川教版信息技術(shù)教案六年級(jí)下冊(cè)

1、第一課進(jìn)入奇妙的LOGO世界一.教學(xué)目標(biāo)：1、了解LOGO語(yǔ)言的基本知識(shí)；2、學(xué)會(huì)啟動(dòng) PC Logo for Windows 的方法；3、認(rèn)識(shí)PC Logo for Windows 的界面及基本功能；4、掌握LOGO的六個(gè)基本命令的使用方法，掌握用 LOGO基本命令畫正方形和長(zhǎng)方形 的方法。二.教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握 LOGO六個(gè)基本命令的格式和用法；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用 LOGO基本命令畫正方形和長(zhǎng)方形。三.教學(xué)準(zhǔn)備：在教師機(jī)和學(xué)生機(jī)預(yù)先安裝好PC Logo for Windows v1.01a 軟件，在桌面建立快捷圖標(biāo)；在教師機(jī)上準(zhǔn)備好教學(xué)中將會(huì)用到的LOGO圖形，如教材中的圖 1-1

2、6。四、教學(xué)過程教學(xué)沽動(dòng)教學(xué) 環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)及 教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、LOGO是什卜？了解 LOGO基本知識(shí)1、 T:在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的過程中，同學(xué)們使用過許許多多計(jì)算機(jī)軟件，這些 軟件都是用 計(jì)算機(jī)語(yǔ)言”編制的。計(jì)算機(jī) 語(yǔ)言就是計(jì)算機(jī)和人都能聽”懂的語(yǔ)言，現(xiàn)在已經(jīng)有各種各樣的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言， LOGO語(yǔ)言就是其中的一種。2、T:從今天開始，我們就來學(xué)習(xí)LOGO 語(yǔ)言。3、 介紹LOGO語(yǔ)言的基本知 識(shí)。學(xué)生傾聽。2、進(jìn)入LOGO 的世界啟動(dòng)PCLOGO軟件1、講解兩種啟動(dòng)PC LOGO的方法學(xué)生操作：分別用兩種方法啟動(dòng) PCLOGO軟件。認(rèn)識(shí)軟件界1、 簡(jiǎn)要介紹 PC Logo for Win

3、dows 軟 件的界面；2、 特別介紹"標(biāo)準(zhǔn)化窗口 " 按鈕；3、 介紹小海龜畫畫的 Graphics 窗口； 4、 介紹書寫命令的 Listener窗 口。學(xué)生傾聽；學(xué)生操作：體會(huì)"標(biāo)準(zhǔn)化窗口 "按鈕的 作用。3、指揮小海龜 畫畫的基本命學(xué)習(xí)LOGO基本命令1、 講解FD命令的作用和書寫格式；2、 講解RT命令的作用和書寫格式；3、 講解LT命令的作用和書寫格式；4、 講解BK命令的作用和書寫格式；5、 講解HOME命令的作用； 6、 講 解CS命令的作用。學(xué)生跟隨教師講解示范的步驟，進(jìn)行 實(shí)際操作，在命令窗口中鍵入相應(yīng)命 令，最終畫出教材圖1-10中

4、的圖形。學(xué)生操作：體會(huì) HOME和CS命令的 相同和不同作用。4、指揮小海龜 畫畫指導(dǎo)學(xué)生用LOGO基本 命令畫圖1、 用談話法和討論法，與學(xué)生討論教 材 做一做" 1(1)中的命令，在討論的過 程中，一步步把討論的結(jié)果畫在黑板上； 2、 要求學(xué)生把討論得到的(畫在黑板 上的)圖形畫在教科書圖1-13中；3、 要求學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論畫出 的圖形是否正確；4、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材 做一做" 1(2) 的要求，在圖1-14的括號(hào)里寫出正確的 命令；5、 與學(xué)生討論他們寫出的命令 是否符合題中的要求；6、 要求學(xué)生根據(jù)自己寫出的命令，在圖 1-14中畫出正 確的圖形；7、 要求

5、學(xué)生討論畫出的圖 形，看大家畫的圖形都一樣嗎？如果有學(xué)生參加討論；學(xué)生將討論得到的圖形畫在教科書圖 1-13 中；學(xué)生操作：在命令窗口依次輸入 做一 做” 1(1)中的命令，驗(yàn)證畫圖窗口中 畫出的圖形是否與討論得到的圖形相 同；學(xué)生閱讀教材，在圖1-14的括 號(hào)里寫出正確的命令；學(xué)生參加討論；學(xué)生將圖形畫在教科書圖 1-14中；學(xué)生參加討論；asuestwkcug - esslyasu r ve eaagemetie Btegeg s v sisee y i cviltO tc a lu e vig.yraffarcl.e s-a attt s ci g uui.irfufocfot g a-

6、 eae-g d e-e eseCd tg s e rioaincioe -t." y itiflgs er Itt eslae ela-ca e tUda - sueisem c e sgas gd 1ftimemti tin. dess gr c u _ eat l .remsfc tegg aealectfu giiert-ey-Iki -d ste gl ar-etgt eilie ttiReetla g i t tcu-e. au te esici i v .eg alt. t eve一 alu< folu e ye eieeta 11at ,atete.igR Gr

7、ee ateaf ete gcl i a -t_t -g caet edeat l ifomailgevs-s-. tkit .i g i t tegh ta-sgv ig at q eti t tu eg a i ra ieifr a - ecaet l lese ute e lr Tlt elgs ssskg ar e eel lea tiu ig c d e tl lve-s s i c c c c tes-.isui i ir- sedcl1gtes lesitegt e s e -eel ies - lt u cil a- t-ui ses e el t. si-g cSur iit

8、t Ne ce I t t geictIlttlt e l gf-s c gilegatessc tt-t-tt-sta ac st c-scfudg u a - ae -k g a ak ig ui u e y.-tlga agee -se a u e - ri erca-tavt a v - tadee sei a kt eaui s vrseals le tes tr s-t.gg-eeti,一樣白勺，誰(shuí)回曰勺止確呢？為什么？8、 要求學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論畫出 的圖形是否正確。學(xué)生操作：在命令窗口依次鍵入自己 寫出的命令，驗(yàn)證畫圖窗口中畫出的 圖形與自己在圖1-14中畫出的圖形 是否相

9、同。指導(dǎo)學(xué)生用LOGO基本 命令畫正方 形和長(zhǎng)方形1、 用談話法和討論法，與學(xué)生討論教 材 做一做” 2中左圖的正方形，說一說應(yīng) 該用怎樣的命令；2、要求學(xué)生上機(jī)操 作，驗(yàn)證討論得到的命令是否畫出正確 的圖形；3、 要求學(xué)生分小組討論，說 一說應(yīng)該用怎樣的命令來畫出教材做一做” 2中右圖的長(zhǎng)方形；4、 要求學(xué) 生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論得到的命令是否 畫出正確的圖形。學(xué)生參加討論；學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論得到的命令 是否正確；學(xué)生分組討論；學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論得到的命令 是否正確。拓展訓(xùn)練1、與學(xué)生討論教材 做一做”3中的各種 各樣的正方形和長(zhǎng)方形，說一說它們哪 絲不同的地方；通過討論，盡量引導(dǎo)學(xué)

10、生明白：（1） 前進(jìn)不同的步數(shù)，畫出 不同長(zhǎng)度的邊長(zhǎng)；（2） 畫正方形和長(zhǎng)方形的時(shí)候，有的需要用左轉(zhuǎn)命令，有 的需要用右轉(zhuǎn)命令；（3）圖中海龜下方的圖形，可以先左轉(zhuǎn)（或右轉(zhuǎn)）再畫， 也可以直接用后退命令畫出邊長(zhǎng)來。2、 要求學(xué)生上機(jī)操作，盡量多地畫出 圖1-16中的各種各樣的正方形和長(zhǎng)方 彩。（比一比，看誰(shuí)畫得多。）學(xué)生參加討論；學(xué)生上機(jī)操作，盡量多地畫出大小不 同、方向不同的正方形和長(zhǎng)方形。小結(jié)1、 小結(jié)本課內(nèi)容：（1） LOGO啟動(dòng)和界面；（2） LOGO的基本命令；（3） 用LOGO命令畫圖的方法；2、小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，展示學(xué)生作品。部分學(xué)生展示自己用 LOGO命令畫 出的正方形和長(zhǎng)方形

11、。第二課 會(huì)跳躍的小海龜.教學(xué)目標(biāo)：1、了解命令串的概念；2、掌握抬筆命令和落筆命令的使用方法；3、進(jìn)一步練習(xí)用 LOGO命令畫圖；二.教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解抬筆命令和落筆命令的作用；教學(xué)難點(diǎn)：使用 LOGO命令畫出較復(fù)雜一些的圖畫。三.教學(xué)準(zhǔn)備：在教師機(jī)上準(zhǔn)備好教學(xué)中將會(huì)用到的LOGO圖形，如圖2-2、圖2-8、圖2-9、圖2-10。四、教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)教學(xué) 環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)及 教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)發(fā)習(xí)弓1人復(fù)習(xí)上課學(xué)習(xí)的LOGO 基本命令1、 T:在上一課我們學(xué)會(huì)了一些 LOGO 的基本命令，大家還記得嗎？2、 T:我們還用這些基本命令畫出了正方形和 長(zhǎng)方形，請(qǐng)同學(xué)們來說一說，畫正方形

12、和長(zhǎng)方形的命令是怎樣的？3、 T:今天，我們要學(xué)習(xí)怎樣指揮小海龜在畫圖 窗口里寫”出漢字來。學(xué)生回答、討論。學(xué)生回答、討論。1、教小海龜 寫”漢字學(xué)習(xí)命令串 的書寫方式1、 示范講解用命令串方式書寫和鍵入 命令的格式；2、 要求學(xué)生上機(jī)操作， 驗(yàn)證教材P11第二行的命令串是否正確。學(xué)生操作：輸入教材 P11第二行的命 令串，驗(yàn)證與教材圖 2-1中的正方形 是否一致。寫”連筆漢1、 與學(xué)生討論圖2-2中左上角的 日”字應(yīng)該怎樣畫，通過討論，引導(dǎo)學(xué)生明白：（1）可以不按筆順來畫；（2）在一條線上再重復(fù)畫線，不會(huì)影響已經(jīng)畫好的線；（3）可以用多種方式來完成。2、 要求學(xué)生上機(jī)操作，用 LOGO命令

13、畫出圖2-2中的 日”字及另外任選一個(gè)漢字。學(xué)生參加討論；學(xué)生操作：用 LOGO命令畫出圖2-2 中的 日”字及另外三個(gè)任選一個(gè)漢字。工習(xí)抬筆命 ，和落筆命 令，寫”分體吉構(gòu)漢字1、 T:像舊”這樣的字，是由幾部分組 成的，各部分之間并不相連。在寫這些 字的時(shí)候，需要把筆尖抬起來，使筆畫 之間斷開，這就要用到抬筆命令 PU和落 筆命令PD; 2、 示范講解抬筆命令PU（教材圖2-3） ; 3、 示范講解落筆命 令PU （教材圖2-4） ; 4、 示范講解用 抬筆命令和落筆命令畫出怕”字（教材圖2-5、圖2-6、圖2-7） ; 5、 要求學(xué)生 上機(jī)操作，在抬筆命令和落筆命令的幫 助下，畫出 做一

14、做” 1中的后兩個(gè)漢字（回"字和 同”字）。（由于時(shí)間關(guān)系，在大部分學(xué)生完成其中一個(gè)漢字時(shí)， 即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)）學(xué)生傾聽；學(xué)生操作：體會(huì)抬筆命令的作用；學(xué) 生操作：體會(huì)抬筆命令的作用；學(xué)生操作：在抬筆命令和落筆命令的幫助下，完成 做一做” 1畫出圖2-9 中的后兩個(gè)漢字（回"字和 同”字）。2、教小海龜畫 簡(jiǎn)筆畫旨導(dǎo)學(xué)生用LOGO基本 j令畫圖1、 與學(xué)生討論教材圖2-8中的圖形，明確圖形是由兩個(gè)不相連的部分組成的，需要用到抬筆命令和落筆命令；2、 要求學(xué)生上機(jī)操作，用 LOGO命令 畫出圖2-8中的圖畫。學(xué)生參加討論；學(xué)生操作：用 LOGO命令畫出圖2-8 中的圖畫。，展

15、訓(xùn)練1、 要求已經(jīng)完成圖2-8中圖畫的學(xué)生， 用LOGO命令畫出圖2-10中的圖畫。學(xué)生操作：用LOGO命令畫出圖2-10 中的圖畫。小結(jié)1、 小結(jié)本課內(nèi)容：（1） 什么叫命令串；（2） 抬筆命令和落筆命令；2、小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，展示學(xué)生作品。部分學(xué)生展示自己用 LOGO命令畫 出的圖畫。第三課重復(fù)命令一.教學(xué)目標(biāo)：1、了解重復(fù)命令的作用，掌握重復(fù)命令的使用格式；2、了解用重復(fù)命令畫多種正多邊的方法；3、學(xué)習(xí)用重復(fù)命令畫圓的方法；4、學(xué)習(xí)用重復(fù)命令嵌套的方法畫圖。二.教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握重復(fù)命令的使用格式；教學(xué)難點(diǎn)：用重復(fù)命令畫多種正多邊的方法；三.教學(xué)準(zhǔn)備：在教師機(jī)上準(zhǔn)備好教學(xué)中將會(huì)用

16、到的LOGO圖形，如圖3-13、圖3-14、圖3-16、圖3-17。四、教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)教學(xué) 環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)及 教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)用LOGO命令 畫正方形的 方法1、 T:還記得畫出正方形的命令嗎？我們可以把它寫成四個(gè)命令串：FD 60 RT 90FD 60 RT 90FD 60 RT 90FD 60 RT 90仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)，畫正方形一共用了 8個(gè)命令，其實(shí)就是把FD 60 RT 90這個(gè)命學(xué)生傾聽。3令串重復(fù)執(zhí)行了四次。凡是這種有規(guī)律的內(nèi)容，LOGO語(yǔ)言提供了一個(gè)重復(fù)命 令”來簡(jiǎn)化它，這就是 REPEAT命令 2、T:這一課，我們就來學(xué)習(xí)重復(fù)命令。1、用正第命令 畫正方形和

17、長(zhǎng) 方形學(xué)習(xí)重復(fù)命 令的使用格 丈1、 以止方形為例，講解重復(fù)命令的使 用格式；學(xué)生傾聽；用重復(fù)命令 回正萬形和 長(zhǎng)方形1、 以長(zhǎng)方形為例，與學(xué)生討論如何用 重復(fù)命令畫長(zhǎng)方形；2、 要求學(xué)生上機(jī)柒作，鍵入畫長(zhǎng)方形的重復(fù)命令，觀察 畫出的長(zhǎng)方形是否正確。學(xué)生操作：鍵入畫長(zhǎng)方形的重復(fù)命令， 觀察畫出的長(zhǎng)方形是否正確。2、用正第命令 畫正多邊形書重復(fù)命令 畫正多邊形1、 示范講解用重復(fù)命令畫正三角形；2、 示范講解用重復(fù)命令畫正五邊形；3、 示范講解用重復(fù)命令畫正六邊形。學(xué)生操作：用重復(fù)命令阻止二角形； 學(xué)生操作：用重復(fù)命令畫正三角形； 學(xué)生操作：用重復(fù)命令畫正三角形?？偨Y(jié)用重復(fù) 命令畫正多 邊形的

18、規(guī)律1、 通過以上用重復(fù)命令畫正多邊形的 例子，總結(jié)出重復(fù)命令中每次轉(zhuǎn)動(dòng)角度 和轉(zhuǎn)動(dòng)次數(shù)之間的關(guān)系：轉(zhuǎn)動(dòng)角度X重復(fù)次數(shù)=360度2、由這個(gè)規(guī)律，我們就能得到正多邊形轉(zhuǎn)角度 數(shù)的計(jì)算方法：轉(zhuǎn)動(dòng)角度（外角）=360度地?cái)?shù)3、 以 正十邊形為例，重復(fù)命令應(yīng)該為repeat 10fd 50 lt 36 4、 要求學(xué)生上機(jī) 果作，鍵入畫正十邊形的重復(fù)命令，觀 察畫出的正十邊形是否符合要求。學(xué)生操作：用重復(fù)命令畫正十邊形， 觀察畫出的正十邊形是否符合要求。3、用正第命令 畫圓書重復(fù)命令 畫正三十六 邊形來模擬 圓1、 用談話法和討論法，與學(xué)生討論如 何用重復(fù)命令畫正三十六邊形；2、 要求學(xué)生上機(jī)操作，畫出

19、正三十六邊形；3、 T:通過觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)， 正三十六邊 彩已經(jīng)很像一個(gè)圓了，所以今后我們說 理圓，就是讓小海龜回一個(gè)正二十六邊 形來模擬一個(gè)圓；4、 與學(xué)生討論，改變重復(fù)命令中的哪一個(gè)命令可以改變圓的大??？得出結(jié)論：改變重復(fù)命令中FD命令的步數(shù)，就會(huì)改變圓的大小。學(xué)生參加討論；學(xué)生上機(jī)操作，用重復(fù)命令畫出正三十六邊形并仔細(xì)觀察；學(xué)生參加討論；學(xué)生上機(jī)操作，用重復(fù)命令畫出幾個(gè)不同大小的圓。（教材圖3-12）4、重宴命令嵌 套用重復(fù)命令 嵌套的方法 畫出復(fù)雜圖 形1、 T:在重復(fù)命令里面又有一個(gè)重復(fù)命 令，就叫做重復(fù)命令嵌套”。使用重復(fù)命 令嵌套的方法，畫出的圖形千變?nèi)f化， 常常出現(xiàn)意想不到的美麗

20、圖案。2、 以圖3-14為例，講解使用重復(fù)命令嵌套， 畫出復(fù)雜圖形的方法；3、 以圖3-16為例，講解使用重復(fù)命令嵌套，畫出復(fù) 雜圖形的另一種方法；學(xué)生欣賞教材圖3-13中的漂亮圖案；拓展訓(xùn)練1、與學(xué)生討論教材 做一做”2中的四個(gè) 務(wù)形，參考提示的內(nèi)容，說一說它們是怎樣畫出來的；2、要求學(xué)生上機(jī)操作， 畫出其中的一到兩幅圖畫。學(xué)生參加討論；學(xué)生上機(jī)操作，畫出其中的一到兩幅 圖畫。小結(jié)1、 小結(jié)本課內(nèi)容： （1） 重復(fù)命令 的使用格式； （2）用重復(fù)命令畫多種 正多邊的方法； （3） 用重復(fù)命令畫圓 的方法；（4）用重復(fù)命令嵌套的方法 畫圖。2、 小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，展示學(xué) 生作品。部分學(xué)生展示自

21、己用 LOGO命令畫出 圖畫。第四課彩色繪圖教學(xué)背景：本課這之前已學(xué)習(xí) LOGO語(yǔ)言基本繪圖語(yǔ)句，但前面小海龜繪出的圖形均是黑線白底，本課將學(xué)習(xí)如何設(shè)置彩色畫筆和畫紙，以及給圖形填充， 從而讓小海龜繪出彩色圖deec cty inme - Wk,t he cuage to take -on-bay,.are"beak ha srct, tmpemet. B Sengthe”, supev sin, ey pu_a at on. Oes topet he canes of s_ev_ on. afaispu' .y a pte. supevs asses, pay -I- su

22、pevis force formed touge pay member sa. eadi ng e>e th. powers. Dmocaic ie ito ul ply, mportat brieigs e ports eae d tpesn. mates a. eva s.evsory nsve grasof Cmmisson casesof leadig cades ofpaymembes focusa - of pr ipolksThi steg hen disili nay i-'aton. Seiu- the mp - e >ain of JI.0mp.4Rce

23、ty, te cy ngbo-s1athe cuy levelt . c-. out "thrletee" praci- w I ch s 1mp. ove the .vem-sue Ica ."w yuleplo_et nquilmes, ad aHve. pari tre s" cmpagn. Red pa- lconstucin0f一 ng -rs i te cy r_le r.r- t in,la.rhavest isie of tays pc. in -am"attopcr-.ay m-bes and ca -rs a .level

24、s,- ne. tur he-plor ae.T heabiiy 0f ." . a nd -desatal - es in pat leadig aa"- ouss, - .1sh acre c of pepe,prgmatc hon_ ea dessteg of ly,- rnns. bil.of uinme- rrs toe nnue the nes bui dig, uaton.N_t Icmbinnd Wi htei ti nkig ,_pe_ onhow ofepel ng onfu ase in.Ie|ies p" Fi st ,a. enhane

25、the1ysem of the fu. pa.have bbe.thik .g aout tak i Cuuent.-moc.c ega sstm, mang-et systma. suevsinmeca nsm s not p.ec, a ae not<ey -nda.zed, Ente prie b-ior ad make beav-inpr - tsa .vese pl uaisi c complx teds ts sit te stugge be- e te tw教學(xué)重點(diǎn)：如何設(shè)置彩色畫紙和畫筆教學(xué)難點(diǎn)：用填充語(yǔ)句FILL 給圖形填充顏色。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1 、 掌握設(shè)置彩

26、色畫紙和畫筆的方法；2 、 知道如何使用填充語(yǔ)句FILL 給圖形填充顏色；過程與方法：1、 通過背景顏色按鈕和畫筆顏色按鈕的圖標(biāo)的認(rèn)識(shí)和使用，讓同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和理解軟件快捷圖標(biāo)的特征，并根據(jù)提著提示掌握觸類旁通學(xué)習(xí)軟件的操作使用方法；2、 填充語(yǔ)句FILL 的難點(diǎn)是被填充圖形的邊框不封閉，教學(xué)中通過有意識(shí)地布置不封閉圖形的填充和填充圖形的顏色與邊框顏色不一致的填充，以及正確填充，讓同學(xué)體從失敗和成功中總結(jié)規(guī)則，從而掌握FILL 命令的使用方法。情感與態(tài)度：生活是多彩而美麗的，小朋友的畫圖也是如此，通過本課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐讓孩子們眼里更多一些美麗，生活更多一些歡樂。課前準(zhǔn)備：課文中的蝴蝶、小房子和卡車

27、，作為課前素材準(zhǔn)備在師生計(jì)算機(jī)相關(guān)文件夾里。教學(xué)過程：一、師引入：前面小海龜畫的圖都是黑白的，生活是美好的，多色彩的，今天我們就來教小海龜畫一幅彩色畫圖。板書：（彩色繪圖）二、新課教學(xué)師：下面我們先為小海龜選擇一張彩色畫紙，在工具欄就一個(gè)能設(shè)置畫紙顏色的工具，請(qǐng)你找到它，并試一試，你能幫小海龜選擇一紙綠色的紙嗎？生：（探索性操作）師板書：一、選擇彩色畫紙和畫筆師：（巡視）設(shè)置好的請(qǐng)舉手師：哪位同學(xué)能介紹你設(shè)置彩色畫紙的方法？生：師：你是怎么知道該使用什么快捷按鈕的？生：師：我們?cè)鯓訉⒓埳埜某杉t色紙呢？師：根據(jù)同學(xué)的操作和學(xué)生的回答總結(jié)。師：下面，你能選擇一支白色的畫筆，在綠色的紙上畫一只白色

28、蝴蝶嗎？生：（操作）師：（巡視）師：展示同學(xué)的作品，并點(diǎn)評(píng)。師：請(qǐng)用你喜歡的紙和筆畫一座小房子。生：自由練習(xí)師：巡回指導(dǎo)，展示作品師：前面我們畫的圖都是空心的，圖案只由線條組成，能不能給畫圖填充呢？下面我們一起來試試。師板書：（二、給圖形填上顏色）（一）填充顏色師演示：1、事先準(zhǔn)備一個(gè)沒有封閉的正方形，通過抬筆、移動(dòng)、落筆將小海龜移動(dòng)到正方形內(nèi)，執(zhí)行填充命令FILL ，結(jié)果會(huì)出現(xiàn)漏色現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子們類比畫圖找出漏色原因；2、清屏后制作一個(gè)封閉正方形，再正確填充，引導(dǎo)孩子們總結(jié)，填充命令FILL 只能對(duì)封閉圖形填充；3、 啟發(fā)，我們能不能在紅色邊框內(nèi)填充綠色或別的顏色呢？讓同學(xué)試一試，再回答結(jié)生

29、探索性操作： 師生共同總結(jié)：封閉圖形內(nèi)只能填充與邊框相同的顏色。（二）填充模式situations a nd newpr oblemough.Tosolvetheseproblems, wsing thegovernance capabi lityand advancedconstruction, reining t he lear ning ,nci al,fullpubliAlso, pay attenti ontoa pplyw hatthey havele arne d, consciouslyst udyresults int o planningw ork, new idea剛才我

30、們給圖形填充的是一遍色，應(yīng)用中我們還可以教小海龜填充各種漂亮的圖案。師演示：圖形的填充模式師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了彩色繪圖，知道我們可以利用快捷工作選擇畫紙和畫筆的顏色；還可以選擇不同的填充模式，用FILL 命令填充圖形。（三）課堂練習(xí)畫出下面的卡車，再為它涂上漂亮的花紋和顏色：板書設(shè)計(jì)：彩色繪圖一、選擇彩色畫紙和畫筆二、給圖形填上顏色要求：封閉圖形只能填充與邊框相同的顏色三、選擇填充模式第五課 LOGO 語(yǔ)言的過程教學(xué)背景：本課之前只學(xué)習(xí)了LOGO 語(yǔ)言的基本繪圖命令，最大的問題是命令不能保存，畫錯(cuò)了也無法修改，如果需要再畫一次，只好重新輸入，非常麻煩，另外就是復(fù)雜圖形往往都是由基本圖形構(gòu)成的

31、，基本的三角形、正方形和圓，往往需要多次重復(fù)輸入相同的命令。對(duì)此學(xué)生深有體會(huì)。如果能把教小海龜畫圖的命令保存起來，需要時(shí)只作少量修改，不就很好嗎？對(duì)此學(xué)生很好理解。這樣的教學(xué)其實(shí)已經(jīng)滲透了程序的編寫思想。教學(xué)重點(diǎn)：什么是過程；過程的定義和使用。教學(xué)難點(diǎn)：過程的定義和使用；過程的修改和調(diào)試。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、知道什么叫過程；2、學(xué)習(xí)和掌握過程的編寫、定義和使用的方法；3、理解執(zhí)行過程名其實(shí)就是執(zhí)行過程中的命令串，一經(jīng)定義后的過程，可以與基本命令一樣使用。過程與方法：1 、 讓同學(xué)回憶前面我們是怎樣用基本命令畫圖的，如何畫錯(cuò)了，我們又是怎樣修的，從而啟發(fā)學(xué)生思考有沒有一種方法，讓小海龜記住

32、畫圖時(shí)執(zhí)行命令的順序過程，如果需要它再畫相同的圖形時(shí)，只告訴它要執(zhí)行的任務(wù)，而不需要告訴它具體的命令過程，它也可以憑記憶完成任務(wù)。這樣是程序結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)思想，也能很好地理解什么是過程；2 、 通過完成畫正方形過程的編寫、定義、執(zhí)行和修改任務(wù)，讓同學(xué)在操作、實(shí)踐、理解中掌握過程的定義和使用。情感與態(tài)度：計(jì)算機(jī)的程序設(shè)計(jì)要求科學(xué)而嚴(yán)密，通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)毓ぷ鲬B(tài)度。課前準(zhǔn)備：用 LOGO 語(yǔ)言畫出的正方形、圓和三角形成基本圖形。教學(xué)過程：一、引入1、 師布置上機(jī)任務(wù)，同時(shí)也是復(fù)習(xí)的過程：請(qǐng)一組的同學(xué)畫一個(gè)邊長(zhǎng)為30 的正方形；請(qǐng)二組的同學(xué)畫一個(gè)邊長(zhǎng)為60 的三角形；請(qǐng)三組的同學(xué)畫一

33、個(gè)邊長(zhǎng)為5 的圓；2、 生操作、教師巡視3、 隨機(jī)再要求學(xué)生清屏后，調(diào)整參數(shù)再完成畫正方形、三角形和圓。師引導(dǎo)學(xué)生思考：在命令小海龜畫圖的時(shí)候，總是需要我們一行行地輸入命令，這樣雖然很直觀，但也有一個(gè)很大的缺點(diǎn)，那就是所有的命令都不能保存，畫錯(cuò)了也無法修改，如果需要再畫一次，只好重新輸入，非常麻煩。另外，小海龜只會(huì)做前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)或右轉(zhuǎn)等簡(jiǎn)單動(dòng)作，如何我們要小海龜畫一個(gè)正方形， 必須告訴它怎么畫，那怕它剛畫了一個(gè)正方形，還是不能記住畫圖的命令和過程。其detect a nd re ctifythe problem,y,self-discipli ne,rejectionewmeasure s

34、topr omotework,t hecouragetotake responsibility, dareto break hard t o ensuredi strict, Governme ntde cisions a nd arra ngements toimplement.(B)strengtheni ng supervi sion, severely punisha cts ofviolati on. Oneis toopen t he channels ofsupervisi on.V igorouslypr omotethe partyaffairspublic, ope n,w

35、i delyaccepte d supervisi on by themasses,payattention to socialgroups a ndpubli copini on supervisi on,the powerfulforce formed tourge party member sand leadi ngcadre s properlyexercisetheirpowers.Second, strong supervision a nd i nspection.Democraticlifeintofull play,important briefings,re ports r

36、elate dtopersonalmattersand evaluationof ca dres'study of inner-partysupervisorysystem,a com prehe nsive graspofgui deline s forthe impleme ntationofthe independent Commission agai nst corr uption-related cases of leading cadres ofparty members,focusonstre ngthe ning key areas of prpromotehone s

37、ty in politics. Thir d, strengt hendiscipli naryinvestigation.Seriouslytheimpleme ntation ofJI.Recently,theCountyleading bodiesatt he county levelt ocarry out"three trees" practice,w hich is toimpr ovethe gov erninga bilityand pr omotingthe devel opme nt of XXeffective measure.Icarefully f

38、ollowyourdeploymentrequirements,and activelyparticipatei nthe "threetree s" campaign.Read Group,preparedbyt heDepartmentinthe nearfuture ofthe ideol ogicaland politica lconstruction ofleadi ng ca dres in thecity reade r,readt herelevanti nformation, largerharvest,inspire d.Ithi nkthe a bil

39、ity ofrepel ling is to strengthe nthe party's gover ning ca pacity i n questions of the const ructionofmeani ng,anim portanttopic remai ns in front of partymembers andca dres at all level s,we need to furt herexpl oreand ponder.T heability of repellingt he name suggests, isaski ng party membersa

40、 nd ca dresatalllevel s in parti cular, lea dingca dres at all level s,not only ourselve s,establ ish acorre ct concept ofthei ndep實(shí)不是小海龜太笨，而是我們沒有讓它記住完成任務(wù)的命令和過程。那么怎樣才能讓小海龜記住畫圖的命令和過程呢？為了解決這一問題，LOGO 語(yǔ)言為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)特殊的方法叫做“LOGO語(yǔ)言的過程”（板書：LOGO語(yǔ)言的過程）。簡(jiǎn)單地說，過程”可以把畫一個(gè)圖形的所有命令組合在一起，給它取一個(gè)名字，并且讓小海龜牢牢地記住。以后只要輸入這個(gè)過程的名

41、字，小海龜就能聽懂，并老老實(shí)實(shí)地畫出這個(gè)圖形來。也就是說，小海龜學(xué)會(huì)了畫這個(gè)圖形的新命令。二、新課教學(xué)板書：一、什么叫過程：把海龜畫圖過程中執(zhí)行的所有命令組合在一起就叫過程。師：那么我們?cè)撊绾尉帉懞投x過程呢？板書：二、如何編寫和定義過程1、過程的編寫：EDIT ZFX 師：下面我們來看看如何編寫一個(gè)讓海龜畫正方形的過程。師演示在命令窗口輸入：EDIT ZFX 這里 EDIT 是指打開編輯窗口，ZFX 是我們要編寫的過程的名字，注意在它們之間要留有空格。師： （強(qiáng)調(diào)過程的格式）這時(shí)， LOGO 就會(huì)打開一個(gè)編輯窗口，窗口中第一行TO ZFX 稱為過程頭，其中ZFX 是這個(gè)過程的名字，被稱為“過

42、程名 ”，最后一行END 稱為過程尾，中間空著的一行，就是留給我們寫過程命令的位置。我們?cè)谶^程頭和過程尾之間寫上畫正方形的命令2、過程的定義：F2 敲 F2 鍵就可以完成ZFX 過程的 “定義 ”，回到命令窗口。命令窗口會(huì)顯示 ZFX redefined 的信息，表示 ZFX 過程已經(jīng)定義成功。定義過程就是讓小海龜記住過程的內(nèi)容。3、執(zhí)行過程：過程名 當(dāng)我們?cè)诿钚兄休斎脒^程名，就表示要小海龜執(zhí)行過程頭和過程尾之間的命令。在命令窗口中鍵入過程名ZFX,回車后，小海龜立刻畫出一個(gè)正方形。請(qǐng)你在命令窗口中輸入：FD 100 ZFX ，看看小海龜能畫出一個(gè)什么圖形？師小結(jié)：說明定義后的過程可以與前面

43、我們學(xué)習(xí)的基本命令混合使用。實(shí)際上，小海龜在我們的幫助下，學(xué)會(huì)了畫的正方形的命令ZFX,并且一經(jīng)定義的過程，可以任務(wù)的執(zhí)行。任務(wù)：試一試，你能讓海龜記住畫三角形和圓的命令嗎？學(xué)生上機(jī)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。三、過程的修改和調(diào)試當(dāng)編寫好的過程需要修改時(shí)，只需要再在命令窗口中輸入：EDIT過程名 回車，就可以再次進(jìn)行過程編寫窗口，對(duì)過程進(jìn)行修改，修改好的過程必須再次用F2 定義，否則，小海龜還是記住上一次的過程。師總結(jié)：我們可以用過程讓海龜記住畫圖的命令。執(zhí)行命令"EDIT過程名 回車”，可進(jìn)入過程編寫窗口；第一個(gè)過程的都是以“TO過程名”開始，以“END結(jié)束，在過程頭與過程尾之間是海龜執(zhí)行

44、過程時(shí)畫圖的命令；編寫好的命令必須用F2 定義；執(zhí)行過程時(shí)，只需要與基本命令一樣，在命令窗口中輸入“過程名 回車 ”。任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們定義畫正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓的過程：（小提示：你可以在編輯窗口中，一次輸入多個(gè)過程。不過要注意，每個(gè)過程都應(yīng)該有自己的過程頭和過程尾。）板書設(shè)計(jì)：LOGO 語(yǔ)言的過程什么叫過程：把海龜畫圖過程中執(zhí)行的所有命令組合在一起就叫過程o 如何編寫和定義過程、過程的編寫：2、過程的定義：三、執(zhí)行過程：EDIT ZFXF2在命令窗口中輸入：過程名回車7四、過程的修改和調(diào)試第六課LOGO的文件管理課題LOGO的文件管理執(zhí)教廖聰課時(shí)進(jìn)度1課時(shí)課型特點(diǎn)上機(jī)操作教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：

45、1、知道什么是當(dāng)前窗當(dāng)前窗口 ”；2、掌握保存和讀取圖形的方法，并能中顯示保存在文件中的 LOGO圖形3、掌握保存和讀取過程的方法能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力不2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、解決問題的能 情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的。2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)",會(huì)把杲一窗口選擇為在畫圖軟件”口分析思考能力；力J慣和自主探索的品質(zhì)；教學(xué)重點(diǎn)保存和讀取LOGO圖形及LOGO過程的方法教學(xué)難點(diǎn)保存LOGO過程幾種方式教學(xué)準(zhǔn)備建立用于保存學(xué)生文件的文件夾、用于展示的圖形教學(xué)過程教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一： 復(fù)習(xí)1、定義一個(gè)的畫邊長(zhǎng)為 100步的正 方形過程，過程名為

46、“ZFX;定義一 個(gè)畫長(zhǎng)為100步寬為50步的長(zhǎng)方形 過程，過程名為 “CFX;2、使用這兩個(gè)過程畫出圖形。1、語(yǔ)言引入（略）2、巡視學(xué)生操作，及 時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，采取彌補(bǔ)措施；3、在學(xué)生活動(dòng)時(shí)讀取 課前準(zhǔn)備的幾個(gè)過程。1、了解學(xué)生對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的掌握 情況，查漏補(bǔ)缺；2、定義好過程、畫好圖形為下一 步教學(xué)作好準(zhǔn)備；3、乘學(xué)生不注意時(shí)讀取過程，制 造懸念?；顒?dòng)二：徼趣引入1、觀察教師展示的圖形和過程；2、猜想老師是怎樣實(shí)現(xiàn)在短時(shí)間內(nèi) 畫出多個(gè)精美圖形的。1、展示課前準(zhǔn)備的幾 張精美圖形；2、提問：大家都知道 退出LOGO后所定義 的過程就會(huì)消失，你 們猜猜老師是怎樣快 速畫出這些圖形的？1、用精美圖

47、形及懸念來激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣；2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和大膽思考（猜測(cè)、推斷）的能力；3、引導(dǎo)學(xué)生說出保存"、讀取” 或類似詞語(yǔ)?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)當(dāng)前窗口 ”1、用鼠標(biāo)點(diǎn)擊畫圖窗口、命令窗口 和編輯窗口，觀察有什么變化；2、把教師指定的窗口選中，使標(biāo)題 欄為藍(lán)色。3、小組內(nèi)說說你的電腦上目前哪個(gè) 窗口是當(dāng)前窗口 ”1、介紹什么是當(dāng)前 窗口”；2、引導(dǎo)學(xué)生說出如何 判斷某一窗口是否是當(dāng)前窗口 ”；3、快速巡視，了解情 況；4、特別強(qiáng)調(diào)：我們的 操作都是對(duì)當(dāng)前窗口 ”進(jìn)行操作。1、引導(dǎo)學(xué)生通過標(biāo)題欄的顏色變 化來判斷某一窗口是否是當(dāng)前 窗口 ”；2、通過小組內(nèi)說一說的方式讓學(xué) 生互相檢驗(yàn)對(duì)知

48、識(shí)的掌握情況， 同時(shí)互相糾正，達(dá)到合作學(xué)習(xí)的 目的；3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表 達(dá)能力?；顒?dòng)四：認(rèn)識(shí)文件菜單中的 保存文件”和讀取文件”選項(xiàng)以及 工具欄上的相應(yīng)按 鍵1、回憶以前學(xué)過的應(yīng)用軟件中我們 是如何保存和讀取文件的；2、嘗試在LOGO軟件中找出文件菜 單中的 保存"、讀取”選項(xiàng)及在工具 欄中的相應(yīng)按鈕；3、小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)；4、小組匯報(bào)；5、學(xué)生評(píng)價(jià)。1、引導(dǎo)、提醒；2、小組匯報(bào)后引導(dǎo)其 他學(xué)生對(duì)匯報(bào)小組的 評(píng)價(jià)；3、教師評(píng)價(jià)、肯定、 糾正；1、利用知識(shí)的遷移，引導(dǎo)學(xué)生自 主學(xué)習(xí)；2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究和合作學(xué)習(xí) 的能力；3、培養(yǎng)觀察、思考、推斷及語(yǔ)言 表達(dá)能力。活動(dòng)五

49、：自主探究保存和讀 取LOGO圖形的方1、試試把畫圖窗口和命令窗口分別 作為當(dāng)前窗口 ”時(shí)，按下保存按鈕有 什么不同？想想為什么？?jī)A聽教師 講解；2、思考，要把剛才畫的正方形保存 起來應(yīng)該使哪個(gè)窗口作為 當(dāng)前窗1、設(shè)疑；2、引導(dǎo)學(xué)生自己找出 答案；3、指定圖形保存時(shí)使 用的文件名和保存類 型及路徑；簡(jiǎn)介文件1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，自主探究新知識(shí)，通過猜想驗(yàn)證一一交流一一評(píng)價(jià)的方 式完成從自學(xué)到合作學(xué)習(xí)的過渡，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)方式的多元 化；法?？凇保扛鶕?jù)以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為可以怎樣保存圖形？3、驗(yàn)證自己的想法，試試把正方形 用老師指定的文件名保存在指定文件夾；4、嘗試清屏后讀取剛才保存

50、的正方 形；5、在 畫圖軟件”中讀取剛才保存的 正方形；6、小組相互交流、評(píng)價(jià)；7、學(xué)生演示。類型及路徑；4、巡視，了解情況， 及時(shí)指導(dǎo)；5、組織學(xué)生交流；6、總結(jié)、評(píng)價(jià)。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、發(fā)現(xiàn)問 題、解決問題的能力。3、文件類型和保存路徑不是本課 重點(diǎn)，只需簡(jiǎn)單介紹，不要求學(xué) 生過多了解，故指定保存類型和 路徑。但對(duì)圖形保存類型和過程 保存類型要加以區(qū)分。M動(dòng)六：M立探究保存和讀 取LOGO過程的方p1、打開正方形過程的編輯窗口；2、嘗試獨(dú)立保存此過程，文件名為“ZFX. LGO”；3、嘗試讀取“ZFX. LGO并用此過程 畫出圖形；4、說說在保存和讀取LOGO過程時(shí) 你有沒有遇到困難

51、？有什么困難？ 如有困難，交小組討論解決；5、學(xué)生代表演示；6、全體學(xué)生操作練習(xí)保存、讀取“CFX.LGO1、巡視；2、組織學(xué)生小組討 論；3、答疑；4、注意學(xué)生代表演 示，及時(shí)組織學(xué)生評(píng) 價(jià)。1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué) 習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中 發(fā)現(xiàn)問題并嘗試自己解決問題。自己如果不能解決可以向小組成員請(qǐng)教，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)；2、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用， 讓 學(xué)生自己解決問題更能提高學(xué)生 對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。,動(dòng)七：,展訓(xùn)練1、剛才我們保存過程是在編輯窗口中進(jìn)行操作的，試試在使命窗口使用 保存操作會(huì)有什么不同？把你的發(fā) 現(xiàn)報(bào)告給學(xué)習(xí)小組；2、小組匯總后向全班匯報(bào)；3、如何一次保存多個(gè)過程？

52、你有什么想法？說給小組成員聽聽， 大家共 司試試，看誰(shuí)的想法行得通；4、小組驗(yàn)證后向全班匯報(bào)。1、設(shè)疑；2、巡視學(xué)生操作和討論情況；3、及時(shí)答疑；4、組織小組匯報(bào)，及 時(shí)評(píng)價(jià)。1、保持學(xué)生探究熱情，進(jìn)一步拋 出新問題；2、將教學(xué)難點(diǎn)融入學(xué)生的探究學(xué) 習(xí)中，通過學(xué)生的自主探索來突 破教學(xué)難點(diǎn)；3、教師設(shè)疑避免學(xué)生探究的盲目 性；4、讓學(xué)生感受合作學(xué)習(xí)帶來的快 樂。作業(yè)P44、45頁(yè)做一做卜書設(shè)計(jì)：課后小結(jié)：（略）第七課在過程中調(diào)用過程一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解什么是過程的嵌套；2、認(rèn)識(shí)子過程的作用，學(xué)會(huì)用過程嵌套的方法畫圖；3、理解用過程嵌套的方法作圖的意義，學(xué)會(huì)分析任務(wù)確定子過程的方法，初步建立編

53、程 思想。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)過程的嵌套教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分子過程、主過程，用過程嵌套的方法畫圖。三、教學(xué)準(zhǔn)備：在教師機(jī)上準(zhǔn)備好教學(xué)中需要用到的過程：正三角形SJX、蝴蝶DIE、小花HUADUO、小草 XIAOCAO、花園 HUAYUAN 。四、教學(xué)過程：1、舊知回顧：師：前面兩節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了如何定義一個(gè)過程，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來看看老師定義的這個(gè) 過程可以嗎？deec ctyntegiysel inme - Wk,t he cuage to take -on-bay,.are"beak ha srct, tmpemet. B Sengthe”, supev sin, ey pu_a aton. Oes topet he canes of s_ev_ on. afaispu' .y a pte. supevs asses, pay -I- supevis force formed touge pay member sa. eadi ng e>e th. powers. Dmocaic ie ito ul ply, mportatbrieigs e ports eae d tpesn. mates a. eva s.evsory nsve grasof Cmmisson casesof leadig cades ofpaymembes fo