最新小學(xué)五年級(jí)修辭手法及閱讀(含答案)

1、精品文檔其他常用修辭手法及基礎(chǔ)知識(shí)【修辭手法】1、排比排比運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語(yǔ)氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。2、夸張 對(duì)描寫的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的特征， 表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。3、設(shè)問(wèn) 為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問(wèn)題，再自己進(jìn)行回答。即自問(wèn)自答。4、反問(wèn)將明確的意思用問(wèn)句的形式表達(dá)出來(lái)，即只問(wèn)不答，問(wèn)中有答。1、共產(chǎn)黨像太陽(yáng)。（什么修辭手法）2、馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)嗎？（什么修辭手法）3、是誰(shuí)準(zhǔn)確、及時(shí)地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國(guó)前進(jìn)的步伐

2、一齊跳？是他們，戰(zhàn)斗在海洋臺(tái)站的海洋工作者。（什么修辭手法）4、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（什么修辭手法）5、我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助。一、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。1、豆大點(diǎn)的人也想造反。（）2、一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。（）3、這件事怎能不是你的錯(cuò)呢？（）4、危樓高百尺，手可摘星辰。（）二、按要求寫句子。5、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句） 7、躺在草地上，望著變幻莫測(cè)的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會(huì)兒飄來(lái)了 ; 一會(huì)兒跑 來(lái)了； 一會(huì)兒 。（排比句）8、考場(chǎng)上靜得很。（改為夸張句

3、）三、說(shuō)說(shuō)下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號(hào)里寫出一到兩種。1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。 （）2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想催垮它；洪水干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨， 不用多久， 它又會(huì)從地下挺直身軀， 開始新的生活。 （）4、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）5、 漸漸的， 天邊的魚肚白變成了淡色， 好像人們喝了一點(diǎn)酒， 臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。 （）四、判斷，是夸張句的在括號(hào)里劃 “m”不是的在括號(hào)里劃y1、桂了花開，十里飄香。 （）2、春

4、雨貴如油。（）3、公共汽車?yán)飻D得連根針也插不下。（ ）4、田野里，小蟲為他演奏。（）5、冬風(fēng)生氣地吹掉了老鴉的住宅。（）五、照樣子，寫句子。例 1、空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。例 2、鸕鶿像等待命令的士兵，整齊地排列在船舷上。例 3、危樓高百尺，手可摘星辰。六、判斷下列句子是否用了修辭手法，如果運(yùn)用了，在括號(hào)里注明類型；沒(méi)有運(yùn)用則在括號(hào)里劃"X；'1、如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯。 （）2、人群在歡躍，小草也從地下伸出頭來(lái)向人們微笑。 （ ）3、曠野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不見。（）4、我好像在哪兒見過(guò)你。 （）5、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，

5、這難道不是真理嗎？（）6、他是在介紹白楊嗎？不是的，他是在表白自己。 （）7、清清的溪水，照著藍(lán)天的影子、照著彩霞的影子、照著山上松樹林的影子、照著行人來(lái)往的影子。 （）8、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 （）【閱讀訓(xùn)練】我的小弟弟我有個(gè)弟弟，已經(jīng)6 歲了， 膽子特別小， 獨(dú)自一個(gè)人在屋子里呆著都不敢。記得有一次吃晚飯前，我們都洗了手，就弟弟沒(méi)洗。大家讓他上廚房去洗手，他還沒(méi)有走到廚房，就嚇得趕緊跑回來(lái)，臉都變色了，嘴里直喊： “怕！怕！ ”我只好陪著他去，弟弟還非得讓我走在前面不行，我看見他那副戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（）的樣子，真覺得好笑。弟弟越是膽小，我越是愛講鬼的故事嚇唬他，常常把他嚇得大聲哭叫。

6、可是有一次，卻出乎我的意料。那是弟弟從幼兒園回來(lái)的一天晚上，我給他講“宋定伯捉鬼”的故事。我講得有聲有色，他聽得津津有味，一雙小手緊緊地抓住我的衣服，過(guò)了一會(huì)兒，他的手松了，歪著腦袋對(duì)我說(shuō)：“我們幼兒園阿姨說(shuō)啦，世界上根本就沒(méi)有鬼，你說(shuō)對(duì)嗎？姐姐，往后我要做一個(gè)勇敢 的孩子，我再也不怕天黑了。 "我聽了，心里別提多高興了。日子很快地過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼冬去春來(lái)。聽媽媽說(shuō)，我弟弟的膽子越來(lái)越大了。為了證實(shí)弟弟的膽量大了， 我總想找個(gè)機(jī)會(huì)試探他一下。有一次，鄰居張大娘病了，沒(méi)有拿牛奶，一直拖到天黑。那天晚上，月亮鉆進(jìn)厚厚的云層里，天黑得像鍋底。我看見弟弟 一只手放在后面，一只手捂著嘴從外面進(jìn)來(lái)了

7、。我想，這倒是個(gè)好機(jī)會(huì)，于是，就對(duì)他說(shuō)：“你去替張大娘拿一下牛奶吧?！钡艿苌衩氐卣Ａ苏Ｑ?，沒(méi)有動(dòng)。我生氣了，一把將他捂著 嘴的手拉下來(lái)說(shuō)：“你去呀，膽小鬼！ ”這一拉不要緊，他本來(lái)捂著嘴笑，現(xiàn)在“噗哧”笑出 聲來(lái)，接著把另一只手從后面伸出來(lái)。我愣住了，他手中拿的就是一瓶牛奶。??！我這回相 信了，弟弟的膽子大起來(lái)了。1 .把短文分成三段，并用標(biāo)在段首。2 .看詞語(yǔ)寫拼音：3 .寫出每段的主要意思。情誼昨夜，一場(chǎng)無(wú)情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早，媽媽催我去上學(xué)。書 沒(méi)了，書包也沒(méi)了 ？?叫我怎么去上學(xué)呢？我?guī)е瘋推?，慢慢地朝學(xué)校走去。教室里，同學(xué)們都在讀書，我低著頭走進(jìn)了教室。

8、不知是誰(shuí)小聲說(shuō)了聲：“玲玲來(lái)了?！蓖瑢W(xué)們不約而同地放下課本， 抬起頭用同情的目光看著我， 大家雖然都沒(méi)有說(shuō)話， 但看得出 大家又都想說(shuō)些什么。教室里出奇的靜，好象沒(méi)有人一樣。這時(shí)，中隊(duì)長(zhǎng)方萍手拿一個(gè)大紙包走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“別難過(guò)！這些都是同學(xué)們送給你的學(xué)習(xí)用品。我給你買了一條紅領(lǐng)巾和一塊中隊(duì)委員的標(biāo)志。來(lái)，我給你戴上?！薄傲崃幔@是我爸爸給我買的精致的彩色筆，我把它送給你?！薄傲崃幔@個(gè)多功能文具盒是我姑姑送給我的生日禮物，你拿去用吧！”“玲玲？”“玲玲？?”看著桌上的學(xué)習(xí)和生活用品，聽著一聲聲感人的話語(yǔ)，我真想大哭一場(chǎng)。我用力咬著嘴唇，極力控制自己?？墒牵恢獮槭裁?，那大顆大顆的淚珠還是不停

9、地滾下來(lái)?1 .解釋詞語(yǔ)：出奇 2 .給文章分段，用在文中標(biāo)出，并寫出段意。3 .選擇短文的中心思想（在正確答案序號(hào)上打，）反映了 “我”受災(zāi)后悲傷的心情。抒發(fā)了 “我”非常感激同學(xué)們的思想感情。表達(dá)了同學(xué)們對(duì)“我”的純潔真摯的友誼。4 .短文是按什么順序?qū)懙?？（在正確答案序號(hào)上打，）時(shí)間的變化地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移總分結(jié)構(gòu)事物幾方面事情發(fā)展順序5 .將“一場(chǎng)無(wú)情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。”改成被字句將“那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來(lái)”縮成最簡(jiǎn)句子 6 .短文最后一段除了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓外，還有哪些地方朗讀時(shí)需要稍加停頓，用“|”標(biāo)出。【考題突破】1、共產(chǎn)黨像太陽(yáng)。（什么修辭手法）（分析） 共產(chǎn)黨”是

10、本體， 太陽(yáng)”是喻體， 像”是比喻詞。這是典型的比喻句，把共產(chǎn)黨比作太陽(yáng)”。（答案）比喻。3、馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)嗎？（什么修辭手法）（分析）用疑問(wèn)句的形式表達(dá)肯定的意思馬跑得越快離楚國(guó)越遠(yuǎn)。（答案）反問(wèn)。4、是誰(shuí)準(zhǔn)確、及時(shí)地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國(guó)前進(jìn)的步伐一齊跳？是他們，戰(zhàn)斗在海洋臺(tái)站的海洋工作者。（什么修辭手法）（分析）這句是明知故問(wèn)，引起讀者注意和思考，緊接著作了回答，故是設(shè)問(wèn)。另外，大海是沒(méi)有脈搏的，這兒把大海當(dāng)作人寫，故又運(yùn)用了擬人。（答案）設(shè)問(wèn)、擬人。5、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（什么修辭手法）（分析）這個(gè)句子中故意把 五嶺”說(shuō)成是細(xì)浪“、五嶺”當(dāng)作泥丸”，把

11、事物往小處說(shuō)，運(yùn)用了夸張的修辭手法。（擴(kuò)大、縮小、超前）（答案）夸張6、我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助。（分析）這個(gè)句子中連用了三個(gè)結(jié)構(gòu)相同、意思密切聯(lián)系的詞組， 并且有一個(gè)共同的提示語(yǔ)互相”，所以是排比句。（答案）排比1、夸張2、排比、3、反問(wèn) 4、夸張1、比喻、排比2、反問(wèn)3、排比、擬人4、比喻、擬人5、比喻寫出每段的主要意思。我有個(gè)弟弟，膽子特別小。（1）有一次弟弟從幼兒園回來(lái),我又給他講捉鬼的故事， 可是出乎我的意料，他表示要做勇敢的孩子。(2-3)弟弟的膽子大起來(lái)了。(4-5)情誼1 .特別，不尋常。2 .分段第一段：“昨夜？慢慢地朝學(xué)校走去?！倍我猓簩懸粓?chǎng)無(wú)情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。第二段：“教室里？?玲玲