部編版二年級道德與法治下冊第13課《我能行》優(yōu)質(zhì)課件（含視頻）

1、我我行行能能一起動動小手一起動動小手吧吧導(dǎo)導(dǎo) 入入目目錄錄“大拇哥大拇哥”送給你和我送給你和我 我哪里還不行呢我哪里還不行呢我也能行我也能行板書設(shè)計板書設(shè)計課后作業(yè)課后作業(yè)“大拇哥大拇哥”送給你和我送給你和我 “大拇哥大拇哥”送給你和我送給你和我 小朋友們大家好！我小朋友們大家好！我是大拇哥。想想你身邊的是大拇哥。想想你身邊的同學(xué)們，他們有沒有哪個同學(xué)們，他們有沒有哪個方面特別厲害特別行呢？方面特別厲害特別行呢？把我豎起來，送給他們吧！把我豎起來，送給他們吧！1 12 23 34 45 5進步小明星進步小明星 你身邊的人你身邊的人都在哪點行呢？都在哪點行呢？讀書小達人讀書小達人跳繩王子跳繩王子

2、值日小能手值日小能手大拇哥送給誰？大拇哥送給誰？1 12 23 34 45 5“大拇哥大拇哥”送給你和我送給你和我 我的大拇哥我的大拇哥叫叫“百靈鳥百靈鳥”，我把它送給我的我把它送給我的同桌，因為她唱同桌，因為她唱歌特別好聽。歌特別好聽。1 12 23 34 45 5“大拇哥大拇哥”送給你和我送給你和我 我的大拇哥我的大拇哥叫叫“小小書法小小書法家家”，我把它送，我把它送給班長，因為她給班長，因為她書法很厲害。書法很厲害。1 12 23 34 45 5“大拇哥大拇哥”送給你和我送給你和我 大拇哥送給你，你在這點行。大拇哥送給你，你在這點行。大拇哥送給我，我在那點行。大拇哥送給我，我在那點行。大

3、拇哥送給他，他比原來行。大拇哥送給他，他比原來行。1 12 23 34 45 5“大拇哥大拇哥”送給你和我送給你和我 大拇哥送給你我他大拇哥送給你我他我哪里還不行呢我哪里還不行呢我我哪哪里里還還不不行行呢呢今天還不行，明天可能行今天還不行，明天可能行 你可以你可以再大聲點嗎？再大聲點嗎？唉，唉，我還是學(xué)我還是學(xué)不會不會我不行的！我不行的！ 1 12 23 34 45 51.1. 他們?yōu)槭裁床恍校克麄優(yōu)槭裁床恍校?.2. 如果是你，你會怎么做？如果是你，你會怎么做？3.3. 你有沒有不行的地方？準備怎你有沒有不行的地方？準備怎么改進？么改進？我我哪哪里里還還不不行行呢呢1 12 23 34 45

4、 5小組討論并思考小組討論并思考我也能行我也能行我我也也能能行行我畫畫不我畫畫不行行 我是美術(shù)課代我是美術(shù)課代表，我可以幫你呀！表，我可以幫你呀！但是，你首先要對但是，你首先要對自己有信心，相信自己有信心，相信自己一定能行！自己一定能行！相信自己能行相信自己能行成成成成菲菲菲菲1 12 23 34 45 5努力讓自己行努力讓自己行 謝謝菲菲這謝謝菲菲這段時間的幫助，段時間的幫助，我每天練習(xí)畫畫，我每天練習(xí)畫畫，今天老師夸我畫今天老師夸我畫得好呢！得好呢！ 不用不用客氣，只客氣，只有努力練有努力練習(xí)了才能習(xí)了才能行！行！我我也也能能行行1 12 23 34 45 5小游戲：放飛紙飛小游戲：放飛紙

5、飛機機1.1.制作紙飛機；制作紙飛機；2.2.寫上自己目前還不行，還需要努力的一件事情；寫上自己目前還不行，還需要努力的一件事情；3.3.小組討論怎么解決；小組討論怎么解決；4.4.小組解決不了的問題，全班交流；小組解決不了的問題，全班交流；5.5.放飛紙飛機。放飛紙飛機。我我也也能能行行1 12 23 34 45 5我想對他說我想對他說我練不好我練不好這個曲子。這個曲子。我我也也能能行行1 12 23 34 45 5學(xué)了這么學(xué)了這么久還是畫久還是畫不好，我不好，我不想畫了。不想畫了?！拔乙部梢孕形乙部梢孕小泵卦E秘訣1.1.相信自己，大聲說出行。相信自己，大聲說出行。2.2.敢于嘗試，不試怎么

6、行。敢于嘗試，不試怎么行。3.3.虛心求教，多練可能行。虛心求教，多練可能行。4.4.動腦思考，實踐才能行。動腦思考，實踐才能行。我我也也能能行行1 12 23 34 45 5誰會真的行呢誰會真的行呢辨一辨辨一辨誰想競選班干部？誰想競選班干部？ 我想當(dāng)文藝委員，我想當(dāng)文藝委員，但是萬一選不上，多難但是萬一選不上，多難為情，算了吧！為情，算了吧！他們誰能行？他們誰能行？為什么？為什么？我我也也能能行行1 12 23 34 45 5辨一辨辨一辨 開著燈，有開著燈，有小兔子陪著我，小兔子陪著我，我就不害怕了。我就不害怕了。我我也也能能行行1 12 23 34 45 5他們誰能行？他們誰能行？為什么？

7、為什么？ 我不會做，我不會做，還是回家問爸爸還是回家問爸爸媽媽吧。媽媽吧。 別，讓我們別，讓我們再想想吧，一定再想想吧，一定能算對。能算對。我我也也能能行行1 12 23 34 45 5辨一辨辨一辨他們誰能行？他們誰能行？為什么？為什么？ 不試了，不試了，都試了七次了！都試了七次了！ 沒關(guān)系，換一沒關(guān)系，換一種方法，我們再試種方法，我們再試一次！一次！我我也也能能行行1 12 23 34 45 5辨一辨辨一辨他們誰能行？他們誰能行？為什么？為什么？我我也也能能行行1 12 23 34 45 5 我們每個人都有自己的優(yōu)點和不足，大我們每個人都有自己的優(yōu)點和不足，大家要正確對待它們，找準方向，揚長

8、避短。家要正確對待它們，找準方向，揚長避短。有時候，我們并不是在跟別人比，而是在跟有時候，我們并不是在跟別人比，而是在跟自己較量。只有持之以恒地付出努力，才會自己較量。只有持之以恒地付出努力，才會不斷超越自己，取得進步。不斷超越自己，取得進步。兒歌：我能行兒歌：我能行你在這點行，我在那點行。你在這點行，我在那點行。他比原來行，正視自己行。他比原來行，正視自己行。今天還不行，明天可能行。今天還不行，明天可能行。相信自己行，我才可能行。相信自己行，我才可能行。不能只說行，努力才能行。不能只說行，努力才能行?；ブ献餍校瑒?chuàng)造我能行！互助合作行，創(chuàng)造我能行！我我也也能能行行1 12 23 34 45

9、5板書設(shè)計板書設(shè)計板板書書設(shè)設(shè)計計我能行我能行“大拇哥大拇哥”送給你和我送給你和我我哪里還不行呢我哪里還不行呢我也能行我也能行1 12 23 34 45 5課后作業(yè)課后作業(yè)課課后后作作業(yè)業(yè) 選擇一件認為自己還不行的事情，多多選擇一件認為自己還不行的事情，多多練習(xí)，還可以尋求家人和朋友的幫助，提升練習(xí)，還可以尋求家人和朋友的幫助，提升自己，努力讓自己行?？烊ピ囈辉嚢桑∽约?，努力讓自己行。快去試一試吧！1 12 23 34 45 5戰(zhàn)國時，秦國軍隊包圍了趙都邯鄲。趙王派平原君去說服楚王與趙國結(jié)盟出兵，解救趙國。平原君打算從手下三千多門客中挑選二十人做隨從，但挑來挑去只有十九人符合要求，正在著急時，

10、有個名叫毛遂的門客自我推薦說： 讓我去吧！ 平原君笑笑： 有本事的人，隨便到哪里，都好象錐子放在布袋中，一定會露出尖鋒來?？赡銇砹巳辏瑳]人說起你的大名，可見沒有什么才能啊。 毛遂說： 我如果早被放在布袋里，早就會脫穎而出，何止露出一點尖鋒呢！ 平原君見他說的有理，便帶毛遂等二十人來到了楚國。平原君請楚王結(jié)盟出兵，從早晨談到中午，還沒有結(jié)果。十九個門客十分著急，但卻沒了主意。毛遂按劍上前說： 訂盟的事，非利即害，非害即利，無非利害二字而已，這樣明白為何現(xiàn)在還不決定！ 楚王大怒，斥道： 我與你主人說話，你來干什么？還不與我退下！哪知毛遂不但沒有退下，反而又上前幾步說： 現(xiàn)在大王的性命掌握在我手上

11、，你的十萬兵馬都沒有用了！ 楚王自知理虧，又怕毛遂真的動武，一時無言對答。毛遂繼續(xù)進逼說： 其實，楚國有五千里遼闊的土地，幾十萬雄師，這么強大的國家，為什么要害怕秦國呢？大王不同意楚趙聯(lián)盟，難道要等秦國逐個擊破，坐以待斃嗎？ 楚王聽了連連點頭，答應(yīng)與趙國訂盟，出兵解趙國之圍。聽聽他（她）的優(yōu)點，一起來猜猜，他（她）是誰？“大拇哥”送給自己小組分享：小組分享：你你的的 “大拇哥大拇哥”叫什么名叫什么名字？字？展示一下本領(lǐng)吧！展示一下本領(lǐng)吧！我在這點行“大拇哥”送給你 小組交流： 夸夸同伴優(yōu)點，給他送上“大拇哥”！你能行！你能行！ 你在那點行挑戰(zhàn)1讀一讀繞口令：國國和哥哥，樹下分果果。哥哥給國國大

12、果果，國國和哥哥，樹下分果果。哥哥給國國大果果，國國把大個給哥哥。哥哥讓國國，國國讓哥哥。都國國把大個給哥哥。哥哥讓國國，國國讓哥哥。都說自己要小個，外婆見了樂呵呵。說自己要小個，外婆見了樂呵呵。2020秒系秒系紅領(lǐng)巾紅領(lǐng)巾 準備好了嗎？準備好了嗎？計時開始！計時開始！我哪里還不行呢？ 班級聯(lián)歡會上有很多同學(xué)表演了節(jié)目，全班同學(xué)開心極了，主持人邀請小亮表演節(jié)目，小亮推辭說道：“我不行的” 你們有沒有遇到過這樣的情況呢？你們是不是要挑戰(zhàn)一下自己？ 學(xué)生1： 學(xué)生2： 我來說一說 看來，我們有些時候會認為自己不行，但是我們應(yīng)該勇于挑戰(zhàn)自己，努力試試。 課堂上老師讓小明站起來回答問題，可他的聲音太小

13、，老師鼓勵他：“你可以再大點聲嗎？”哪位同學(xué)給他示范一下？ 回答問題時要聲音洪亮有力。 小朋友學(xué)踢毽子，怎么也學(xué)不會，心理好難受，說道：“唉，我還是學(xué)不會”小朋友為什么覺得自己不行呢？ 他缺乏自信心，不能很好地承受壓力，從而覺得自己不行。我來說一說 我們要努力克服這種自卑畏怯的心理，相信自己今天不行，好好努力也許明天就行了。 1.1.說說自己是怎么把說說自己是怎么把不行變成行不行變成行的；的；2.2.交流時，交流時，從第一個從第一個同學(xué)開始，同學(xué)開始，輪流輪流說；說；3.3.音量要合適。音樂音量要合適。音樂停止停止，結(jié)束結(jié)束交流。交流。 我個子高，腿長，我個子高，腿長，肯定跑得快?？隙ㄅ艿每臁?/p>

14、 我肯定行，我肯定行，不用練！不用練！ 我喜歡運動，我喜歡運動，肯定能跑好?？隙芘芎?。 要多練習(xí)要多練習(xí)才能行！才能行！ 下周的長跑比賽，小藍和小黃誰會贏？下周的長跑比賽，小藍和小黃誰會贏？ 下周的長跑比賽，小藍和小黃誰會贏？下周的長跑比賽，小藍和小黃誰會贏？一年后一年后的長跑比賽，小藍的長跑比賽，小藍和小黃誰會贏？和小黃誰會贏？ 下周的長跑比賽，小藍和小黃誰會贏？下周的長跑比賽，小藍和小黃誰會贏？一年后一年后的長跑比賽，小藍的長跑比賽，小藍和小黃誰會贏？和小黃誰會贏？ 1.1.說說自己打算怎么把說說自己打算怎么把不行變成行不行變成行， 同伴也可以同伴也可以提建議提建議；2.2.交流時，交流時，音量要合適；音量要合適；在我們的生活中就有許多不自信的例子：有些同學(xué)聽不懂老師講課，考試成績不理想，就認為自己笨，沒有好學(xué)生