二年級語文下冊第三單元9波斯貓找快樂教案語文S版

1、精選范本9 波斯貓找快樂教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)：認(rèn)識“波、斯、滋、銜、綿、碌、釀、箱、蹦、呱、卻、唉”12個(gè)生字，會(huì)寫“卻、保、捉、溫、暖、蜂、蜜、道”8個(gè)字和偏旁：橫山頭。2能力目標(biāo)：分角色朗讀課文。理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對快樂的不同看法。3情感目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造快樂”的道理。 培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語的能力，邊讀邊思考的能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 理解燕子、蜜蜂、青蛙說的話。理解波斯貓為什么覺得不快樂，而燕子、蜜蜂和青蛙卻覺得很快樂。教學(xué)方法：分角色情境教學(xué)法。預(yù)習(xí)作業(yè)：朗讀課文，標(biāo)出段落；查生字部首和字義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，波斯貓、燕子、蜜蜂和青蛙的頭飾。課時(shí)安排：兩課時(shí)教

2、學(xué)過程： 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識“波、斯、滋、銜、綿、碌、釀、箱、蹦、呱、卻、唉”12個(gè)生字，會(huì)寫“卻、保、捉、溫、暖、蜂、蜜、道”8個(gè)字和偏旁：橫山頭。2分角色朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：1認(rèn)識“波、斯、滋、銜、綿、碌、釀、箱、蹦、呱、卻、唉”12個(gè)生字，會(huì)寫“卻、保、捉、溫、暖、蜂、蜜、道”8個(gè)字和偏旁：橫山頭。2分角色朗讀課文。（一）情景激趣，導(dǎo)入新課。1出示：“有一只波斯貓，從來不知道快樂是什么滋味。他決定去問問別人”（教師相機(jī)解說：“這只波斯貓不知道快樂是什么滋味，于是，他就出去問別人，它都找了誰？結(jié)果怎樣呢？”）2揭示課題：波斯貓找快樂（二）學(xué)習(xí)生字，初步感知1學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)

3、識的字圈出來，多拼讀幾遍。2小組內(nèi)循環(huán)讀課文，把讀錯(cuò)的字找出來，互相糾正。3出示生字詞，檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況：學(xué)生開火車讀、男女生比賽讀。4再讀課文：想一想，為什么波斯貓不知道快樂是什么滋味？（不需回答）5說說快樂的滋味是什么？6自讀第一自然段，說說自己知道了什么？（三）朗讀訓(xùn)練，理解課文。1不知快樂是什么滋味的波斯貓努力去尋找快樂，他去問誰了呢？請你再讀讀課文，用劃出。2學(xué)生自由朗讀，老師巡視。3指名回答，課件出示波斯貓與燕子、蜜蜂、青蛙的對話過程。老師相機(jī)板書：燕子蜜蜂青蛙4你知道它們的快樂是什么嗎？（l）請三位學(xué)生以閱讀的方式來表達(dá)。（2）請三位學(xué)生用簡單的語言來表達(dá)。老師相機(jī)板書：造泥

4、窩釀蜂蜜捉害蟲5齊讀第2、第5、第8自然段，提出本課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)：為什么燕子、蜜蜂、青蛙覺得生活是快樂的，而波斯貓卻不覺得呢？6學(xué)習(xí)第23自然段（1）學(xué)生自由朗讀。思考：燕子是怎樣造泥窩的？（用“從課文中標(biāo)出來）所以它得很快樂。（2）完成填空：燕子（），睡在里面，覺得很快樂。（3）自由讀燕子說的話，并說說你的體會(huì)（老師相機(jī)結(jié)合課件指導(dǎo)學(xué)生讀“一口一口”，讀出造窩的辛苦，并板書）（4）指名讀第3自然段，讀出波斯貓瞧不起的語氣。（5）分角色朗讀，思考回答：為什么睡在軟綿綿的沙發(fā)上的波斯貓沒有感到快樂，而睡在泥窩的燕子卻感到很快樂昵？（6）學(xué)生反饋，老師板書：勞動(dòng)創(chuàng)造快樂7小組內(nèi)學(xué)習(xí)46自然段（1）

5、出示學(xué)習(xí)要求：a一起熟讀課文。b討論完成填空：蜜蜂（），覺得特別快樂。c說說你從中懂得了什么？還有什么沒有弄懂的？（2）小組內(nèi)學(xué)習(xí)（3）學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況，老師相機(jī)結(jié)合蜜蜂釀蜂蜜的資料和過程的課件指導(dǎo)學(xué)生朗讀好“忙忙碌碌”，從而體驗(yàn)蜜蜂釀蜜的辛苦，并理解：為什么波斯貓沒有覺得快樂，而蜜蜂卻覺得特別快樂？（板書：忙忙碌碌）8學(xué)習(xí)第79自然段（1）學(xué)生自由朗讀課文，思考：你懂得了什么？（2）填空：青蛙覺得（）是它最大的快樂。（3）學(xué)生質(zhì)疑。（4）師生在熟讀的基礎(chǔ)上共同解決疑問，老師相機(jī)板書：蹦來蹦去9你明白快樂是什么了嗎？你的快樂又是什么？ 10.多媒體出示兒童歌曲：勞動(dòng)最光榮，學(xué)生跟著一起唱。并說

6、說自己的勞動(dòng)是什么，你打算怎樣創(chuàng)造你的快樂。 11學(xué)習(xí)最后一段。討論：波斯貓為什么找不到快樂？并指導(dǎo)好朗讀。 12你們能幫助波斯貓嗎？想對它說點(diǎn)什么昵？（四）課外延伸，鞏固含義說說你這節(jié)課的收獲。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1分角色朗讀課文。理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對快樂的不同看法。 2、通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造快樂”的道理。 3、 培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語的能力，邊讀邊思考的能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、理解燕子、蜜蜂、青蛙說的話。2、理解波斯貓為什么覺得不快樂，而燕子、蜜蜂和青蛙卻覺得很快樂。（一）復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課1檢查認(rèn)讀生字詞的情況。2有感情得朗讀課文，回憶：波斯貓為什么找不到快樂？波斯貓?jiān)鯓?/p>

7、做才會(huì)找到它的快樂昵？找到快樂的波斯貓是怎樣的呢？（把自己編的故事說一說）（二）分角色朗讀，并演一演1把課文和自己遍的故事結(jié)合起來，小組內(nèi)分角色朗讀，并演一演。2選四個(gè)好的同學(xué)在同學(xué)們前面演一演，其他同學(xué)評一評。（三）展練習(xí)，拓展思維1燕子覺得（）很快樂，蜜蜂覺得（）特別快樂，青蛙覺得（）是他最大的快樂，使我明白了（）才是真正的快樂。2牛伯伯覺得（）很快樂，清潔工人覺得（）很快樂，（）覺得（）很快樂3給課后第3題的句子加上標(biāo)點(diǎn)。4.我想對波斯貓說：“?！保ㄋ模鴮懀\(yùn)用生字。1讀一讀要求寫的字，并說說這些字的哪些偏旁你是認(rèn)識的，哪些是你不認(rèn)識的。（學(xué)習(xí)偏旁：橫山頭）2自主識記生字3指名說識記生字的方法，并運(yùn)用它來組詞，用所組的詞說一句話。4自主觀察每個(gè)生字在田字格里的位置，班內(nèi)討論如何書寫。5指導(dǎo)書寫，讓學(xué)生描紅，再