小學(xué)語文教學(xué)中如何滲透德育教育

1、小學(xué)語文教學(xué)中如何滲透德育教育慶云縣尚堂東宗小學(xué) 王琳摘要 在語文教學(xué)過程中，要從語文學(xué)科的特點出發(fā)，對學(xué)生經(jīng)行潛移默化的德育教育，已經(jīng)成為眾多語文教師悉心鉆研的課題。本文就這課題，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，淺談?wù)Z文教學(xué)中的德育滲透。關(guān)鍵詞教書育人 語文教學(xué) 德育滲透 思想教育我國著名教育家徐特立曾指出“教書不僅僅是傳授知識，更重要的是育人。教育后一代成為具有共產(chǎn)主義思想品質(zhì)的人。” 由此看出做為一名語文教師，他的教學(xué)任務(wù)不僅在于開拓學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的智力，還要培養(yǎng)學(xué)生的社會主義道德情操、健康高尚的審美觀和愛國主義精神。我們小學(xué)教師培養(yǎng)的對象就像一塊未經(jīng)琢磨的玉石，只能由教師這個共和進(jìn)行加工，才

2、能現(xiàn)出瑰麗的玉石，教育在此就是琢磨的過程，教育為本，德育為先，德育的教育必須滲透在傳授知識之中，這樣就不是空洞的說教，而是有色有味、有趣有情、極賦實效。因此，我們在進(jìn)行語文教學(xué)的同時，應(yīng)該兼顧到德育，并努力使其取得顯著的成效。 一、吃透教材是語文教學(xué)中德育滲透的前提條件 入選語文教材的篇目都是文質(zhì)兼美，適合教學(xué)的典范文章，其中包含著豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)思想和哲理。為了達(dá)到對青少年進(jìn)行思想教育的目的，教材總是系統(tǒng)地選擇一些革命傳統(tǒng)教育、愛國教育、是非善惡正義感的教育、獻(xiàn)身精神的教育、勤奮求學(xué)教育等內(nèi)容，就每篇課文來說，都有其側(cè)重點，而且思想教育的內(nèi)容也已經(jīng)融入在課文的主題中，不能孤立地把它列出來，從這

3、個角度講，語文學(xué)科的思想政治教育的內(nèi)容又是零碎的，不系統(tǒng)的。由于語文教材的這個特點的存在，給語文學(xué)科實施德育帶來一定的困難，這就要我們語文教師必須深入教材，宏觀掌握全套教材，有意地去發(fā)現(xiàn)各冊中各篇課文的德育內(nèi)容，并制定學(xué)期德育計劃。但具體落實到每一節(jié)課上，則要求盡其自然，貫徹德育教育應(yīng)不存在斧鑿痕跡。同時，教師也要把握好在語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中滲透思想教育的內(nèi)容，如導(dǎo)課時滲透，了解背景時滲透，辨詞析句時滲透，把握情節(jié)時滲透，分析人物時滲透或探討主題時滲透等等，環(huán)節(jié)很多，手法因人而異。 總的來說，教師只有深入教材，領(lǐng)悟其中的真諦，才能以正確而生動的語言訴諸于學(xué)生，才能在講壇上揮灑自如，真真正正做到

4、“寓情于教”。試想，作為一名語文教師，如果連教材都不熟悉，不去深入領(lǐng)悟課文中的內(nèi)容和情感，只注重對學(xué)生對學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，那么，這決不是語文課，而只能是語言文字課，所以，深入教材，宏觀掌握語文教材的德育內(nèi)容，挖掘其中所包含的價值，這是語文教學(xué)進(jìn)行德育滲透的前提條件。二、德育的滲透，有助于培養(yǎng)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，豐富語文學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，增強語文教學(xué)的效果。那么，在小學(xué)語文教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行德育滲透呢？我認(rèn)為有以下幾個方面： （一）樹立強烈的利用德育因素的意識 面對培養(yǎng)新世紀(jì)人才這一歷史重任，老師們必須要有強烈的革命使命感。把培養(yǎng)具有高度思想覺悟，又有豐富科學(xué)知識，較強適應(yīng)能力的新人視

5、為祖國和人民賦予我們的神圣使命牢牢記住，自覺地把德育放在重要位置上。這樣就要求我們有意識地進(jìn)行德育，克服在語文課堂教學(xué)中進(jìn)行德育的隨意性。長期以來，許多教師在教學(xué)中都只是將全部心思花費在講授知識上，把激情澎湃、優(yōu)美生動的課文講得枯燥乏味，沒有利用德育因素進(jìn)行德育的意識。這樣就造成了脫離語言教學(xué)，支離破碎地肢解課文，來進(jìn)行空洞說教。使教學(xué)中的德育功能產(chǎn)生嚴(yán)重錯位，失去了其原本形象感人的魅力，并引起學(xué)生的反感。如：有一位教師在講董存瑞舍身炸暗堡這一課的時候，先列出一大堆生字詞讓學(xué)生去注音、查字、詞典理解字、詞的意思。然后給文章分段，寫段落大意。而沒有去分析文中最能表現(xiàn)董存瑞革命精神的字、詞、句、段

6、。最后快結(jié)束課的時候才很籠統(tǒng)地直接提出本文表現(xiàn)了董存瑞為中國人民解放事業(yè)英勇獻(xiàn)身的大無畏革命精神。這位老師在教學(xué)中沒有樹立進(jìn)行德育的意識。他的德育隨意性造成了文章的架空分析，使原本充滿激情、感染力的文章變得蒼白無力，失去了原本的教育性。 （二）、 在揭示課題中滲透德育 課題是文章的眼睛，也是課文思想內(nèi)容的聚焦點。因此，抓住題眼，揭示課題的內(nèi)涵，既有利于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，又有利于學(xué)生接受思想品德教育，達(dá)到學(xué)文悟“道”的目的。例如在教難忘的一課，我抓住課題“難忘”二字，問：為什么稱這節(jié)課是“難忘”的一課呢？同學(xué)們經(jīng)過自己閱讀課文，認(rèn)識到從甲午戰(zhàn)爭到抗日戰(zhàn)爭勝利前的五十多年，臺灣一直被日本帝國主

7、義占領(lǐng)著，他們對臺灣人民實行奴化教育，不準(zhǔn)臺灣人民學(xué)習(xí)祖國的語言文字?？谷諔?zhàn)爭勝利后，臺灣的孩子們開始學(xué)習(xí)用祖國的語言來朗讀：“我是中國人，我愛中國！”所以，這節(jié)語文課對長期遭受統(tǒng)治和奴役的臺灣人民及其孩子來說，確實是“難忘”的；而對親身感受這一節(jié)蘊含著強烈的民族精神和深厚的愛國感情的語文課的船員來說，也是終生“難忘”的。揭示題眼“難忘”的內(nèi)涵，使學(xué)生認(rèn)識了臺灣從來就是祖國不可分割的一部分，激發(fā)他們?yōu)榻y(tǒng)一祖國、振興中華奮發(fā)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和使命感。（三）準(zhǔn)確地挖掘教材中的德育因素 在小學(xué)的語文教材中，有些課文的德育因素并不是很明顯易見的。這就需要教師在備課時必須細(xì)心閱讀、精心思考，挖掘出蘊藏在課文

8、深處的德育因素。如避雨一課中，對那位女氣象員教參上只講她是一位認(rèn)真鉆研氣象的氣象員。但是如果我們聯(lián)系上下文，認(rèn)真地閱讀就會發(fā)現(xiàn)，從文中的許多細(xì)節(jié)描寫中都可以看出女氣象員對這場寶貴的春雨飽含著很深的感情。這就可以看出她是一個非常熱愛自己的家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的姑娘。經(jīng)過自己對教材的深入挖掘，我們在講這一課的細(xì)節(jié)描寫時就可以適當(dāng)?shù)厝谌霟釔圩鎳?、熱愛家鄉(xiāng)的感情教育了。小學(xué)語文教師要在課堂上進(jìn)行德育滲透就要多下工夫進(jìn)行研究。做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”讓語文課的德育功能得到充分的發(fā)揮，真正完成教書育人的任務(wù)。在教學(xué)的實踐和探索中，我體會到，小學(xué)語文教材蘊含著豐富的德育因素，在語文教學(xué)中滲透德育，要

9、根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際，靈活運用，能把學(xué)生自然地引入到清晰、和諧的情感氛圍中，以情入理，情理交融。逐漸受到思想品德的熏陶，提高對真善美和假惡丑的辨別能力，形成正確的思想認(rèn)識和健康的情感。創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)營造良好學(xué)習(xí)氛圍尚堂鎮(zhèn)東宗中心小學(xué) 尹娜班主任工作繁瑣而復(fù)雜，忙碌而艱巨，是一個永遠(yuǎn)值得探索的課題。作為一名班主任，要學(xué)會觀察一切、了解一切、掌握一切，對班級里每個學(xué)生的家庭狀況、居住環(huán)境、興趣愛好、個人特征等都應(yīng)了如指掌。只有這樣，班主任才能在工作中有的放矢，游刃有余。一、創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，缺乏吃苦的精神，班級里不和諧的因素便悄然萌生，對小學(xué)生來講，班集體的

10、概念是陌生又好奇的，如何引導(dǎo)他們形成良好的班風(fēng)呢？我這樣引導(dǎo)：一天班會課上，我問學(xué)生：“同學(xué)們，你們現(xiàn)在大部分時間在哪里度過呢？”同學(xué)們異口同聲地答道：“家里與學(xué)校?！庇谑俏乙騽菀龑?dǎo)：“那么，你希望的家是什么樣子呢？”這時，同學(xué)們說家里應(yīng)該清潔干凈、 時刻被親情所包圍、被關(guān)心愛護陪伴左右等。接下來我又說：“你希望你的班級怎樣呢？”“為達(dá)到你的愿望你會為班級做些什么呢？”同學(xué)們的積極性被充分調(diào)動了，各抒己見，紛紛為班級的管理出謀劃策，整堂課氣氛活躍，令人振奮。通過這堂課，教室里的垃圾紛紛被學(xué)生裝進(jìn)自備袋，教室變干凈了，桌椅擺整齊了，互助友愛的事情增多了，班級面貌煥然一新。二、發(fā)揮班干部作用,轉(zhuǎn)化

11、“偏常生”班干部是班主任的得力助手,班主任要在開學(xué)初認(rèn)真觀察,了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,物色那些大膽,有能力的人做班班干部.如果班干部得力,就等于半個班主任了;如果班干部不得力,班主任不管怎么努力,效果往往也只會是事倍功半?！捌Ｉ敝幸恍┤穗m然成績不好,但這些人在班上具有較強的“組織”能力,有些事情往往一經(jīng)這些人的帶動,其他人就會跟著起哄,弄得班不成班.因此,對這類學(xué)生引導(dǎo)得當(dāng),就會成為班主任的助手；如果沒有引導(dǎo)好,往往就會成為腐肉中的“膿頭”。對這些有“組織”能力的偏常生可安排做小組長,值日生之類的職務(wù),使得他們在做事情時能夠以“班干部”“偏常生”中的那些喜好故意搗亂班級的學(xué)生，我常常以自己的“愛

12、心”去感化他們,多找他們談話,設(shè)身處地為他們著想,采用“將心比心”的方法?！皫煇邸边@方面在相信大多數(shù)老師都有同感:當(dāng)你拿出一顆赤子之心去感化學(xué)生,讓學(xué)生真正感受到你的愛心時,大部分學(xué)生都會體會到的。三、選好“領(lǐng)頭雁”，建立一支優(yōu)秀的班干部隊伍班干部是班主任的左膀右臂，是班主任的耳朵、眼睛和雙手，是一個班級的頂梁柱，是溝通班主任和同學(xué)之間關(guān)系的重要紐帶，由此可見，班干部在班級管理中的重要性。班干部選舉產(chǎn)生后，就要召開班干部會議，明確告訴他們，要有愛心，要有為班級無私服務(wù)的精神，并把班級榮譽始終放在第一位，要以身作則，起示范帶頭作用?？傊粋€班主任在工作當(dāng)中，應(yīng)充分展示自己的人格魅力，用心去感悟

13、學(xué)生，用愛去呵護學(xué)生，營造濃厚的師生相融氛圍，只有這樣，才能創(chuàng)建良好的班風(fēng)。班主任如何建設(shè)心理健康的班集體慶云縣尚堂鎮(zhèn)大靳小學(xué) 劉振芳【摘要】：班主任既是班級建設(shè)的設(shè)計者，又是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者，還是協(xié)調(diào)班級人際關(guān)系的主導(dǎo)者，其作用在班級建設(shè)中是不可替代的。班主任應(yīng)從以下兩方面努力建設(shè)心理健康的班級體，一完善自己健康的心理素質(zhì)；二保持健康的體魄、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、掌握各種知識和技能，充分了解學(xué)生，以豐富多彩的活動作為建設(shè)一個健康班級的主線?！娟P(guān)鍵詞】：完善 健康心理 活動 班主任既是班級建設(shè)的設(shè)計者，又是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者，還是協(xié)調(diào)班級人際關(guān)系的主導(dǎo)者，其作用在班級建設(shè)中是不可替代的。班主任應(yīng)從以

14、下兩方面努力建設(shè)心理健康的班級體，一完善自己健康的心理素質(zhì)；二保持健康的體魄、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、掌握各種知識和技能，充分了解學(xué)生，以豐富多彩的活動作為建設(shè)一個健康班級的主線。1、 班主任要完善自己健康的心理素質(zhì)。 我國是一個具有悠久教育歷史的文明古國，歷代著名教育家都十分注重教師的形象給學(xué)生帶來的重大影響。宋代歐陽修曾說過：善教者使人繼其志。這里說的志，是指教師本人的高尚品格及良好的心理素質(zhì)。教師本人如果有高尚的品格，而又能給學(xué)生以最佳引導(dǎo)，學(xué)生就能學(xué)到并繼承教師的優(yōu)秀品德。作為班主任，因為與學(xué)生接觸的機會更多，其形象也就更多地展現(xiàn)在學(xué)生面前，而學(xué)生在他的身上獲取的印象就更多了。特別是小學(xué)班主

15、任，整天面對的是一群天真無邪、模仿力極強的少年兒童，班主任的舉手投足幾乎都會成為學(xué)生模仿的對象。因此，小學(xué)班主任在學(xué)生面前的言行舉止顯得尤為重要。既然班主任的形象對學(xué)生有如此舉足輕重的作用，那么班主任的自身修養(yǎng)就顯得十分重要了。在人才的培養(yǎng)中，古人不僅注重“修身”的重要性，還往往把“修身”擺在重要的位置。唐代張九齡就認(rèn)為：自身良好的心理素質(zhì)，高尚的道德品質(zhì)是一個人的立身之本（身也者，萬事之所由立，百業(yè)之所由舉）。教育事業(yè)發(fā)展到今天，中外教育家都同意這樣的觀點：在人的各種素質(zhì)中，心理素質(zhì)應(yīng)擺在首位。一個心理素質(zhì)優(yōu)秀的班主任，他應(yīng)該具有高尚的品格和飽滿的工作熱情，在任何情況下都能保持頑強不屈、積極

16、樂觀的態(tài)度。班主任要達(dá)到這種境界，就要從各個方面加強自我修養(yǎng)，把自己磨練成為具備頑強精神和斗志的人，在任何困難和挫折面前都能面對現(xiàn)實，樂觀對待。須知，這也是老師教的每一個學(xué)生，今后都應(yīng)具備的心理素質(zhì)，這樣才能在激烈的社會競爭中寵辱不驚，永立不敗之地。作為言傳身教的班主任，如果缺乏良好的心理素質(zhì)，沒有頑強的意志和崇高的敬業(yè)精神，在工作中一旦碰到失敗和挫折，就畏難退縮，甚至哭哭啼啼，那么，你面對的學(xué)生還能從你的身上獲取到什么優(yōu)秀的東西呢？在我們的周圍，曾看見過一些這樣的例子：在和班級頑皮學(xué)生的對峙中，一些女班主任汗流滿面，束手無策；一些男班主任則暴跳如雷，企圖以武力征服頑皮學(xué)生。可想而知，這兩者的

17、最終結(jié)局都是失敗的，為什么？是因為這些班主任缺乏健康的心理素質(zhì)，沒有尋找到一套教育學(xué)生的行之有效的方法。二、保持健康的體魄、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、掌握各種知識和技能當(dāng)然，一個合格、稱職的班主任，除了具有堅韌、正直、熱情、樂觀的心理素質(zhì)外，保持健康的體魄、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、掌握各種知識和技能也是建設(shè)一個心理健康的班集體所不可缺少的條件。在小學(xué)，組織少年兒童開展各種豐富多彩的活動是建設(shè)健康班集體的重要手段和途徑。作為一名小學(xué)班主任，如果除了僅能傳授課本知識而無其它長處，是很難把一個班級辦得生動活潑的。試想，一群天真活潑的小天使如果長期處在一個冷峻的，如神父式的或巫婆式的班主任的管束下，那該是一種什么樣

18、的狀況。如果我們的班主任具有良好的心理素質(zhì)和崇高的敬業(yè)精神，又對琴棋書畫，都有頗深的愛好或造詣，并將這些技能運用到孩子們的活動中去，那我們的孩子們將會多么的歡樂、多么的幸福。隨著社會的發(fā)展，競爭的日益激烈，這就要求今后的勞動者更具健康的心理素質(zhì)。作為班主任，應(yīng)該充分意識到這一點，并有效地開展班級工作，讓學(xué)生從小受到良好的教育和訓(xùn)練，從而獲得健康的心理素質(zhì)，長大后才能適應(yīng)越來越激烈的競爭社會？十余年來，我每接一個班時，總是以豐富多彩的活動作為建設(shè)一個健康班級的主線。由于經(jīng)常開展各種有趣的活動，孩子們無論在課堂、在操場、在田野、在山林都會爆發(fā)出一陣陣、一串串歡快的笑聲。這些活動，這些笑聲，使孩子們

19、感到生活、學(xué)習(xí)的樂趣，從而形成了一種良好的、健康的心理素質(zhì)。孩子們的笑聲也驅(qū)散了我工作的疲勞，使我感到無限的欣慰。春暖花開，溪水潺潺，彩蝶翩躚，魚翔淺底。多好的活動季節(jié)啊，我高興地帶領(lǐng)孩子們到野外去。于是，花叢中、小溪旁響起了孩子們的腳步聲和歡笑聲。彩蝶捕回來了，魚兒捉回來了。同學(xué)們精心制作，把蝴蝶做成標(biāo)本，放在玻璃框里，掛在教室的墻壁上；大家找來一個個透明的寬口瓶，用清水將捉來的魚兒養(yǎng)起來。那色彩絢麗的蝴蝶標(biāo)本和生意盎然的魚兒不僅點綴了明亮的教室，還把孩子們帶進(jìn)了令人神往的動物世界，給他們增添了無窮的樂趣。秋高氣爽，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，這是放風(fēng)箏的最好時機。我組織孩子們到校外放風(fēng)箏。孩子們的興趣可濃了

20、，他們扯著自己做的風(fēng)箏，奔跑著、追逐著，放得高的也笑，放得低的也笑，大家笑得多歡啊!有一個學(xué)生在作文放風(fēng)箏里這樣寫著：越飛越高的風(fēng)箏啊，你象征著我們?nèi)缁ㄋ棋\的年華，你象征著我們美好燦爛的未來，飛吧，風(fēng)箏，飛吧，風(fēng)箏課堂上，我也千方百計制造一個個讓孩子們獲得健康心理，頑強素質(zhì)的機會。我經(jīng)常結(jié)合課文內(nèi)容，給孩子們講鐵杵成針、鑿壁借光、聞雞起舞、岳母刺字一類的成語和故事，使學(xué)生在獲得了知識，懂得了做人道理的同時，也增強了良好的心理素質(zhì)。操場上，幾乎每一節(jié)活動課，我都給孩子們安排一項能鍛煉身體，增強意志的活動，比如“大海捕魚”、“埋雷排雷”、“單腳賽跑”等等，令孩子們興致勃勃。每到逢年過節(jié)，我就引導(dǎo)孩

21、子們剪貼一個個精致的小燈籠，一朵朵鮮艷的小紅花，制作一件件精美的工藝品把教室裝飾得五彩繽紛、煥然一新，還讓孩子們在洋溢著節(jié)日氣氛的教室里表演各種自編的文藝節(jié)目，舉行有趣的游園活動，即讓孩子們充分享受節(jié)日的歡樂，又培養(yǎng)了他們動手的能力。為了使孩子們健康的成長，我經(jīng)常變換新的活動內(nèi)容。我想方設(shè)法了解孩子們的內(nèi)心世界，問他們最喜歡開展什么活動。只要是有益的，我都盡量滿足他們的要求，并讓他們在活動中自編自導(dǎo)，增添歡樂、增長知識，得到鍛煉。了解了孩子們，和孩子們打成一片，心理健康的班集體就不遠(yuǎn)了.淺談怎樣對學(xué)生進(jìn)行德育教育慶云縣尚堂鎮(zhèn)尚堂中學(xué)王偉偉加強德育，是新世紀(jì)對教育工作者的要求，也是課程改革所面臨

22、的一項重大任務(wù)。對學(xué)生進(jìn)行思想教育，不只是思想品德課教師和班主任的工作，作為數(shù)學(xué)教師也不能放松對學(xué)生的思想教育，而應(yīng)該在傳授知識的同時，使學(xué)生受到美的陶冶，受到思想品德方面的教育。那么，如何多方位地滲透德育，樹立教書與育人并重的新觀念呢？本文結(jié)合自己的教學(xué)實踐談些粗淺的看法： 一、充分利用教材，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育 在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，包含著大量的國情教育，辯證唯物主義和良好的道德品質(zhì)形成的素材、美育因素、哲學(xué)思想等，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)注意結(jié)合數(shù)學(xué)知識的傳授，智謀地滲透德育內(nèi)容，全面貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針，發(fā)揮教材的思想性。1、聯(lián)系生活，增強學(xué)生熱愛生活的情感。課標(biāo)指出：生

23、活中處處有數(shù)學(xué)，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和體驗生活有機地結(jié)合起來，使學(xué)生不僅學(xué)得生動學(xué)得深刻，進(jìn)而使他們在“學(xué)”的過程中，逐步感悟與領(lǐng)會：數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有科學(xué)，學(xué)問就在我們身邊。這樣，既讓他們明白，我們的生活是美麗的，我們沒有理由不熱愛它；數(shù)學(xué)就在生活，學(xué)習(xí)是一件有趣的樂事。從而在發(fā)展學(xué)生的審美意識審美能力的同時，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)信心與興趣。 例如在教學(xué)數(shù)一數(shù)，教師先把數(shù)數(shù)活動引向?qū)W生身邊，讓學(xué)生數(shù)數(shù)身邊的實物：你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？我們教室有幾扇窗戶？你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？黑板上邊貼了幾個字？讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。接著，有意識

24、地把“數(shù)數(shù)”活動引向校園里、引向校外。如請小朋友課后“數(shù)一數(shù)我們校園里的事物”，放學(xué)后“數(shù)一數(shù)路上看到的”或“家里的一些事物”，并讓小朋友把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)和老師，告訴爸爸、媽媽、爺爺和奶奶，讓學(xué)生感受到生活中處處要用到數(shù)，數(shù)學(xué)就在眼前。 這節(jié)課，由于把“身邊的數(shù)學(xué)”予以充分的發(fā)掘和融合，有機地把學(xué)習(xí)與生活結(jié)合了起來，從而在“數(shù)數(shù)”活動中使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)走出書本、走出課堂，走進(jìn)了生活。這樣，學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的同時，不斷促使學(xué)生產(chǎn)生愛學(xué)校、愛老師和同學(xué)、愛家人、熱愛生活的情感.2、利用教材中的插圖進(jìn)行思想教育在九年義務(wù)教材中的一些插圖，不僅具有形象、直觀講解知識的作用，而且具有一定的教育

25、意義。教師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘其內(nèi)在的教育內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，既掌握知識，又受到必要的思想品德教育。從小養(yǎng)成愛科學(xué)、愛勞動、熱愛和平，愛護環(huán)境的良好習(xí)慣。例如：“認(rèn)識人民幣”的教學(xué)中，人民幣圖案，紙幣的正面有不同民族人物頭像，一百元幣有偉人頭像，它象征著各民族人民大團結(jié)，所有人民幣的正面有國徽圖案，它代表我們偉大的祖國。因此，我們要愛護人民幣，不要在它上面亂寫亂畫，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。3、加強操作實踐活動，滲透勞動技能教育在教學(xué)中，要重視理論聯(lián)系實際，強調(diào)數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用，提高學(xué)生解決實際問題的能力。要結(jié)合教育，讓學(xué)生親自參與一些數(shù)學(xué)實踐活動。如擺一擺，拼一拼，折一折，量一量等大量的

26、動手操作活動，讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，在實踐中培養(yǎng)勞動技能，并了解數(shù)學(xué)知識在實際生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。例如：在教學(xué)面積單位時，指導(dǎo)學(xué)生實地測量，分別量出教室面積、課桌面積、學(xué)校操場面積等，使學(xué)生不僅牢固地建立了面積單位的概念，而且學(xué)會了如何測量平面的面積，培養(yǎng)了學(xué)生的生活實踐能力。又如：在教學(xué)“元、角、分”時，組織學(xué)生進(jìn)行購物實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會使用人民幣和會自己購物，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。二、宣傳祖國的光輝文化和輝煌成就數(shù)學(xué)教材中許多內(nèi)容滲透了我國古代歷史上的光輝文化和科學(xué)成就。在古代，我國教學(xué)許多方面具世界前列，教學(xué)時通過生動活潑、富有感染力的故事，讓學(xué)生認(rèn)識到我國人民的智慧才能，激發(fā)

27、學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義的思想感情.例如，我們可以在教學(xué)中有意識地向?qū)W生講解一些數(shù)學(xué)家的奮斗史，介紹我國數(shù)學(xué)發(fā)展歷史中的輝煌成就，可激勵學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家的非凡毅力和刻苦精神，從而從小樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，利用教學(xué)內(nèi)容教育學(xué)生，可使學(xué)生增強民族自豪感和自信心。如我在教學(xué)圓周率時，讓學(xué)生閱讀書中的一段說明：“早在一千四百多年以前，我國古代的數(shù)學(xué)家祖沖之，就精密地計算出的值在3、1415926和3、1415927之間，這是當(dāng)時世界上算得最精確的圓周率的值?！弊鏇_之為了求得較精確的圓周率，他先算出正六邊形的邊長，然后將邊數(shù)一倍倍地增加，最后算出了圓內(nèi)接正12288邊形的邊長，他得出的圓周率精確到小數(shù)點后七位，比歐洲數(shù)學(xué)家得出同樣的結(jié)果早1000多年，這在當(dāng)時落后的研究條件下，的確是難能可貴的.又如，在教學(xué)角的初步認(rèn)識這一內(nèi)容時，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容出示了國旗、紅領(lǐng)巾等實物，在講解角的知識時先讓學(xué)生說說：五星紅旗是我們的國旗，我們都要愛護它；紅領(lǐng)巾是國旗的一角，是用烈士的鮮血染成的。然后引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)識：我們能有今天這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，是先烈拋頭顱、灑熱血換來的,所以我們要好好珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機會，樹立為國家富強、民族興旺的責(zé)任感，發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，長大成為國家的棟梁之材.三、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)在多年的教育中，本人深刻地感到：