小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)品德期末教學(xué)分析

1、本文格式為word版，下載可任意編輯小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)品德期末教學(xué)分析 學(xué)校階段的訓(xùn)練是培育和提高同學(xué)道德素養(yǎng)的重要階段，所以，作為學(xué)校品德學(xué)科老師，今日我為大家細(xì)心選擇了關(guān)于學(xué)校品德教學(xué)工作總結(jié)的文章，盼望能夠很好的關(guān)心到大家。 學(xué)校品德教學(xué)工作總結(jié)篇一 品德乃人之靈魂，之根本。人的思想品德則體現(xiàn)一個(gè)民族的形象，反映一個(gè).的性質(zhì)。為此，品德與.訓(xùn)練凸顯其重要性。為了培育優(yōu)秀的高素養(yǎng)的人才，適應(yīng).進(jìn)展的需求，老師責(zé)任重大，也義無反顧，乃事業(yè)之崇高。 品德與.教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，關(guān)心同學(xué)參加.、學(xué)習(xí)做人，追求訓(xùn)練的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的品德與.教學(xué)就是從多方位多角度轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的品德與

2、.教學(xué)的某些弊端，使品德與.教學(xué)布滿思辯顏色，布滿生氣活力。它以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參加貫穿始終，以提高品德與.教學(xué)實(shí)效為根本，使同學(xué)養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。下面就自己的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、落實(shí)課程方案，完成教學(xué)任務(wù) 開學(xué)初，在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下，細(xì)心學(xué)習(xí)品德與.課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟其訓(xùn)練思想，仔細(xì)撰寫教學(xué)方案，做到有目的，有步驟地實(shí)施。把握教材特點(diǎn)，聯(lián)系同學(xué)實(shí)際，適時(shí)拓展資源，注意人文關(guān)懷，做到有的放矢，精彩地完成了訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，收效明顯，成果突出，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，博得同行的口碑。 二、凸顯以人為本，營造和諧課堂 同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人

3、。只有賜予同學(xué)一個(gè)自主的空間，師生公平、民主、平安、愉悅，才能讓同學(xué)的共性得到張揚(yáng)、心靈得到釋放，他們學(xué)習(xí)的樂觀性得以調(diào)動(dòng)，課堂得以真正"活'起來。 在課堂教學(xué)過程中每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)有生命的個(gè)體，要讓其活力都得到充分 的展現(xiàn)，就要讓課堂完全成為他們自我進(jìn)展和自我展現(xiàn)的舞臺(tái)。對(duì)他們而言，課堂不能是一個(gè)簡潔的探求學(xué)問的過程，而是他們歡樂生活的一部分。因此，他們不能是"配角'，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進(jìn)去捕獲某個(gè)答案，而是實(shí)際的參加者，訓(xùn)練教學(xué)中的主角。課堂是他們的，自由而且歡樂，他們是在歡樂中學(xué)習(xí)。這樣，每個(gè)同學(xué)作為有生命的個(gè)體，作為活生生的人，才能得

4、到充分的敬重，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。 三、實(shí)施多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展 眾所周知，同學(xué)是進(jìn)展的主體，也是評(píng)價(jià)的主體，要想真正精確、深化地評(píng)價(jià)同學(xué)，單靠老師是不行的，評(píng)價(jià)者應(yīng)由單純老師進(jìn)展到由老師、同學(xué)、家長組成的評(píng)價(jià)群體。因此，在教學(xué)中，為了真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用，我不再采納以往傳統(tǒng)的自上而下的評(píng)價(jià)，而是一種多方參加的評(píng)價(jià)，通過評(píng)價(jià)既敬重了同學(xué)的個(gè)體差異，又促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的健康進(jìn)展。于此同時(shí)，在評(píng)價(jià)上我還做到不僅要考慮同學(xué)的過去，重視同學(xué)的現(xiàn)在，而且更著眼于同學(xué)的將來。這樣，更好地體現(xiàn)對(duì)同學(xué)的關(guān)注和關(guān)懷。通過評(píng)價(jià)促進(jìn)同學(xué)在原有水平上的提高，達(dá)到了基礎(chǔ)訓(xùn)練培育目標(biāo)的要求。 四、開展拓展訓(xùn)

5、練，指導(dǎo)同學(xué)行為 課堂上在仔細(xì)學(xué)習(xí)教科書的學(xué)問之外，細(xì)心設(shè)計(jì)課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等，用品德與.的眼光賜予同學(xué)拓展訓(xùn)練，打開他們的思路，使課本學(xué)問得以有效的補(bǔ)充。讓它們進(jìn)一步了解我們這個(gè).，了解我們民族的歷史與輝煌，感受.，感受歷史，讓它們對(duì).中的是與非，善與惡有一個(gè)更加感性的熟悉。這樣潛移默化地指導(dǎo)著同學(xué)的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學(xué)效果。 學(xué)校品德教學(xué)工作總結(jié)篇二 轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期過去了，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了一班級(jí)兩個(gè)班思想品德課的訓(xùn)練教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)： 在這學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)中，我能根據(jù)大綱要求制定并實(shí)施訓(xùn)練教學(xué)工作方案。 做到開學(xué)有方案，學(xué)期末有總結(jié)，

6、質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié)。 并且，我在教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找有效的教學(xué)途徑。能采納一些樂觀有效的教學(xué)手段，使同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。 (一)以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)。 我在教學(xué)時(shí)，做到了關(guān)注同學(xué)的接受性，敬重兒童的年齡特征，挖掘生活對(duì)兒童品德形成具有價(jià)值的資源，體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其四周自然、.的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地學(xué)習(xí).生活，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)覺問題。 (二)設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng)。 結(jié)合本學(xué)期品德組的課題老師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于

7、品德與生活課堂，要考慮到低段同學(xué)的認(rèn)知水平和接受力量。 不能僅僅局限于講解教科書，同學(xué)也不是依靠聽講來學(xué)習(xí)，而是要通過觀看、調(diào)查、試驗(yàn)、探究、服務(wù)、制作、制造、表現(xiàn)等活動(dòng)，實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)覺。 依據(jù)一班級(jí)同學(xué)身心進(jìn)展的特點(diǎn)和需要，教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置。通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動(dòng)手制作、親身體驗(yàn)等活動(dòng)，為同學(xué)自主探究、參加討論性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺(tái)。 (三)講求教學(xué)的實(shí)效性。 設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，細(xì)心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了多項(xiàng)活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中去體驗(yàn)去收獲。 教學(xué)活動(dòng)

8、的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數(shù)量，而應(yīng)當(dāng)是活動(dòng)的有效性，活動(dòng)本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動(dòng)，進(jìn)行得再多也不過是"演戲'，對(duì)兒童的進(jìn)展并無關(guān)心。 在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中親身去感受、體驗(yàn)，以親身感知來接受學(xué)問。 (四)關(guān)注同學(xué)。 教學(xué)中，對(duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)注非常重要，對(duì)于同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，包括同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、探究愛好以及自我評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注。同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性、學(xué)習(xí)的愛好一旦激發(fā)出來，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對(duì)于同學(xué)的生成性問題，我在寫教案時(shí)做了預(yù)設(shè)并有課前修改，而不予留意，而應(yīng)當(dāng)激發(fā)、愛護(hù)同學(xué)對(duì)事物的奇怪心、求知欲、應(yīng)表揚(yáng)兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑、敢于

9、表達(dá)的士氣，敬重同學(xué)提出的每一個(gè)問題，引導(dǎo)同學(xué)去分析、討論，并嘗試解決。 以上，是我對(duì)自己本學(xué)期教學(xué)的回顧與總結(jié)，在以后的工作中我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到： 1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。 2、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 3、做好課后反思，準(zhǔn)時(shí)針對(duì)自己的不足，找緣由，想方法。 雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了肯定的進(jìn)步。但是通過教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)覺了許多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方?？傊?，為了在今后的教學(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我將連續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。 學(xué)校品德教學(xué)工作總結(jié)篇三 我擔(dān)當(dāng)了四班級(jí)的品德與.的訓(xùn)練教學(xué)工作。一學(xué)期來，根據(jù)課程特點(diǎn)制定實(shí)施了

10、訓(xùn)練教學(xué)工作方案，對(duì)同學(xué)進(jìn)行了一系列的訓(xùn)練。品德與.課程旨在促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和.性進(jìn)展，為同學(xué)熟悉.、參加.、適應(yīng).，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的.主義合格公民奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、教學(xué)措施： 本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使同學(xué)能夠直觀地、形象地理解和把握課文內(nèi)容。注意同學(xué)的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見的.事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由詳細(xì)到抽象。堂上讓同學(xué)聯(lián)系自己、班級(jí)、自然.多講、多爭論，提高同學(xué)的觀看力量，熬煉同學(xué)的語言表達(dá)力量。常常組織同學(xué)進(jìn)行.調(diào)查，促進(jìn)活動(dòng)的正常開展。在活動(dòng)中對(duì)同學(xué)進(jìn)

11、行培育訓(xùn)練。常常帶領(lǐng)同學(xué)走出課堂，到.中實(shí)踐，在自然生活中觀看實(shí)踐中提高同學(xué)的力量。 二、目標(biāo)達(dá)成 1、初步形成了民主、法制觀念和規(guī)章意識(shí)。 2、學(xué)習(xí)了利用規(guī)章調(diào)整關(guān)系。養(yǎng)成遵守規(guī)章的習(xí)慣。 3、初步了解了兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解了個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。 4、了解了一些.規(guī)章，初步懂得了規(guī)章、法律對(duì)于.公共生活的重要意義。 5、珍愛生命，有良好的生命意識(shí)，喜愛生活，樂觀向上、有責(zé)任心、自尊心、自信念的品質(zhì)。 6、能夠初步熟悉自我，形成健康文明的生活方式。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 7、了解了不良生活習(xí)慣的危害，知道吸毒是違法行為，知道邪教的危害。 8、培育同學(xué)珍愛生命，喜愛生活的態(tài)度，喜愛大自

12、然，初步形成愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 9、學(xué)會(huì)了看交通圖;學(xué)會(huì)了乘坐一般性的交通工具;能發(fā)覺交通中的問題并有不同解決問題方法。 三、引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí) 兒童是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)的品德形成和.性進(jìn)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，由單純的學(xué)問傳授者向同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂于接受的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的進(jìn)展供應(yīng)充分的空間。留意引導(dǎo)同學(xué)從自己的世界動(dòng)身，用多種感官去觀看、體驗(yàn)、感悟.，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓同學(xué)在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準(zhǔn)時(shí)鼓舞同學(xué)的各種嘗試和有制造性的思索，引導(dǎo)同學(xué)得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。 四、評(píng)價(jià)方法 1、老師觀看記錄描述性評(píng)語。老師對(duì)同學(xué)在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、力量、行為進(jìn)行觀看，并做記錄。 在與同學(xué)進(jìn)行充分溝通的基礎(chǔ)上，老師對(duì)同學(xué)在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓舞同學(xué)鞏固進(jìn)步，修正不足，連續(xù)努力。 2、同學(xué)自評(píng) 老師引導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以提高自我熟悉、自我調(diào)控的力量。 3、同學(xué)互評(píng) 同學(xué)依據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)相互評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可以關(guān)心