粵教版九年級(jí)思想品德第一單元集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、九年級(jí)思想品德集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)巫山縣秀峰中學(xué) 主備教師： 二次備課教師： 課題第一課時(shí) 我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段初級(jí)階段的主要矛盾和根本任務(wù)課型新授課總第1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解我國(guó)的基本國(guó)情并分析我國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段的原因。2、理解現(xiàn)階段我國(guó)的主要矛盾及其解決方法。教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)：我國(guó)處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。 教學(xué)難點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)：社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾。教法提問(wèn)、引導(dǎo)、小結(jié)、提升教具學(xué)具多媒體或小黑板學(xué)法小組交流、分享、分析歸納、練習(xí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課年 月 日一、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)1、我國(guó)現(xiàn)階段最基本的國(guó)情是什么？2、我國(guó)還處在社會(huì)主義初級(jí)階段的原因是什么？3、我

2、國(guó)現(xiàn)階段的主要矛盾是什么？4、解決我國(guó)所有問(wèn)題的根本途徑是什么？5、現(xiàn)階段國(guó)家的根本任務(wù)是什么？6、判斷所有問(wèn)題的根本標(biāo)準(zhǔn)是什么？（帶的要求重點(diǎn)掌握）（學(xué)生采用自學(xué)、小組學(xué)的方式）二、課堂展示、互動(dòng)交流1、我國(guó)最基本的國(guó)情是現(xiàn)在處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段；2、我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段的原因：（1）歷史原因：新中國(guó)成立時(shí)一窮二白，脫胎于半殖民地半封建社會(huì)。 （2）現(xiàn)實(shí)原因：從經(jīng)濟(jì)建設(shè)起點(diǎn)低、基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀講解。、我國(guó)生產(chǎn)力水平比較低，發(fā)展不平衡 生產(chǎn)力水平比較高的領(lǐng)域：航空航天等少數(shù)高科技領(lǐng)域；而其余領(lǐng)域生產(chǎn)力水平仍然較低。、地區(qū)發(fā)展不平衡：東部沿海地區(qū)較發(fā)達(dá)，西部比較落后、科技水平和人

3、們的文化素質(zhì)還不夠高：如2007年秋才開(kāi)始真正的免費(fèi)義務(wù)教育、社會(huì)主義的具體制度，如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制制度等還不完善3、社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾：人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。（可以聯(lián)系一下中國(guó)的近代史）（舉例說(shuō)明）總結(jié)：我們認(rèn)識(shí)國(guó)情，必須將“社會(huì)主義”、“初級(jí)階段”這八個(gè)字統(tǒng)一起來(lái)把握。這一基本國(guó)情是黨和國(guó)家制定路線(xiàn)、方針、政策的根本依據(jù)，也是我們以后走上社會(huì)，參與國(guó)家建設(shè)必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。教學(xué)過(guò)程4、解決所有問(wèn)題的根本途徑是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。5、社會(huì)主義初級(jí)階段的根本任務(wù)：沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。6、判斷標(biāo)準(zhǔn)：（即“三個(gè)有

4、利于”）是否有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力；是否有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力；是否有利于提高人民的生活水平。（采用學(xué)生整理，教師歸納小結(jié)的方法）三、課堂反饋、拓展升華材料分析：材料一：據(jù)新華網(wǎng)、人民網(wǎng)“兩會(huì)”期間開(kāi)辟的“我向總理提個(gè)問(wèn)”專(zhuān)欄統(tǒng)計(jì)，近50萬(wàn)網(wǎng)民把教育、醫(yī)療、社會(huì)保障排在了前三位，其次還有就業(yè)、住房、社會(huì)治安、食品安全、安全生產(chǎn)等問(wèn)題。材料二：溫家寶總理在十屆全國(guó)人大四次會(huì)議之后的記者招待會(huì)上答記者問(wèn)時(shí)說(shuō)：“我最痛心的是沒(méi)有很好的把群眾關(guān)心的看病、上學(xué)、就業(yè)、住房等問(wèn)題解決好”。1、你從以上三則材料中看出什么問(wèn)題？由學(xué)生概括得出：（1）在我國(guó)的社會(huì)主義初級(jí)階段。（2）還存在各種

5、各樣的問(wèn)題和矛盾。2、當(dāng)今社會(huì)的主要矛盾是什么？3、解決當(dāng)前社會(huì)的主要矛盾的根本途徑是什么？ （方法是學(xué)生獨(dú)立解答集體分享教師總結(jié)，一定要規(guī)范學(xué)生的答題格式，教會(huì)學(xué)生的答題技巧）毫無(wú)疑問(wèn)，要解決這一矛盾必須改變落后的社會(huì)生產(chǎn)。因此黨和國(guó)家把：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力確定為社會(huì)主義初級(jí)階段的根本任務(wù)。（根據(jù)時(shí)間的許可適當(dāng)展開(kāi)，如：綜合國(guó)力的提升、人們生活水平的提升等，可以結(jié)合身邊歷史教訓(xùn)：認(rèn)識(shí)國(guó)情，明確任務(wù)，我們就要以此為依據(jù)制定國(guó)家的路線(xiàn)、方針、政策。建國(guó)初期，由于對(duì)國(guó)情認(rèn)識(shí)不夠，我們?cè)诮ㄔO(shè)中走了很多彎路，“大躍進(jìn)”、“人民公社化”運(yùn)動(dòng)極大破壞了生產(chǎn)力，給國(guó)家和人民帶來(lái)十分嚴(yán)重

6、的損失。改革開(kāi)放后，由于堅(jiān)持從社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情出發(fā)，我國(guó)建設(shè)取得了巨大成就。當(dāng)前我國(guó)正在全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要時(shí)期，“十一五”規(guī)劃又提出建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重大舉措。 試問(wèn)：如何才能使我們的工作不會(huì)偏離了這個(gè)中心呢？的變化來(lái)講） 課后練習(xí)安全提示課后小結(jié)與反思九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)巫山縣秀峰中學(xué) 主備教師： 二次備課教師： 課題建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義課型新授課總第2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解：建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的依據(jù)我國(guó)處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段（即基本國(guó)情）。2、理解：建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)涵。3、掌握：改革開(kāi)放后舉得的成就及原因。教學(xué)重點(diǎn)建設(shè)

7、中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義。教法提問(wèn)、引導(dǎo)、小結(jié)、提升教具學(xué)具多媒體或小黑板學(xué)法小組交流、分享、分析歸納、練習(xí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課年 月 日一、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)1、改革開(kāi)放后取得了哪些舉世矚目的成就？2、改革開(kāi)放取得這些成就的原因有哪些？3、中國(guó)特色社會(huì)主義道路的內(nèi)涵是什么？4、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系內(nèi)容是什么？5、中古特色社會(huì)主義制度是指什么？6、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的總依據(jù)、總布局、總?cè)蝿?wù)分別是什么？7、基本路線(xiàn)的重要性是什么？當(dāng)前的中心工作是什么？8、基本路線(xiàn)的核心內(nèi)容是什么？核心內(nèi)容的重要地位分別是什么？（學(xué)生采用自學(xué)、小組學(xué)的方式）二、課堂展示、互動(dòng)

8、交流1、改革開(kāi)放后取得的巨大成就： 城鄉(xiāng)居民收入逐步提高；國(guó)際地位大大提高；綜合國(guó)力位居世界前列；經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)快速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)實(shí)力明顯提高；教育普及程度、科技水平大大提高；民主法治建設(shè)逐步完善2、改革開(kāi)放取得的原因有: 1)根本原因：開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系； 2）主要原因：堅(jiān)持了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力；堅(jiān)持了中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；實(shí)施了科教興國(guó)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略；落實(shí)了科學(xué)發(fā)展觀；是灰色了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等；3、中國(guó)特色社會(huì)主義道路的內(nèi)涵教材P7-P84、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系包括鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀；5中國(guó)特色社會(huì)主義制度P86、中國(guó)特色社會(huì)

9、主義總依據(jù)、總布局、總?cè)蝿?wù)P8小鏈接7、基本路線(xiàn)是當(dāng)合國(guó)家的生命線(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的政治保證；2009年末，我國(guó)外匯儲(chǔ)備2.4萬(wàn)億美元，居世界各國(guó)之首；外貿(mào)進(jìn)出口總額為22072.7億美元，出口額上升至世界第一位。 “十一五”期間，我國(guó)谷物、肉類(lèi)、籽棉、水果等主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量和鋼鐵、煤炭、水泥、棉布等主要工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量穩(wěn)居世界第一位。思考： 這則材料給我們什么啟示？教學(xué)過(guò)程當(dāng)前的中心工作是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。8、基本路線(xiàn)的核心內(nèi)容是：一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心（興國(guó)之要，根本要求）?；军c(diǎn)：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則（立國(guó)之本，政治基石）。 堅(jiān)持改革開(kāi)放（強(qiáng)國(guó)之路，活力源泉）。（采用學(xué)生整理，教師歸

10、納小結(jié)的方法）三、課堂反饋、拓展升華.（2010·泉州中考）右圖中國(guó)騰飛中，寓意著新中國(guó)騰飛的動(dòng)力源自（ ）中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo) 堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)不動(dòng)搖 正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系 中國(guó)人民有稱(chēng)霸太空的雄心壯志A. B. C. D.（方法是學(xué)生獨(dú)立解答集體分享教師總結(jié)，一定要規(guī)范學(xué)生的答題格式，教會(huì)學(xué)生的答題技巧）堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)不動(dòng)搖，國(guó)力會(huì)強(qiáng)大，人民得實(shí)惠，社會(huì)保安定，國(guó)際地位會(huì)提高，民族精神會(huì)增強(qiáng)。課后練習(xí)安全提示課后小結(jié)與反思九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)巫山縣秀峰中學(xué) 主備教師： 二次備課教師： 課題富有活力的基本經(jīng)濟(jì)制度課型新授課總第 3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知道我國(guó)現(xiàn)階段

11、的基本經(jīng)濟(jì)制度.2、理解我國(guó)以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：置身于中國(guó)經(jīng)濟(jì)的改革大潮，豐富的商品和需要的不斷滿(mǎn)足離不開(kāi)我國(guó)這一富有活力的基本經(jīng)濟(jì)制度，故有必要讓學(xué)生從了解父母或親戚所從事的行業(yè)入手，了解現(xiàn)階段我國(guó)存在的經(jīng)濟(jì)形式和分配方式。教學(xué)重點(diǎn)理解我國(guó)以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度教學(xué)難點(diǎn)基本經(jīng)濟(jì)制度與分配制度的關(guān)系教法提問(wèn)、引導(dǎo)、小結(jié)、提升教具學(xué)具多媒體或小黑板學(xué)法小組交流、分享、分析歸納、練習(xí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課年 月 日一、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)1、公有制經(jīng)濟(jì)有幾種形式?公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位體現(xiàn)在哪些方面？為什么要堅(jiān)持公

12、有制的主體地位？2、什么是國(guó)有經(jīng)濟(jì)？為什么說(shuō)國(guó)有經(jīng)濟(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量？3什么是集體經(jīng)濟(jì)？地位和作用如何？4、我國(guó)非公有制經(jīng)濟(jì)有些類(lèi)型? 它的地位和作用如何?5、我國(guó)對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)的政策和態(tài)度是什么?6、我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么?這是由什么決定的？（帶的要求重點(diǎn)掌握）（學(xué)生采用自學(xué)、小組學(xué)的方式）二、課堂展示、互動(dòng)交流1、 公有制經(jīng)濟(jì)的形式：國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、混合所有制中的國(guó)有成分和集體成分；公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位體現(xiàn)在：公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占有優(yōu)勢(shì)，國(guó)有經(jīng)濟(jì)控制著嗎國(guó)民經(jīng)濟(jì)的命脈堅(jiān)持公有制的主體地位是因?yàn)椋核墙?jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ) 、發(fā)揮優(yōu)越性、增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力

13、、提高國(guó)際地位、實(shí)現(xiàn)共同富裕的保障。2、國(guó)有經(jīng)濟(jì)的定義：全體人民（關(guān)鍵詞）地位：主導(dǎo)力量展現(xiàn)國(guó)有大中企業(yè)圖片舉例，讓學(xué)生進(jìn)一步了解國(guó)有經(jīng)濟(jì)。中國(guó)石油工程建設(shè)公司簡(jiǎn)介（圖片）教學(xué)過(guò)程作用：擁有雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備、積聚最先進(jìn)的生產(chǎn)力、控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈3、集體經(jīng)濟(jì)的定義：一部分勞動(dòng)者（關(guān)鍵詞）地位：重要組成部分 作用：體現(xiàn)共同富裕的原則、吸納廣泛的資金、緩解就業(yè)壓力、增加公共財(cái)富和國(guó)家稅收。非公有制經(jīng)濟(jì)4、非公有制經(jīng)濟(jì)的類(lèi)型、地位、作用（學(xué)生回答，老師歸納）6、我國(guó)基本的經(jīng)濟(jì)制度是公有制為主體,多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。它是由我國(guó)的國(guó)情決定。（采用學(xué)生整理，教師歸納小結(jié)的方法）三、課堂反饋

14、、拓展升華1（單選題）改革開(kāi)放30年來(lái)，浙江經(jīng)濟(jì)在充分發(fā)揮國(guó)有經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)作用的前提下，非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)起飛，從而形成“浙江現(xiàn)象”。“浙江現(xiàn)象”從一個(gè)側(cè)面告訴我們（ ）A.國(guó)有經(jīng)濟(jì)是我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)B.民營(yíng)經(jīng)濟(jì)是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主體C.要鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展D.非公有制經(jīng)濟(jì)決定著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展方向（方法是學(xué)生獨(dú)立解答集體分享教師總結(jié)，一定要規(guī)范學(xué)生的答題格式，教會(huì)學(xué)生的答題技巧）2（多選題）2009年3月16日南方網(wǎng)載文指出，廣東省委、省政府制定的廣東省小額貸款公司管理辦法（試行）、小額貸款公司試點(diǎn)工作的實(shí)施辦法等政策許可，通過(guò)成立小額貸款公司，幫助中小民營(yíng)

15、企業(yè)度過(guò)了資金困難的難關(guān)，為企業(yè)發(fā)展提供更廣闊的空間。這說(shuō)明（ ）A.廣東省鼓勵(lì)支持引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展B.非公有制經(jīng)濟(jì)已成為廣東國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主體C.非公有制經(jīng)濟(jì)對(duì)增強(qiáng)廣東經(jīng)濟(jì)活力起重要的作用，所以要扶持D.廣東充分調(diào)動(dòng)個(gè)體和私營(yíng)企業(yè)的積極性和創(chuàng)造性，使企業(yè)渡過(guò)了難關(guān)3.請(qǐng)辨析：在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中，只有大力鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展才能使我國(guó)經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展。課后練習(xí)安全提示課后小結(jié)與反思九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)巫山縣秀峰中學(xué) 主備教師： 何亨鳳 二次備課教師： 課題1、2、3按勞分配為主體的分配制度課型新授課總第 4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：知道我國(guó)的分配制度，理解分配制度與基

16、本經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生歸納信息和綜合分析問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)理解我國(guó)的分配制度。教學(xué)難點(diǎn)基本經(jīng)濟(jì)制度與分配制度的關(guān)系，對(duì)多種分配制度的理解教法提問(wèn)、引導(dǎo)、小結(jié)、提升教具學(xué)具多媒體或小黑板學(xué)法小組交流、分享、分析歸納、練習(xí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課年 月 日一、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)議一議教材P20展示表格，看看小燕一家人的收入情況，1、小燕一家分別是按什么方式取得收入的？2、現(xiàn)階段我國(guó)實(shí)行什么樣的分配制度？3、為什么要實(shí)行這樣的分配制度?它起著什么樣的作用?4、我國(guó)的分配制度應(yīng)該注意些什么？5、現(xiàn)階段我姑調(diào)節(jié)收入分配有哪些重要舉措？（帶的要求重點(diǎn)掌握）（學(xué)生采用自學(xué)、小組學(xué)的方式）二、課堂展示、

17、互動(dòng)交流1、學(xué)生自主回答2、基本分配制度：堅(jiān)持和完善以按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。健全勞動(dòng)、資本、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度3、為了與公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的狀況相適應(yīng)，它可以調(diào)動(dòng)各方面的積極性，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效率的提高，推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展。教學(xué)過(guò)程4、在分配中既要反對(duì)平均主義，又要防止差距懸殊；既要提倡奉獻(xiàn)精神；又要落實(shí)分配政策。5、調(diào)節(jié)收入分配的舉措：提高低收入群體的待遇水平、增加城鄉(xiāng)低保補(bǔ)助、增加農(nóng)民收入、提高養(yǎng)老保金水平、優(yōu)撫堆香生活補(bǔ)助。（采用學(xué)生整理，教師歸納小結(jié)的方法）三、課堂反饋、拓展升華材料：某企業(yè)在企業(yè)改制過(guò)程中，允許工人購(gòu)買(mǎi)一定比例的股份，在

18、工資分配方面實(shí)施崗位工資、績(jī)效工資、計(jì)件工資相結(jié)合的計(jì)算方式，還設(shè)立了技術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)、產(chǎn)品質(zhì)量獎(jiǎng)、銷(xiāo)售貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，使企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展迅速。學(xué)生討論：你認(rèn)為材料中該企業(yè)采用的多種分配方式的效果會(huì)怎樣？說(shuō)說(shuō)你的理由。（方法是學(xué)生獨(dú)立解答集體分享教師總結(jié)，一定要規(guī)范學(xué)生的答題格式，教會(huì)學(xué)生的答題技巧）課后練習(xí)安全提示課后小結(jié)與反思九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)巫山縣秀峰中學(xué) 主備教師： 二次備課教師： 課題1、3、1人民代表大會(huì)制度課型新授課總第5 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知道我國(guó)現(xiàn)階段的政治制度: 人民代表大會(huì)制度, 民族區(qū)域自治制度,基層自治和民主管理制度.2、作為當(dāng)代中學(xué)生要了解自己國(guó)家的政治制度，懂得我

19、國(guó)人民如何行使權(quán)力，樹(shù)立起公民意識(shí)和民主意識(shí).教學(xué)重點(diǎn)人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。教學(xué)難點(diǎn)行使人民當(dāng)家作主權(quán)力教法提問(wèn)、引導(dǎo)、小結(jié)、提升教具學(xué)具多媒體或小黑板學(xué)法小組交流、分享、分析歸納、練習(xí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課年 月 日一、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)1、在我國(guó)，國(guó)家一切權(quán)力屬于誰(shuí)？2、根據(jù)國(guó)情，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我國(guó)建立人民代表大會(huì)制度有什么必要性。3、人民是如何行使手中的權(quán)力?4、人民行使權(quán)力的機(jī)關(guān)是？什么是我國(guó)最高的國(guó)家機(jī)關(guān)？其職權(quán)有什么？5、我國(guó)根本政治制度是什么?這種制度的重要性是什么？（學(xué)生采用自學(xué)、小組學(xué)的方式）二、課堂展示、互動(dòng)交流1、我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民，人

20、民有權(quán)決定國(guó)家的重大事務(wù)。2、實(shí)行人民代表大會(huì)制度,由我國(guó)的國(guó)情決定的，符合中國(guó)實(shí)際。3、人民 人民代表 人民代表大會(huì) 人民代表大會(huì).想一想：人民代表大會(huì)制度、人民代表大會(huì)、全國(guó)人民代表大會(huì)三者有什么區(qū)別？教學(xué)過(guò)程4、人民代表大會(huì)人民當(dāng)家作主的權(quán)力機(jī)構(gòu)；全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)最高的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。其主要職權(quán)有：立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)5、民主集中制的人民代表大會(huì)制度，是我國(guó)的根本政治制度。它既保障了人民當(dāng)家作主，有保證了國(guó)家機(jī)關(guān)協(xié)調(diào)高效運(yùn)轉(zhuǎn)，維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。（采用學(xué)生整理，教師歸納小結(jié)的方法）三、課堂反饋、拓展升華1（簡(jiǎn)答題）黨的十七大報(bào)告首次明確提出了“逐步實(shí)行城鄉(xiāng)按相同人口比

21、例選舉人大代表”的民主新要求。（1）以上民主新要求有什么重要意義？（2）人大代表是怎樣代表人民行使國(guó)家權(quán)力的？（方法是學(xué)生獨(dú)立解答集體分享教師總結(jié)，一定要規(guī)范學(xué)生的答題格式，教會(huì)學(xué)生的答題技巧）2（辨析題）有的同學(xué)說(shuō)，國(guó)家的重大事務(wù)是由人大代表討論決定的，因此，是人大代表而不是人民行使國(guó)家權(quán)力的。請(qǐng)你予以評(píng)析。課后練習(xí)安全提示課后小結(jié)與反思九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)巫山縣秀峰中學(xué) 主備教師： 二次備課教師： 課題民族區(qū)域自治和基層群眾自治制度課型新授課總第6 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)我國(guó)處理民族關(guān)系的原則、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度。教學(xué)重點(diǎn)民族區(qū)域自治制度。教學(xué)難點(diǎn)民族區(qū)域自治制度。教法

22、提問(wèn)、引導(dǎo)、小結(jié)、提升教具學(xué)具多媒體或小黑板學(xué)法小組交流、分享、分析歸納、練習(xí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課年 月 日一、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)1、新中國(guó)成立后，我國(guó)建立了怎樣的民族關(guān)系？2、我國(guó)處理民族關(guān)系的原則是什么？3、什么是民族區(qū)域自治制度？4、實(shí)行民族區(qū)域自治制度有什么好處？5、青少年怎樣維護(hù)各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)？6、基層群眾自治制度有哪些內(nèi)容？7、這種制度是如何體現(xiàn)人民當(dāng)家作主的？（學(xué)生采用自學(xué)、小組學(xué)的方式）二、課堂展示、互動(dòng)交流1、各民族的平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的關(guān)系。2、政治上：民族平等；文化上：民族團(tuán)結(jié)；經(jīng)濟(jì)上：共同繁榮3、根據(jù)我國(guó)的歷史特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)情況，建立民族區(qū)域自治制度。4、實(shí)行這一

23、制度能保障民族自治地方依法行使自治權(quán)，保障各少數(shù)民族人民依法行使管理自己內(nèi)部事務(wù)的權(quán)利；是人民民主在少數(shù)民族地區(qū)的體現(xiàn)。5、思想上：樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是義不容辭的責(zé)任；行動(dòng)上：宣傳、自覺(jué)做到三個(gè)尊重、同破壞民族團(tuán)結(jié)行為作斗爭(zhēng)。6、基層群眾自治制度，包括：村民自治、城市居民自治和職工代表大會(huì)等制度教學(xué)過(guò)程7、基層群眾基自治制度保證人民直接形式民主選舉、民主管理、民主監(jiān)督、民主決策權(quán)利，是人民當(dāng)家作主最有效、最廣泛的途徑。（采用學(xué)生整理，教師歸納小結(jié)的方法）三、課堂反饋、拓展升華1（簡(jiǎn)答題）廣西壯族自治區(qū)成立50周年，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面發(fā)生了翻天覆地的變化。經(jīng)濟(jì)總量從195

24、8年的2452億元增加到2007年的5956億元，年均增長(zhǎng)7.9%，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入由1978年的289元增加到2007年的12200元，農(nóng)民人均純收入由120元增加到3224元。 （1）廣西50年發(fā)生翻天覆地的變化的原因是什么？ （2）黨為促進(jìn)民族共同繁榮作出了哪些努力？（方法是學(xué)生獨(dú)立解答集體分享教師總結(jié)，一定要規(guī)范學(xué)生的答題格式，教會(huì)學(xué)生的答題技巧）2（辨析題）西藏自治區(qū)成立以來(lái)，從落后的封建農(nóng)奴制跨入嶄新的社會(huì)主義時(shí)代，少數(shù)民族自主權(quán)利得到充分保障，百萬(wàn)翻身農(nóng)奴過(guò)上了當(dāng)家作主的幸福生活。 辨題：確保少數(shù)民族的自主權(quán)利就能實(shí)現(xiàn)民族自治地方的繁榮和發(fā)展。課后練習(xí)安全提示課后小結(jié)與反思

25、九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)巫山縣秀峰中學(xué) 主備教師： 二次備課教師： 課題1、3、3實(shí)踐中的“一國(guó)兩制”課型新授課總第 7課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知道我國(guó)維護(hù)國(guó)家和民族統(tǒng)一的基本國(guó)策: “一國(guó)兩制”2.了解“一國(guó)兩制”作為和平解決祖國(guó)統(tǒng)一問(wèn)題的基本方針，在香港、澳門(mén)問(wèn)題上得到了成功的實(shí)踐3、 理解“一國(guó)兩制”的強(qiáng)大生命力4、結(jié)合最新的時(shí)政分析，積極宣傳“一國(guó)兩制”方針，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)“一國(guó)兩制”教學(xué)難點(diǎn)“一國(guó)兩制”的強(qiáng)大生命力教法提問(wèn)、引導(dǎo)、小結(jié)、提升教具學(xué)具多媒體或小黑板學(xué)法小組交流、分享、分析歸納、練習(xí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課年 月 日一、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)1、“一國(guó)兩制”的背景是什么？2、 “一國(guó)兩制”的具體內(nèi)容是什么？3、實(shí)行“一國(guó)兩制”具有什么重大的意義？4、我國(guó)對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題的政策和觀點(diǎn)是什么?5、青少年在祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)中的態(tài)度是什么？（學(xué)生采用自學(xué)、小組學(xué)的方式）二、課堂展示、互動(dòng)交流1“一國(guó)兩制”就是“一個(gè)國(guó)家、兩種制度”?！耙粋€(gè)國(guó)家”是指中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土必須完整，不容分割，中國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家?！皟煞N制度”是指在一個(gè)國(guó)家的前提下，國(guó)家的主體堅(jiān)持社會(huì)主義制度，香港、澳門(mén)、臺(tái)灣保持原有的資本主義制度。2實(shí)行“一國(guó)