三年級集體備課第123單元（夢檸）

1、UNIT 1 Big or small設計者：羅夢檸單元綜述一、教材分析：本單元通過一系列活動，采用兒歌、游戲、說唱游戲，角色扮演，小組活動等多種形式，并借助教學光盤、單詞卡片等給學生創(chuàng)造了一個愉快輕松的語言環(huán)境，讓學生在快樂的氛圍中積極參與，在游戲環(huán)節(jié)中進行了有意義的語言操練和拓展培訓，掌握了一定的語言知識，并在聽說讀寫的能力方面得到了提升和鍛煉。 二、單元教學目標：1、能聽、說、認讀單元的主要單詞happy高興的，sad悲傷的，tall高的，short矮的，hot炎熱的，cold寒冷的，big大的，small小的并能分類朗讀，認讀，拼讀。 2、 能夠聽懂、會說句型：1. “Were hap

2、py/sad.”我們很開心/傷心。2. “Theyre cold/hot.”他們很冷/熱。3. “Look! Im big. ”看！我很大?！癥es. Youre big. ”是的，你很大。4. “Jenny is small.” 珍妮很小?！癥es. Shes small. ”是的，她很小。并能在實際情境中使用。 三、教學重點、難點：重點：學生能夠熟練地聽、說、認讀主要詞匯,能夠準確地運用單詞，能夠在一定的情境中得體地使用并能進行回答。 難點：學生能夠運用所學的句子正確地描述感覺以及物品的屬性。四、課時分配：Lesson1: Story and Practice 1,2，The songLe

3、sson2: Vocabulary and Target,Lesson3: Activity, Sounds and words Unit One Big or small 第（一）課時教學設計設計者: 羅夢檸教 學目 的1、知識目標：認讀單詞happy, sad, tall, short, hot, cold, big, small2、能力目標：Listen and say3、情感目標：鼓勵學生大膽開口說英語，用英語表達自己的情況。教材分析重點重點是認記單詞。難點難點是We're, They're 的用法。教具及電化教學手段錄音機 單詞卡教學步驟、內(nèi)容方法修改意見1、Sing

4、 a song “I'm happy! ”2、Free talk -What's this? -What's that? -Is it an apple? -What do you like?3、Guess (通過做各種的表情動作，讓學生猜，引出新單詞)4、學習單詞 ：Happy： Show a happy face to let the students guess the meaning。 Sad: Show a unhappy face to let the students guess the meaning. Tall: draw a tall man on

5、the blackboard.Short: draw a short man on the blackboard .Hot and cold: do the action to teach the word. big, small: Show out two things to compare the things.5、Game : Play the word games Slap game, listen and clap hands etc.6、表情動作，說句子。Im happy. Shes sad. Hes hot. Were happy. Theyre cold.7. Listen t

6、o the tape one time.8.Point to the picture and model the dialog.9.Play the tape,pausing after each sentence so Ss can repeat.10.Homework 板書設計Unit One Big or small happy, sad, tall, short, hot, cold, big, small- Im happy.- Shes sad. - Hes hot. - Were happy. - Theyre cold.- Its big.布置作業(yè)1) 會讀P 9的單詞。2）和

7、同學一起做各種的表情動作, 說單詞。集體備課老師簽名及簡評Unit One Big or small第（二）課時教學設計設計者: 羅夢檸教 學目 的1、認識目標：能夠三會語言 Look! Im big. Youre big. Shes small. Hes sad. Theyre big. Were small.2、能力目標：Listen and look3、情感目標：鼓勵學生大膽開口說英語，用英語表達自己的情況.教材分析重點重點、難點是句型的運用。難點重點、難點是句型的運用。教具及電化教學手段錄音機 單詞卡教學步驟、內(nèi)容方法修改意見1、Lets sing. “Im happy!”2、復習八個

8、單詞。 A. Read the words together B. Read the words by group. C. Ask S to read the word.3、利用小動物創(chuàng)設對話的情景引出句子： Look, Im big. Yes. Youre big. Look. Shes small. Hes sad. Hes happy. Theyre big. Were small.4、把句子板書出來，學生認讀，引導學生理解am, is, are的用法。5、師生操練、生生操練句型。6、呈現(xiàn)Listen and look,要求學生把聽到的句子說出來。7、Pair work and act.

9、8、Point and say.9、Practice 1 Point to Picture A and ask Ss questions about it. T: Is it a boy or girl? Is he hot? Elicit responses and do the same for the other three pictures. Have Ss guess what the dialogs are going to be. T: Lets listen. Play the tape for number 1, the pause. T: Which picture is

10、it” Is it B? Is it D? While Ss are responding, gradually move your hand to Picture C. T: This is number 1 C is number 1. Continue with the other three pictures, pausing after each one.10、Practice 2 Walk around the room asking Ss questions.11、Game (Use the word cards to play word game)12、Homework板書設計

11、 Unit One Big or smallLook, Im big. Yes. Youre big. Look. Shes small. Hes sad. Hes happy. Theyre big. Were small.布置作業(yè)(1)把課文讀給家長聽。（2）和同學表演對話。集體備課老師簽名及簡評Unit One Big or small第（三）課時教學設計設計者：羅夢檸教 學目 的1、認知目標：掌握字母H,A,G,T及單詞happy,hello,sad,animal,big,good,tall和table的發(fā)音。2、能力目標：Listen and say.3、情感目標：鼓勵學生大膽開口說

12、英語，運用英語交際.教材分析重點重點是認記單詞，難點難點是四個字母在單詞里的發(fā)音。教具及電化教學手段錄音機、單詞卡教學步驟、內(nèi)容方法修改意見1、復習單詞。 happy, say, tall, short, hot, cold, big, small2、Free talk. Whats your name? Im happy. What about you?3、完成 Activity1, Activity2.4、 Listen ,point and say.happy,hello,sad,animal,big,good,tall和table5、Listen to the tape and rep

13、eat.6、書寫本單元的單詞。學生練習書寫，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。7、讓學生說出相關發(fā)音的單詞。8、完成workbook相關練習 。板書設計 Unit One Big or smallhappy,hello【h】sad,animal 【】big,good【g】talltable【t】布置作業(yè)聽錄音跟讀P13 集體備課老師簽名及簡評第一單元集體備課小結參加人員：劉少珍、許惠媚、羅夢檸主持人：羅夢檸記錄員：劉少珍一、教學教法交流許惠媚老師發(fā)言：在教學Vocabulary and Target時，課前教師可事先準備好一些有關本節(jié)課的形容詞的圖片（如：big,small,hot,cold,tall,sho

14、rt）讓學生通過描述圖片復習所學的單詞，從而引出各人稱與be動詞的用法搭配，自然地滲透語法知識，為下課時的對話學習埋下伏筆。劉少珍老師發(fā)言：1、在教完八個單詞或詞組之后，教師應該根據(jù)學生對單詞的掌握程度，針對教學難點，如單詞short,small等，以游戲的形式突破難點，首先可以從讀音方面設計游戲：Look at my mouth and guess the words. 也可以利用單詞卡讓學生看圖片快速說出單詞。最好以競賽的方式進行，效果可能會更好，讓學生在玩中學，學中玩。2、在教學語音部分時，教師可以讓學生復習前面學過的字母h,a,g,t，并讓學生說出這些字母的發(fā)音，然后放手讓學生四人小組

15、去認讀，自學、交流，最后檢測學習效果，這樣學生學起來會更主動，避免了“滿堂灌”的教學方式，相信這樣學起來比教師會比較靈活，突出以學生為主體的教學原則。 二、小結本單元的集體備課中，各英語科任能積極發(fā)言，并能針對本單元各課的教學重難點說出自己的教學方法。教學設計充分體現(xiàn)了以學生為主體，注重小組合作學習的方式，各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。在教新單詞的過程中，對各個單詞都配以相應的動作教學，學生學習積極性很高，而且大部分學生很快就掌握了該課單詞的發(fā)音。在教授對話部分時創(chuàng)設情境，提高學生的學習興趣和表演欲望，學習效果良好。UNIT 2 Colors單元綜述一、教材分析：本單元注重學生學習興趣的培養(yǎng)和語言能力的漸進

16、的培養(yǎng)。為孩子的英語學習提供了很好的幫助，其編排符合了孩子的心理特征和認知發(fā)展模式。二、單元教學目標：1、能聽說認讀單元的重點單詞:red紅色的，yellow 黃色的，blue 藍色的，pink粉紅色的， green 綠色的，orange橙色的， puple 紫色的，brown棕色的。2、能認讀，拼讀以及書寫單詞yellow,red,pink.3、能聽懂和會說句型：What color is this？這是什么顏色？ Its orange. 是橙色。Look,its an apple.Its red. 看，它是一只蘋果，它是紅色的。Many color.有許多顏色。并能在實際情境中使用句型。三

17、、 教學重點、難點：重點：學生能夠熟練地聽、說、認讀主要詞匯,能夠準確地運用單詞，能夠在一定的情境中得體地使用并能進行回答。難點：學生能夠運用所學的句子正確地描述物品的顏色。四、 課時分配：Lesson1: Vocabulary ,Target Lesson2: The story, The songLesson3: Activity, Sounds and words Unit Two Colors第（一）課時教學設計設計者：羅夢檸教 學目 的1、知識目標：認讀單詞red, yellow, blue, pink,green,orange, purple和brown。2、能力目標：Listen

18、 and say。3、情感目標：鼓勵學生大膽開口說英語。能用英語詢問物體的顏色及能作出正確的回答。教材分析重點重點是認記單詞。難點難點是單詞purple和brown的發(fā)音。教具及電化教學手段錄音機、單詞卡教學步驟、內(nèi)容方法修改意見1、Free talk:- Whats your name? - Whats this? - Can you sing?- Whos she? /he?- Is this a? 2、出示學生熟悉的動物。 T：Whats this? Its a banana. Is this a ? Yes, it is./ No, it isnt. What color is it?

19、 Its yellow.(引出學習單詞)3、Learn the words: A. Draw several lines just like the rainbow on the paper, but no colors. B. Show the paint C. T: Oh, look. Its paint. I can paint (the rainbow). What color is it? Its red. Continue introducing remaining the colors the same way.(red, yellow, blue, pink,green, or

20、ange, purple和brown)4、.Have the students read and say the new words and sentences. What color is it? Its red.5、Play the tape, encourage Ss to read and act out the dialog.6、游戲復習單詞和句子。-Is this a ? Yes, it is. /No, it isnt.-What color is it? Its red. / yellow. / blue. /green. / orange. / purple.7、Listen

21、 and sing: Red, yellow, blue and green.8、拿出自己的東西互相問答：-Whats this? It,s a -What color is this? Its .9、找找身邊的各種顏色。10.Homework.板書設計Unit Two Color red, yellow, blue, pink,green, orange, purple,brown Whats this. Its a banana. What color is it? Its yellow. What color is this? Its red.布置作業(yè)1） 聽錄音跟讀書上單詞。2） 用英

22、語說說物品的顏色。集體備課老師簽名及簡評Unit Two Colors第（二）課時教學設計設計者：羅夢檸教 學目 的1、認識目標：能夠三會語言 What color is this? Its orange. Look, its an apple. Its red. Yes, it is.2、能力目標：Listen and look。3、情感目標：鼓勵學生大膽開口說英語，用英語交際，能運用本課句型進行問答。教材分析重點重難點是單詞及句型的運用。難點難點是句型的運用。教具及電化教學手段錄音機 單詞卡 掛圖教學步驟、內(nèi)容方法修改意見1、Sing a song: Red, yellow, blue a

23、nd green2、復習單詞。Using their color pens to review the wordsof the color.（red, yellow, blue,pink,green, orange, purple和brown）3、用袋子裝好一些物品，讓學生摸，并回答：T：Whats this? S: Is this a / an ?T: Yes, it is. / No, it isnt. What color is this?S: Its . (學生回答對，給予獎勵) 板書-Whats this? -Its a / an. -What color is this? Its.

24、4、用實物、圖片引導學生學習并運用句型。5、教師利用顏料創(chuàng)設情景，理解對話。 T：Oh,look. Its paint. I can paint. What color is this? S: Its red.6、學習對話。7、跟錄音讀對話。8、完成Practice1. Have some Ss read out the whole sentences to check the answers.9、完成Practice2： Your turn! Listen and answer.Have the Ss look at the pictures to ask and answer questi

25、ons: S1: What color is it? S2: Its.10、Guessing game.Is it blue? ? -Yes, it is. / No, it isnt.11.Homework.板書設計Unit Two Colors - Whats this? - Its a / an. - What color is this?- Its red.布置作業(yè)1) 畫一些自己喜歡的事物，并涂上喜歡的顏色，并寫上相應的單詞。2)將自己畫的圖片與同桌進行問答。 3)向家里人說說一些水果或者風景圖片的顏色。集體備課老師簽名及簡評Unit Two Colors第（三）課時教學設計設計者：

26、羅夢檸教 學目 的1、認知目標：能夠聽、說、認讀字母Y,R,P的發(fā)音及單詞yellow,you,red,read,pink,pencil。2、能力目標：Listen and say。3、情感目標：鼓勵學生大膽開口說英語，運用英語交際. 教材分析重點重點是認記字母發(fā)音和單詞。難點難點是red,read和bread的區(qū)分。教具及電化教學手段錄音機、單詞卡、字母卡。教學步驟、內(nèi)容方法修改意見1復習單詞： red, yellow, blue, pink,green, orange, purple和brown。2Free talk. 3完成 Activity1、2、3.4Alphabet 1）Liste

27、n ,point and say.yellow,you,red,read,pink,pencil 2) Listen and repeat. 3)Read the words in groups.5.讓學生說出含有字母發(fā)音的相關單詞。6.學生練習書寫yellow,pink,red三個單詞。7完成英語同步的相關練習題。8.Homework.板書設計Unit Two Colors【j】yellow,you,【r】red,read,【p】pink,pencil布置作業(yè)1認讀字母的發(fā)音和單詞。2.抄寫本課的單詞。集體備課老師簽名及簡評第二單元集體備課小結參加人員：劉少珍、許惠媚、羅夢檸主持人：羅夢檸記

28、錄員：許惠媚一、教學教法交流劉少珍老師發(fā)言：1、在教學Vocabulary時，在復習階段可以通過趣味游戲Lucky box鞏固顏色單詞。具體做法：教師事先把一些物品放在盒子里，這些物品的顏色包括red,yellow,blue,gree,purple,green,brown,pink。教師邊放音樂邊傳盒子，音樂一停，輪到的學生從盒子取出一物品，全班問該生：What color is it?接著讓該生回答Its讓學生在游戲中操練本課的重點句子和單詞，讓學生在游戲中學習語言。2、在教完八個單詞之后，在Practice部分可以增加一個活動：Listen and color. 具體操作如下：讓學生課前畫

29、好一些物品，教師說顏色學生拿起蠟筆邊聽邊涂色，通過這個活動可以訓練學生的聽力，同時也鞏固了所學的顏色單詞。許惠媚老師發(fā)言：1、在教完Story部分時，教師可以讓學生模擬課文的對話進行創(chuàng)編新對話，教師可以給學生提供一定的框架結構，讓學生四人小組先聯(lián)系對話，給他們足夠的時間練習，遇到不會說的單詞可以請教老師，最后各組抽查一個小組，上講臺匯報演出，這樣的操練，真正讓學生運用語言，相信學生會興趣盎然！ 2、在教完語音部分之后，可讓學生嘗試拼讀學過的單詞，也可以出一些語音練習給學生做。二、小結本單元的集體備課中，各英語科任能積極發(fā)言，并能針對本單元各課的教學重難點說出自己的教學方法。通過教學教法的交流，

30、使本單元各課時在原來初次備課的基礎上進一步完善，教學設計充分體現(xiàn)了知識點循序漸進的原則，注重學生知識的運用和拓展，各課時都能體現(xiàn)以學生為主體，想法設法讓學生開心地學英語，大量的活動和游戲都體現(xiàn)了教師是十分注重學生的學習興趣的培養(yǎng)的，而且各游戲的實效性都很強。Unit Three My room單元綜述一、教材分析：本單元以小學生日常常見的家具擺設為重點，貼近了生活實際，也學生對本單元的單詞十分感興趣。同時，教材設計了符合各種學習模式的活動，如講故事和聽力游戲來讓學生學習課文。二、單元教學目標：1、能聽、說、認讀單元的主要單詞bed床 ，pillow枕頭，window 窗戶 ，clock鐘 ,d

31、oor門，lamp臺燈，black黑色的，white白色的，brown棕色的并能認讀、拼讀以及書寫。 2、 能夠聽懂、會說句型： “1.Whats that? 那是什么？Its a pink lamp/a blue desk/a red chair.它是一盞粉紅色的臺燈/一張藍色的書桌/一把紅色的椅子。2.Is that a black pillow? 那是一個黑色的枕頭嗎？No, it isnt.不，它不是。（否定回答）Its a white pillow.是一個白色的枕頭。3.Is that a brown door? 那是一扇棕色的門嗎？ Yes, it is.是的，它是。4.The c

32、at isnt green.這只貓不是綠色的。”并能在實際情境中正確使用句型。 三、教學重點、難點：重點：學生能夠熟練地聽、說、認讀主要詞匯,能夠準確地運用單詞，能夠在一定的情境中得體地使用并能進行回答。 難點：學生能夠運用所學的句子正確地描述房間里的物品以及相關的顏色。五、 課時分配：Lesson1: Vocabulary ,Target Lesson2: The story, The songLesson3: Activity ,Sounds and words Unit Three My room第（一）課時教學設計設計者：羅夢檸教 學目 的知識目標：認讀單詞a bed, a pillo

33、w,a window, a door, a clock, a lamp,black,white。教材分析重點認記單詞難點認記單詞,單詞的發(fā)音，特別是black,white教具及電化教學手段錄音機 單詞卡教學步驟、內(nèi)容方法修改意見一、 Warming-up1. Greeting2. T: Today we ll learn a new lesson: Unit 3 My room First Ill invite you to visit my bedroom. Do you want to have a look?（邀請學生參觀自己的房間，屏幕出現(xiàn)一個房間）請學生描述房間里有什么，教師再用英語

34、描述一次，問學生認識幾個單詞。T: Do you want to know how to say these things in English? OK, let s learn.Step 2 Presentation1. T: （屏幕出現(xiàn)一張床）Look, What s that?Ss:（幫助回答） It s a bed.（屏幕顯示單詞，領讀數(shù)遍）Ss跟讀，齊讀，拿卡片請學生讀。T: What color is it?Ss: It s red.T: Yes, its a red bed.（帶讀數(shù)遍）2. T: Now, whats on the bed? It s a（鼠標指著床上的枕頭）S

35、s：枕頭。T: How to say. It s a pillow.（拿卡片帶讀單詞） What color is it? Its a red pillow.T: （屏幕出現(xiàn)另一個白色枕頭）Is that a red pillow? Ss: No, it isnt. Its a white pillow.（屏幕出現(xiàn)“white pillow”，領讀數(shù)遍，學生跟讀，請個別讀）利用身邊的其他事物操練“white”。3. T: Whats that?（屏幕出現(xiàn)幾張不同顏色的枕頭） Ss: Its a yellow/red/black pillow（擴展操練有關顏色單詞）4. T: Any other

36、 things? （屏幕出現(xiàn)一臺燈）What s that? Ss: Its a lamp. （屏幕顯示單詞，領讀數(shù)遍，學生跟讀，請小組讀）Its a pink lamp. T: Is that a pink/white/red lamp?（提問學生） Ss: Yes, it is. / No, it isnt.5 T: Look at next, （屏幕出現(xiàn)一個鬧鐘）Whats that? Ss: （幫助回答）Its a yellow and blue clock.（屏幕顯示單詞，帶讀數(shù)遍，請小組讀） T: Is that a brown/black clock? Ss:（引導回答） No,

37、 it isnt. The clock isnt brown/black. （教讀句子）Its a yellow and blue clock.6. T: （屏幕出現(xiàn)一扇門）What s that?Ss: Its a brown door.（屏幕顯示單詞，帶讀，開火車讀）T: （指著教室的門問）Is that a brown door? Ss: Yes, it is. Its a brown door.7. T: （緊接著指著窗戶問）Is that a door? Ss: No, it isnt. Its a window.（屏幕出現(xiàn)一個窗戶） T: Yes, very good. Its a

38、 window.(顯示單詞)What color? Ss: Its a green window.（領讀數(shù)遍，學生跟讀，請個別讀）二、操練單詞（滾雪球），打開課本聽錄音跟讀，然后四人小組學習。三、 Lets chant: “ Whats that?”屏幕顯示歌詞，帶讀一次，讓學生了解歌詞。聽錄音跟唱。四、 Homework1.聽21頁錄音跟讀3-5遍（家簽）2.回家用英語向家人或朋友介紹自己房間里的東西。板書設計Unit Three My rooma bed, a pillow,a window, a door, a clock, a lamp, black, whiteWhats that?

39、-Its a pink lamp.Is that a black pillow?-No, it isnt. Its a white pillow.Is that a black door?Yes, it is. 布置作業(yè)回家自己讀課文和單詞，并完成練習五。.集體備課老師簽名及簡評Unit Three My room第（二）課時教學設計設計者：羅夢檸教 學目 的認識目標：能夠三會語言Whats that? Its a pink lamp. Is that a black pillow? No, it isnt. Its a white pillow. Is that a brown door?

40、Yes, it is.教材分析重點句型的運用難點句型的運用教具及電化教學手段錄音機 單詞卡 掛圖教學步驟、內(nèi)容方法修改意見1、Listen and chant. Whats that?2、利用課件復習單詞。3、復習單詞引出句子：-Whats that? -Its a white bed.-Whats that? -Its a red pillow.-Is that a brown mirror? -Yes, it is.-Is that a green door? -No, it isnt.-The door isnt green. -The door is brown. (版書)4、學生利用句型互相問答。5、Listen and answer. -What color is the desk? -What color is the chair?6、Read the tape.7、Act.8、Homework: 朗讀對話，和同學表演對話。板書設計 Unit Three My room