九年級(jí)語文試題一 （附答題卡、答案）

1、九年級(jí)語文模擬試卷之一注意事項(xiàng)： 1.本試卷為題卡分離，其中試題卷6頁，答題卡2頁，共7大題，滿分120分；考試時(shí)間150分鐘。 2.本卷是試題卷，不能答題，答題必須寫在答題卡上。3.答題前考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。 祝 考 試 順 利 一、（8分）積累運(yùn)用 1（2分）指出下列詞語中字音字形完全正確的一項(xiàng)（ ）。 A、騖（nú） 鈍 喑（n）啞 靜謐（mì） 剜口割舌（wn）B、扶掖(yè) 輟（chuò）耕 佝(gu) 僂 襁（qing ）褓C、睿智( ruì ) 怫(fó)然 枘鑿(luì) 前

2、撲后繼（p）D、社稷(jì) 舴艋(zà) 鍥而不舍（qì） 褻瀆（xiè dù）2.（2分）讀下面的文段，指出沒有錯(cuò)誤的一句（ ）。一個(gè)民族應(yīng)該值得回顧的輝煌歷史，它會(huì)穩(wěn)定和提升現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)生活。人們通過對(duì)先人所經(jīng)歷的艱苦磨練和取得的輝煌成果的回憶，來升華和照亮現(xiàn)在的生活。民族的生活和個(gè)人的生活一樣，是一種極為可貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。這種經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，如果得到巧妙的運(yùn)用，就會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展；相反，如果濫用或誤用，就會(huì)導(dǎo)致空想、迷惑和失敗。3. （4分）閱讀語段，回答下面的問題。與俄羅斯正在使用的“聯(lián)盟TM”飛船相比，“神舟號(hào)”比“聯(lián)盟TM”尺寸大、重

3、量重，航天員的活動(dòng)空間大，攜帶有效載荷的能力強(qiáng)。“神舟號(hào)”還采用了一些先進(jìn)技術(shù)，其設(shè)計(jì)方案在某些方面優(yōu)于國(guó)外的第二代載人飛船，“神舟號(hào)”飛船載人發(fā)射成功后，其技術(shù)水平將達(dá)到或優(yōu)于前蘇聯(lián)第二代載人飛船的水平。 加線部分詞語可否刪去？為什么？文段主要運(yùn)用的說明方法是： ，它的作用是： 二、（16分）綜合性學(xué)習(xí)風(fēng)流人物雖然伴隨著歷史的泥沙沉積于記憶的河床，但他們?cè)谌藗兊男哪恐杏肋h(yuǎn)豎起一座座豐碑，讓人們傾倒。讓我們一起觸摸歷史上的風(fēng)流人物，與他們進(jìn)行心靈的溝通吧！班上決定以“話說千古風(fēng)流人物”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與。 4. （8分）“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！毕旅媸菄@主題搜集的經(jīng)典詩

4、文，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。中華民族人才輩出，從來就不缺乏風(fēng)流人物：有文弱書生李賀高誦“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”， 意欲投筆從戎；有“問蒼茫大地，誰主沉浮”的偉大領(lǐng)袖毛澤東，指出“俱往矣， ， ”；有一代奸雄，也是杰出軍事家的曹操，晚年仍“老驥伏櫪，志在千里”；有蘇軾屢遭貶謫仍在期待“ ， ” ，可使自己重獲重用；有在艱危困境中受命的的諸葛亮常憶起“ ， ”，屢思創(chuàng)業(yè)維艱，意欲北定中原；有北宋名家范仲淹，以 “濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”寫盡千古戍邊將士的思鄉(xiāng)報(bào)國(guó)之情；京口懷古，辛棄疾思接千載： ？悠悠。 。有范仲淹把酒臨風(fēng)，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”歲月悠悠，各路英雄陸續(xù)粉墨登場(chǎng)；

5、逝者如斯，唯一不變的是胸懷天下、建功立業(yè)的英雄豪情！5、（2分）  2008年09月27日16:44  中國(guó)新聞網(wǎng)9月27日電 北京時(shí)間今天下午16時(shí)43分，中國(guó)“神七”載人飛船航天員翟志剛順利出艙，實(shí)施中國(guó)首次空間出艙活動(dòng)。翟志剛身上所穿的中國(guó)自行研制的第一套“飛天”艙外航天服，也首次在茫茫太空中“亮相”。預(yù)計(jì)這次出艙活動(dòng)從打開艙門算起，到關(guān)上艙門需要半小時(shí)到四十分鐘左右，航天員在艙外活動(dòng)二十分鐘左右。翟志剛在這次出艙活動(dòng)中，會(huì)取回放置在軌道艙外壁上的固體潤(rùn)滑材料。執(zhí)行航天員空間出艙，是此次“神七”飛船最主要的一項(xiàng)任務(wù)。搭乘“神七”飛船的航天員乘組共有

6、三人，42歲的翟志剛擔(dān)任指令長(zhǎng)，另兩名航天員是與他同齡的劉伯明和景海鵬。請(qǐng)為這條新聞擬一個(gè)標(biāo)題： 6、（2分）“神七”飛天成功，讓全世界人矚目。假如讓你采訪剛剛出艙的三位航天英雄，你會(huì)怎么說？ 7、（4分）班里準(zhǔn)備以此為契機(jī)，開“學(xué)習(xí)航天英雄，爭(zhēng)做風(fēng)流人物”主題班會(huì)，作為班長(zhǎng)你主持此次班會(huì)，你擬出的開場(chǎng)白是： 三、（12分）古詩文閱讀江城子·密州出獵老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。隆中對(duì)亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比

7、于袁紹，則名微而眾寡。然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子以令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴蜀， 此用武之國(guó)，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理，天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食

8、壺漿以迎將軍者乎？誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！?先主曰：“善！”于是與亮情好日密。 8.（2分）指出與“故臨崩寄臣以大事也”中“以”字用法、意義相同的一項(xiàng)。（ ）A. 高祖因之以成帝業(yè) B. 此可以為援而不可圖也C. 以弱為強(qiáng)者 D. 則命一上將將荊州之軍以向宛、 洛9.（2分）指出下面加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)。A. 右擎蒼（托著） B. 利盡南海（全部取得）C. 此用武之國(guó)（國(guó)家） D. 于是與亮情好日密（一天天地）10.（2分）賞析“千騎卷平岡”一句。11.（2分）誦讀下面句子，請(qǐng)分別用“/”把句中一處主要停頓標(biāo)示出來。會(huì)挽雕弓如滿月 民殷國(guó)富而不知存恤12.（2分）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句

9、子。百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？13.（2分）隆中對(duì)中諸葛亮為劉備設(shè)計(jì)了戰(zhàn)略方針，說說這個(gè)戰(zhàn)略方針給當(dāng)今的我們?cè)谥螄?guó)方面哪些有益的啟示？四、（12分）記敘文閱讀 父 親 張楓霞 雖然我是家里惟一的女孩 , 然而 , 父親好像從來沒有顯出特別的喜歡來。等到上了初中 , 看到別人的父親殷殷地關(guān)懷女兒 , 心里便有了比較 , 認(rèn)為我這只知道春耕秋收的農(nóng)民父親不懂得什么叫“ 愛 ”。 小學(xué)和初中在父親的不經(jīng)意間過去了 , 上學(xué)和放學(xué)就像他出工和收工一樣 , 只是順其自然的事。他不關(guān)心我的學(xué)習(xí)亦如我不關(guān)心他的收成。學(xué)習(xí)和收成原本沒有太大的聯(lián)系。 可是, 我考上了縣一中 , 這就意味著父親的大半年收成

10、都得被我一個(gè)人吃掉。母親望著已不年輕的父親幽幽地說：“ 要不 ,別讓妮子上了 ?” 父親臉上刀刻似的皺紋突然生動(dòng)地一跳 ： “ 哪能 ! 兒子娶媳婦花錢比妮子上學(xué)花錢多多了 , 咱們不能太偏心。” 就為這一句話, 我第一次被感動(dòng)了 。 在一個(gè)驕陽似火的夏日 , 父親一頭挑著我的行李 , 一頭挑著一筐桃子送我去上學(xué)。我跟在父親身后 , 望著顫悠悠的扁擔(dān)和父親那被扁擔(dān)磨出老繭的雙肩 , 我又一次被感動(dòng)了。 在心里默默發(fā)誓： 不學(xué)出個(gè)樣子來 , 無顏面對(duì)父親 。等翻過兩座山 , 驕陽更加熾烈 , 找到一塊小樹陰勸父親休息一會(huì)兒。 A. 我隨手抓起兩個(gè)桃子 , 還不及放到嘴里 , 便被父親劈手奪去 ,

11、 他瞪我一眼 說 ： “這是賣的 , 有你吃的。” 說著他從兜里掏出幾個(gè)歪裂的小桃子 , 在衣服上蹭了蹭遞給我 ： “ 這不一樣吃嗎 ?” 停了停又說 ：“ 住?？刹槐仍诩依?, 動(dòng)一動(dòng)就得花錢 , 飯可以吃差點(diǎn) , 但一定得吃飽。星期天不要往回跑 , 家里也不指望你干活 , 錢和干糧我會(huì)給你送去的?！盉. 接著他自個(gè)笑了 ：“ 沒想到俺妮子還挺聰明 , 比你兩個(gè)哥哥強(qiáng)多了。 我尋思把桃園好好侍弄侍弄 , 興許能掙幾個(gè)錢 , 你要有本事啊 , 考個(gè)大學(xué)讓爹光榮光榮?！?這是父親對(duì)我說得最多的一次 , 看得出他心里非常高興。 到學(xué)校門口 , 父親讓我一個(gè)人進(jìn)去 , 他則去賣那筐桃子。等到報(bào)到完去

12、城里找他 , 父親已經(jīng)走了。我想 , 他肯定是餓著肚子走的 , 翻山越嶺 , 還得走二十里地啊 ! 三年高中 , 我真的很少回家。父親總是隔三差五地給我送干糧和桃子 , 當(dāng)然都是些歪七裂八賣不出去的小桃子。冬天天短 , 父親每次來得起大早 , 見到我 , 往往是胡須上結(jié)了一層白霜 , 掏出母親烙的白面餅 , 硬邦邦的全是冰棱茬。中午 , 我們爺倆把餅泡在開水里 , 就著父親帶來的咸菜 , 吃得有滋有味。夏日 , 父親捎帶著賣桃 , 二十里的山路把父親的臉膛曬成了醬紫色。 趕到學(xué)校已近中午 , 我把早已晾好的白開水遞過去 , 父親一口氣就喝了一大缸子。父親向來都是當(dāng)天來當(dāng)天走 , 三年里 , 他

13、走了他原來幾十年走過的路程。我對(duì)父親的情和愛也在這三年里變得纏綿與圣潔。 三年后 , 我由縣城讀到了省城 , 甭說父親的大半年收成 , 就是他的全部收成也難以應(yīng)付我的高額學(xué)費(fèi)了。父親說 ： “不要緊 , 先到處借借。不就是四年嗎 ? 我用六年時(shí)間 , 六年不行十年 , 趕我死之前咋也能把它還清。 ” 我無言 , 我只是在心里對(duì)父親說 ： 我決不會(huì)讓您用六年十年時(shí)間去還債 , 您就等著我慢慢地還您的債吧。 也和三年前一樣 , 父親挑著行李送我上學(xué) , 所不同的是這天不是驕陽似火 , 而是陰雨霏霏 。 火車上父親遞給我的桃子又紅又大 , 我倒有些不習(xí)慣 , 怪他過于奢侈。C.“ 你都成大學(xué)生了 ,

14、 吃個(gè)好桃子 , 配!” 并且不停地催促我快吃。我雙手捧著桃子 , 一口一口咽下去的卻是父親的心啊 ! 安排好住宿已經(jīng)很晚了 , 我要送父親到學(xué)校的招待所往下 , 他說什么也要自己去。他說他怕我回來找不到自個(gè)的宿舍 , 我知道 , 那樣父親一夜都不會(huì)安心 。所以 , 也只好隨他去了 。下過雨后 , 氣溫驟然下降了許多 , 再加上一天的顛簸我實(shí)在太累了 , 躺在床上不一會(huì)就進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng) 。 突然 , 輔導(dǎo)員劉老師把我叫醒 , 她說 , 我父親為了省 15 元的住宿費(fèi) , 竟然睡在外面的水泥乒乓球臺(tái)上。此刻 , 即使是鐵石心腸的人也會(huì)被感動(dòng)。我撲過去 , 抱住他 , 哭著求他 ：“ 為了我 ,

15、 爸爸 , 請(qǐng)您愛惜自己。” 宿舍的七姐妹齊刷刷地站在身后 , 哽咽著說 ：“就住在我們宿舍 , 我們可以兩個(gè)人睡一張床?！?“ 可是你們是女生宿舍呀 ?” 劉老師還很年輕 , 和其他人一樣 , 眼里已經(jīng)含滿了淚水?！??！?大家異口同聲地說。 是啊 ! 他是父親 , 他是勤勞又拙樸的農(nóng)民父親。 14、（2分）文章第段作者就寫 “ 父親不是特別地喜歡我”“ 不懂得什么叫愛”, 這在全文有怎樣的作用 ? 15、（2分）“我”對(duì)父親看法的改變?cè)从凇?我 ”的兩次感動(dòng)。 請(qǐng)結(jié)合文意概括出讓“ 我”感動(dòng)的具體內(nèi)容。答： 第一次感動(dòng)是： 第二次感動(dòng)是： 16、（2分）文中對(duì)父親的語言行動(dòng)進(jìn)行了多次細(xì)膩而

16、生動(dòng)地描寫 , 使父親的形象栩栩如生。請(qǐng)從文中畫線的 A、B、C 三處中任選兩處 , 簡(jiǎn)要分析這些描寫表現(xiàn)了父親怎樣的性格或心理 ? 我選( ) 處，我的分析： 17、（2分）父親為我所做的一切不僅感動(dòng)了我 , 也感動(dòng)了我同寢室的姐妹。請(qǐng)你結(jié)合上下語境 , 在第段橫線處補(bǔ)寫一句話 , 使之充分表現(xiàn)姐妹們這種發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)。18、（4分）有人說，母愛如水 , 父愛如山。 讀完本文你對(duì)父愛有了更多的感悟，請(qǐng)寫下你的感悟。(不少于 80 字） 五、（12分）散文閱讀清 晨 的 曉 雪旋 子北京的十月居然下了雪。 這場(chǎng)雪來的那么突然。清晨當(dāng)我睜開惺忪雙眼眺望窗外的時(shí)候，被驚呆了！一個(gè)久違的仿若夢(mèng)中的潔

17、白世界：皚皚的白雪包裹著灰色的樓群，花樹墻也戴上了潔白的帽子，飛揚(yáng)的絨花瀟瀟地飄墜于柳枝的間隙，好一個(gè)曼妙、空靈、無垠的世界！這場(chǎng)無約而至的雪瞬間洗刷了我心頭的煩悶，帶給我沁透心肺的清涼。這雪來得著實(shí)早了點(diǎn)，連涼棚上垂下的葉子都還是油油的綠色。綠葉染了雪，顯得更翠、更艷了。打開窗子，外面的雪花悠悠地飄著，像是一個(gè)個(gè)穿著舞鞋跳著芭蕾的精靈輕輕地降落到樹上、花蕊間、草叢中。伸出手，捧回一兩朵雪花，旋即融化在我的掌心。也許雪是知道我欣賞它的，所以才愿意逝在我溫暖的掌心，雪是聰明的，懂得為悅己者融。不知是因?yàn)榍宄浚€是人們怕驚擾了那靜默的雪花，這個(gè)早上格外安靜。我決定出去看看，近距離地感受雪的柔媚。穿

18、過樓道的途中，又遇驚喜，開著的后窗外，一棵懸掛著紅果的樹枝正帶雪搖晃，雪絮依著樹葉，紅櫻點(diǎn)綴著白雪，真是“雪樹銀花，燃燒紅唇一瓣怒”！大雪洗卻了塵埃，空氣清新宜人。雪花仍饒有興致地飄舞著，此時(shí)路上被踩踏過的雪已經(jīng)開始一點(diǎn)點(diǎn)的化成了水。在那片沒人踏過的雪上踩下一腳，帶回滿滿一鞋白絮，好似圣誕老人的靴子。這場(chǎng)初雪自然也少不了鳥兒的足跡，三兩只麻雀踮立在枝頭，互訴著心頭的喜悅。一位爺爺拿著相機(jī)想把他的寶貝孫兒記錄在這場(chǎng)雪中，孩子卻調(diào)皮地只顧玩雪。頑童濺飛的雪屑，散在空中，泛起點(diǎn)點(diǎn)銀光。捧一把雪，揉成雪球，貼在臉頰，那種冰冰涼涼的熟悉的感覺，讓我嗅到了千里之外的家鄉(xiāng)和那遙遠(yuǎn)的童年的氣息，把雪球擲向空中

19、，載我的心回到了遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)我是北方的來客，家鄉(xiāng)在烏蘇里江畔，這注定了我與雪有著扯不斷的情緣。小時(shí)候家鄉(xiāng)的雪特別大，冬天根本見不到黑色的土地，房子和院子上，全部都覆蓋著厚厚的積雪。江畔，雪天相連，從江到天整個(gè)都是茫茫的一片，望不到邊緣。如果不看江邊墨綠的松柏，只有偶爾有云流動(dòng)的時(shí)候，才能感覺到那確是一個(gè)真實(shí)存在著的世界。遇到雪花紛飛的日子，“漫蹤江野，蝶舞飛揚(yáng)一片白”的世界讓你不知道自己置身于天外還是人間。最美的還是霧凇的天氣，白楊穿上銀色的外衣把手臂伸展向遼曠的天際，浩浩茫茫，渺渺蒼蒼。天籟無音，唯孤鷹長(zhǎng)嘯。那番“雪嶺無人跡，冰河足雁聲”的壯景，原來詩人早已為之折服 。烏蘇里江是大馬哈魚的故鄉(xiāng)

20、，冬天也少不了捕魚的趣事。當(dāng)然對(duì)于平常百姓人家，只能捕捉一些小魚當(dāng)作娛樂來打發(fā)漫長(zhǎng)的冬季。父親們?cè)诮拇虮?，撈魚，孩子們?cè)诎哆厬蛩?。在滑雪、爬樹、追趕松鼠中，孩子那無邪清脆的笑聲，一直從遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)，穿越地域和時(shí)空，傳到我的耳畔這樣的清晨，這樣的雪感謝這場(chǎng)雪！ 19、（2分）請(qǐng)從修辭手法的角度來賞析一下第段中的畫線句子有何表達(dá)效果？20、（4分）第段和第段都是寫北京的雪景，有何不同？作者寫家鄉(xiāng)的雪，在內(nèi)容安排上與寫北京的雪是否相同？21、（2分）第段中的畫線句子刪掉好不好，為什么？22、（2分）請(qǐng)分別概括出北京的雪和作者家鄉(xiāng)的雪各有什么特點(diǎn)？ 23、（2分）作者為什么要“感謝這場(chǎng)雪”？六、（1

21、0分）議論文閱讀低下頭來也是一種人生智慧      有人問古希臘哲學(xué)家蘇格拉底：“你是天下最有學(xué)問的人，那么你說天與地之間的高度是多少？”蘇格拉底毫不遲疑地回答：“三尺?！蹦侨诵α耍骸跋壬?，除了嬰兒之外，我們每個(gè)人都有五六尺高，如果天與地之間只有三尺，豈不是把蒼穹都戳破了？”蘇格拉底也笑了:“是啊，凡是高度超過三尺的人，如果想立于天地之間，就要懂得低下頭來?！?#160;   蘇格拉底這個(gè)故事，已經(jīng)流傳了兩千多年。天地之間，真的只有三尺嗎？人生在世，真的需要低頭嗎？人們一直在思考著，爭(zhēng)論著，實(shí)踐著。 自然界的天地，是不需要低

22、頭的。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！蔽覀兠恳粋€(gè)人，都可以盡情地挺起自己的胸膛，昂起自己的頭顱，邁開自己的步伐，伸展自己的雙臂。 但有些時(shí)候，我們又不得不低頭。比如，前邊有一個(gè)山洞，里面充滿了神秘，你想進(jìn)去探個(gè)究竟，而山洞的洞口，卻低于你身體的高度。這時(shí)候，你是低下頭進(jìn)去，還是昂起頭返回？當(dāng)看見有人從這個(gè)山洞里背著珍貴的寶藏出來的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，低頭也是我們所需要的。在很多情況下，低下頭來，是一種聰明和智慧，也是一種大度和從容。 有時(shí)，在現(xiàn)實(shí)面前需要低頭。你想騎馬飛馳，可眼前能找到的，只有一頭驢。是坐在那里等馬，還是騎上毛驢先行？ 有時(shí)，在錯(cuò)誤面前需要低頭。人生在世，誰都有可能犯錯(cuò)誤。錯(cuò)誤是對(duì)別

23、人的傷害，只有低頭才能彌補(bǔ)。廉頗向藺相如低頭，不但沒人笑話，反而傳為美談。很多的矛盾和糾葛，不是在硬碰中解決的，而是在低頭中令人悅服。 有時(shí)，在法律面前需要低頭。法律是什么？是一個(gè)框框。每一個(gè)人都必須在這個(gè)框框里進(jìn)進(jìn)出出。有人感到不舒服，為什么讓它束縛我們的手腳？也有人自作聰明，想從框外找個(gè)漏洞鉆過去。但和法律較勁，即便得逞，也是心驚一生。 在我們每個(gè)人的周圍，都有這樣兩種人。一種是經(jīng)常低頭的人，一種是經(jīng)常仰頭的人。只要稍作對(duì)比，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些人緣最好、進(jìn)步最快的人，往往都是懂得低頭的人。 24、選文的中心論點(diǎn)是什么？      &#

24、160;                                                 &#

25、160;         25、文章開頭兩段為什么要從蘇格拉底的故事寫起？26、第段主要運(yùn)用了哪種論證方法？其作用是什么？ 27、請(qǐng)為本文的觀點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事例，并作簡(jiǎn)要闡釋。28、第四段與第五至七段之間具有怎樣的內(nèi)在聯(lián)系？七、按要求作文。 的滋味 要求：1.將題目補(bǔ)充完整，并將題目抄寫在作文格的第一行，寫一篇700字以上的記敘文。貼近生活，關(guān)注內(nèi)心，言之有物。認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。語文試題答題卡一、（8分）積累運(yùn)用 1.（2分）（ ）2.（2分）（ ）3. 文段主要運(yùn)用的說明方法是：

26、 ，它的作用是： 二、（16分）綜合性學(xué)習(xí)4. ， 。 ， 。 ， 。 ？悠悠。 。5、（2分）  6、（2分） 7、（4分） 三、古詩文閱讀（12分） 8.（2分）（ ）9.（2分）（ ）10.（2分） 11.（2分） 會(huì)挽雕弓如滿月 民殷國(guó)富而不知存恤12.（2分） 13.（2分） 四、（12分）記敘文閱讀14、（2分） 15、（2分）第一次感動(dòng)是： 第二次感動(dòng)是： 16、（2分）我選( ) 處，我的分析： 17、（2分） 18、（4分） 五、（12分）散文閱讀19、（2分） 20、（4分） 21、（2分） 22、（2分） 23、（2分） 六、（10分）議論文閱讀24、 

27、0;                                                 

28、0;              25、 26、 27、 28、 七、作文： 的滋味 語文試題（一）參考答案一、基礎(chǔ)部分：1.B 2.C 在“應(yīng)該”后加上“有”去掉“現(xiàn)實(shí)”將“升華和照亮”改為“照亮和升華”將“導(dǎo)致”改為“促進(jìn)”3.不能刪去。因?yàn)榧泳€部分的詞語表明“神舟號(hào)”的設(shè)計(jì)方案只是在一些方面優(yōu)于國(guó)外的第二代載人飛船。如刪去，則表明“神舟號(hào)”的設(shè)計(jì)方案全面優(yōu)于國(guó)外的第二代載人飛船，與事實(shí)不符。 作比較。如將“神舟號(hào)”與“聯(lián)盟TM”飛船相比較，以突出“神舟號(hào)”尺寸大

29、、重量重，航天員的活動(dòng)空間大，攜帶有效載荷的能力強(qiáng)的特點(diǎn)。4.數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝 持節(jié)云中，何日遣馮唐 受任于敗軍之際，奉命于危難之間千古興亡多少事 不盡長(zhǎng)江滾滾流5.翟志剛順利出艙實(shí)施中國(guó)首次空間出艙活動(dòng)6.略 7.略8.B 9.C10.“千騎”言指打獵隊(duì)伍人員眾多，氣勢(shì)壯闊；“卷平岡”一語，極言行走之快，體現(xiàn)打獵場(chǎng)景宏大，可見出獵者情緒高昂，精神抖擻。11.會(huì)挽雕弓/如滿月 民殷國(guó)富/而不知存恤12.略13.要善于發(fā)現(xiàn)人才，珍惜人才，用好人才。處理好民族關(guān)系。睦鄰友好，才能圖謀發(fā)展。重視國(guó)防建設(shè)；重視科學(xué)發(fā)展。14. 作者這樣寫有欲揚(yáng)先抑的作用 , 為下文寫父親深深的愛作了鋪墊。 ( 回

30、答扣住 “ 欲揚(yáng)先抑”, 語意表達(dá)相近即可計(jì)分 ) 15.第一次感動(dòng)是 ：父親不偏心 , 在家境窘迫的情況下堅(jiān)持讓“我”讀書 ； 第二次感動(dòng)是： 在烈日下，看見父親那被扁擔(dān)磨出老繭的雙肩。 ( 語意相近 , 扣住重點(diǎn)即可計(jì)分 , 不夠準(zhǔn)確酌情扣分 ) 。 16.示例：A 這幾句話從父親 “ 劈手奪桃子 ”“ 瞪我一眼 ”“ 掏桃子 ”“ 蹭了蹭 ” 這些細(xì)節(jié)描寫 ( 動(dòng)作描寫 ) 中形象地表現(xiàn)出父親節(jié)約克己的性格。 ( 或 ： 這幾句話從父親的動(dòng)作和語言描寫中 , 形象地表現(xiàn)出父親節(jié)約克己的性格。 )B. 這幾句語言描寫形象地表現(xiàn)出父親對(duì) “ 我 ” 能考上縣中而由衷高興的心理及對(duì)女兒殷殷的希望。 C. 這句對(duì)父親的語言描寫 , 表現(xiàn)出父親為“ 我 ” 的成長(zhǎng)而感到的一份獨(dú)有的自豪和快樂 , 也顯出父親對(duì) “ 我 ” 深深的愛。 ( 任選兩處分析 , 每處分析能準(zhǔn)確指出描寫手法計(jì) 1 分 , 能圍繞此方法結(jié)合文意分析且言之有理 , 可計(jì) 2 分 , 否則酌情