五年級(jí)語文上冊(cè)第六單元30《布達(dá)拉宮》配套教案冀教版

1、精選布達(dá)拉宮【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：正確認(rèn)讀8個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。掌握9個(gè)要求會(huì)寫的生字。過程與方法：感受本文色彩華麗、詞匯豐富的語言表達(dá)特點(diǎn)，積累語言豐富語感。情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)布達(dá)拉宮，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受布達(dá)拉宮的雄偉壯麗?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過學(xué)習(xí)布達(dá)拉宮，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的情感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)布達(dá)拉宮的相關(guān)資料。（多媒體課件）【教學(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入：（一）播放西藏風(fēng)光圖片（背景音樂青藏高原），導(dǎo)入新課。教師：在遙遠(yuǎn)的青藏高原上，有一座圣城拉薩。在拉薩海拔3700多米的紅山之巔，建筑了999間

2、房屋的宮宇布達(dá)拉宮。宮堡依山而建，金光燦爛，氣勢(shì)雄偉，是藏族古建筑藝術(shù)的精華，被譽(yù)為“高原圣殿”。（二）那么為什么布達(dá)拉宮享有這么高的盛譽(yù)呢？同學(xué)們趕緊把你手中的資料進(jìn)行分析、選擇、整理并用自己的語言把最有價(jià)值的信息呈現(xiàn)給大家。教師：今天就讓我們帶著憧憬、贊美、羨慕和百感交集的心情跟隨作者走進(jìn)布達(dá)拉宮，去接開它神秘的面紗。板書課題布達(dá)拉宮二、初讀課文，理清文章脈絡(luò)。（一）、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（二）、開火車式逐段讀課文。思考：文章從哪兩個(gè)方面介紹了布達(dá)拉宮？（一方面是從雄偉壯麗的建筑；另一方面是從浩瀚繁富的收藏。）板書：建筑（雄偉壯麗）收藏（浩瀚繁富）（三）可以用文章的那一句話來概括其雄偉壯麗

3、，浩瀚繁富的特點(diǎn)呢？1引導(dǎo)學(xué)生找到過渡句（布達(dá)拉宮不僅外表令人嘆為觀止，還是一個(gè)寶物薈萃的博物館。）理解“嘆為觀止”，“ 寶物薈萃”。教師：這樣承上啟下的句子叫“過渡句”。總結(jié)上文，引出下文，起到了穿針引線的作用，從而會(huì)讓我們理清文章的思路，把握文章的結(jié)構(gòu)。2那么文章可以分為幾個(gè)部分？又是一個(gè)怎樣的結(jié)構(gòu)呢？學(xué)生快速瀏覽全文，全班交流。第一部分：（1）青藏高原上有一座舉世聞名的布達(dá)拉宮。第二部分：（2-6）介紹布達(dá)拉宮巍峨壯觀的建筑。第三部分：（7-10）介紹布達(dá)拉宮收藏藝術(shù)品和稀世文物。第四部分：(11)布達(dá)拉宮價(jià)值無法估計(jì)。3.學(xué)生再次自由朗讀全文，并談一談對(duì)文章的這兩方面的內(nèi)容，此時(shí)產(chǎn)生了

4、怎樣的感受。（可以用自己的語言概括，也可以用原文的詞句來表達(dá)，不必強(qiáng)求一致）教師小結(jié)：布達(dá)拉宮佛教的圣地，僧眾向往，凝聚著智慧，飽含著滄桑，是中華大地上一顆璀璨的明珠，它期待著我們走進(jìn)它，探索它。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師：子曰：“溫故而知新，可以為師矣”，同學(xué)們回憶一下，課文從哪兩個(gè)方面介紹了布達(dá)拉宮？教師：在如藍(lán)寶石的天空下，布達(dá)拉宮凌空屹立，金光四射，讓人于遐想，讓人于憧憬，讓人于思緒飛揚(yáng)。那么，現(xiàn)在就讓我們的思緒飛揚(yáng)到那雄偉壯麗的布達(dá)拉宮面前。二、精讀課文（一）教師出示中心話題：從文章的哪些地方讓你感受到了布達(dá)拉宮建筑的雄偉壯麗，在文中找出相關(guān)的語句畫下來，談?wù)勀愕母惺埽袤w會(huì)著讀一讀。

5、細(xì)講（2-6）自然段預(yù)設(shè)1.第二自然段：（1）凌空屹立 金光四射 巍峨壯觀你抓住了這幾個(gè)詞，感受到了布達(dá)拉宮的壯麗，那么布達(dá)拉宮，“凌空屹立，金光四射”想象是一幅什么樣的畫面？教師出示多媒體課件?？吹酱司?，你的心情怎樣？（體會(huì)讀）（2）布達(dá)拉宮凌空屹立，金光四射，巍峨壯觀這是遠(yuǎn)在“數(shù)十里之外”望到布達(dá)拉宮的震撼美?！皵?shù)十里之外”有多遠(yuǎn)，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說一說？遠(yuǎn)在“數(shù)十里之外”就能看到布達(dá)拉宮是什么成就了它壯美的身影？（青藏高原特有的清澈透明的空氣）教師：拉薩的空氣清澈透明，好像眼前的一切都被這清澈、透明包圍著，難怪有人說：“拉薩的空氣掬一捧可以洗臉呀！”誰能帶著自己的感受美美的讀一讀？預(yù)設(shè)

6、2：第3自然段鱗次櫛比，錯(cuò)落有致，層層疊疊（1）“鱗次櫛比”是什么意思？（2）“層層疊疊”怎樣理解？（3）“錯(cuò)落有致”是什么樣的？和我們生活的房屋有什么不同？教師：“鱗次櫛比”一詞準(zhǔn)確的寫出了宮殿層層疊疊，錯(cuò)落有致的外部布局結(jié)構(gòu)。真可謂是壯觀中透著精致，精致中透著樸實(shí)。預(yù)設(shè)3：第四自然段數(shù)字說明讓學(xué)生拿生活中的數(shù)字進(jìn)行比較，并體會(huì)讀。（主樓高117.19米，大約相當(dāng)于30層樓高，建筑群占地面積36萬多平方相當(dāng)于一萬間教室）。教師：布達(dá)拉宮建筑群面積之大，宮殿之高，真可謂群樓重迭、殿宇嵯峨、氣勢(shì)宏偉、有橫空出世，氣貫蒼穹之勢(shì)。預(yù)設(shè)4：第5自然段“東部墻體筆直尖峭，西部墻體則圓渾厚實(shí)”教師：墻體風(fēng)

7、格的迥異，這是工匠們智慧的結(jié)晶。預(yù)設(shè)5：第6自然段“這一切把布達(dá)拉宮裝扮得流光溢彩，金碧輝煌”。結(jié)合著第6自然段，談?wù)剬?duì)“流光溢彩，金碧輝煌”的理解。指名朗讀第6自然段，其他同學(xué)閉上眼睛，想象畫面。教師：藍(lán)天、白云、紅、白、黃相間的宮墻，熠熠生輝的金頂，加上五彩繽紛的彩幔、法幢、旌旗，把布達(dá)拉宮裝扮得流光溢彩，金碧輝煌。誰在美美地讀一讀？小結(jié)：布達(dá)拉宮的外表有震撼之美，布達(dá)拉宮的收藏更讓你震嘆！略講710自然段（二）出示中心話題：你從哪體會(huì)到了布達(dá)拉宮浩瀚繁富的收藏，畫出有關(guān)的句子，談?wù)劯惺?，并讀一讀。放手閱讀，小組結(jié)合，匯報(bào)交流，欣賞寶物薈萃的布達(dá)拉宮。-1引導(dǎo)學(xué)生從不同角度體會(huì)它們的珍貴。（學(xué)生可結(jié)合資料）。2從哪些詞語中可以看出宮內(nèi)收藏的數(shù)量之多，價(jià)值之高。（薈萃，浩瀚，神奇，無價(jià)之寶等）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語，用自己的語言描述、想象，并體會(huì)著反復(fù)朗讀。（三）總結(jié)全文，升華情感1朗讀第11自然段，再次體會(huì)布達(dá)拉宮無法估計(jì)的價(jià)值。2將來我們有機(jī)會(huì)，一定會(huì)踏上西藏這塊神圣的土地，去欣賞那令人稱奇的雄偉建筑和浩瀚的文化寶藏。（播放短片）3我從同學(xué)們的眼神中看到了震撼，驚奇向往，