作業(yè)治療技術題庫期末

1、一、名詞解釋15*41作業(yè)2作業(yè)活動分析3.ADL訓練4反射式翻身5.單側忽略6.助記術7.PQRS法8.失認癥9.意念性失用10.治療性作業(yè)活動11.壓力治療12.有效的壓力13.縮率14.輔助技術15.節(jié)省體能技術16.力性抓握17.精確抓握18.感覺再教育19.工作康復20.工作分析21.社區(qū)作業(yè)治療二、填空題15*41._目前， 較為流行的作業(yè)治療理論模式有：_、2._選擇作業(yè)活動的前提、3._穿衣時患側總是先后。4._腦癱患兒翻身訓練的方法有：、5._失用癥在臨床常采用、等評定法。6._評定注意障礙的連線測驗A型主要反映大腦_的功能，即反映_，B型主要反映大腦_的功能，還反映_等能力

2、。7._治療性作業(yè)活動具有以下特點： 、_8.常用的壓力治療方法包括_和_。在臨床工作中常需配合_和_等附件以保證加壓效果。9.壓力治療的應用原則為_、_、早期應用、合適的壓力有效壓力、長期使用 治療部位有感染性創(chuàng)面、脈管炎急性發(fā)作、下肢深靜脈血栓 壓力墊、支架10.臨床上壓力衣的尺寸通過控制_來實現(xiàn)。11.輔助技術的使用原則包括：_、_、_、_。12輔助器具處方主要考慮_、_、_、_。13從節(jié)省體能的角度，做伸展擴胸的動作應_氣，當做收向身體的動作時應_氣。當準備用力前，應_氣；當出力時，應_氣。14感覺再教育的過程包括物體_、_、_和_四個階段。15水腫的治療可以采用：_、_、_和_。16

3、在進行環(huán)境評定時，通常使用的方法是：_、17環(huán)境評估可以主要從以下幾方面進行考慮和研究：_、18總體來說，職業(yè)康復可概括為_、_、_等方面工作。三、 簡答題30*4 1 簡述作業(yè)治療計劃制訂的步驟。52 簡述作業(yè)活動分析的具體內容。63 簡述日常生活活動能力訓練的注意事項。64簡述記憶障礙患者環(huán)境適應的方法。85簡述單側空間忽略的作業(yè)治療。96治療性作業(yè)活動選擇的原則有哪些？5 治療性作業(yè)活動選擇的原則有：( 1)在全面評定的基礎上，有目的地進行選擇。( 2)對活動進行分析，選擇具有針對性而安全可行的活動。( 3)對活動進行必要的修改和調整，以適合患者的需要。( 4)盡量以集體活動的方式進行活

4、動以提高患者治療的積極性和治療效果。( 5)充分發(fā)揮治療師的指導、協(xié)調作用，以保證活動的順利進行。677作業(yè)活動的調節(jié)可從哪些方面考慮？68作業(yè)活動的調節(jié)丁從以下方面考慮：( 1)工具的調整。( 2)材料的調整。( 3)體位或姿勢的調整。( 4)治療量的調整。( 5)環(huán)境的調整。( 6)活動本身的調整。簡述壓力治療的適應證與禁忌證。109 壓力療法的常見并發(fā)癥有哪些？如何處理？1010 簡述輔助技術的作用。1011簡述輔助技術的應用流程。712節(jié)省體能技術遵循什么原則？6 節(jié)省體能應遵循的原則為：( 1)合理地安排活動。( 2)利用輔助器具簡化活動。( 3)工作節(jié)奏要適中。( 4)保持正確的姿

5、勢。( 5)運用合適的身體力學( 6)活動中配合呼吸。( 1)代替和補償喪失的功能( 2)提供保護和支持。( 3)提高運動功能，減少并發(fā)癥。( 4)提高生活自理能力。( 5)提高學習和交流能力。( 6)節(jié)約體能。( 7)增加就業(yè)機會，減輕社會負擔。( 8)改善心理狀態(tài)。( 9)節(jié)約資源、縮短住院時間，減少人、財、物力浪費。( 10)提高生活質量。壓力療法的常見并發(fā)癥及處理：( 1)皮膚損傷：可在壓力衣下加一層紗墊，四肢可用尼龍襪做襯，減少壓力衣和 皮膚之間的摩擦，出現(xiàn)水瘡后，抽出其中液體，涂以甲紫，嚴重破損或創(chuàng)面感染時 解除壓力。( 2)過敏：可加一層棉紗布進行預防，過敏嚴重者可考慮其他方法加

6、壓。( 3)瘙癢加重：一般無需特殊處理，持續(xù)穿戴壓力衣約2周后痙癢可在壓力作用 下減輕。( 4)肢端水腫：肢體遠端同時進行加壓治療，如穿戴壓力手套或壓力襪子。( 5)發(fā)育障礙：使用壓力墊和支架保護損壞部位，如鼻部、耳部、手部等。 壓力治療的適應證有：(l)增生性瘢痕(2)水腫： 有效地控制多種原因所致的肢體腫脹。 如偏癱肢體的腫脹、 淋巴回流障 礙的肢體腫脹、下肢靜脈曲張性水腫、手術后的下肢腫脹等。(3)截肢(4)預防性治療： 燒傷：有效地預防燒傷后21天以上愈合的創(chuàng)面發(fā)展成增生性瘢痕，預防 關節(jié)由于增生性瘢痕所致的攣縮預防長期臥床者的下肢深靜脈血栓的形成； 預防從事久坐或久站工作人群下肢靜脈

7、曲張的發(fā)生。壓力治療的禁忌證有：（1）治療部位有感染性創(chuàng)面（2）脈管炎急性發(fā)作（3）下肢深靜脈血栓13簡述手康復的目標。814簡述社區(qū)作業(yè)治療的工作內容。815簡述環(huán)境改造的目的。616簡述職業(yè)康復的目的和作用。6提高運動功能 預防和減輕水腫 預防畸形 預防肌肉誤用、廢用和過度 使用 幫助組織愈合 減輕疼痛 避免關節(jié)損害或損傷 感覺重塑10輔助技術四、選擇題1在患者治療的哪個階段需要活動分析（E）A初診時B治療開始C治療中D治療后E治療全過程2以下哪項評估有利于評估患者的日常生活活動（A）A任務分析B活動分析C徒手肌力評估D關節(jié)活動度評估E活動分析和運動功能評估3下列哪項是作業(yè)治療師的核心技能

8、（A）A活動分析B關節(jié)松動術C心理治療D矯形技術E計算機操作能 力4下列哪項不是進行活動分析的目的（E）A為治療師提供全面理解活動行為的方法B了解從事活動所需要的設備、用具和材料、花費、時間、空間及人員C通過適應和改造設備、環(huán)境及簡化活動，來確定轉換活動的方式D在選擇可以滿足特殊需要的活動時，練習解決問題的技能E為了達到治療目標5下列不屬于作業(yè)活動分析簡單分析的是（D）A明確活動的方式B選擇活動類型C分析選擇活動的理由D對文化程度進行分析E確定活動場地6作業(yè)治療與運動治療的區(qū)別不包括下列哪一項（B）A.作業(yè)治療強調患者主動參與，運動治療強調主動為主，被動為輔B.作業(yè)治療用于軀體功能障礙C.作業(yè)

9、治療強調的是上肢運動，運動治療強調下肢D.作業(yè)治療趣味性高、運動治療比較低E.工作、游戲、下棋屬于作業(yè)治療，醫(yī)療體操屬于運動治療7作業(yè)治療使用范圍包括（E）A.偏癱、腦癱E.四肢骨折、截肢C.心肺系統(tǒng)疾病D.燒傷E.以上 都是8.作業(yè)活動的選擇要根據(jù)患者能主動參與并能完成（B）以上。A65%70% B70%80% C80%90% D75%85% E65%75% 9下列哪項不是作業(yè)治療師的職責（D）A評價患者自理活動能力，并指導患者進行自我照顧及日常生活活動訓練B指導患者進行觸覺、實體覺、運動覺，感覺運動覺等感知覺的功能訓練C組織患者參加有選擇的文娛活動或園藝活動D指導患者進行運動訓練E患者出院

10、后，家居環(huán)境需要適當?shù)母淖?0作業(yè)治療評定的注意事項錯誤的是（B）A根據(jù)患者功能障礙情況選擇適當?shù)脑u定方法B重視發(fā)揮治療師者的主動性C作業(yè)治療師應重視加強與患者的溝通能力D選擇標準的評定方法E注意時間、地點和生理狀況11作業(yè)治療以（C）作為媒介，這些活動同樣也是治療目的。A工作B勞動C作業(yè)活動D日常生活活動E休閑娛樂活 動12早期的作業(yè)治療應用于（A）A精神治療方法B殘疾治療C社會能力治療D肌肉恢復治療E言 語治療13下列哪項不是作業(yè)活動（E）A睡眠活動B學業(yè)活動C沒有受薪工作D自我照料E以上皆 是14不屬于作業(yè)治療的特點的是（E）A趣味性強B體現(xiàn)患者的綜合能力C以上肢水平的精細協(xié)調運動 為主

11、D患者積極性高E活動難度大，枯燥乏味15活動行為構成分析中不包括（E）A感覺運動B認知整合與構成C社會能力D心理能力E發(fā)育年齡16作業(yè)活動分析的目的不含（E）A了解組成一種活動基本動作成分B能區(qū)別作業(yè)活動的強度，并正確運用 于患者C能將作業(yè)活動分成幾個步驟，便于患者學習和訓練D確定患者能否完成規(guī)定的作業(yè)活動17下列關于作業(yè)治療的敘述哪項不正確（A.作業(yè)治療不是一門專業(yè)，是一項手法C.作業(yè)可作為作業(yè)治療的最終目的D.要求感者主動（actively）參與（participate）治療活動E.最終目的是改善殘疾和殘障、使人可參與及對社會作出貢獻18.加大關節(jié)活動范圍的作業(yè)訓練屬于（A）A.運動和感知

12、覺的功能訓練B.日常生活活動能力的訓練C改善心理狀態(tài)的作業(yè)訓練D增強社會交往作業(yè)訓練E休閑活動訓練 和指導19作業(yè)療法的適應證不包括（C）A腦卒中B手外傷C嚴重認知障礙不合作者D精神分裂癥E四肢不全癱瘓者20日常生活活動能力的訓練，下面哪項不是（E）A床上訓練B進食訓練C洗漱動作訓練D穿衣動作訓練E大小便控制 訓練22對功能障礙患者最重要的作業(yè)訓練是 （C）E判斷預后A）B.以作業(yè)活動作為治療媒介A床上訓練B進食訓練C日常生活活動能力訓練D職業(yè)技能訓 練E吞咽訓練23從患側臥位坐起主要活動成分不包括 （A）A轉向健側B健腿幫助患腿將雙小腿放于床外C用健手和上肢支撐 坐起D移動軀干到直立坐位E保

13、持直立坐位平衡24患者截肢后不易發(fā)生（B）A膝關節(jié)屈曲B膝關節(jié)過伸C膝關節(jié)攣縮D髖關節(jié)外展E髖關節(jié) 外旋25輪椅與坐廁之間轉移錯誤的是（C）A患者驅動輪椅正面接近坐廁，剎住輪椅手閘，移開腳踏板B雙手支撐輪椅扶手站起C用健手抓住對角線側坐廁旁扶手，然后患足向前邁一步，健側上、下肢同時 支撐，然后轉移身體，使臀部正對坐廁D將患手先由輪椅一側扶手移到另一側扶手上，再移到座廁旁另一側扶欄上， 站穩(wěn)E脫下褲子，確保雙腿后方貼近坐廁，慢慢坐下26轉移技術的注意事項不包括（E）A患者學習獨立轉移的時機要適當B患者應熟悉轉移活動的周圍環(huán)境C隨著患者功能的恢復輔助量應逐漸減少D轉移練習中患者與指導者之間應互相信

14、任E轉移技術在任何情況下都要求盡量獨立27偏癱患者的健側臥位擺放哪項是錯誤的（B）A軀干與床面保持直角B可以前趴成半俯臥位C健側上肢可以放在任何舒適的位置D患足不可懸空導致內翻懸在枕頭邊 緣E患側下肢要有支撐，患肢向前屈髖屈膝、踝關節(jié)中立位28床-輪椅轉移的活動成分不包括：（A）A輪椅與床成30度放置B床與輪椅成45度夾角C用健手抓住輪椅扶手以提供支撐D移動身體處于半站立位E轉動身體坐進輪椅29患者截肢后，由于殘端肌肉力量不平衡，容易導致（D）A痙攣B炎癥C腫脹D關節(jié)攣縮E關節(jié)積液30偏癱患者仰臥位擺放中，哪一項是錯誤的（ C ）A頭部墊枕B患側骨盆下墊薄枕C小腿下方墊軟枕D患側肩胛和上肢下墊

15、一長枕E膝下墊小軟枕31以下關于痙攣型腦癱患兒的抱法正確的是（A）A家長一手托住患兒臀部，一手扶住肩背部（面對面抱法）B家長一手抱住患兒胸部，另一手抱患兒臀部（面對背抱法）C將患兒兩腿夾緊D患兒頸、軀干可出現(xiàn)彎曲E雙手抱住臀部即可32在所有臥位姿勢中對偏癱患者最有利的體位是（D）A健側臥位B仰臥位C坐位D患側臥位E半躺33偏癱患者取患側臥位的作用不包括下列哪一項 （C）A預防壓瘡B 預防關節(jié)攣縮? C促進緊張性反射和迷路反射D增加了對患側的感覺輸入E避免誘發(fā)或加重痙攣34大腿截肢的患者髖關節(jié)正確體位是（D）A屈曲外展B外展外旋C伸展外旋D伸展內收E屈曲內收35腦癱患者翻身訓練不包括哪一項（B）

16、A反射式翻身B前臂控制式翻身C腿部控制式翻身D手臂控制式翻 身E頭部控制式翻身36人工髖關節(jié)置換術后早期體位擺放錯誤的是（E）A手術當天，患者仰臥位，在手術側肢體下方墊軟枕，使髖膝關節(jié)稍屈曲B術后17天，撤除軟枕，盡量伸直手術側下肢，以防屈髖畸形C術后17天，取健側臥位時，兩腿之間墊上軟枕，防止髖關節(jié)屈曲大于45-60度D手術后入路，應避免患髖過度屈曲超過9 0度、內收、內旋E所有患者均應避免伸髖內旋37關于脊髓損傷患者的良姿位錯誤的是（A）A雙上肢放在兩側的軟枕上，肘屈曲B頭下枕以薄枕，將頭固定C腕關節(jié)保持30到45背伸位D肩胛下墊薄枕使雙肩向前E手指自然屈曲38關于燒傷患者良肢位擺放敘述不

17、正確的是（E）A傷后48小時之內患者平躺B休克期過后，若存在頭部燒傷，床頭應抬高30左右，1周后恢復平臥C手背燒傷，宜將腕關節(jié)置于掌屈位D頸后或兩側燒傷時應保持頸部中立位，預防兩側瘢痕攣縮E上肢屈側燒傷或環(huán)形燒傷時肘關節(jié)應保持屈曲7090，前臂保持中立位39體位擺放的注意事項錯誤的是（D）A良姿位的擺放應從疾病的急性期盡早開展B在進行體位擺放時，切忌使用暴力牽拉肢體C若患者出現(xiàn)不適癥狀，應及時調整D確?；颊吲P位時，其完好視野側靠墻E為達到好的效果，患者需具備遵從簡單指令的認知功能40偏癱患者坐位良肢位擺放不正確的是（C）A床上坐位時保持軀干直立，背部伸展，必要時可用棉被支撐軀干，屈髖90，膝下

18、墊一海綿，雙上肢對稱放于小桌上B椅坐位時，左右雙肩和軀干對稱，軀干伸展，骨盆直立，髖膝踝保持90度C輪椅坐位，腘窩與座椅邊緣相距6-10厘米D椅坐位時，髖關節(jié)避免外展，外旋E床上長坐位，保持左右身體對稱41下列現(xiàn)象屬于選擇性注意的是 （B）A.觀察某人時，注意其特殊的面部特征，言談舉止的細節(jié)B.在客廳里別人看電視，你卻在看報紙或做作業(yè)C.在公路上開車D.正在做某項工作時，電話鈴響了，你會暫停工作去接電話，然后再恢復工作E駕車時，邊開車邊與旁邊的乘客說話43.關于注意力的描述不正確的是 （D）A.單側忽略癥屬于一種注意力障礙B.嚴重的注意問題包括不能把注意力從一件事上轉到另一件事上C.注意力的損

19、壞對其他認知領域有負面影響D.注意力包括警覺、選擇和分辨等多個成分E.注意力代表了基本的思維水平43.電話交談最適合用于 （D）A.時間定向力的訓練B記憶力障礙的訓練C推理功能障礙D.注意力障礙的訓練E理解力的訓練44用于判斷記憶功能障礙及記憶功能類型的是（D）A.單側忽略評定B穿衣失用C觀念性失用D韋氏記憶測試E運動性失用45無錯性學習屬于(C）A.環(huán)境適應的一種B外部法C內部法D.助記術E電子記憶輔助具46外在記憶輔助工具不包括（A）A.無錯性學習B.記事本C神經傳呼機D活動日程表E標簽47.下列不屬于常見空間關系辨認障礙的是 （D）A.圖形背景分辨困難B.物體恒常性識別障礙C.地形定向障

20、礙D.物品失認E.空間定位障礙48.關于意念性失用的功能適應性訓練，最正確的是（D）A.故事圖片排序練習B.ADL訓練盡可能在相應的時間、地點和場景進行C盡量減少口頭指令D.應選用動作簡化或步驟少的代償方法E盡量使活動在無意識的水平上整體地出現(xiàn)49視覺失認的常見類型不包括（B）A.物體失認B.手指失認C.顏色失認D.面容失認E.同時失認50劃消測驗主要用于哪種認知障礙的評測（A）A.單側忽略B記憶力障礙C物體恒常性識別障礙D.推理功能障礙E.定向力障礙51Rivermead行為記憶測試不包括 （E）A.時空定向力的評估B.憶述被收起的物件及存放處C.故事的憶述D.路線（即時處理）E.計算能力的

21、評估52.患者男性，56歲，因左側腦出血入院，病情平穩(wěn)后轉人康復科。作業(yè)治療師 給予認知功能評測：治療師：“我會先說一組數(shù)字，說完后請跟我說，285164 患者：258144治療師：“下面請您跟我說四個詞，蘿卜、鋼琴、燕子、綠色” 患者：燕子、綠色（患者經過幾次練習僅能說出這兩個詞）。請問這位患者可能存在哪種認知障礙 （B）A.口顏面失用B.注意力障礙C.推理能力障礙D.定向力障礙E.理解障礙53.軀體失認的訓練方法（A）A.感覺-運動法B.關鍵詞法C.自身參照D.刪除作業(yè)E.提供視覺暗示，如在鏡子上貼上“您的胡子是否兩側都刮干凈了？”的紙條54.給相當于兒童大小的人體模型穿衣服：穿右袖；穿左

22、袖；穿有褲腿； 穿左褲腿；戴帽子。屬于何種失用癥的訓練（C）A.意念性失用的訓練B.運動性失用的訓練C.結構性失用的訓練D.穿 衣失用E.左右失用的訓練55.視掃描訓練適用于（A）A.單側忽略的訓練B.身體失用的訓練C.意念性失用的訓練D.運動性失用的訓練E.結構性失用的訓練56.物品失認的訓練方法是（A）A.對常用的、必需的、功能特定的物品通過反復實踐進行辨認B.在學習過程中要強調患者把注意力集中在體會物品的特征上，如物品的質 地、軟硬、冷熱等C.讓患者把幾種物品放置在房間的不同位置，離開房間，然后返回，再指出它 們的準確位置并逐一取回D.交叉促進訓練健側上肢越過中線在患側進行作業(yè)E.在患者

23、做動作前閉上眼睛想象動作，然后睜眼嘗試完成57.患者，女，72歲，卒中后不能按指令觸摸身體的某些部位，如： “請指你的 鼻子”，患者指向嘴巴，該患者為（C）A.左右失認B.空間關系辨認障礙C.體像失認D.深度和距離辨認障礙E.面容失認58.關于結構性失用的作業(yè)治療哪項不正確（B）A.復制幾何圖形，從簡單到復雜B.復制結構模型，從三維到二維C.練習裁剪衣服、組裝玩具D.提供說明書有助于提高效率E可應用逆向鏈接進行輔助59常見于檢查時患者不能按命令執(zhí)行過去無困難的動作（E）A.單側忽略評定B.穿衣失用C.觀念性失用D韋氏記憶測試E運動性失用60.對衣服各部位辨認不清因而不能穿衣的是（B）A.單側忽

24、略評定B.穿衣失用C.觀念性失用D.韋氏記憶測試E.運動性失用61.注意力的訓練方法有 （B）A.感覺-運動法B.猜測游戲C.背誦法D.提示法E.分解聯(lián)合法62下列哪項不屬于記憶訓練方法的聯(lián)想法（E）A兼容B視覺想象C自身參照D精細加工E記憶技巧法63對刷牙通過反復實踐進行辨認，屬于（A）A物品失認訓練方法B色彩失認訓練方法C聽覺失認訓練方法D體覺失認訓練方法E空間關系失認訓練64在康復治療過程中，家屬發(fā)現(xiàn)每次叫患者將腳放到輪椅的腳踏板上時，患者總 是表示不知道做什么，讓其將飯勺放在碗旁時也不知道怎么放，此時考慮患者最有可能存在（B）A形態(tài)辨認障礙B空間關系辨認障礙C圖形背景分辨困難D失認癥E

25、失用癥65視覺失認不包括（E)A顏色失認B物品失認C形狀失認D面容失認E形態(tài)覺 失認66.Gestman綜合征不包括（E）A手指失認B左右失認C體像失認D疾病失認E顏色失認67某腦梗死患者，口頭令其舉起健側手，不能完成，但平時能用健手拿東西，這 種表現(xiàn)稱為（A）A意念運動性失用B意念性失用C運動性失用D穿衣失用E步行失 用68與患者講話避免使用含有“左右”的詞，如“你的梳子在書的旁邊”而不直說 “左邊”，說明患者存在（D）A軀體失認B偏身失認C手指失認D左右失認E單側忽略69屬于記憶技巧法的是（A）A首詞記憶法B兼容C分解-聯(lián)合法D提示法E背誦法70視覺失認訓練的方法是（C）A擺動一個懸掛的幾

26、何物品，讓患者辨認B在患者做動作前閉上眼睛想象動作，然后睜眼嘗試完成C在物品上貼標簽，以提示患者D給相當于兒童大小的人體模型穿衣服E看數(shù)字卡片，讓患者按順序排好71注意的評定內容不涉及（E）A視跟蹤B形狀辨別C詞的辨別D聽跟蹤E觸覺辨別72在進行記憶障礙訓練的過程中包括很多方法，其中不確切的是(C)A背誦法B分解-聯(lián)合法C首詞記憶法D記憶技巧法E聯(lián)想法73讓患者從不同場景、不同角度、與不同人合影的照片中尋找他熟悉的人，屬于 (C)A物品失認訓練方法B色彩失認訓練方法C面容失認訓練方法D聽覺失認訓練方法E體覺失認訓練方法74運動性失用(C)A病灶位于運動皮質下的下肢區(qū)B病灶部位多見于非優(yōu)勢側頂葉

27、C病灶多見于受累肢體對側大腦前中央回病變D.病灶部位多為頂葉，多發(fā)于 右側E.病灶部位為左顳葉75.某患者吃飯時不停地擺弄手中的筷子，家里人讓他吃飯，嘴里答應著吃，就是 不動手；用手撥頭發(fā)表示梳頭，給他梳子讓他梳頭時，他拿著梳子不知所措。該患 者存在(B)A.聽理解障礙B.意念性失用C.視覺失用D.軀體失認E.左右失用76.深度和距離辨認障礙的訓練屬于(D)A.體覺失認的訓練B.物品失認的訓練C.圖形-背景分辨障礙 的訓練D.空間關系辨認障礙的訓練E.單側忽略的訓練(7779).患者男性，39歲，因車禍致腦外傷入院神經外科進行手術治療，病 情穩(wěn)定后轉人康復科治療。治療師給予評估的結果：患者語言

28、能力沒有異常；時空 定向力差；不能說出自己的住院床位號，治療師告知正確床位號后患者能跟隨復 述，1分鐘后再問及患者的床位號時患者亦不能答對。77.這位患者可能存在何種認知障礙 (A)A.記憶力障礙B.理解障礙C.交流障礙D.口顏面失用E.注意力障 礙78.根據(jù)患者的臨床表現(xiàn)，哪一項評測適合對其進行評估(D)A.劃消測驗B.同步聽覺系列加法C.連線測驗D.Rivermead行為記憶測試E.空間結構測驗79.對于該患者的認知障礙，哪項作業(yè)活動最有針對性(B)A.視覺掃描訓練B.環(huán)境適應C.游戲訓練D.辨認訓練E.圖案配對 訓練(8082).患者，XXX，腦出血術后2個月，左側偏癱，從腦外科轉入康復

29、 科，作業(yè)治療師對其進行初次評價時發(fā)現(xiàn)：坐位平衡為I級，坐位時軀干向健側傾 斜，臉偏向健側，眼睛只注視健側；家屬訴說在進餐時只吃餐盤右側的菜，需家屬 轉動餐盤才能把菜吃完。80.這位患者可能存在何種認知障礙 (B)A.偏盲B.單側忽略C.物體恒常性識別障礙D.視覺失認E.空間關系障礙81.根據(jù)患者的臨床表現(xiàn)， 哪一項評測針對性最差(D)ABIT BFIM CBarthel指數(shù)DAyres圖形背景測 試EAlbert劃線檢查82對于該患者的知覺障礙，哪種作業(yè)活動不是必需的（B）A.視覺搜索訓練B餐具辨認訓練C基本動作訓練DADL訓練E對左側的感覺刺激83患者女性，32歲，因車禍致腦外傷入院神經外

30、科進行手術治療，病情穩(wěn)定后 轉入康復科治療?；颊呒覍僭V患者對自己和物品丟三落四，沒有別人的提示經常忘 記服藥，晚上跟患者提起白天來探望的親戚也不能記起；但跟患者談論以前的工作 及受傷前的事情并沒有障礙。請問這位患者可能存在哪種認知障礙 （A）A記憶力障礙B理解障礙C定向力障礙D言語失用E注意力 障礙84認知障礙的訓練原則不包括（A）A.應該在康復機構進行訓練B個體化訓練C.剛開始訓練應注意環(huán)境安靜，避免干擾D家屬參與E.逐漸過渡到接近正常生活或正常生活的環(huán)境中訓練85 以下不屬于治療性作業(yè)活動的是CAADL活動B縫紉C制作矯形器D折紙E下棋86 以下主要用于肌耐力訓練的治療性作業(yè)活動的是CA書

31、法欣賞B聽音樂C .拉鋸作業(yè)D折紙E電腦游戲87.以下可改善ROM的作業(yè)活動是EA園藝欣賞B唱歌C聽音樂D書法欣賞E書法88以下適合手抓握功能欠佳的偏癱患者進行活動調節(jié)的是DA加長工具手柄B加細工具手柄C加重工具重量D加粗工具手柄E不鼓勵使用患手89為改善動態(tài)站立平衡功能，以下活動最為合適的是BA .音樂欣賞B舞蹈C鋸木D手迷宮E紙牌游戲可減輕疼痛的作業(yè)活動不包括下列的D音樂欣賞B泥塑作業(yè)C繪畫D對治療性作業(yè)活動的修改和調整不包括以下哪項 工具的調整B材料的調整C治療量的調整E 與患者的溝通 以下不屬于木工作業(yè)的特點的是C90A91AD92鋸木E紙牌游戲E體位或姿勢的調整A93A方便B實用C強

32、度不可調節(jié)D以下不屬于音樂療法的內容的是D音樂欣賞B樂器演奏C聲樂歌唱D安全E音樂創(chuàng)作易于操作E卡拉OK94使用筷子夾持跳棋進行訓練達不到哪項目的EA 提高手的靈活性B 提高ADI能力C D 改善思維能力E 宣泄情緒95改善肩肘屈伸的作業(yè)訓練是：A提高注意力練E吞咽訓練103鎮(zhèn)靜情緒的作業(yè)訓練是BA木釘盤B音樂欣賞C打掃庭院D腳踏板E粉刷104主要增加腕關節(jié)活動范圍的作業(yè)活動是（C）A珠算B鋸木C打乒乓球D下棋E擰螺絲105木工作業(yè)不能改善患者下列哪項功能（B）A維持和增強上肢肌力B維持的擴大下肢關節(jié)活動庋C改善協(xié)調功能D維持和提高身體耐力E提高身體耐力05手功能康復106尺神經損傷手會表現(xiàn)為

33、以下哪種情況AA.“爪形手”畸形B“垂腕”畸形C“猿手”畸形D.“鏟形手”畸形E.痙攣屈曲畸形107橈神經損傷手會表現(xiàn)為以下哪種情況BA.“爪形手”畸形D.“鏟形手”畸形B.“垂腕”畸形E.痙攣屈曲畸形C.“猿手”畸形108.中樞神經系統(tǒng)損傷手會表現(xiàn)為以下哪種情況EA.“爪形手”畸形B.“垂腕”畸形C.“猿手” 畸形D.“鏟形手”畸形E.痙攣屈曲畸形109.手部骨骼損傷包括關節(jié)半脫位.脫位和骨折等，其受累關節(jié)最為常見的是以下哪種情況AA.PIP關節(jié)B.DIP關節(jié)C.CP關節(jié)D.MP關節(jié)E.IP關A在臺面上推動滾筒96改善手指精細活動的作業(yè)訓練A滾筒B砂磨B粉刷C是CC刺繡D捏橡皮泥D撿拾珠子拉

34、鋸E打籃球E下棋97促進前臂旋前旋后的作業(yè)訓練是BA寫大字B擰螺帽C和面98增強上肢肌力的作業(yè)訓練是BA捏餃子B砂磨板C編織99訓練上下肢協(xié)調的作業(yè)訓練是DA套圈B拉鋸C砂磨板100平衡作業(yè)訓練是AA向兩側擺放物品B推砂磨板 花101增強社會交往的作業(yè)訓練是BA挖土B集體游戲C唱歌102對功能障礙患者最重要的作業(yè)訓練是A床上訓練B進食訓練CD.剪貼E.踏功率自行車D.縫紉E.錘釘C.音樂欣賞D.捏橡皮泥E.插D.養(yǎng)魚E.書法C日常生活活動能力訓練D.職業(yè)技能訓D刨木E縫紉110.手損傷后的運動功能障礙不包括以下哪項CA肌肉癱瘓B肌張力低下C感覺過度D肌肉 萎縮E肌張力增高111手損傷后的感覺功

35、能障礙不包括以下哪項CA疼痛B感覺缺失C感覺敏感D感覺減退E感覺 喪失112手損傷后的自主神經功能障礙不包括以下哪項EA少汗無汗B色澤紫紺C皮溫改變D指甲脆裂E手指 缺失113手評估過程中以下哪項是錯誤的BE可以采用特殊的圖表來記錄114對手部皮膚望診時，不需要觀察以下哪項CA皮膚的色澤B營養(yǎng)狀況4vrC骨骼對位D傷口E皮115如手握筆姿勢是指手的何種姿勢BA功能位B休息位C保護位D握拳位E分指位116如手中握球姿勢是指手的何種姿勢AA功能位B休息位C保護位D握拳位E分指位117如手握木板姿勢是指手的何種姿勢CA功能位B休息位C保護位D握拳位E分指位118類風濕關節(jié)炎所致手的畸形是哪種AA鵝頸

36、指B杵狀指C錘狀指D鏟形手E爪形手119類風濕關節(jié)炎所致手部畸形，以下哪項是錯誤的EA鵝頸指B指間關節(jié)梭狀腫大C手尺偏畸形D手紐孔形畸形E手指杵狀畸形120手指常測捏力，以下哪項是錯誤的AA二指尖捏B三指尖捏C側捏力D指尖彈力E指尖捏力121手功能康復的治療目標，以下哪項是錯誤的EA提高運動B減輕水腫C預防畸形D減輕疼痛E創(chuàng)口縫合122手功能康復中應遵循基本的康復治療原則，以下哪項是錯誤的AA早期手術B減輕腫脹C保持關節(jié)位置D恢復肌力E恢復感覺123手功能康復作業(yè)治療的臨床治療原則，以下哪項是錯誤的EA修復B重建C補償D適應E手術124針對手中期康復的描述，以下哪項是錯誤的EA盡可能最大限度地

37、恢復肢體功能B盡可能改善瘢痕C盡可能維持關節(jié)活動性D盡可能增加肌力E盡可能關節(jié) 制動125針對手后期康復的描述，以下哪項是錯誤的A嚴格按照規(guī)范的標準方法實施C準確及時的記錄評估的結果B必須要有高科技的電子設備D治療中每周應該至少評估一次A增強替代肌群肌力B感覺再教育C預防畸形D手術維持E使用輔助器具126脫敏技術主要適用于以下哪種功能障礙AA感覺過敏B感覺過度C感覺減退D感覺缺失E感 覺異常127以下哪項不能作為手功能康復中疼痛的治療方法EA冷療B熱療C電療法D關節(jié)松動技術E肌肉牽拉 技術128手部水腫的治療不宜采用以下哪種方法DA體位擺放B壓力療法C局部手法D局部結扎E主動 運動129手功能

38、康復中瘢痕的治療，不宜采用以下哪種方法DA壓力衣B硅膠手套C超聲波D低頻電療法E蠟療130以下必須進行預防性加壓的是CA.10天內愈合的燒傷創(chuàng)面B.1021天愈合的燒傷創(chuàng)面C.21天以上愈合的燒傷創(chuàng)面D.1021天愈合的手術傷口E.U度燒傷創(chuàng)面131壓力治療每天應持續(xù)的時間為EA大于2小時B大于4小時C大于8小時D大于12小時E大于23小時132以下最適合1歲幼兒手部加壓的方法是BA出現(xiàn)水皰后馬上解除壓力B近端肢體加壓造成遠端肢體水腫的，遠端肢體也適當加壓處理C瘙癢可在壓力下減輕，一般無需特別處理D兒童手部掌弓佩戴支架，以免手部加壓后影響掌弓發(fā)育E在衣服與皮膚之間墊一層紗布，減少衣服與皮膚之間

39、的摩擦彈力繃帶加壓法B自粘繃帶加壓法C筒狀繃帶加壓法 成品壓力衣加壓法E量身定做壓力衣加壓法 制作壓力衣時，壓力衣至少應超出瘢痕范圍DAD 133A1cm B2cm C3cm 134使用鼻部支架的主要目的為BA增加鼻部壓力B減輕鼻部壓力E固定鼻部135壓力治療的有效壓力范圍是A A1 04OmmHg B1024 mmHg E大于4OmmHg 136壓力治療合適的壓力范圍是C A1 04OmmHg B1024 mmHg E大于4OmmHg 137應用壓力治療產生的井發(fā)癥，以下處理錯誤的是AE4cmE增加曲度2425mmHg2425mmHg5cmD減小曲度D2540mmHgD2540mmHg10輔

40、助技術138以下哪項不符合節(jié)省體能原則AA彎腰或半臥位進食B坐著洗頭和化妝C選擇沒有鞋帶的鞋D在身體狀況及精神最好時洗澡E用小推車裝重物139以下不需要使用扣紐扣輔助器具（系扣鉤）的是CAC7水平完全性脊髓損傷患者B偏癱患者CT2水平完全性脊髓損傷患者D手部燒傷者E手功能欠佳的腦癱患者140T10水平完全性脊髓損傷患者可能需要的輔助器具是BA加粗手柄勺子B鞋拔C改裝牙刷D翻書器E改裝柄的鑰 匙141以下適合時間定向障礙者使用的技術是DA門上貼患者家庭的合照或患者本人的照片B常帶記事本C利用卡片提醒要做的活動D房間內掛大的鐘，大的日歷E將每日經常要進行的活動，分步驟地寫成清單142言語障礙者可用

41、的適應技術不包括DA放慢講話速度；多進行重復B用簡短句子或只說關鍵詞C學習使用手語和表情D模仿對方說話E通過書寫或圖畫進行交 流143 觸覺缺陷者正確的代償技術是A 使用尖銳的工具和物品B C眼睛看著要去觸碰的物品D E長時間用同一部位使用工具144以下不符合節(jié)省體能的原則的是A保持正確的姿勢B合理地安排活動C利用輔助器具簡化活動D工作節(jié)奏適中E屏住呼吸進行活動145為了更好應用輔助技術，治療師應具備的知識有CA了解市場上的輔助器具B了解常用輔助器具的使用方法C了解高科技輔助器具的開發(fā)D了解輔助器具在各類層面的服務E了解患者是否需要輔助技術服務146左前臂截肢者可能需要的輔助器具是DA改裝的筷子B書寫輔助器具C改裝