湖南省懷化市(4校聯(lián)考)2019-2020學年中考模擬語文試題含解析

1、湖南省懷化市（4校聯(lián)考）2019-2020學年中考模擬語文試題 一、選擇題 1.下列詞語運用正確的一項是（）A.晶瑩的露珠還在荷葉上翩然.起舞，裊娜的炊煙已飄在村莊的上空。B.萬眾一心，三人或虎，眾志成城，只要團結一致，就沒有什么過不去的火焰山。C. 一位位聲音大咖在聲臨其境中用他們忘乎所.以.的表演向觀眾們詮釋著聲音的魅力。 D.她的班級管理內(nèi)外兼修，眉毛胡子一把抓，使班集體既有顏值擔當，更有內(nèi)涵氣質。2,下列各句中有諳病.的一項是A. “昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”，詩經(jīng)能把我們內(nèi)心愛的渴望與愛的失落變成這么十六個精簡的文字再現(xiàn)出來。B. “大漠孤煙”描述了在遼闊的地平線上看到

2、一縷炊煙升起來，抑或是抵御烽火的狼煙燒起來。C. “敏捷詩千首，飄零酒一杯”，杜甫這句詩可以概括出李白的全部：落魄、流浪，又聰明到才華蓋世。D. “五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒?！崩畎椎倪@句詩體現(xiàn)的詩風，絕對就是“貴游文學”風格。3.下列句加點詞語使用不將當.的一項是（）A.消費者一旦被認定受到經(jīng)營者的精神損害，經(jīng)營者將支付至少.五萬元以上的精神賠償。B.重慶市人民法院經(jīng)過一年的調查，采集.大量的證言、證詞，依法對“某江彩虹橋案”的主要嫌疑人進 行了審判。C.如果沒有豐富的生活積累和深厚的藝術功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高品位.的作品來的。D.二惡英成了當令詞匯以后，各種媒體對它

3、的“包裝”可謂五花八門.，有的寫成“二噩英”，有的寫成 “二惡因”，有的寫成“二巫英”。4 .下列各項中分析有誤的一項是（）學業(yè)重要，分秒必爭。然而，我想說：何不留點時間來 “浪費”？（甲）因為“浪費”，你會發(fā)現(xiàn)生 活原來那么美好。就拿我來講吧，只要.一有空，我就.一定會去打籃球 ，我有心模仿姚明的動作，讓球在 眾人矚目中劃出漂亮的弧線。盡管姿勢很酷，進球卻總與我無練。（乙）打籃球，不但有助于磨煉意志，而且能增強了我的體質。把時間留一點“浪費”在自己喜歡的事情上，真好！留點時間來“浪費”。但是，這又有什么關系呢！有張有弛，生活才能更快樂。 A.第處的標點使用有誤，應將一改為” B.第句的位置不

4、當，應該放在（乙）處。C.劃線句“打籃球，不但有助于磨煉意志，而且能增強了我的體質?！边@個句子有語病。D.語段中加點的一對關聯(lián)詞“只要一就一”是遞進關系復句。5 .依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┎懿偈莻€了不得的人物，在事業(yè)上是英雄，在做詩方面也是天才。他在詩史上的作風與其他人不甚相同，因其永遠是睜開眼正視現(xiàn)實， 其他人在大部分的詩作中都是醉眼 的。在很多人心中，他是個反面形象，總給人以 的印象，殊不知這種印象，完全是身旁無人可商可量、 無人能幫忙的結果。他的思想、行為不易為人所了解、同情,A.而恍惚特立獨行艱巨C.且朦朧特立獨行艱難 二、名句名篇默寫6.根據(jù)課文默寫古詩文。 關

5、關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，無絲竹之亂耳，。（劉5 在破陣子為陳同甫賦壯詞以孑他的 也無人可代為解決。B.而朦朧一意孤行D.且恍惚一意孤行。（詩經(jīng)？關雎）陋室銘）中，辛棄疾用“, 艱難艱巨直抒胸臆，表達了報國之（4）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 , 。（杜牧泊秦淮） 將李白的渡荊門送別默寫完整。渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。三、現(xiàn)代文閱讀7.閱讀行星采集一文，完成下列小題。行星采集薄暮進入太空時代，支持藍星發(fā)展了很久的母星已經(jīng)耗盡了自己的資源。于是，議會決定開采行星，將擁 有合適地質環(huán)境資源的星球直接加工成材料?！伴L官，這究竟是怎么回事？為什么沙星被判定為可采集行星？議會

6、決定，星球只有二級文明智慧以下的生物時，那顆星球才會被選中為采集材料。我明明注明了該星原住民已經(jīng)達到二級文明狀態(tài)，故不為采集對象！ ”宋云不解地盯著自己的上司鄭浩?！拔乙褂觅|疑權，申請與議會進行辯論。 ”宋云都沒意識到，她說出了多么了不得的話。辯論室是個類似禮堂的地方，自發(fā)亮的地板引導著她通過狹窄的通路，宋云覺得自己就像那個很久以前的童話中誤入大魚肚腹的小木偶。此時，她之前的熱血被消耗殆盡，充盈內(nèi)心的，是對自己行為的懷疑 和恐懼，還有一種 驚奇。“好了，請站在那里。”在走了她自己也不知道的距離后，一個溫柔的童聲響起。腳下的發(fā)光地板已經(jīng)走到了盡頭，雖然看不 到，但她也能感覺得到前方有什么龐大體

7、積的存在。“現(xiàn)在進行必要的確認。你是宋云下士么？”依然是柔和的童聲?！笆堑??！蔽以诟陕锇。@樣想著?！澳闶亲栽敢褂?質疑權對議會處理沙星的結果提出意見，并自愿承受所有后果和可能的處罰，對么？ ”“是的，我自愿?！爆F(xiàn)在還能回頭吧？她的心狂跳。“好的，按照規(guī)定，你還有一次改變意愿的機會，如果這次的質疑最后判定是議會系統(tǒng)正確，你就會因為擾亂秩序而被剝奪所有財產(chǎn)和地位，還會被遣送至遙遠的行星數(shù)十年獨自進行拓荒作業(yè)。同時，判定勝者的權利由議會系統(tǒng)擁有。在你之前的數(shù)百年里有三個人提出了質疑，無人勝利。那么，你還要繼續(xù)么？”議會系統(tǒng)的童聲用著天真無邪的音色訴說著可怖的事實。但奇怪的是，聽到了那些威脅后，

8、宋云反倒不再猶豫了，心境由之前的混亂變得冷靜。她沒有回答，只是堅定地點了點頭?！昂?，那么辯論現(xiàn)在開始。”說不清是嘆息還是興奮的音調。在她點頭的同時，大廳里的照明開啟，她發(fā)現(xiàn)，面前是一面巨大的屏幕。表情復雜的鄭浩和別的藍星政要坐在周圍的看臺上將她包圍起來。整個辯論室的布局類似藍星很久之前存在過的一種進行野蠻斗獸活動的地方。只是，這次處在賽場而不是看臺的，似乎只有宋云一個。在場的任何一個人，甚至包括有時候的宋云，都不相信有人能證明議會的錯誤。“按照報告，你對議會針對沙星的文明等級判定有異議？”一個面目和身形都模糊不清的孩童形象出現(xiàn)在屏幕上。這就是藍星的最高裁判系統(tǒng)，名為“議會”的人工智能系統(tǒng)。在它

9、誕生的數(shù)百年間，因為遵從它的分析預測和指導，藍星的政治、經(jīng)濟、文化等實力產(chǎn)生了一個飛躍，也因此，“議會永遠正確”成了幾代人的共識。但是，這個幾乎全知全能的系統(tǒng)被制造者設置了兩個限制。一是它永遠只有需要審核的決策權，卻沒有執(zhí)行權。二則是必須接受人對它提出的質疑，接受公開辯論質證。這兩點一直被忠實地執(zhí)行著，只是用到的機會了了罷了。就像這空曠的辯論室，雖然已經(jīng)數(shù)十年沒有啟用過，卻依然像昨天才建成的一般?！笆堑?，根據(jù)我的觀察和翻譯器的計算，沙獸是擁有二級文明的，應享有生存權的智慧生物，也就是說，沙星并不應該被開采。”“那么，你所謂的沙獸擁有二級智能的結果，是以翻譯器破譯該族語言的結論作為論據(jù)的？”“是

10、的。”“呵呵如果是翻譯器的結果有問題呢？那種低級程序并不是百分百可靠， 出誤判之類的錯誤也難免。根據(jù)最新的翻譯結果，那不過是一種圓形蔬菜的意思?！弊h會清脆的童聲將宋云逼到絕地?！昂玫?，我申請將沙星的實況投影到辯論室里，對那幾個字符進行現(xiàn)場翻譯?！彼卧粕詈粑豢?，讓自己的大腦清醒起來。自然地，自認為勝券在握的議會慷慨地滿足了她的要求。“好了，那么請你啟動翻譯系統(tǒng)?！弊h會將視角拉近到幼小沙獸后截圖，將那幾個有爭議的文字顯示在立體投影的右下角，靜靜等待執(zhí)行流放宋云決議的時刻?！澳敲?，我開始了，請大家耐心等待?！笔虑榈陌l(fā)展與宋云的預料相似，議會的確會從翻譯系統(tǒng)入手，對于規(guī)則的制定者來說，沒有什么不能改

11、變一一除了規(guī)則本身?！耙驗閷Ψg結果有異議，所以接下來我將不通過軟件，而是使用原始手動的方法，依靠筆和老式計 算器來翻譯這兩個字符，并且我可以保證，方法和結果絕對符合正規(guī)的學術流程。如果有異議，可以去圖 書館自行查閱這些典籍的紙質版。 ”議會可以控制軟件系統(tǒng)，但對實體物無能為力。只要用手動的方法來翻譯，就會得出真相。究竟什么 時候她從一個對議會唯唯諾諾的小女孩變?yōu)榱诉@樣大膽的質疑者？是想象到沙星有可能的命運的時候 么？宋云自己也不知道?！爸灰獙⑦@個香農(nóng)嫡曲的值計算出來，就可以得到結果了。其實，一想到失敗的話可能要去那么遠的地方，那么孤獨，我覺都睡不著呢！”宋云手忙腳亂地計算著，嘟噥著，臉上露出

12、一絲笑容?！昂昧?！根據(jù)計算，這兩個詞的確是母親的意思，需要檢查一下推導過程么？”宋云興高采烈地將結果展不出來。議會系統(tǒng)犯了錯。所有人都在咀嚼這個結果，以及后果 （選自科幻星云網(wǎng)，有刪改）香農(nóng)嫡（sh an： 1948年，美國數(shù)學家、信息論的創(chuàng)始人香農(nóng)提出了“信息嫡”的概念，解決了對信息的量化度量問題。1 .以下為宋云下士與議會交鋒時的心理、情感態(tài)度變化過程，根據(jù)你的理解，按要求填空。剛值受沒券旬間 時，宋云的心里 有些必人后*宋江的態(tài) 度變咫堅定，2 .閱讀全文，簡要說說你對文中畫線句“就像這空曠的辯論室，雖然已經(jīng)數(shù)十年沒有啟用過，卻依然像 昨天才建成的一般”的理解。3 .戲劇小組想將該小說改

13、編為劇本，基于你對小說主題和人物的把握，下列舞臺提示設計不合理.的一項是（）A.演員表演宋云拿到沙星被判定為可采集的結果時，可以通過表情和肢體語言突出她情緒的激動。B.宋云進入辯論室時，除了自發(fā)亮的地板外，周圍環(huán)境應漆黑一片，以體現(xiàn)議會對質疑者施加的巨大心 理壓力。C.當聽到議會慷慨滿足宋云現(xiàn)場翻譯字符的要求時，可以顯現(xiàn)看臺上鄭浩和其他藍星政要震驚的表情。D.當宋云將最終演算結果展示出來時，辯論室立即響起一片歡呼聲。4 .學校將舉辦人工智能科普講座，根據(jù)你對本文主題的理解，以該小說為話題，為即將開始的科普講座寫幾句開場白。（要求：用上關聯(lián)詞語，不超過100字。）8.采一個倭瓜花心，捉一個大綠豆

14、青螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會，也許把螞蚱腿就綁掉， 線頭上只拴了一只腿，而不見螞蚱了。玩膩了，又跑到祖父那里去亂鬧一陣，祖父澆菜，我也掄過來澆，奇怪的就是并不往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空里一揚，大喊著：卜雨卜雨太陽在園子里是特大的，天空是特別高的，太陽的光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆 出地面來，蝙蝠不敢從什么黑暗的地方飛出來。是凡在太陽下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍連大樹都 會發(fā)響的，叫一叫就是站在對面的土墻都會回答似的?；ㄩ_了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都 活了，都是自由的；要做什么，就做什么；要怎么

15、樣，就怎么樣。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房 就爬上房。黃瓜愿意開一朵謊花，就開一朵謊花，愿意結一個黃瓜，就結一個黃瓜。若都不愿意，就是一 個黃瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人 管。蝴蝶隨意地飛，一會從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會又從墻頭上飛走了一個白蝴蝶。它們是從誰定來 的，又飛到誰家去？太陽也不知道。1 . “拍一拍連大樹都會發(fā)響的，叫一叫就是站在對面的土墻都會回答似的?！?一句用了什么修辭手法， 意在說明什么？2 .文中童年的“我”有什么特點？試作簡要概括。“我”為什么對大花園這么喜愛？3 . “一切都是活了，都是自由的：要做什么

16、，就做什么；要怎么樣，就怎么樣?！北磉_了作者什么樣的 思想情感？4 .請你簡單介紹一下呼蘭河還有哪些精神上的盛舉？9 .閱讀下面的文章，完成小題。老木匠桑伯徐惠林在陶子樹家的東廂房里，桑伯正使勁刨著榆木床腿。沿著鋒利的刨刀，木片膠卷般打起卷兒，木屑如 蟲笏飛舞，沉香彌漫開來。桑伯瞇起眼，不時躬身察看新拉下的墨繩痕跡?！斑@榆木是好料，少說有 20年了。”桑伯接過陶子樹遞來的香煙，用袖口擦了把滿胡硝的汗珠子。“從山里女婿那里拉來的。桑伯，我就信你的手藝。”“我這手藝，賣給識貨的?！鄙２檬帜θ餐?，“我就不信，我這把式就趕不上城里那一捶就破的組合家具?！?一雙緊握刨子四十載的老手，青筋凸起，仍是

17、那樣有勁。陶家的木工活，還是兒子桑果給聯(lián)系來的。桑果這獨苗是桑伯40歲時才得的，看看床底下被廢棄的各類木玩具，就可知道他是多么疼愛兒子了。娘死得早，桑果能體諒父親對木工活的感情，甚至能背出父 親當年拜師求藝的苦經(jīng)， 可就是不肯“接班”。大前年高考落了榜，不肯再念書，在水城撐起了月家具店。 經(jīng)營的家具可不是桑伯的“作品”，都是些新潮樣式的。為此，桑伯的心悶悶的。那天桑果告知父親，陶家二兒子要結婚，他爸主張做套厚實、經(jīng)久耐用的老式家具。桑伯第二天一早就挑起了木匠擔?？煲粋€月 沒活了，那斧頭快銹了，刨子早就犯了癢。煦陽從窗外投射進來，桑伯一口氣刨好了四條大床木腿，寫字臺的臺面也被刨得鋰亮鋰亮。午飯的

18、菜很豐盛，桑伯破例喝了些酒，越喝臉越紅，越喝言語越少。陶子樹卻越喝話越多一一我說桑伯，這年月真有些不對勁了，就說我這理發(fā)的活，村里也只剩下幾個老伙計肯請我伺候。現(xiàn)在那些補鍋匠連個影兒都見不著了，我家那口大鍋都漏半個月了。聽說洪村的箍桶匠張士根上月把擔子扔進了苕溪里，到水城去擺水果攤了”桑伯不言語，只是聽著。他吃了半碗飯，又馬上操起了家伙。借著酒力，刨子、斧頭運轉飛快。少頃，開始給木床雕花。深深淺淺，左左右右，時而柔如撫兒頭發(fā)，時而剛似快刀斬麻。在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游動的泥鯽:。汗水從深藍的外衣里滲出來。此刻就要雕那朵老梅了,桑伯幾乎憋住 了呼吸，眼眸深處閃動著一種異樣溫和、慈愛的柔情

19、。雕完，抽刀時，刀口劃進了手指，一串滾圓的血珠 落下，梅花被染得鮮紅。桑伯忘了疼痛，癡迷地盯著血珠在梅蕊上綻開，一行淚水溢出眼眶。忙完了陶家的活，桑伯回到家里，當晚就病了。一連幾天胸悶、喘氣，茶飯不思。桑果從水城趕了回來，隔壁村未過門的兒媳水妹也趕來照料。兩人陪父親到水城醫(yī)院診治。體檢結果：一切正常。第二天一早，桑果、水妹陪桑伯回灣。桑果嘀咕著：“爸這陣子太累了。 ”“讓爸別干木工活了，又不缺錢花?！彼玫吐曊f。桑果連忙搖頭：“當心爸在后面聽見?！薄翱赡苁翘兆訕淠嵌∽咏o氣的。他嫌爸做的太老套，前天又進城買了套組合式的?！鄙９拷玫亩湔f。今年的春天似乎提前到來，村口的榆樹已滿枝新芽。生活

20、仍像那門前的溪水，時緩時急地淌著。桑伯毅然作出了決定，要把那套營生的家伙扔進火灶，被兒子苦苦請求才作罷。午后的陽光很有點暖意，桑伯細瞇著眼睛，穩(wěn)穩(wěn)地坐在新樓的后院里。他的頭發(fā)白了很多。那只貼緊老人的新靠椅，散發(fā)出一種寧靜幽香的氣息。這只檀木靠椅，是他病愈后，用他藏了十多年的木料，打制 的唯一留給自己的作品。（選自山西日報，有改動）1 .請簡要概括這篇小說的主要內(nèi)容？。2 .桑果不肯“接班”，又苦苦請求父親不要把木匠的工具扔進火灶，為什么？3 .結合語境，根據(jù)要求賞析下列語句。（1） “我這手藝，賣給識貨的?！鄙２檬帜θ餐?，“我就不信，我這把式就趕不上城里那一捶就破的組合家具?！保◤娜宋锩?/p>

21、寫方法的角度）（2）在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游動的泥縱。汗水從深藍的外衣里滲出來（從修辭方法的角度）4.文章塑造桑伯這一人物有什么意義？聯(lián)系全文談談你的理解。10.閱讀下文，完成小題前行路上的希望之旗馬亞偉記得小時候，麥收時節(jié)我要跟父母下地割麥。 天還沒亮，父母和我已經(jīng)站在田邊揮著鐮刀躍躍欲試。我看了看長長的地頭，覺得要開始一場漫長的kul u ,忍不住嘆了口氣： “爸，這么多麥子，咱們啥時候才能割完呢！”麥畦真的是大長了，一眼望不到邊，金黃色的麥田一直綿延到鄰村。我簡直有些絕望了，覺得這輩 子都割不完這么多麥子。 我們開始割麥，鐮刀飛快地舞動著， 發(fā)出“嘲嘲”的聲響，麥子應聲倒地?？墒?/p>

22、， 我們像蠕動的蠶一樣，慢慢地行進著，絲毫看不到希望。有時候，漫長是一件讓人恐懼和絕望的事。即使 父親割得那么快，太陽升起來的時候也只是割了一個地頭。我徹底不想干了，放下鐮刀坐在地上，賴著不 肯再動。父親見我這樣，從小拉車上拿下一面自制的小紅旗。這面小紅旗是干農(nóng)活時用來做標記的，插到地上很鮮明。父親往前走了一小段，把小紅旗插上，對我說：“割吧，割到小紅旗那里咱就歇會兒，把早飯吃了。”那時候麥收時節(jié)大家都搶時間，一般人都早早去割麥，把早飯帶到地里吃。我看了看小紅旗的位置，還好不算遠，割到那里就能吃飯歇息了。心里這樣想著，立即覺得有了力量。我跟在父母的身后，賣力地割了起來，并沒有感覺到有多累。一會

23、兒的功夫，我們就割到了小紅旗那里。那面小旗子真像一面勝利的旗幟一樣，讓人歡欣鼓舞。我歡呼起來：“吃飯嘍！ ”我們吃過飯，稍作歇息。父親又把小紅旗插到前面不遠的位置，對我說：“瞧見沒有，今天上午咱割到這里就歇了回家，下午涼快了再來割。 ”小紅旗插在不遠處，依舊像一面勝利的旗幟一樣招搖著。對 我來說，小紅旗就是一種希望，只要與它相遇，就意味著完成任務，可以休息一下了。很快，上午的任務又完成了。下午的時候，父親如法炮制，用小紅旗做標記，讓我奔著目標一點點前進。 父親不停地對我說：“勝利在望了，都看到地頭了，加把勁 ！”勝利在望，真是個鼓舞人心的詞，讓我覺得目標不是那么遍遠，勝利就在眼前，也不覺得累了

24、。到了天部黑的時候，大片的麥子都被我們割倒了。就這樣，在父親這面小紅 旗的鼓勵下，我順利完成了任務。父親的做法讓我領悟到，再漫長的征程，只要前行的路上有希望的旗幟，心中就不會恐懼絕望，慢 慢走下去，定能抵達勝利的彼岸。我畢業(yè)以后，分配到一家單位，可是我的專業(yè)不對口，需要重新學習新的專業(yè)知識。我看著十幾本專業(yè)書籍，心里很犯怵。忽然，我想起父親插小紅旗的做法。于是，我把十幾本專業(yè)書籍依次排好順序，按照三本一組分成幾組。我對自己說：另怕，一組一組地學，一組一組地過，過完一組就是一次小小的勝利，要好好慶賀一回，給自己一些獎賞！這樣開始此次的征程，我同樣沒感到有多累，反而覺得很有趣，很有成就感，不到一年

25、時間，我就輕松地學完了這些專業(yè)，別人都說我創(chuàng)造了奇跡。生活漫長，人生坎坷，只要你在前行的路上插上希望的旗子，就會帶給自己前行的勇氣和力量，創(chuàng) 造屬于自己的奇跡。1 .根據(jù)拼音寫出漢字。ku l &)2 .閱讀第-段，根據(jù)要求完成下表。時間我的行為我的心理天還沒亮忍/、住嘆氣太陽升起徹底/、想干了，賴著小動絕望（絲毫看不到希望）吃早飯前(2)充滿希望和信心下午到天擦黑時大片麥子制倒，順利完成任務(3)3 .請具體分析第段畫線句在文中的作用。4 .下列對第-段內(nèi)容的理解，最恰當 的一項是（）A. “我”畢業(yè)后要重新學習新的專業(yè)知識面心里犯怵。B. “我”用“插小紅旗”的方法，攻克了工作中的難關。C

26、. “我”用分組學習的方式，艱難完成新專業(yè)的學習。D. “我”給自己插上希望的旗子，一步步創(chuàng)造了奇跡。5 .請理解標題“前行路上的希望之旗”的含義。四、文言文閱讀11.閱讀下文完成下面小題岳陽樓記（節(jié)選）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山,吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。朝暉夕陰，氣象萬千。此則 岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？1 .本文作者是 時期著名政治家、文學家 。2 .用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖3 .聯(lián)系全文，“覽物之情，得無異乎？” 一句中“異”的具體內(nèi)容是 。12.閱讀下面的文言文，完成下列小題。金圣

27、嘆先生傳清廖燕先生金姓，采名，若采字，吳縣諸生也。為人倜儻高奇，俯視一切，好飲酒，善衡文，評書議論皆發(fā)前人所未發(fā)。時有以講學聞者，先生輒起而排之，于所居貫華堂設高座，召徒講經(jīng)。經(jīng)名“圣自覺三昧”，稿本自攜自閱，秘不示人。每升座開講，聲音宏亮，顧盼偉然。凡一切經(jīng)史子集箋疏訓詁，與夫釋道內(nèi)外諸典，以及稗官野史、九彝八蠻之所記載，無不供其齒頰，縱橫顛倒，一以貫之，毫無剩義。座下 緇白四眾，頂禮膜拜，嘆未曾有。先生則撫掌自豪，雖向時講學者聞之，攢眉浩嘆，不顧也。鼎革后，絕意仕進，更名人瑞，字圣嘆，除朋從談笑外，惟兀坐貫華堂中讀書著述為務。 或問“圣 嘆”二字何義，先生曰：“論語有兩喟然嘆曰，在顏淵為嘆

28、圣，在與 點則為圣嘆。予其為點之流也！ ”所評離騷南華史記、杜詩、西廂水滸，以次序定為六才子書，俱別出手眼。先生歿，效先生所評書，如長洲毛序始、徐而庵，武進吳見思、許庶庵為最著，至今學者稱焉。予過吳門，訪先生故居，而莫知其處。因為詩吊之，并傳其略如此云。注釋排：批駁。緇白四眾：泛指聽眾。鼎革后；入清后。 兀坐；獨自靜坐。 與：贊同。1 .請用斜線（/）標出下面句子的朗讀停頓。（共兩處）以次序定為六才子書2 .請寫出下列句子中劃線詞的意思。好飲應 善衡文： 鼎革后，維意仕進： 或問“圣嘆”二字何義：因紅寺吊之：3 .請用現(xiàn)代漢語寫出第段畫橫線句的意思。除朋從談笑外，惟兀坐貫華堂中讀書著述為務。4

29、 .文章第段中，哪句話高度概括了金圣嘆的性格特點？13.閱讀下面的文言文，完成各題。（甲）景春日：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？ 一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝?？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：往之女家，必敬必戒，無違夫子！以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道；得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”（乙）舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百 里奚舉于市。故天將降大任與是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空

30、乏其身，行拂亂其所為， 所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無 敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。1.解釋句中加點詞語的意思。（1）公孫衍、張儀豈不誠.大丈夫哉（2）與民由之（3）曾益其所不能（4）人恒過2.下列句中加點詞語的意義和用法相同的一項是（）A .往送之門，戒,之曰/必敬必戒.B.為其筋骨/上自勞軍（周亞夫軍細柳）C.得志，與.民由之/未復有能與.其奇者（答謝中書書）D.是弱得為大丈夫乎？ /且荷置土石（愚公移山）3.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（1） 一怒而諸侯懼，安居而天下熄。（2）然后知生于

31、憂患而死于安樂也。4在孟子心目中，什么樣的人才是真正的大丈夫？請用自己的話說說。5孟子擔當大任的人必須經(jīng)過艱苦生活的磨煉，請你根據(jù)這一觀點補充一個事實論據(jù)，稍作展開。14結合曹劌論戰(zhàn)文章內(nèi)容，說說曹劌的“遠謀”表現(xiàn)在哪些方面？五、名著閱讀15依據(jù)你對文學名著的閱讀，完成下面小題。1 你是否喜歡魯迅筆下的“長媽媽”？請結合她的言行具體談一談。2少年保爾是如何偷槍的？你怎樣看待“他”的這種行為？六、詩歌鑒賞16閱讀下面一首詩，完成小題題。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。1 請描述詩歌前兩句所展現(xiàn)的情景。2后兩句詩運用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詩人怎樣的人生

32、態(tài)度？七、作文17作文活在當下是一種姿態(tài)，昨日的坎坷磨難已經(jīng)過去，昨日的成功也已成為歷史，明天的美夢還在遠方，明天的挑戰(zhàn)留給明天去應對。把握當下，“ 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春” 般樂觀地生活，“ 三人行，必有我?guī)熝伞?般虛心地成長，“ 博學而篤志” 般踏實地前行，讓一切都慢下來，不負韶華，無愧生命。請以“此時，我 ”為題，寫一篇不少于 600 字的文章。寫作提示：將題目補充完整；除詩歌外，文體不限；避開真實的人名、地名、校名；書寫規(guī)范，卷面整潔。參考答案一、選擇題1 A【解析】這道題目考查的是詞語的理解與運用。要想正確地運用詞語，必須準確理解詞語的意義，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍

33、、詞義的輕重、感情色彩等。B 項的成語使用有誤，“三人成虎 ”比喻說的人多了，就能使人們把謠言當作事實。與此處的語境不符；C 項中“忘乎所以”指因過度興奮或驕傲而忘記一切。用在這里不恰當；D 項中“眉毛胡子一把抓 ”比喻做事不分輕重緩急。不能用來形容“班級管理內(nèi)外兼修”。故選 A。2 B【解析】【詳解】B 項有語病，缺少賓語中心語，應在兩個“起來”的后面加“的情景”?！军c睛】常見的病句類型有：搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎上進行修改，改動的字數(shù)要盡量少。3 A【解析】【分析】【詳

34、解】試題分析：A. 至少：表示最小的限度。與“以上”的使用重復累贅。使用不恰當。故答案為A。4 D【解析】【詳解】D.語段中加點的一對關聯(lián)詞“只要一就”是條件復句。5 B【解析】【詳解】運用排除法解答即可。 “睜開眼正視現(xiàn)實”與“其他人在大部分的詩作中都是醉眼”兩個分句之間的根本關系是轉折關系，所以選“而”。排除 CD 。因為“在很多人心中，他是個反面形象”，所以他給人的印象是“一意孤行”（貶義詞），而不應該是“特立獨行”（褒義詞） 。排除A。所以選Bo【點睛】答此類題需先將所給詞語逐一瀏覽，就詞義與詞性做到全面掌握?？傊?， 判斷正確答案要從多角度去考慮，把語境、語法、常識、固定搭配等有機地結

35、合起來綜合考慮是做好選詞填空題的最佳方法。選詞填空一定要觀察語境，然后斟酌詞義，選擇后再通觀一遍。二、名句名篇默寫6 （ 1 ）君子好逑（ 2）無案牘之勞形（ 3）了卻君王天下事，贏得生前身后名（ 4）商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。（ 5）月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。【解析】默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“逑”“牘”“贏”“庭”等字詞的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀7.1.后

36、悔（忐忑）；受到議會威脅；手動推導結果出來2 .要點：反映人們對人工智能系統(tǒng)絕對服從和依賴。從側面贊揚了宋云堅持真理、敢于挑戰(zhàn)權威、 無所畏懼的精神品質。3 D4示例：同學們，還記得行星采集中藍星的最高裁判人工智能系統(tǒng)嗎？它雖然給藍星帶來了政治、經(jīng)濟、 文化的飛躍，但也控制了人類的思維發(fā)展。人工智能到底是神還是魔？讓我們走進人工智能的世界，揭開它的神秘面紗吧！【解析】1 本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)與心理的概括方式概括

37、出其它情節(jié)與心理。分析人物的心理變化首先對文章的情節(jié)進行簡單的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點詞語。人物的心理變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的。所以一定要讀懂情節(jié)。如接受議會詢問的情節(jié)，自然使宋云心里忐忑（“她之前的熱血被消耗殆盡，充盈內(nèi)心的，是對自己行為的懷疑和恐懼，還有一種，原奇”）。受到議會威脅（“好的，按照規(guī)定，你還有一次改變意愿的機會，如果這次的質疑最后判定是議會系統(tǒng)正確， 你就會因為擾亂秩序而被剝奪所有財產(chǎn)和地位，還會被遣送至遙遠的行星數(shù)十年獨自進行拓荒作業(yè)”）后的情節(jié)使宋云的態(tài)度變得堅定。手動推導結果出來后的情節(jié)使宋云非常高興。2考查對文章中的語句的

38、理解。注意讀懂“就像這空曠的辯論室，雖然已經(jīng)數(shù)十年沒有啟用過，卻依然像昨天才建成的一般”這句話上下文的情節(jié)內(nèi)容。 即要結合上文“在它誕生的數(shù)百年間， 因為遵從它的分析預測和指導，藍星的政治、經(jīng)濟、文化等實力產(chǎn)生了一個飛躍，也因此，議會永遠正確成了幾代人的共識”一句來理解， 也就是說劃線這句話反映人們對人工智能系統(tǒng)絕對服從和依賴。同時從側面贊揚了宋云堅持真理、敢于挑戰(zhàn)權威的精神。要答出語句對表達人物精神風貌的意義。3. D 辯論室立即響起一片歡呼聲”的舞臺提示設計不合理。辯論室的人一直在質疑責難宋云，所以不可能在宋云最終演算結果展示出來時，大家“歡呼”起來。結果只能“所有人都在咀嚼這個結果，以及

39、后m ”果”。4要求為科普講座寫幾句開場白。開場白要緊扣主題，篇幅簡短，不可長篇大論；語言要充滿激情。富有鼓動性。活動的開場白對后面的活動主體應該有“點亮”、“激發(fā)”的作用，能讓參與者激情高漲。所以可適當用一些修辭來烘托氣氛。內(nèi)容要主題題干“根據(jù)你對本文主題的理解， 以該小說為話題”的要求，符合“人工智能科普”這一活動的主題。 如可通過疑問句的形式結合小說中的相關內(nèi)容提出問題，設置懸念，吸引聽眾。8 1 擬人 意在說明花園里的一切都充滿了無限的生命力，都能與童年的“我”進行情感的交流。2童年的“我”頑皮、稚氣、好動、天真活潑、無拘無束。因為大花園各種生物都充滿了活力，自由自在地生長，這正符合兒

40、童活潑好動的天性。3表達了作者對自由自在、無拘無束的生活的懷念和向往4跳大神、放河燈、看大戲等【解析】1 本題考查學生對修辭手法的掌握。結合這句話分析，采用了擬人的修辭，然后結合擬人修辭的作用分析說明什么即可?！军c睛】擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然。2本題考查學生對人物性格特點的總結和概括，結合文中的語言描寫和動作分析即可。如“采一個倭瓜花心， 捉一個大綠豆青螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會，也許把螞蚱腿就綁掉，線頭上只拴了一只腿，而不見螞蚱了?！睂懗隽?，小女孩的天真，活潑

41、，調皮等。這些天性都在大花園里顯示出來的，所以，能夠看出我對大花園的喜愛。3本題考查學生對重點句子的理解。理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結合上下文內(nèi)容，結合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。表達了作者對自由自在、無拘無束的生活的懷念和向往4本題考查學生對呼蘭河傳的理解和把握，注意是精神層面的壯舉寫出即可。如：跳大神、放河燈、看大戲等。9 1 老木匠桑伯給陶家做家具卻被嫌棄太老套；桑伯的兒子桑果不肯“接班”，去城里開起了新潮的家具店；桑伯用藏了十多年的木料打制了一把靠椅，這是他唯一留給自己的作品。傳統(tǒng)手

42、藝被冷落。2因為桑果對木工手藝興趣不大，傳統(tǒng)手藝不受市場歡迎；他理解和尊重父親對木工手藝的感情，明白父親燒工具只是一時的情緒發(fā)泄。3 （ 1 ）運用動作、語言描寫，表現(xiàn)桑伯對自己手藝的熱愛和自信，對木工手藝不受青年歡迎的失落與無奈。（ 2）運用比喻修辭，生動形象地寫出了桑伯雕花動作的嫻熟，表現(xiàn)了桑伯木工手藝的高超。4文章通過塑造桑伯這一人物，引導人們關注當今社會傳統(tǒng)手藝人的生存狀態(tài)，思考傳統(tǒng)手藝的命運與價值，進而反思如何保護和傳承傳統(tǒng)文化的問題?！窘馕觥? 要求學生仔細閱讀文本，從整體上把握文本脈絡。按照故事的開端，發(fā)展，高潮，結局概括即可。故事的開端：老木匠桑伯給陶家做家具卻被嫌棄太老套；發(fā)

43、展：桑伯的兒子桑果不肯“接班”，去城里開起了新潮的家具店；高潮和結局：桑伯用藏了十多年的木料打制了一把靠椅，這是他唯一留給自己的作品。2要求學生結合文本內(nèi)容分析即可。結合“大前年高考落了榜，不肯再念書，在水城撐起了爿家具店。經(jīng)營的家具可不是桑伯的作品，都是些新潮樣式的?！狈治錾９豢稀敖影唷钡脑蚴牵阂驗樯９麑δ竟な炙嚺d趣不大，傳統(tǒng)手藝不受市場歡迎；結合“娘死得早，桑果能體諒父親對木工活的感情，甚至能背出父親當年拜師求藝的苦經(jīng)”分析得出苦苦請求父親不要把木匠的工具扔進火灶的原因： 他理解和尊重父親對木工手藝的感情，明白父親燒工具只是一時的情緒發(fā)泄。3 （ 1 ）要求學生掌握常用的描寫方法及作用

44、，然后結合具體語境進行分析。結合“我這手藝，賣給識貨的。我就不信，我這把式就趕不上城里那一捶就破的組合家具?！狈治?，是語言描寫。結合“桑伯用手摩挲著床腿”分析，是動作描寫。綜述，運用了語言和動作描寫，表現(xiàn)桑伯對自己手藝的熱愛和自信，對木工手藝不受青年歡迎的失落與無奈。（2）要求學生掌握常用的修辭方法及作用。首先指出修辭方法，然后寫出表達效果和體現(xiàn)的情感。結合“那小小的雕刀宛如游動的泥鰍”分析，運用了比喻的修辭方法。把“雕刀”比喻成“泥鰍”，生動形象地寫出了桑伯雕花動作的嫻熟，表現(xiàn)了桑伯木工手藝的高超。4要求學生結合桑伯的身份和遭遇分析。桑伯的身份是一個傳統(tǒng)手藝人，通過桑伯的遭遇，可以看出傳統(tǒng)手

45、藝的沒落，難以營生。然后在此基礎上理解文本的主旨。實際上是揭示了傳統(tǒng)手藝或傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀。文章是在呼吁關注和保護傳統(tǒng)手藝或傳統(tǒng)文化?！军c睛】常見的描寫方法及作用：（ 1）外貌描寫（描寫人物容貌、衣著、姿態(tài)等）：作用：交代了人物身份、地位、處境、思想性格等情況。（2）語言描寫塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。（ 3）動作描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品質。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。（作用） （ 4）心理描寫; 對人物在一定的環(huán)境

46、中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進行的描寫。形象生動地反映出人物的什么思想，揭示了人物的什么性格或什么品質。（5）神態(tài)描寫：指對人的臉部表情的描寫。塑造人物形象, 突出人物性格，使讀者對人物加深印象并產(chǎn)生進一步的了解。10 1 苦旅。2 （1） 擔心（或“抱怨”） 。 （2） 賣力地割，一會兒就割到小紅旗那幾并歡呼起來。（3） 備受鼓舞，有成就感（ 或“覺得有趣并有成就感”）3 環(huán)境描寫寫出麥田的廣闊無邊，暗示割交任務的繁重；烘托了“我”絕望的心情，推動下文父親用插紅旗的辦法鼓勵“我”的情節(jié)發(fā)展。4 D5 一方面指小時候割麥時，父親為鼓勵“我”完成割麥任務插的那面小紅旗，“旗”暗指日標，更指人

47、生道路上，善于分解困難，用一個個小目標給自己勇氣?！窘馕觥? 字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三個字的專業(yè)術語和熟語。從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“苦旅”：形容旅途奔波，忙碌勞累，辛苦。注意據(jù)義定形。2本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)的概括方式概括出人物的其它行為和心理。如一空，可分析“我簡直有些絕望了，覺得這輩子都

48、割不完這么多麥子我們像蠕動的蠶一樣，慢慢地行進著，絲毫看不到希望。有時候， 漫長是一件讓人恐懼和絕望的事”即可歸納出擔心或抱怨的心理。 二空， 可提取“我跟在父母的身后，賣力地割了起來，并沒有感覺到有多累。一會兒的功夫，我們就割到了小紅旗那里。那面小旗子真像一面勝利的旗幟一樣，讓人歡欣鼓舞”一句分析概括。三空，可分析“大片的麥子都被我們割倒了。就這樣，在父親這面小紅旗的鼓勵下，我順利完成了任務”一句，此時的心理自然是“覺得有趣并有成就感”。3考查重要語句的作用?！胞溒枵娴氖谴箝L了，一眼望不到邊，金黃色的麥田一直綿延到鄰村”是典型的環(huán)境描寫。注意答出環(huán)境描寫的烘托渲染作用。從內(nèi)容上看，用麥田的廣

49、闊無邊來暗示割交任務的繁重，烘托了“我”什么時候才能割完的絕望心情。從結構上看，引起下文，推動情節(jié)發(fā)展，才有了下文父親用插紅旗的辦法鼓勵“我”的事件。4選 D 項。 A 這兩段的主要內(nèi)容不是“重新學習新的專業(yè)知識面心里犯怵 ”。 B 應該是“我”借鑒“插小紅旗”的方法。而不是“我用插小紅旗的方法 ”。C“ 艱難完成新專業(yè)的學習”錯。原文是“這樣開始此次的征程，我同樣沒感到有多累，反而覺得很有趣，很有成就感”。5題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從字面和深層兩個角度進行分析，字面的意思較為淺顯，不難理解，深層含義要結合文章的主旨進行分析。字面意思：小時候割麥時，父親為鼓勵“我”完成割麥任務插的

50、那面小紅旗。深層意思：“旗”暗指目標，更指人生道路上，要善于給自己插上希望的旗子，一步步創(chuàng)造了奇跡。四、文言文閱讀11 1 北宋范仲淹2我看那巴陵郡最美的景致，全集中在洞庭湖上。3看到不同的自然景物，引發(fā)遷客騷人不同的感觸，或悲或喜兩種?！窘馕觥? 文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現(xiàn)象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與范仲淹有關的文學常識。范仲淹是北宋朝代的文學家。2本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特

51、別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“予”： 我。 “勝狀”： 最美的景致。3“覽物之情得無異乎”：觀賞自然景物所產(chǎn)生的感情能沒有不同嗎？“異”是“不同”的意思，是指不同的自然景物引發(fā)出的“遷客騷人”不同的感觸，即“悲”與“喜”兩種不同的心境。譯文：我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的

52、官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，（他們 ）觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？12 1 以次序/ 定為 / 六才子書2（ 1）喜歡（ 2）斷絕（ 3）有人（ 4）寫3除了和親人朋友談笑之外，（先生）只是獨自端坐貫華堂中，把讀書著述作為追求。4為人倜儻高奇，俯視一切，好飲酒，善衡文，評書議論皆發(fā)前人所未發(fā)?！窘馕觥? 此題考查的是文言句子的停頓。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語詞、關聯(lián)詞語后面要有停頓；根據(jù)語言順序來處理停頓，即主謂之間應停頓，動賓之間應停頓；利用對文意的理解來確定停頓等幾種常用的技巧?！耙源涡蚨榱抛訒币馑际恰案鶕?jù)次序編定為六才子書”，結合翻譯應停頓為“以次序 /

53、定為 / 六才子書”據(jù)此作答即可。2 此題考查的是文言詞語的意義。需要注意的是“絕意 ”意思是 “斷絕了念頭”， 所以 “絕 ”意思是 “斷絕 ”； “為 ”應讀“we i,”是動詞 寫”的意思。其余兩個難度不大，理解作答即可。3此題考查的是文言文的翻譯能力。在翻譯句子時，首先要注意重要的實詞、虛詞和用法特殊的字詞，在按照原句的順序翻譯過來之后，再按照現(xiàn)代漢語的習慣調整語序即可?！俺髲恼勑ν猓┴Ｗ炄A堂中讀書著述為務”句中 “朋 ”意思是親人朋友，“從 ”意思是 “跟，與 ”， “惟 ”意思是 “只 ”， “兀 ”意思是 “兀自，獨自 ”， “務 ”意思是 “追求 ”，語序屬于正常語序，據(jù)

54、此理解作答即可。4此題考查的是對文意的疏通和從文中搜集信息的能力。金圣嘆先生為人灑脫，高傲奇特，喜歡喝酒，對文章有獨到的評論，這些在文章開頭作了高度概括，即“為人倜儻高奇，俯視一切，好飲酒，善衡文，評書議論皆發(fā)前人所未發(fā)”。譯文：先生姓金，名采，字若采，吳縣生員，為人灑脫而不受世俗禮法拘束，高傲奇特，傲視一切。愛好喝酒，善于評論書籍文章，對書籍文章的評論都是以前的人沒有說過的。當時有憑講授學問而聞名的人，先生總是站出來批駁這些人。他在所住的地方貫華堂設置很莊嚴的座位，招收學生講授經(jīng)書。他所講授的經(jīng)書名叫圣自覺三昧，講稿總是自己帶著自己看，從不公開給別人看。每次到講堂開設講座，環(huán)顧四周的樣子神采

55、卓異，所有一切經(jīng)史子集、箋疏訓詁，和那些釋道內(nèi)外諸典，以及稗官野史、九彝八蠻所記載的內(nèi)容，沒有不被他引述評論的。議論縱橫捭闔，自始至終都講得極其透徹。座位下面聽講的僧俗侶眾諸色人等崇拜到了極點，感嘆說從沒有聽過這樣的見解。先生就拍著巴掌自我得意，即使以前講學的人聽說了，皺眉長嘆，他也不理會。明清易代后，先生斷絕了做官進取的念頭，改名叫人瑞，字圣嘆。除了和親人朋友談笑之外，只是獨自端坐貫華堂中，把讀書著述作為追求。有人問 “ 圣嘆 ” 二字是什么意義，先生說： “ 論語有兩次 喟然嘆曰 ，顏淵感嘆孔子，孔子贊嘆弟子曾點，我大概是曾點一類的人吧！先生所評論的離騷、 南華 、 史記 、杜詩、 西廂 、 水滸等書，根據(jù)次序編定為“ 六才子書” ，都是有獨到的眼光的。先生死后，仿效先生風格評論著作的人，像長洲毛宗崗、徐增，江蘇武進縣的吳見思、許庶庵等人是最出名的，到現(xiàn)在求學的人還稱贊他