2020屆中考語文熱點猜押練5閱讀文言文的啟示與啟發(fā)(含解析)

1、猜押練5閱讀文言文的啟示與啟發(fā)1 .閱讀下面文言文選段，回答問題。馬 說韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于 奴隸人之手，駢死于梢楊之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也 ，雖有 千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下 無馬！ ”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！結合全文，說說你對成為“千里馬”的看法。答:2 .閱讀下面文言文選段，回答問題。工之僑得良桐焉，斫而為琴，弦而鼓之，金聲而玉應，自以為天下之美也，獻 之太

2、常。使國工視之，曰：“弗古。”還之。工之僑以歸，謀諸漆工，作斷紋焉；又 謀諸篆工，作古款焉；匣而埋諸土 ,期年出之，抱以適市。貴人過而見之，易之以百 金。獻諸朝，樂官傳視，皆曰：“希世之珍也?！惫ぶ畠S聞之嘆曰：“悲哉世也！豈 獨一琴哉，莫不然矣?！保ㄟx自劉基郁離子）工之僑的琴最初不被國工認可，后來為什么又被眾人視為珍寶？這一故事揭示 了什么社會現(xiàn)象？答:3 .閱讀下面文言文選段，回答問題?！炯住砍?、權謂呂蒙日：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權 曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常t書， 自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰

3、：“卿今者才 略，非復吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！ ”肅 遂拜蒙母，結友而別。（節(jié)選自資治通鑒）【乙】薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止。餞于郊 衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝，求反，終身不敢言歸。（選自列子湯問，有刪節(jié)）呂蒙和薛譚的變化對你有什么啟示？答:4 .閱讀下面文言文選段，回答問題?！炯住糠蚓又校o以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。 夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則 不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。ㄟx自諸葛亮誡子書）【乙

4、】吾欲汝曹聞人過失，如聞父母之名，耳可得聞，口不可得言也。好議 論人長短，妄是非正法，此吾所大惡也。寧死不愿聞子孫有此行也！汝曹知吾惡之 甚矣,所以復言者，施衿結維，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。龍伯高敦厚周慎，口無擇言，謙約節(jié)儉，廉公有威。吾愛之重之，愿汝曹效 之。杜季良豪俠好義，憂人之憂，樂人之樂，清濁無所失。父喪致客，數(shù)郡畢至。 吾愛之重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，猶為謹敕之士。所謂刻鵠不成尚類鷲 者也;效季良不得，陷為天下輕薄子，所謂畫虎不成反類狗者也。迄今，季良尚未 可知，郡將下車輒切齒，州郡以為言，吾常為寒心，是以不愿子孫效也。（選自馬援誡兄子嚴敦書，有刪節(jié)）【注】汝曹：你們。施

5、衿結維：父母送女兒出嫁，給她結好帶子，戴好佩 巾。龍伯高：名述，字伯高。杜季良：名保，字季良。清濁無所失：指交友不 分善惡。謹敕：謹慎端整。本句比喻相差不遠：鵠：天鵝；鷲：鴨子?？⑾?車：指郡守初到任。這兩篇誡勉子侄的書信有不少說理技巧，請說說你從中學到了哪些。答:5 .閱讀下面文言文選段，回答問題?！炯住筷惪得C公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔 而立,睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無他，但手熟爾?！笨得C 忿然曰：“爾安敢輕吾射！"翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢 覆其口，徐以杓酌油瀝之

6、，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！?康肅笑而遣之。（選自歐陽修歸田錄）【乙】族兄中涵知旌德縣時，近城有虎暴，傷獵戶數(shù)人，不能捕。邑人請日： “非聘徽州唐打獵，不能除此患也?！蹦饲怖舫謳磐?。歸報唐氏選藝至精者二人， 行且至。至則一老翁，須發(fā)皓然，時咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具 食。老翁察中涵意不滿，半跪啟曰：“聞此虎距城不五里，先往捕之，賜食未晚也?！?遂命役導往。役至谷口，不敢行。老翁哂日：“我在，爾尚畏耶？”入谷將半，老翁 顧童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。"童子作虎嘯聲，果自林中出，徑搏老翁，老 翁手一短柄斧，縱八九寸，橫半之,奮臂屹立，虎撲至，側首

7、讓之，虎自頂上躍過， 已血流仆地。視之，自頷下至尾閭，皆觸斧裂矣。乃厚贈遣之。老翁自言煉臂十年，煉目十年。其目以毛帚掃之，不瞬；其臂使壯夫攀之，懸 身下繾不能動。莊子曰：“習伏眾神，巧者不過習者之門。”（選自紀的閱微草堂筆記）你從兩文中兩位老翁身上分別獲得怎樣的教益 ？答:猜押練5閱讀文言文的啟示與啟發(fā)1 .【解析】此題考查結合材料表達觀點的能力。可從主觀因素與客觀因素兩方面來分析。主觀因素，可從本身素質與如何展現(xiàn)自己來分析。“千里馬”首先要 有才干，同時，要大膽展現(xiàn)自己?？陀^因素，可從機遇、環(huán)境等方面來分析，比如 領導的品格、能力，社會環(huán)境等。注意語言的通順、流暢。答案（示例）：主觀因素：自

8、己要有真本領，并且要在關鍵的場合大膽把自己的才 華展露出來。必要時要學會毛遂自薦?？陀^因素：要能遇上任人唯賢、任人唯 才的好領導。領導要有伯樂的眼光，要能賞識人才，重用人才。社會要營造 尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的良好氛圍，給千里馬式的人才一個良好的成長環(huán)境。2 .【解析】本題考查對文章內容及主旨的理解與把握。解答第一個問題時 ，可回 歸原文“工之僑以歸，謀諸漆工，作斷紋焉；又謀諸篆工，作古款焉；匣而埋諸土 , 期年出之，抱以適市”這一段工之僑的做法加以概括就是人們態(tài)度變化的原因。第二問考查對文章主旨的理解，工之僑兩次獻的是同一個琴，但卻是拒絕和追捧 兩種完全相反的遭遇。借此諷刺不

9、看本質，只憑外表來判斷事物好壞的社會現(xiàn) 象。告誡人們切不可被表象迷惑、蒙蔽，給人以啟迪和警醒。答案:（1）國工以琴不夠古老而不認同，后來工之僑請工匠給琴加古老的花紋和 文字,還埋在土里，做成古琴的樣子，所以被眾人視為珍寶。（2）揭示了社會上評 價、判斷事物優(yōu)劣僅憑外表，而非依據(jù)內在品質的現(xiàn)象，告誡人們切不可被表象 迷惑、蒙蔽。附【譯文】工之僑得到上好的優(yōu)質桐木，刻削做成了琴，裝上弦然后演奏，發(fā)出金屬的聲音，回音像玉磬一樣，自認為是天下的極品，獻給掌管祭祀的官員。官員派國家 級的工匠看琴，說“不古?！本瓦€給了他。工之僑回家，求助于漆匠，偽造出斷裂 的細紋；又求助于篆刻的工匠，做古代款式的雕刻；裝

10、在匣子里埋入土中，過一整 年后拿出來，抱到市場上。一個顯貴之人經(jīng)過看見了琴，用一百兩黃金買了琴。獻進宮里，掌管樂器的官員們傳看，都說：“稀世之珍啊?！惫ぶ畠S聽說了 ，嘆道: “悲哀啊，這世道！難道就單單是一把琴的事嗎？別的方面沒有不是這樣的啊?！? .【解析】本題是考查對文章內容主旨的理解。解答此題的關鍵是在理解課文 內容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括 即可。孫權“卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”，秦青“餞于郊衢”， 都以自身實際行動，教導對方，身教勝于言傳，道理不言自明。值得學習的地方： 從“蒙乃始就學”和“薛譚乃謝，求反，終身不敢言歸”等情節(jié)

11、可以看出他們兩 人都能知錯能改，都能刻苦學習，取得了驚人的進步。答案：啟示：我們要善于聽取別人的意見；不要滿足于眼前所學，只有不斷努力學 習，才能達到更高的目標。附【乙】【譯文】薛譚向秦青學習唱歌，還沒有學完秦青的技藝，就以為學盡了，于是就告辭 回家。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌，歌聲 振動了林木，那音響止住了行云。薛譚于是向秦青道歉，要求回來繼續(xù)學習，從此 以后,他一輩子也不敢再說要回家。4 .【解析】本題考查對選文說理技巧的分析。因為【甲】【乙】兩則選文都是 說理的文章（議論文），所以，其說理技巧就可從論證方法的角度分析。【甲】文 中對“靜”與“躁”的論述，

12、是對比論證；用“枯枝落葉”來比喻“時光飛逝、 意志消沉的人”并說理，是比喻論證。【乙】文舉了龍伯高的事例來說理 ，運用 的是舉例論證的方法；又分別將龍伯高和杜季良作為正、反面的事例來說理 ，運 用的是對比論證法。答案：【甲】文先運用對比論證，將“夫學須靜也，才須學也”的“靜”與“淫慢 則不能勵精，險躁則不能治性”的“躁”對比，突出論證了 “靜”對治學修身的 重要。又運用比喻論證，將“時光飛逝、意志消沉的人”比作“枯枝落葉”，生 動形象地論證了需要珍惜時間，表達了諸葛亮對于兒子的殷殷期盼與告誡。【乙】文運用舉例論證、對比論證，舉龍伯高的敦厚謙虛、節(jié)約、不失威嚴與杜 季良的豪俠仗義、與人同憂樂。將

13、學習龍伯高不成功還可謙虛與學習杜季良不 成功便為紈綺做對比，具體直觀、權威有力、鮮明突出地論證了做人要厚道謹慎， 不隨便論人長短，恭謙節(jié)儉。表達了馬援對兄子的諄諄教誨。附【乙】【譯文】我希望你們聽說了別人的過失，像聽見了父母的名字，耳朵可以聽見，但嘴 中不可以議論。喜歡議論別人的長處和短處，胡亂評論朝廷的法度，這些都是我 深惡痛絕的。我寧可死，也不希望自己的子孫有這種行為。你們知道我非常厭惡 這種行徑，這是我一再強調的原因，就像女兒在出嫁前，父母一再告誡的一樣，我 希望你們不要忘記啊。龍伯高這個人敦厚誠實，說的話沒有什么可以讓人指責的，謙虛節(jié)儉，又不 失威嚴。我愛護他，敬重他，希望你們向他學習

14、。杜季良這個人是個豪俠，很有正 義感，把別人的憂愁作為自己的憂愁，把別人的快樂作為自己的快樂，無論好的 人壞的人都結交。他的父親去世時，來了很多人。我愛護他，敬重他，但不希望你 們向他學習。（因為）學習龍伯高不成功，還可以成為謹慎謙虛的人。正所謂雕刻 鴻鵠不成可以像一只鷲鴨；一旦你們學習杜季良不成功，那就成了紈綺子弟，正 所謂畫虎不像反像狗了。到現(xiàn)今杜季良還不知曉，郡里的將領們到任就咬牙切齒地恨他，州郡內的百姓對他的意見很大，我時常替他寒心，這就是我不希望子孫 向他學習的原因。5 .【解析】此題考查對文章內容的整體理解。從賣油翁“以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”可以得出“無他，

15、惟手熟爾” “反復實踐” “熟能 生巧”的道理；從獵虎翁使用工具簡單、其貌不揚以及“老翁自言煉臂十年 ，煉 目十年。其目以毛帚掃之，不瞬；其臂使壯夫攀之，懸身下繾不能動” “習伏眾神， 巧者不過習者之門”得出“技藝高超，堅持不懈，勤學苦練”等道理。答案：示例一：賣油翁：高超的技藝，“無他，惟手熟爾”（或高超的技藝，沒有其他 奧妙，只不過是手法熟練罷了）。獵虎翁：“習伏眾神，巧者不過習者之門”（或苦 練的人能夠折服天生神巧的人，天生神巧的人不敢經(jīng)過苦練的人的家門）。示例二：賣油翁：只有反復實踐把握事物內在規(guī)律，才能達到得心應手的境界（或 遵循事物內在規(guī)律才可熟能生巧）。獵虎翁：高超的本領、深厚的

16、功夫需要持之 以恒的艱苦磨煉、專心致志的態(tài)度和頑強的意志去獲得。示例三：賣油翁：不管本領有多大，都應含蓄內斂。獵虎翁：不管是練就精湛高深 的技藝功夫，還是要獲得成功，都須有堅毅的心志。附【乙】【譯文】族兄中涵掌管旌德縣的時候，縣城附近有老虎出沒，獵戶數(shù)人受傷，沒人能 將它捉住?？h里有個人前來拜見說：“不聘請徽州的唐打獵，不能根除虎患?！?于是派縣吏攜帶錢幣財物前往?；貋韽兔目h吏說 ，唐氏選拔出技藝最精湛的兩 個人上路，就快到了。等到唐氏選派的人到了 ，發(fā)現(xiàn)來的人里有一個老翁，須發(fā)都 白了，還經(jīng)?？┛┑乜人?；還有一個才十六七的童子。于是很是失望，就先命人準 備飯食。老翁發(fā)覺了縣令中涵的不滿，便半跪請命說：“聽說這只猛虎離縣城不 到五里，我先去把他捉了，回來再享用縣令賞賜的飯食也不算晚?！庇谑?，縣令中 涵命衙役帶領老少二人前往。衙役到了谷口 ，不敢再深入。老翁笑話他說：“有 我在，你還怕？”進入谷中近一半，老翁轉頭對童子說：“這個