理解。2、對(duì)說(shuō)明方法辨識(shí)與理解。3、對(duì)說(shuō)明順序的分析與理解。4、對(duì)文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。5、對(duì)文意、層意、段意的概括。6、對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評(píng)析。7、對(duì)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性的體會(huì)。議論文閱讀一、論證方法1舉例論證:具體有力2.道理論證:具有權(quán)威性3.比喻論證:生動(dòng)形象4.對(duì)比論證:全面深刻5.引用論證:引經(jīng)據(jù)典地分析問(wèn)題、說(shuō)明道理二、句子作用1.總領(lǐng)全文【在開(kāi)頭】2.承

30、上啟下3.引出下文4.提綱挈領(lǐng)【在最后】三、開(kāi)頭作用1、引出論點(diǎn)/論題2、吸引讀者、造成懸念四、論證思路通過(guò)引用(舉例引出論題(方向 擺出事實(shí),列舉例子加以論證論點(diǎn) 強(qiáng)化中心論點(diǎn)類型1、文段作用:承上啟下;照應(yīng);強(qiáng)化論點(diǎn)類型2、順序能否調(diào)換:(判斷照應(yīng)開(kāi)頭;時(shí)間順序;邏輯順序等類型3、例子特點(diǎn):權(quán)威性;代表性;典型性;全面性有說(shuō)服力類型4、文段論證優(yōu)點(diǎn):證明了此段分論點(diǎn)類型5、本文中心論點(diǎn):開(kāi)頭;標(biāo)題五、論點(diǎn)的提出分析論點(diǎn)是怎樣提出的擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn);開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,提出中心論點(diǎn);針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象,提出論題,通過(guò)分析論述,歸結(jié)出中心論點(diǎn);敘述作者的一段經(jīng)歷湖,歸結(jié)出中心論點(diǎn);作者從故事中提

31、出問(wèn)題,然后一步步分析推論,最后得出結(jié)論,提出中心論點(diǎn)。初中現(xiàn)代文閱讀答題技巧(三記敘文部分一、記敘文的線索:記敘文的線索主要有以下幾種:一是以實(shí)物為線索。二是以人物為線索。三是以事件為線索。四是以時(shí)間為線索。五是以地點(diǎn)為線索。六是以作者的思想感情為線索。二、插敘的作用:恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用插敘的方法,可以補(bǔ)充人物和事件,使文章內(nèi)容豐富充實(shí),結(jié)構(gòu)曲折有致。三、表達(dá)方式:表達(dá)方式:記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明。作用:1、議論、抒情深化主旨,畫(huà)龍點(diǎn)睛。2、描寫(xiě)讓記敘更具體、生動(dòng)、形象。四、描寫(xiě)作用(1描寫(xiě)的角度常見(jiàn)的角度有:形、聲、色、態(tài)、味。形、色是視覺(jué)角度;聲是聽(tīng)覺(jué)角度;態(tài)分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài);味是觸覺(jué)角度。

32、(2環(huán)境描寫(xiě)自然環(huán)境:交待故事發(fā)生的時(shí)間;渲染氣氛;烘托人物的心情;推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展;為下文作鋪墊、埋下伏筆。(3側(cè)面描寫(xiě)是烘托主要描寫(xiě)的作用五、修辭方法及作用(1它本身的作用;(2結(jié)合句子語(yǔ)境。1、比喻、擬人:生動(dòng)形象;答題格式:生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。2、排比:有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性3;設(shè)問(wèn):引起讀者注意和思考;答題格式:引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考反問(wèn):強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語(yǔ)氣等;4、對(duì)比:強(qiáng)調(diào)了突出了5、反復(fù):強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語(yǔ)氣六、某句話在文中的作用:1、文首:開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)臵懸念,為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;

33、總結(jié)上文;3、文末:點(diǎn)明中心、深化主題、照應(yīng)開(kāi)頭七、結(jié)尾的作用:1、篇末點(diǎn)題,總結(jié)全文,呼應(yīng)開(kāi)頭、結(jié)構(gòu)完整,首尾呼應(yīng)。2、回味無(wú)窮,言有盡而意無(wú)窮,引發(fā)思考,激發(fā)情感,令人深思,給人驚醒(啟示。3、畫(huà)龍點(diǎn)睛,點(diǎn)明或深化中心八、標(biāo)題的作用(1概括文章的主要內(nèi)容;(2語(yǔ)帶雙關(guān);(3作者感情的出發(fā)點(diǎn);(4把握象征意義;(5文章線索;(6文眼;揭示文章中心;(7吸引讀者、新穎;(8題目中運(yùn)用修辭的,要還原它的本義后再分析作用九、關(guān)鍵語(yǔ)句的理解(品味賞析1、明確句子特點(diǎn):修辭句,描寫(xiě)句,結(jié)構(gòu)句,議論抒情句,主旨句。2、抓住關(guān)鍵詞,結(jié)合內(nèi)容具體分析3、如何賞析詩(shī)文中所喜歡的句子:從修辭手法上分析;從該句在

34、文中的作用;(點(diǎn)明中心、深化主題、前后照應(yīng)、畫(huà)龍點(diǎn)睛從語(yǔ)言風(fēng)格上(豪放、婉約;從用語(yǔ)、遣詞準(zhǔn)確傳神巧妙;從蘊(yùn)含的哲理,給你的啟示。從作者描寫(xiě)的角度(聽(tīng)、視、嗅、味、觸覺(jué)。十、具體詞語(yǔ)的含義與作用?1、方法:聯(lián)系詞語(yǔ)本義,解釋在文中的含義,找出其指代的具體內(nèi)容。答:××一詞原指,這里指,起到了的作用。2、句子含義:抓住關(guān)鍵詞,分析它的特點(diǎn)及含義,聯(lián)系上下文再解釋。十一、表現(xiàn)手法(寫(xiě)作方法借景抒情、托物言志、寓情于景、情景交融、對(duì)比、象征、聯(lián)想、想象、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、以小見(jiàn)大、正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、正側(cè)結(jié)合、照應(yīng)、移步換景、欲揚(yáng)先抑(欲抑先揚(yáng)十二、開(kāi)放性試題應(yīng)注意:平時(shí)一方面

35、要關(guān)注生活,注意勤觀察、勤思考;另一方面要廣泛閱讀,開(kāi)闊視聽(tīng),不斷吸取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。積累較豐富的材料,談起來(lái)才能得心應(yīng)手。談時(shí)要針對(duì)話題,選取適當(dāng)?shù)慕嵌?具體闡述,避免空泛,談的內(nèi)容應(yīng)從原文生發(fā),要中心明確,要表現(xiàn)正確的思想和健康的情感。談時(shí)要根據(jù)題意選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式(議論記敘相結(jié)合;語(yǔ)言力求簡(jiǎn)明扼要(注意文字?jǐn)?shù)量的要求。十三、體會(huì)詞語(yǔ)的作用(1某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?動(dòng)詞:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了形容詞:不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了副詞(如都,大都,非常只有等:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了的情況(表程度,表限制,表時(shí)間,表范圍等,換了后就變成,與事實(shí)不符。(2一句話中某

36、兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?不能。因?yàn)?(1與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)規(guī)律不一致。(2該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。(3這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。十四、段意的概括歸納1.記敘類文章:回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn)什么人做什么事。格式:(時(shí)間+地點(diǎn)+人+事。2.說(shuō)明類文章:回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么,它的特點(diǎn)是什么。格式:說(shuō)明(介紹+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn)3.議論類文章:回答清楚議論的問(wèn)題是什么,作者觀點(diǎn)怎樣。格式:用什么論證方法證明了(論證了+論點(diǎn)十五、語(yǔ)句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用:總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過(guò)渡、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全

37、文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展十六、語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用:渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情、點(diǎn)明中心(揭示主旨、突出主題(深化中心十七、語(yǔ)句特色評(píng)價(jià)用詞:準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、深入淺出、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說(shuō)理透徹、有說(shuō)服力十八、限字題的解答:1、根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述(此時(shí)不要過(guò)多地考慮字?jǐn)?shù)的多少;2、對(duì)照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡(jiǎn)縮:去除無(wú)關(guān)緊要的修飾語(yǔ),多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞,用簡(jiǎn)稱(尤其是地名。十九、擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)題:1、語(yǔ)句必須簡(jiǎn)短、精煉;2、可采用以下句式:祈使句、比喻句、排比句、對(duì)偶句、對(duì)稱句,也可

38、巧妙地應(yīng)用詩(shī)文名句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等稍作改動(dòng)以切合語(yǔ)境。二十、給文段擬題:1、看開(kāi)頭、看結(jié)尾、看中心句、看過(guò)渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。、2、語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練,一般在6個(gè)字左右。二十一、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì):1、用第一人稱;2、采用1+2或1+3的形式,先用一句話概括出自己的看法或體會(huì),再用兩三句話談?wù)劺碛?可以擺事實(shí)、也可以講道理,如題目有相關(guān)要求,還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。二十二、根據(jù)語(yǔ)境,補(bǔ)寫(xiě)心理活動(dòng):1、必須用第一人稱;2、必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。說(shuō)明文部分一、說(shuō)明文分類:1、事物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文2、平實(shí)說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文(科學(xué)小品二、說(shuō)明順序:1、時(shí)間順序2、空間順序:注意

39、表方位的名詞3、邏輯順序:先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由整體到局部等。三、說(shuō)明方法:列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引資料四、說(shuō)明文語(yǔ)言特征:生動(dòng)(趣味性、準(zhǔn)確(科學(xué)性五、判斷文段的說(shuō)明中心(說(shuō)明內(nèi)容:1、實(shí)物說(shuō)明文:說(shuō)明對(duì)象+對(duì)象的特征六、說(shuō)明方法及其作用分析的常用答題格式:本句用了的說(shuō)明方法,生動(dòng)形象、具體直觀、深入淺出(科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了(說(shuō)明內(nèi)容,使讀者七、說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用題型:1.*詞好在哪里?答題公式:用了*詞,生動(dòng)地(準(zhǔn)確地說(shuō)明了事物的特征。2.*詞能不能刪掉?答題公式:不能,*詞,生動(dòng)地說(shuō)明了,如果

40、刪除,與實(shí)際不符,表達(dá)不準(zhǔn)確,體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。八、根據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義:以給轉(zhuǎn)基因作物下定義為例。1、格式A:轉(zhuǎn)基因作物是一種的作物。格式B:一種的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。2、注意點(diǎn):下定義必須把握住事物的本質(zhì)屬性,如作物就是轉(zhuǎn)基因作物的本質(zhì)屬性;數(shù)學(xué)方法就是統(tǒng)籌方法的本質(zhì)屬性。初中現(xiàn)代文閱讀答題技巧(四說(shuō)明文部分一、常見(jiàn)考點(diǎn):1、對(duì)說(shuō)明對(duì)象及說(shuō)明特征理解。2、對(duì)說(shuō)明方法辨識(shí)與理解。3、對(duì)說(shuō)明順序的分析與理解。4、對(duì)文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。5、對(duì)文意、層意、段意的概括。6、對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評(píng)析。7、對(duì)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性的體會(huì)。二、說(shuō)明文閱讀知識(shí)與技巧一、分類1、從說(shuō)明

41、對(duì)象:事物性說(shuō)明文、事理性說(shuō)明文。思路:事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象;事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句。2、從語(yǔ)言特征(語(yǔ)言表達(dá)角度。:平實(shí)的說(shuō)明文、生動(dòng)的說(shuō)明文。二、說(shuō)明的順序時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序邏輯順序的具體分析:主次、原因結(jié)果、現(xiàn)象本質(zhì)、特征用途、一般個(gè)別、概括具體、整體局部。典型考題:本文使用了什么說(shuō)明順序?有何作用?答題格式:本文使用了的說(shuō)明順序?qū)右哉f(shuō)明,使說(shuō)明更有條理性。(第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序,第二空應(yīng)該填寫(xiě)具體的事物名稱或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文,但又不能準(zhǔn)確表述,可用事理、科學(xué)事理等模糊性的語(yǔ)言表述。三、說(shuō)明的方法(一般回答三個(gè)字,要掌握幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方

42、法,會(huì)分析在文中的作用1、常見(jiàn)的說(shuō)明方法有:舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明。2、常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用:1.舉例子:使文章更具體、更有說(shuō)服力,更好的說(shuō)明了事物_特征2.下定義:完整、科學(xué)、準(zhǔn)確的揭示了事物的本質(zhì)特點(diǎn),使之與其他事物區(qū)別開(kāi)3.列數(shù)字:更科學(xué)、準(zhǔn)確、具體的說(shuō)明了的特點(diǎn)。(死海不死關(guān)于死海含鹽量的一系列數(shù)字科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了死海含鹽量高,浮力大的原因及特征。4.打比方:形象生動(dòng)的說(shuō)明了事物特征。(中國(guó)石拱橋石拱橋的形狀就像虹形象生動(dòng)地說(shuō)明了石拱橋的形狀特征。5.分類別:條理清楚地說(shuō)明了(向沙漠進(jìn)軍沙漠危害人類的兩種方式:游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)6.作比較:使

43、被說(shuō)明的事物特點(diǎn)突出。(答題要結(jié)合內(nèi)容突出了(尋找比較點(diǎn)7.列圖表:直觀形象的寫(xiě)出了8.作詮釋:對(duì)事物的某些特征作一番的解釋9.摹狀貌:(類似于描寫(xiě)比較生動(dòng)形象、引用說(shuō)明:引用說(shuō)明有以下幾種形式A、引用具體的事例;(作用同舉例子B、引用具體的數(shù)據(jù);(作用同列數(shù)字C、引用名言、格言、諺語(yǔ);作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。D、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。(引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭,還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。四、說(shuō)明文的語(yǔ)言品析1、對(duì)整篇文章語(yǔ)文的品析,一般從二個(gè)角度談:A、準(zhǔn)確;B、形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)。A是一般說(shuō)明文的共同特點(diǎn)。B是針對(duì)不同語(yǔ)文風(fēng)格的角度談。做這種評(píng)析整篇文

44、章語(yǔ)言特點(diǎn)的題目,一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談,比如可以選擇一句話為例子。格式如下:這篇文章充分體現(xiàn)了語(yǔ)文準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)的特點(diǎn),如一句,就準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)地說(shuō)明了事物的特征/事理,2、字詞作用有以下考查形式:類型1、加點(diǎn)字詞有何作用?對(duì)策:抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題,格式:準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說(shuō)明了事物""的特征/事理。類型2、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)?并說(shuō)明理由。對(duì)策:(1不可以。(2原詞的意思或內(nèi)容。(3所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。(4換了后意思有何改變,與不符合實(shí)際。類型3、限制性詞語(yǔ)能否刪去?對(duì)策:(1表態(tài)(刪還是不刪。(2定性。如:"比較&quo

45、t;"幾乎""相當(dāng)"等詞表程度修辭; "大約""可能""左右"等表估計(jì),"多""有余"等表數(shù)量。(3若刪去,原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了,不符合實(shí)際,太絕對(duì)了。(4xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。類型4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言"準(zhǔn)確"特點(diǎn)的詞句,并體會(huì)。類型5:指代"這些條件"、"這種現(xiàn)象""同樣道理"等在文中具體指代什么。對(duì)策:一般指的就是代詞前

46、面的那句話,找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話,而是其中的一部分。五、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有:"總分"式(或由總到分,或由分到總,或總分總、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu),抓中心句及連接詞,如"首先""其次""還""也""此外"等詞語(yǔ)六、說(shuō)明文寫(xiě)法分析1、結(jié)合說(shuō)明方法談模式:這篇文章主要運(yùn)用了的說(shuō)明方法,說(shuō)明了(內(nèi)容:事物特征或事理,使說(shuō)明(作用:參考前面說(shuō)明方法,明確其作用2、結(jié)合修辭手法談模式:這是一篇生動(dòng)說(shuō)明文,大量地使用了各種修辭手法,說(shuō)明了(內(nèi)容,使文章的說(shuō)

47、明形象生動(dòng)。3、結(jié)合表達(dá)方式談?dòng)洈?、描?xiě)使說(shuō)明更具體形象;抒懷議論使說(shuō)明更有感情。那么,從這個(gè)角度分析說(shuō)明文的寫(xiě)法,格式如下:這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式,除了說(shuō)明外,還有(從記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論根據(jù)內(nèi)容選擇,如(具體舉例,就是(表達(dá)方式的運(yùn)用,使說(shuō)明更具體形象/充滿感情。七、說(shuō)明語(yǔ)段的作用(1、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用:引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。有時(shí)在文章在開(kāi)頭,還起著引出說(shuō)明對(duì)象/說(shuō)明事理的作用。(2、結(jié)合說(shuō)明方法談。通過(guò)的說(shuō)明方法,說(shuō)明了(事物特征或事理,使說(shuō)明。議論文部分題型:找中心論點(diǎn)解題技巧:、文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn);、文章開(kāi)頭提出中心論點(diǎn);、文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn);、文章中間用某

48、個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。、文章沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn),但始終圍繞展開(kāi)論述。例題:閱讀理解題王P113第一題題型:分析論證方法及其作用解題技巧:常用論證方法:道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證、舉例論證:通過(guò)舉具體的事例加以論證,從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。格式:使用了舉例論證的論證方法,舉(概括事例證明了(如果有分論點(diǎn),則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn),否則寫(xiě)中心論點(diǎn),從而使論證更具體更有說(shuō)服力。、道理論證:通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn),使論證更概括更深入。格式:使用了道理論證的論證方法,論證了了觀點(diǎn),從而使論證更概括更深入。、比喻論證:通過(guò)比喻進(jìn)行證明,使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。格式:使用了比喻論證的論證方法,將比作,證明了的觀點(diǎn),從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。、對(duì)比論證:對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。格式:使用了對(duì)比論證的論證方法,將和加以比較,突出強(qiáng)調(diào)了的觀點(diǎn)。、引用論證:其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù),可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性;引用名人佚事、奇聞趣事,可以增