閩教出版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)方案課程教案

1、學(xué)情分析1. 英語(yǔ)中的Hello是打招呼用語(yǔ)，意為 你（們）好”、喂“、嗨”等。Hello!可以用于 打招呼，引起對(duì)方注意，還可以用于打電話或叫人，意為 喂！”廣播、電視等節(jié)目主持人 也可以用Hello于節(jié)目的開場(chǎng)，意為 各位聽眾、觀眾，你們好！ ”2. Hi也是打招呼用語(yǔ)，意為 你好”、嗨"。用Hi!來打招呼，要比Hello!更加隨便 些。3. 漢語(yǔ)名字譯成英語(yǔ)的時(shí)候，就是用漢語(yǔ)拼音來拼寫。在書寫時(shí)，姓和名字要分開， 而且第一個(gè)字母都要大寫，如 Wang Tao任濤），Li Ming （李明），Yang Ming（楊明）等。4. 英語(yǔ)單詞一般都以小寫字母形式出現(xiàn)，但英語(yǔ)句子的第一個(gè)

2、單詞的第一個(gè)字母必須 大寫。人名、國(guó)名、地名、語(yǔ)言名稱等不管處于什么位置，其第一個(gè)字母都得大寫。5. 英語(yǔ)的句號(hào)是一個(gè)圓點(diǎn)，而不是一個(gè)圓圈。6. a和an是不定冠詞，都是表示 j個(gè)”，用于修飾可數(shù)名詞。a用在以輔音讀音開頭 的名詞前，an則是用在以元音讀音開頭的名詞前。7. I ' m I am的縮寫形式，讀成一個(gè)音節(jié)aim。What'忌 What is的縮寫形式，也 是讀成一個(gè)音節(jié)wots。8. Nice to meet you.或 Glad to meet you是初次見面時(shí)的用語(yǔ)。Nice to see you.或 Glad to see you多為再次見面時(shí)的用語(yǔ)。9.

3、 too的意思是 也”，用于肯定句中，一般置于旬末，前面用逗號(hào)隔開。Part A教學(xué)內(nèi)容：Hello教學(xué)目的語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)字母Aa和Bbo2 .學(xué)習(xí)單詞 apple和banana3 .初步運(yùn)用 hello (hi), Miss, I ' m=I a mnice, meet, you 等單詞。4 .學(xué)說句子 Hello , I' mNice to meet you.5 .學(xué)說歌謠：A B C Do6 .功能：?jiǎn)柡蚝妥晕医榻B。教學(xué)重點(diǎn)1 .能認(rèn)讀和正確書寫字母 Aa和Bb,初步了解英語(yǔ)中升調(diào)和降調(diào)的讀法2 .能根據(jù)圖片說出apple和banana,并能看圖識(shí)詞。3 .能用英

4、語(yǔ)說自己的名字，能用英語(yǔ)稱呼英語(yǔ)老師Miss/Mrs./Mr.廣4 .能用Hello, I ' m/Hi, I打招m和自我介紹。5 .能用 Nice to meet you進(jìn)行問候。教學(xué)難點(diǎn)1、能認(rèn)讀和正確書寫字母 Aa和Bb,初步了解英語(yǔ)中升調(diào)和降調(diào)的讀法2、能根據(jù)圖片說出apple和banana并能看圖識(shí)詞3、能用Hello, I ' m/Hi, I打招m和自我介紹。情感態(tài)度幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)問好的良好習(xí)慣，做個(gè)講文明、講禮貌的好孩子。對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的稱呼和問候方式感興趣，樂于接觸異國(guó)文化。教具準(zhǔn)備1.26個(gè)字母卡片。2 .單詞圖片和卡片:apple, banana3 .本課對(duì)話

5、中人物的頭飾，蘋果和香蕉的頭飾。4 .錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程Step1 Warming up1 .欣賞一首英語(yǔ)兒童歌曲。上課開始，教師播放一首簡(jiǎn)單的英語(yǔ)兒童歌曲，教師邊唱邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué) 生跟著教師一起活動(dòng)。2 .欣賞歌曲之后，教師熱情地和全班學(xué)生用英語(yǔ)打招呼，說“Helloboys and girls. I ' m Miss / Mr.'m your English teacftfe帥邊說，邊用手勢(shì)或肢體語(yǔ)言幫助學(xué)生理解所說的話。3 .教師向個(gè)別學(xué)生用“Hi "和" Hello ”打招呼，引導(dǎo)學(xué)生用同樣的語(yǔ)言與教師打招 呼。4 .出示單詞卡片 H

6、ello,揭示并板書課題：Unit 1 Hello Part A。Step2 Presentation（一）句型教學(xué)1 .教師出示卡片，熱情地向?qū)W生揮手并說：“Hello”和“ Hi”，請(qǐng)學(xué)生也用“Hello” 或“ Hi ”回應(yīng)教師。板書hello和hi,并告訴學(xué)生hello和hi的使用場(chǎng)合。2 .教師向?qū)W生自我介紹，說：“Hello I ' m 并把自己的中文名字和漢語(yǔ)拼音寫在 黑板上，告訴學(xué)生可以這樣稱呼老師：“Miss/ Mr./Mrs.教師走到一位學(xué)生面前，與 學(xué)生打招呼，"Hello I' m Miss/ Mr./Mrs. ，引導(dǎo)學(xué)生說：“Hello I&

7、#39; m,”再走到另外 幾位學(xué)生面前重復(fù)同樣的對(duì)話，直到所有學(xué)生都明白對(duì)話的意思。3 .游戲 開火車。游戲規(guī)則：每組第一個(gè)學(xué)生向第二個(gè)學(xué)生說：“Hello/Hi! I ' m第二個(gè)學(xué)生回答后， 向后轉(zhuǎn)，第三個(gè)學(xué)生問候并自我介紹，各組學(xué)生依次往下傳，直到全組的最后一個(gè)學(xué)生。 說得又快又準(zhǔn)確的組獲勝。4 .教師拿出英語(yǔ)書對(duì)學(xué)生說：“這是我們的英語(yǔ)書，今天我們將認(rèn)識(shí) Miss Gao和她的 學(xué)生們，他們將伴隨著我們一起成長(zhǎng)，直到小學(xué)畢業(yè)。現(xiàn)在，請(qǐng)大家看課本第2頁(yè)，認(rèn)真聽錄音，看看他們是誰(shuí)，他們是怎樣用英語(yǔ)相互問好的。”（二）課文教學(xué)1 .教師播放課文錄音或教學(xué)光盤，學(xué)生邊看邊聽錄音。然后

8、請(qǐng)學(xué)生說出對(duì)話中的人 物名字。2 .教師再播放錄音，教學(xué)Nice to meet you.告訴學(xué)生Nice to meet you是初次見面時(shí)的 問候語(yǔ)。教師對(duì)全班學(xué)生說：“Hello! Boys and girls. I ' m Miss/Mr. - -.Nice to meet you. 導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)："Hello! Miss/Mr. . Nice to meet yooo.”教師與個(gè)別學(xué)生做對(duì)話練習(xí)。3 .播放課文錄音二至三次，學(xué)生模仿跟讀。教師拿出 Miss Gao, Wang Tao, Sally和 Julia的頭飾，看哪位學(xué)生模仿的好，就將頭飾戴在該學(xué)生的頭上。4

9、.鞏固練習(xí)。(1)請(qǐng)戴頭飾的學(xué)生上臺(tái)分角色表演對(duì)話。(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察中英文姓名的不同表達(dá)方式。提醒學(xué)生注意姓名的首字母要大寫，姓和名要相隔一個(gè)字母的距離。(3)完成課文第3頁(yè)的Let' s act.教師出示自己的照片，將其貼在課本第3頁(yè)的“Stick your photo here.”的位置上，并在“Hello, I am .”填寫上自己的名字。請(qǐng)學(xué)生完成同樣的活動(dòng)，然后四人一組 進(jìn)行交流。(三)字母教學(xué)1.欣賞英文歌曲：I can say my A B C播放歌曲，教師邊唱邊出示26個(gè)字母，欣賞歌曲之后，教師告訴學(xué)生，英語(yǔ)有 26個(gè) 字母，這26個(gè)字母能組合成成千上萬個(gè)具有不同意思

10、的單詞。今天，我們先學(xué)習(xí)兩個(gè)字 母Aa和Bb02.教學(xué)字母Aa和單詞apple。(1)用升調(diào)和降調(diào)教學(xué)字母 Aa,要求學(xué)生認(rèn)真聽并模仿。(2)出示卡片，區(qū)別印刷體和書寫體。(3)教師在黑板上四線三格中書寫字母 Aa,學(xué)生書空模仿，并在在課文的第3頁(yè)的范 例旁練寫。(4)教學(xué)單詞apple。教師出示apple的圖片和卡片，讓學(xué)生在單詞apple中找出字母a。教學(xué)apple , an apple.3 .以同樣的方法教學(xué)字母Bb和單詞banana4 .全班學(xué)生說歌謠并做動(dòng)作：A is for apple. A,A,A.B is for banana. B,B,B.5 .游戲一一唱反調(diào)。游戲規(guī)則：教師

11、出示大寫字母，學(xué)生大聲讀出來并出示小寫字母，相反，教師出示 小寫字母，學(xué)生大聲讀出來并出示大寫字母。教師用升調(diào)讀字母，學(xué)生就用降調(diào)讀字母， 反之，教師用降調(diào)讀，學(xué)生則用升調(diào)?？凑l(shuí)反應(yīng)快。Step3 Extension綜合活動(dòng)：情景對(duì)話教師出示 蘋果”和 香蕉”的頭飾說：“This is Mr. Apple. This is Miss Banana今天，他們 在水果市場(chǎng)初次見面，請(qǐng)發(fā)揮你的想象力將他們見面時(shí)的問候和自我介紹表演出來?！毕茸寣W(xué)生和同桌進(jìn)行對(duì)話表演。再請(qǐng)一些學(xué)生上臺(tái)，戴上頭飾表演對(duì)話。Step4 Homework1 .聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。2 .完成活動(dòng)手冊(cè)本課的練習(xí)?！癏ello、

12、” “Hi”問好。3 .從今天，在見到同學(xué)、老師和父母時(shí)，用4 .制作一個(gè)立式的名字牌，一面寫上自己的中文名字，另一面寫上自己的英文名字, 卜節(jié)英語(yǔ)課帶來。Part b教學(xué)內(nèi)容：Hello教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)百知識(shí)目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)字母Cc和Dd。2 .學(xué)習(xí)單詞cat和dog。3 .初步運(yùn)用 what, is, your, name, my 等詞?匚。學(xué)習(xí)句子 What' s your name ? My name is4 .學(xué)唱歌曲： What s your name ?5 .功能：簡(jiǎn)單的自我介紹；詢問他人的姓名。教學(xué)重點(diǎn)1 .能認(rèn)讀和正確書寫字母 Cc和Dd,并能用升降調(diào)朗讀。2 .能根據(jù)圖片說

13、出cat和dog,并能看圖識(shí)詞。3 .能用英語(yǔ)介紹自己和詢問他人的姓名。教學(xué)難點(diǎn)1、能根據(jù)圖片說出cat和dog,并能看圖識(shí)詞。2、能用英語(yǔ)介紹自己和詢問他人的姓名情感態(tài)度幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)問好的良好習(xí)慣，做個(gè)講文明、講禮貌的好孩子。對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的稱呼和問候方式感興趣，樂于接觸異國(guó)文化。教具準(zhǔn)備1 .字母卡片：Aa, Bb, Cc, Ddo2 .單詞圖片和卡片： apple, banana, cat, dog等。3 .課本中人物的頭飾。4 .錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程Step1 Warming up師生互致問候。教師熱情地用 “Hello ”或“Hi ”向?qū)W生打招呼，先全體，后個(gè)別要求 學(xué)生用“H

14、elloMiss / Mr.”或“HiMiss / Mr.”回應(yīng)教師。Step2 RevisionHello,Miss1 .教師出示Miss Gao, Wang Tao, Sally和Julia的頭飾，引導(dǎo)全班學(xué)生用“Gao/ Wang Tao/Sally/Julia :打招呼。2 .請(qǐng)四位學(xué)生上臺(tái)，戴上頭飾，進(jìn)行對(duì)話表演。3 .分別請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小老師，做對(duì)話表演，如：請(qǐng)學(xué)生A上臺(tái)當(dāng)小老師，他（她） 要熱情地對(duì)某位同學(xué)說：“Hello'm Miss/Mr.A. Nice to meet yoU該同學(xué)要回應(yīng)說：“Hello, I ' m .Nice to meet yotoo

15、.”4 .揭示并板書課題：Unit 1 Hello Part B。Step3 Presentation（一）句型教學(xué)1 .教師出示Yang Ming的頭飾說： 今天我們還要結(jié)識(shí)一位 Miss Gao的學(xué)生，知道 他叫什么名字嗎？我們可以用 What' s your name啾詢問新朋友的姓名。”2 .教師在黑板上出示句子 What' s your name?后教授這句話，教師要注意糾正學(xué)生 的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，特別注意name中/m/的發(fā)音。3 .教師戴上Yang Ming的頭飾，請(qǐng)全班同學(xué)問：What' s your name教師回答：My name is Yang Ming

16、.在黑板上出示這個(gè)句子，教授這個(gè)句子。4 .告訴學(xué)生，當(dāng)別人用 What' s your name?5問你的姓名時(shí)，你可以用 My name is 來回答，也可以用I ' m 來回答。5 .鞏固練習(xí)。請(qǐng)四個(gè)同學(xué)分別戴上課本中出現(xiàn)的四位學(xué)生的頭飾，進(jìn)行What' your name? My nameis 的對(duì)話表演。（二）課文教學(xué)1 .翻開課本第4頁(yè)，教師播放課文錄音或教學(xué)光盤，熟悉課文內(nèi)容。2 .教師再播放課文錄音二到三次，學(xué)生逐句跟讀。3 .分角色表演對(duì)話。4 .鞏固練習(xí)。（1）完成課本第5頁(yè)的Ask and answer游戲接龍。游戲規(guī)則：每組第一個(gè)學(xué)生對(duì)第二個(gè)學(xué)生

17、說：“Hello,my name is XX, What' syourname?第二個(gè)學(xué)生也要使用相同的語(yǔ)言回應(yīng)，以此類推，直到每組的最后一個(gè)學(xué)生。說得 又快又好的小組為優(yōu)勝組，請(qǐng)?jiān)摻M再表演一次給全班同學(xué)看。(2)完成課本第7頁(yè)的Listen and tick.聽力材料： Hello, I'm Wang Tao. Hi, I'm Lily. A: What's your name?B: My name is Julia. A: Nice to meet you.B: Nice to meet you, too. Hi, I'm a dog. Hello,

18、 I'm a banana.(3)學(xué)唱歌曲： Whats Your Name?(三)字母教學(xué)1.復(fù)習(xí)字母Aa和Bb0(1)出示字母卡片，復(fù)習(xí)字母 Aa和Bb的發(fā)音，并區(qū)別印刷體和書寫體。(2)采用快速閃現(xiàn)卡片、找朋友等方式復(fù)習(xí)二個(gè)字母的音和形。(3)全班說歌謠做動(dòng)作。A is for apple. A, A, A.B is for banana. B, B, B.2.復(fù)習(xí)單詞apple和banana(1)教師出示圖片(或?qū)嵨?，復(fù)習(xí)apple與banana的發(fā)音。(2)出示單詞卡片，讓學(xué)生從兩個(gè)單詞中找出字母a和b。(3)操練an apple和a banana如教師說an,學(xué)生就要立即

19、說an apple；教師說a,學(xué) 生就要立即說a banana3.教學(xué)字母Cc和單詞cat。(1)教師出示字母卡片Cc,用升降調(diào)領(lǐng)讀，學(xué)生模仿跟讀，然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生范讀。(2)背誦字母 Aa-Cc。(3)教師在黑板上四線三格中書寫字母Cc,讓學(xué)生在課本第5頁(yè)的范例旁練寫。(4)出示圖片和單詞卡片cat,找出cat中學(xué)過的字母c和a。教授單詞cat的發(fā)音并 配上小貓的動(dòng)作進(jìn)行操練。4.以同樣的方法教學(xué)字母 Dd和單詞dog。5.全班學(xué)生說歌謠并做動(dòng)作：A is for apple. A, A, A.B is for banana. B, B, B.C is for cat. C, C, C.D i

20、s for dog. D, D, D.6.鞏固練習(xí)。(1)完成課本第6頁(yè)的Learn and write.(2)游戲1找朋友。游戲規(guī)則：將字母卡片A,B,C,D,a,b,c,d發(fā)給八個(gè)學(xué)生，請(qǐng)八個(gè)學(xué)生上臺(tái)，找到自己的 朋友，并按Aa,Bb,Cc,Dd的順序在臺(tái)上排成一排，全班同學(xué)齊讀字母 Aa,Bb,Cc,Dd。(3)游戲2猜一猜。游戲規(guī)則：分別出示 蘋果"、香蕉“、貓”和 狗”的圖片，在圖片前遮一張有個(gè)小 孔的紙張，請(qǐng)學(xué)生猜出該圖的英文名稱。Step4 Extension綜合活動(dòng)：情景對(duì)話。教師將全班同學(xué)分成六人或者八人一小組，每組分發(fā)一個(gè)信封，信封中裝有課本中人 物的圖片，還可以

21、有卡通人物圖片，學(xué)生熟悉的明星圖片。請(qǐng)學(xué)生將圖片取出，扣放在桌子上，全組學(xué)生問：“What' s your name?生A隨機(jī)翻開一張圖片，并根據(jù)圖片上的人物回答說：“Myname is'以此類推，直到每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)一次為止。Step5 Homework1 .聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。2 .完成活動(dòng)手冊(cè)中本課的練習(xí)。3 .完成課本第8頁(yè)的自我評(píng)價(jià)。Unit 2學(xué)情分析“Good morning. " ,"Good afterSOonGood evening.是見面時(shí)的問候語(yǔ)，分別在上午、下午和晚上使用。Good morning. 一般用于凌晨 到中午12:00o

22、 Good afternoon. 一般用于中午 12:00到晚上6:00。 Good evening. 一般用于晚間見面時(shí)。Good night.用于晚間分別的時(shí) 候，有 晚安”的意思。至于 隼上好”，美國(guó)人更傾向于用相對(duì)簡(jiǎn)單 的“Morning.來表達(dá)，不過這種問候方式一般用于非正式場(chǎng)合。人們可以說 Morning.向人問早安，但在說 Good afternoon/evening/night. 時(shí)，不可省略good。另外，問候語(yǔ)”與 人名、稱呼語(yǔ)”的順序是： 問候語(yǔ)+人名或稱呼，如： Good morning, Li Hong.英語(yǔ)中，稱謂和頭銜總是與姓連用。男性用Mr. （mister的縮

23、略）,意為 先生”，婚否不限；女性可用 Miss, Ms.或Mrs.。Miss意為 小 姐”，常用來表示未婚女性；Ms.意為 女士”，不特別說明婚否，現(xiàn)在更常用；Mrs.意為 太太”、失人”，表示已婚女性。英美女性結(jié)婚 后習(xí)慣隨丈夫的姓。在學(xué)校，學(xué)生可以用 Mr. 十姓或Miss / Ms. / Mrs. 十姓來分別稱謂男女教師。Part A教學(xué)內(nèi)容：Greetings教學(xué)目的語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)字母Ee , Ff。2 .學(xué)習(xí)單詞egg, fish.3 .初步運(yùn)用 morning, fine, thank, good, goodbye,4 .學(xué)習(xí)句子 Good morning. Goodby

24、e. How are you? I' m fine. Thank you.5 .學(xué)唱歌曲：The Morning Song。6 .功能：能準(zhǔn)確得體地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行問候和道別。教學(xué)重點(diǎn)1 .能認(rèn)讀和正確書寫字母 Ee和Ff02 .能根據(jù)圖片說出egg和fish,并能看圖識(shí)詞。3 .能準(zhǔn)確使用 Good morning. How are you? Goodbye.等進(jìn)行問候或道別。教學(xué)難點(diǎn)1、能根據(jù)圖片說出egg和fish,并能看圖識(shí)詞。2、能準(zhǔn)確使用 Good morning. How are you? Goodbye等進(jìn)行問候或道別情感態(tài)度幫助學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣。樂于接觸異國(guó)文

25、化，了解英美國(guó)家的問候習(xí)慣。教具準(zhǔn)備1 .字母卡片：Ee, Ff02 .單詞卡片：,egg, Ish等。3 .表示 Sally, Fido, Lily, Mimi(cat) , apple等的頭飾。4 .錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程Step 1 Warming up5 .師生問候。6 .欣賞歌曲： Whats Your Name加 The Morning Song。Step 2 Revision1 .師生采用接力形式進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：學(xué)生 A: Hello, my name is XXX. What ' s your name?學(xué)生 B: My name is XXX.學(xué)生 A: Nic

26、e to meet you.學(xué)生 B: Nice to meet you, too.同理學(xué)生B與學(xué)生C對(duì)話，學(xué)生C接著和學(xué)生D對(duì)話2 .揭示并板書課題：Unit 2 Greetings Part A。Step 3 Presentation(一)句型教學(xué)1 .教師播放課文錄音，引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的兩位朋友一一Sally和Fido。2 .再次播放課文錄音，聽一聽 Fido對(duì)Sally說了什么？引出Good morning.的教學(xué)。教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿跟讀；教師與學(xué)生打招呼，同桌間互相打招呼。教師提醒學(xué)生 注意good的發(fā)音。教師告訴學(xué)生凌晨至中午12:00問和別人打招呼時(shí)可以用Good mornin

27、g.在非正式場(chǎng) 合也可以說 Morning.3 .教學(xué) How are you ? I ' m Thank you.教師說：“Fideg Sally的寵物狗，早上起床時(shí)間到了， Fido就會(huì)到床邊向Sally打招 呼，大家聽一聽她們倆說了什么。”再次播放課文錄音，學(xué)生跟錄音模仿，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào) fine和thank的發(fā)音。(二)課文教學(xué)1 .翻開課本第9頁(yè)，教師播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿說句子。教師告訴學(xué)生和別人道別時(shí)要禮貌地說 “Goodbye.”學(xué)說Goodbye,先讓學(xué)生模仿錄音說，再找?guī)讉€(gè)學(xué)生上前做小對(duì)話，教師提醒學(xué)生道 別時(shí)要說Goodbye。2 .再播放課文錄音二到三次，

28、采用全班學(xué)生跟讀，個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí) 對(duì)話內(nèi)容。3 .分角色表演對(duì)話。4 .鞏固練習(xí)。(1)完成課本第10頁(yè)的Let' s act(2)游戲一一找主人。游戲規(guī)則：請(qǐng)四名同學(xué)上前戴上頭飾：Sally, Fido, Lily, Mimi(cat)。扮演Fido和Mimi的同學(xué)蒙上眼用 What' s your name?問句來找出主人。找到主人的要互相打招呼，如：Fido: Good morning, Sally.Sally: Good morning, Fido.Fido: How are you?Sally: I ' m fine, thank you.Fid

29、o: Goodbye.Sally: Goodbye.(3)學(xué)唱歌曲 The Morning Song。(三)字母教學(xué)1.復(fù)習(xí)字母Aa-Dd。(1)全班學(xué)生說歌謠做動(dòng)作。A is for apple. A, A, A.B is for banana. B, B, B.C is for cat. C, C, C.D is for dog. D, D, D.(2)利用字母卡片復(fù)習(xí)四個(gè)字母的讀音，區(qū)別印刷體和書寫體。(3)游戲一一找朋友。教師將字母卡A, a, B, b, C, c, D, d發(fā)給部分學(xué)生，拿到卡片的學(xué)生大聲自我介紹，如： I' m big letter A其他的同學(xué)要說出誰(shuí)和

30、誰(shuí)是朋友。2 .復(fù)習(xí)單詞 apple, banana, cat, dog(1)教師出示圖卡apple, banana, cat, dog學(xué)生讀單詞。(2)教師快速抽動(dòng)卡片，學(xué)生說單詞。3 .教學(xué)字母Ee和單詞egg。(1)教師出示字母卡片Ee,示范發(fā)音，用升降調(diào)領(lǐng)讀。教師請(qǐng)學(xué)生觀察、比較字母書 寫體與印刷體。教師在黑板上的四線三格中書寫字母Ee,強(qiáng)調(diào)書寫的筆劃筆順，讓學(xué)生在課本第10頁(yè)的范例旁練寫一個(gè)。(2)背誦字母Aa-Ee。(3)教學(xué)單詞egg。出示單詞卡片egg,觀察這個(gè)單詞的首字母Ee,教學(xué)egg。出示圖片egg,教學(xué)egg, an egg。(4)將圖片egg貼于黑板上字母Ee的旁邊，

31、引導(dǎo)學(xué)生說：“Eis for egg. E, E, E.”教師說 egg, 學(xué)生說 an egg 同樣方法操練 an apple, a banana, a cat, a dog4 .以同樣方法教學(xué)Ff和單詞fish5 .全班說歌謠做動(dòng)作。A is for apple. A, A, A.E is for egg. E, E, E.F is for fish. F, F, F.6 .鞏固練習(xí)。采用各種方法背誦字母Aa-Ffo如：接力背誦學(xué)生以橫排或豎櫛為單位，one by one背誦Aa-Ff。Step 4 Extension綜合活動(dòng)：情景表演。請(qǐng)6名學(xué)生戴上cat, dog, fish, app

32、le, banana, egg勺頭飾，兩兩一組，并抽取老師盒子里 的小紙條，做相應(yīng)的表演。例如：紙條一：先自我介紹，然后合唱 Whats your name?紙條二：現(xiàn)在是上午8:30,兩人在公園碰面，請(qǐng)互致問候，然后合唱The Morning Song。Step 5 Homework1 .聽課文錄音并模仿。2 .完成活動(dòng)手冊(cè)中本課的練習(xí)。3 .用今天所學(xué)的問候語(yǔ)向身邊的人進(jìn)行問候。教學(xué)內(nèi)容：Greetings教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1 .學(xué)習(xí)字母Gg, Hh。2 .學(xué)習(xí)單詞girl, hen。3 .初步運(yùn)用 afternoon, boy, hen, Mr.詞匯。4 學(xué)習(xí)句子 Good afte

33、rnoon, boys and girls. Good afternoon, Mr. Wang.5功能：能準(zhǔn)確得體地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行問候。教學(xué)重點(diǎn)：1 .能認(rèn)讀和正確書寫字母 Gg和Hh02 .能根據(jù)圖片說girl和hen,并能看圖識(shí)詞。3 .能準(zhǔn)確使用Good afternoon等進(jìn)行問候。教學(xué)難點(diǎn)：1、能準(zhǔn)確使用Good afternoon等進(jìn)行問候。2、能認(rèn)讀和正確書寫字母 Gg和Hh情感態(tài)度樂于接觸異國(guó)文化，了解英美國(guó)家的問候習(xí)慣和對(duì)老師的稱呼。教具準(zhǔn)備1 .字母和單詞卡片：Gg, Hh, girl, hen等。2 .句子卡片： Good afternoon. How are you存。3

34、 .錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程Step 1 Warming up1 .師生互致問候。2 .欣賞歌曲：The Morning Song。Step 2 Revision1 .師生進(jìn)行對(duì)話。教師： Good morning, boys and girls. I ' m Miss Chen. How are you?2 .揭示并板書課題：Unit 2 Greetings Part B。Step 3 Presentation(一)句型教學(xué)1 .教師走到一名女生面前打招呼：“Good morning, A.”女生回應(yīng)“ Good morning,Miss/Mrs./Mr.”教師評(píng)價(jià)Good gir

35、l.引出單詞girl的教學(xué)。師出示單詞圖卡girl,教學(xué)girl, a girl。教師請(qǐng)兩名女生上前，介紹XXX is a girl. XX is a girl. They ' re gliHst并出示圖片girls。教師向全班女生打招呼："Good morning, girls. 女生回應(yīng)："Good morning, Miss Chen. ”2 .同樣的方法教學(xué) boy, a boy和boys。3 .游戲快速反應(yīng)。游戲規(guī)則：教師指向一位女生，全班齊說 girl；教師指向一位男生，全班齊說 boy。 教師說girls ,全體女生立即起立，大聲說 girls；教師說

36、boys,全體男生立即起立，大聲 說 boys。4 .請(qǐng)一名女生上前扮小老師，老師介紹：“This is Miss A. " Miss A和同學(xué)們打招呼。教師再請(qǐng)一名男生B上前扮小老師，介紹：“This is Mr. B.”告訴學(xué)生Mr.意為 先生”， 在學(xué)校，可以用“ Mr.+姓”來稱謂男教師。請(qǐng)小老師 Mr. B與同學(xué)們打招呼。5 .播放課文錄音。教師說：聽一聽課文中的Mr. Zhang是怎么打招呼的，為什么他不說 Good morning 呢？ ”引出 Good afternoon.的教學(xué)。教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿跟讀。教師與學(xué)生打招呼，同桌間互相打招呼。注意 afternoon 的

37、發(fā)音。告訴學(xué)生中午12:00至晚上6:00間和別人打招呼時(shí)可以用Good afternoon但是在Good afternoon中我們不可以省略good。(二)課文教學(xué)1 .翻開課本第11頁(yè)，教師播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿說句子。完成Listen and follow.2 .再播放課文錄音二到三次，采用全班學(xué)生跟讀，個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí) 對(duì)話內(nèi)容。3 .分角色表演對(duì)話。4.鞏固練習(xí)。(1)完成課本第12頁(yè)的play a game四人一小組，輪流扮演小老師，進(jìn)行師生問候。(2)游戲一一猜一猜游戲規(guī)則：教師出示句子卡片： Good morning. Good afternoon. Goo

38、dbye.全班齊讀句子，然后教師遮住卡片的一部分，慢慢抽動(dòng)卡片，看看哪個(gè)學(xué)生先猜出其中的內(nèi)容，如:Good afternoon._kGood afternoon._kGood afternoon.(3)請(qǐng)學(xué)生將歌曲 The Morning Song改編為 Good Afternoon Song(三)字母教學(xué)1 .復(fù)習(xí)字母Aa-Ff。(1)背誦字母Aa-Ffo(2)全班學(xué)生說歌謠做動(dòng)作。A is for apple. A, A, A.E is for egg. E, E, E.F is for fish. F, F, F.(3)利用字母卡片復(fù)習(xí)六個(gè)字母的讀音，區(qū)別印刷體和書寫體。(4)游戲找鄰居

39、.游戲規(guī)則：教師出示字母卡 Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff學(xué)生認(rèn)讀。哪位學(xué)生說得最快，最 好，教師就將卡片給該學(xué)生，共有六位學(xué)生得到卡片。教師說 Dd,拿著Cc, Dd和Ee三 張卡片的學(xué)生都必須快速上臺(tái)，按順序排好隊(duì)，全班齊說 Cc, Dd, Ee。2 .復(fù)習(xí)單詞 apple, banana, cat, dog, egg, fish。(1)教師出示圖片：apple, banana, cat, dog egg, fish,引導(dǎo)學(xué)生用各種方法練讀單詞。(2)游戲What' s missing?游戲規(guī)則：教師將六張圖片展開，快速抽走其中的一張，問學(xué)生What' s m

40、issing學(xué)生 回答。3 .教學(xué)字母Gg和單詞girl。(1)教師出示字母卡片Gg,示范發(fā)音，用升降調(diào)領(lǐng)讀。觀察比較字母書寫體與印刷體。 教師在黑板上的四線三格中書寫字母 Gg,強(qiáng)調(diào)書寫的筆劃筆順，讓學(xué)生在課本第12頁(yè)的范例旁練寫一個(gè)。(2)背誦字母Aa-Gg。(3)出示單詞圖片girl,復(fù)習(xí)單詞girl。課本第14頁(yè)出現(xiàn)了所學(xué)名詞的單復(fù)數(shù)形式，故而此處設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)a girl; girls。操練活動(dòng)：教師說This is學(xué)生說a girl,教師說They are學(xué)生說girls。同理復(fù)習(xí) an apple, apples; a banana, bananas; a cat, cats; a d

41、og, dogs; an egg, eggs師 強(qiáng)調(diào) apples, dogs, eggst的 s 發(fā)z, bananas的 s 發(fā)s, cats后的 s 發(fā)ts。4 .以同樣方法教學(xué)Hh和單詞hen。5 .全班說歌謠做動(dòng)作。A is for apple. A, A, A.G is for girl. G, G, GH is for hen. H, H, H.6 .鞏固練習(xí)。(1)采用各種方法背誦字母 AaHho(2)完成課本第13頁(yè)Learn to write。(3)完成課本第14頁(yè)Look and say。教師出示圖片，學(xué)生說an apple或apples 教師將圖片順序打亂，快速抽動(dòng)圖卡

42、，學(xué)生說出相應(yīng)的詞Step 4 Extension1 .聽錄音，完成課本第 14頁(yè)Listen and tick。聽力材料： Hello, I'm Jack. I'm a boy. Hello, I'm Tingting. I'm a girl. Hi, I'm D. I'm a dog. Hi, I'm F. I'm a fish. Boy A: Good morning.Boy B: Good morning. Girl A: Goodbye!Girl B: Bye!2 .游戲 比比誰(shuí)先到終點(diǎn)。游戲規(guī)則：請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)，兩人玩

43、 石頭剪刀布”，勝者可以用英文向?qū)Ψ酱蛘泻?，并獲 得向前邁走一大步的權(quán)利，另一方如能回答，也可以向前邁一步，若回答不出來者則原地 不動(dòng)，先到終點(diǎn)者為勝。Step 5 Homework1 .聽課文錄音并模仿。2 .完成活動(dòng)手冊(cè)中本課的練習(xí)。3 .根據(jù)不同的時(shí)間，用英語(yǔ)向家人或朋友問候Unit 3學(xué)情分析1 .國(guó)際通用的數(shù)字表達(dá)有阿拉伯?dāng)?shù)字如：1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10;有羅馬數(shù) 字如：I,V,VIX；英文用 one, two, three, four, five,six, seven, eight, nine, ten來表示。2 . How many？意為幾個(gè)/多

44、少個(gè)？ ”（指數(shù)量多少），后面只能跟可數(shù)名詞，如： How many books? How many boys/girls?3 . Number 譯為“號(hào)碼”如： house number（、1牌號(hào)碼）；room number （房間號(hào)碼）；還 可以指“數(shù)”、“數(shù)字”。表示“第號(hào)”時(shí)通常用No "no,復(fù)數(shù)用Nos "nos,如： Rooms No.335（335號(hào)房間），Nos. 1 to 10L至十號(hào)）。4 .英語(yǔ)的名詞可以分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞有單數(shù)和復(fù)數(shù)兩種形式。復(fù) 數(shù)形式通常是在單數(shù)形式后加詞尾 s構(gòu)成，如：boy-boys； girl-girls；

45、dog-dogs； cat-cats； banana-bananas apple-apple egg-eggs； hen-hens5 .fish （魚）的復(fù)數(shù)通常是fish,如：a fish （一條魚）,three fish（三條魚），但是指魚的種 類時(shí)用fishes。如果用于指 魚肉”時(shí)則是不可數(shù)名詞，如：Do you like fish?（你喜歡吃魚 嗎？）。6 . ice cream（冰激凌），若視為物質(zhì)時(shí)是不可數(shù)名詞，如：I give one yuan for ice cream.（我花一元錢買冰激凌。）Ice cream is my favourite sweet.（冰激凌是我最喜歡

46、的甜食。） 若指 J個(gè)冰激凌”或 J份冰激凌”時(shí)則是可數(shù)名詞，如：I want a strawberry ice cream.（我 要一份草莓冰激凌。）The boy has one ice cream every day.那個(gè)男孩每天要吃一個(gè)冰激凌。）Part A教學(xué)內(nèi)容：Numbers教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)字母Ii和Jj。2 .學(xué)習(xí)數(shù)字單詞 one, two, three, four, We, six, seven, eight, nine, ten3 .學(xué)習(xí)單詞 ice cream和 jacket。4 .初步運(yùn)用come, play, OK, great等詞匯。5 .學(xué)說歌謠：L

47、ets Run。6 .功能：能準(zhǔn)確用英語(yǔ)描述物品的數(shù)量。教學(xué)重點(diǎn)1 .能認(rèn)讀和正確書寫字母Ii和Jj02 .會(huì)說，并認(rèn)讀數(shù)字one至ten。3 .能根據(jù)圖片說出one至ten, ice cream和jacket,并能看圖識(shí)詞。4 .能初步聽懂會(huì)說 Come and play! OK. Great!教學(xué)難點(diǎn)1、會(huì)說，并認(rèn)讀數(shù)字one至ten2、能初步聽懂會(huì)說 Come and play! OK. Great!情感態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的數(shù)字，并用英語(yǔ)說出來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué) 習(xí)的積極性和主動(dòng)性。樂于接觸異國(guó)文化，了解個(gè)別國(guó)家人民所愛好與禁忌的數(shù)字。教具準(zhǔn)備1 .字母卡片 Aa-Jj

48、 o2 .單詞圖片和卡片： one - ten, ice cream, jacket等。3 .建子1個(gè)，別針10個(gè)，110號(hào)碼牌。4 .錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程Step 1 Warming up1 .師生問候。2 .師生進(jìn)行對(duì)話。教師:Good morning. Nice to meet you! How are you?Step 2 Revision1 .出示圖片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。(1)出示eggi, fish, girl, hen等單詞圖片，讓學(xué)生看圖說單詞，然后看單詞讀出正 確的音。(2)出示egg, fish, girl, hen等單詞的復(fù)數(shù)形式的圖片，復(fù)習(xí)eggs, fish, gi

49、rls, hens一 的讀音，注意詞尾s的發(fā)音，鞏固巾sh的單復(fù)數(shù)形式。2 .欣賞歌曲：Ten Little Baby Ducks3 .由歌曲導(dǎo)入課題，揭示并板書課題：Unit 3 Numbers Part A。這首歌，為本節(jié)課學(xué)習(xí)數(shù)字 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten 的教學(xué)埋下伏筆。Step 3 Presentation(一)詞匯教學(xué)1 .教師播放課文錄音或教學(xué)光盤，或引導(dǎo)學(xué)生看書中情景，初步感知數(shù)字one至ten的發(fā)音。2 .教授數(shù)字one。(1)出示幾張物品數(shù)量為一的圖片 (或?qū)嵨?，教師說：one ap

50、ple, one banana, one egg 等，引出one的教學(xué)。教師出示單詞卡片，教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿跟讀。(2)游戲一火眼金睛游戲規(guī)則：教師出示35張圖片，其中只有一張圖片中物品的數(shù)量為一，然后教師說：“One, one. Show me the one .全班學(xué)生就要迅速找出數(shù)量為一的圖片， 根據(jù)圖片作出回答， 如：“One, one, one one fish.”3 .教授數(shù)字two 。(1)教師出示一根香蕉，全班一起說：“one banana ,教師再出示兩根香蕉，引出two 的教學(xué)。(2)游戲1一開火車。游戲規(guī)則：學(xué)生小組開火車讀單詞，如：學(xué)生A讀one,并拍手掌一次；學(xué)生B讀

51、one, two,并拍手掌兩次；學(xué)生C讀one,并拍手掌一次，以次類推。(3)游戲2一火眼金睛。游戲規(guī)則：教師出示35張圖片，其中一張圖片中物品的數(shù)量為一，一張圖片中物品 的數(shù)量為二，其余物品的數(shù)量為三個(gè)以上，然后教師說： “One, one. Show me the one,全 班學(xué)生就要根據(jù)圖片，快速做出回答，如：“One, one, one, one fish.”教師說：“Two, two. Show me the two', 學(xué)生就快速說出：“Two, two, two, two hens.”4.教授數(shù)字three -ten。由不同的方式引出單詞three至ten的教學(xué)，如：數(shù)

52、鉛筆、報(bào)數(shù)、加減法、電話查詢、 幸運(yùn)數(shù)字等。采用不同的方法進(jìn)行鞏固操練，如：師生、生生擊掌進(jìn)行操練，同桌之間邊讀邊面對(duì) 面做打電話的動(dòng)作，小組開火車讀單詞等。5.鞏固數(shù)字one至ten。(1)完成課本第17頁(yè)的Let's act讓學(xué)生按順序報(bào)數(shù)，從110,以此循環(huán)，直到全班報(bào)數(shù)完畢為止。并請(qǐng)每一位學(xué)生 記住自己的號(hào)碼。(2)出示one至ten的單詞卡片，教師隨意抽取單詞卡片，如：three,全班學(xué)生齊說 three,上一輪報(bào)three數(shù)字的學(xué)生都必須立即起立，齊說 three(二)課文教學(xué)1 .翻開課本第16頁(yè)，教師播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿說句子。2 .再次播放課文錄音，聽一聽L

53、ily和Julia對(duì)Sally說了什么？引出Come and play! OK, Great!的教學(xué)。教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿跟讀。3 .再播放課文錄音二到三次，采用全班學(xué)生跟讀，個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對(duì) 話內(nèi)容。4 .鞏固練習(xí)(1)游戲活動(dòng)一踢建子。游戲規(guī)則：每組請(qǐng)擅長(zhǎng)踢健子的學(xué)生上臺(tái)，輪流踢建子，全班用英語(yǔ)數(shù)數(shù)，看哪一位 學(xué)生踢得最多，該生所在的組得分。(如果踢建子的數(shù)超過十，再?gòu)囊粩?shù)起，最后相加即 可。)(2)學(xué)說歌謠：Let's Run.(三)字母教學(xué)1 .復(fù)習(xí)字母Aa-Hh。(1)全班學(xué)生說歌謠做動(dòng)作。A is for apple. A, A, A.G is for girl

54、. G, G G.H is for hen. H, H, H.(2)利用字母卡片復(fù)習(xí)Aa-Hh的讀音，區(qū)別印刷體和書寫體。(3)游戲一記憶大比拼。游戲規(guī)則：教師出示一組字母卡片，可以三張、四張或五張，讓學(xué)生記憶，然后隱藏卡片，讓學(xué)生按順序說出這幾張卡片上的字母。2 .復(fù)習(xí)單詞 apple, banana, cat, dog, egg, fish, girl, hen(1)教師出示單詞卡片，快速抽讀 apple, banana, cat, dog egg, fish, girl, hen等單詞；(2)游戲What's missing?游戲規(guī)則：教師出示單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生將卡片上的單詞讀一遍

55、，然后從中任意抽掉一張，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生猜“哪一張不見了？ ”猜對(duì)加分。3 .教學(xué)字母Ii和單詞ice cream=(1)教師出示字母卡片Ii,示范發(fā)音，用升降調(diào)領(lǐng)讀。觀察比較字母書寫體與印刷體。教師在黑板上的四線三格中書寫字母Ii,強(qiáng)調(diào)書寫的筆劃筆順，讓學(xué)生在課本第20頁(yè)的范 例旁練寫一個(gè)。(2)教學(xué)單詞。出示冰激凌圖片和單詞卡片ice cream,觀察這個(gè)詞的首字母Ii,教學(xué)ice cream。4 .以同樣方法教學(xué)Jj和單詞jacket。5 .鞏固練習(xí)。(1)全班學(xué)生說歌謠做動(dòng)作A is for apple. A, A, A.I is for ice cream. I, I, I.J is fo

56、r jacket. J, J, J.(2)背誦字母AaJj?？砂醋帜副眄樞驈腁a背至Jj;或教師隨機(jī)說個(gè)字母，如 Dd,學(xué)生就要從Dd背至Jj。(3)教師用PPT出示一些形相似，或音相似的字母，如：bd, EF, IJ等，讓學(xué)生辨認(rèn)。Step 4 Extension綜合活動(dòng)：情景表演運(yùn)動(dòng)會(huì)。教師請(qǐng)十位同學(xué)作為運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)，讓他們?cè)谥v臺(tái)前站成一排，然后請(qǐng)下面的 同學(xué)聽音，給這些運(yùn)動(dòng)員編號(hào)。如 Tom, 10號(hào)。就請(qǐng)一個(gè)同學(xué)將10的號(hào)碼牌用別針別在 Tom的胸前。Step 5 Homework1 .聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。2 .完成活動(dòng)手冊(cè)中本課的練習(xí)。3 .用英語(yǔ)說身邊的數(shù)字。教學(xué)內(nèi)容：Numbers教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)字母Kk和Ll。2 .學(xué)習(xí)單詞kite, lion, baby ,duck,初步運(yùn)用look, right等詞匯。3 .學(xué)習(xí)句子："How many？”4 .學(xué)唱歌曲：Ten Little Baby Ducks.5 .功能：詢問物品的數(shù)量，并回答。教學(xué)重點(diǎn)1 .能認(rèn)讀和正確書寫字母 Kk和Ll。2 .能根據(jù)圖片說出kite, lion和baby duck,并能看圖識(shí)詞。3 .能運(yùn)用“How ma