張玲玲期末考試卷面反思

1、 六四班語文期末考試卷面分析 張玲玲眨眼間，忙碌的一學期已經(jīng)結(jié)束，拿著手里學生的張張試卷，我內(nèi)心不由一震，學生的成績不是很理想。我們班參加人數(shù)65人，及格64人，85分以上36人，平均分84分，與第一名還有差不多兩分的差距，究竟是什么原因呢？我迫不及待地翻閱了每一張試卷，細細分析中終于發(fā)現(xiàn)了問題。為了今后的工作能更加順手，需要針對本次考試作具體的分析。 本次試卷共有六道大題,分別從聽力測試、書寫、基礎知識(字、詞、句），閱讀、想想描寫和習作等方面對學生進行綜合考查。其中聽力和書寫占試卷的12%，積累運用部分以基礎知識為主，培養(yǎng)學生的靈活運用能力，占試卷的30%；閱讀理解部分主要考察學生的課內(nèi)閱

2、讀和課外閱讀能力，占試卷的28%；習作主要考察學生對語言文字的運用和表達能力，占試卷的30%。通過本張試卷可以看出，其命題體現(xiàn)了新課標精神，著力拓寬語文教學領域，打開課內(nèi)外語文學習的渠道，特別有效地檢查了學生掌握語文基礎知識的程度和課內(nèi)外自主閱讀、分析解決問題的能力。 答題情況分析：聽力測試學生做的較好，對詞語、內(nèi)容聽得認真、清楚，只有個別學生對詳略寫法分析錯誤，可見學生對各種寫法領悟不夠。書法展示學生失分較多，雖然平時也經(jīng)常強調(diào)書寫，學生也養(yǎng)成了按格式書寫的習慣，但得滿分的學生寥寥無幾，具體分析來看，發(fā)現(xiàn)是學生的書寫還欠缺美觀，間架結(jié)構(gòu)或整體書寫不夠優(yōu)美?；A展示部分，仔細看起來，題目并不難

3、，大部分是對學生的漢語拼音、生字、詞語以及對課文內(nèi)容的整體理解，學生只要細心都應該做對，但還有一部分學生出現(xiàn)不該丟分的現(xiàn)象。究其原因，一是平時對學生將字詞、課文等內(nèi)容進行整理比較練習的次數(shù)少，造成學生的分析不夠；二是學生考場上不夠認真細心，沒有認真的進行分析，比較。 同時，也反映出一些學生對基礎知識的掌握不牢固。今后應多進行這種題型的訓練。積累園地學生做的還可以，一些學生出錯主要是因為平時背課文時沒有背準確，還有就是對字詞掌握不扎實，默寫時寫錯字而丟掉分數(shù)。也反映出自己在平時對學生的死知識過關不夠。閱讀理解是我班本次丟分最多的地方，主要原因還是學生的理解、運用能力差。如課內(nèi)閱讀的詳寫略寫的內(nèi)容

4、是什么，題目要求寫短文里的，而很多學生都理解成了對全文的分析，失分太多；寫春節(jié)的其它習俗，一些學生也將春節(jié)習俗與民族其它風俗弄混了，從這可以看出學生的靈活運用能力太差，稍微改變一下要求，學生就不知怎么做了；同時，也反映出學生思考分析問題也不夠深入，細致，認真。課外閱讀表現(xiàn)在：學生對語言的感悟力很膚淺，不能深層次地理解和把握語言文字的意義，答題時摸不著邊際；學生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，不能潛心閱讀材料，走馬觀花，理解上嚴重脫離語言環(huán)境，組織語言進行表達時隨意性大。當然也反映出了我在閱讀教學方面的欠缺。 第六大題的習作，要求學生回憶一下，課外閱讀中，那些閱讀名著中的人，事給你留下了深刻印象，閱讀后

5、你有什么收獲，針對這些內(nèi)容來寫寫讀后感受，學生可寫的內(nèi)容很多，但沒想到失分較多。仔細看了看，才發(fā)現(xiàn)學生寫讀后感時對感受這一重點寫的不夠，針對文章和生活，感受寫的不夠具體深入；更可惜的是一部分學生經(jīng)寫出了：我在課堂上閱讀了那篇文章，與要求不符，僅僅一句話，卻造成不符合要求而出錯，扣掉了18-20分，查了查就有9個，光因為這一句，就造成平均分少了一分多。回憶起來，就因為平時，領著學生練過；學生更一看覺得老師說過，卻忽略了讓寫的是課外的閱讀，而出現(xiàn)一句話造成大失誤的現(xiàn)象。同時也反映出學生做題太馬虎，讀題不夠認真。仔細分析之后，覺得自身在教學中還存在許多問題，在今后的工作中，我會牢記這次失誤，從以下方面進行努力。 1、進一步強化課本基礎知識，在教學中反復強調(diào)，練習，并及時進行落實，要求人人過關。 2、注重學生學習習慣的培養(yǎng)和能力的提高，注重各種解題方法的引領，真正做到“授之以漁”，使學生能舉一反三，學以致用。 3、重視培優(yōu)補差工作，采取“一幫一”的學習形式，改變班內(nèi)學生參差不齊的狀態(tài)。 4、重視平時的日記和作文的訓練及講評，教給學生習作的技巧與方法，使學生輕松地提高習作能力。 5、教育學生養(yǎng)成處