八年級語文下冊第五單元《竹》同步訓(xùn)練(新版)北師大版

1、竹同步訓(xùn)練、基礎(chǔ)題1.給劃線的字注音。遂_ _ 有畫意 倏_ 裊之姿_答案：su i| sh口| niao解析：分析：考查漢字的拼音，寫拼音時要對漢字是聲母韻母聲調(diào)，都要有清晰的記憶，注意j q c的區(qū)別，“n I”的區(qū)別。點評：此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?根據(jù)拼音寫漢字。xie _shu_Iu_氣答案：燮|疏|露解析：分析：此題考查對漢字的書寫能力。此題注意同音字的區(qū)別要結(jié)合詞義字義來理解。點評：錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合

2、詞義字 義辨析判斷。3根據(jù)拼音寫漢字“籮”用音序查字法應(yīng)查 _ 字母。“遍”用部首查字法應(yīng)查 _旁，再查_ 畫。答案：L|辶|9畫解析：分析：此題考查學(xué)生查字典能力。養(yǎng)成經(jīng)常查字典的習(xí)慣。點評：遇到生字詞要及時查字典。4.“甘心情愿”的“甘”字在這個詞中應(yīng)取第（）種釋。A.甜B(yǎng).自愿C.使人滿意答案：B解析：分析：此題考查對詞語含義的理解能力。要根據(jù)詞在文章當(dāng)中的語境含義來解釋。 點評：將詞語拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語意義的細(xì)微差別，分析詞本身的意思， 注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷。5.解釋下列詞語；眼中之竹：_ 。胸中之竹：_ 。答案：觀察中的竹的自然形象。I醞釀中的竹的審美意象。

3、2解析：分析：此題考查對詞語含義的理解能力。根據(jù)詞的解釋來判斷詞語相對來說比較簡 單一些。點評：根據(jù)語言表達的意思選填最貼切的詞語。應(yīng)在對詞語含義掌握的基礎(chǔ)上來判斷是哪一個詞語，都是出自文章當(dāng)中的，比較簡單。6你能寫出一兩句有關(guān)竹的詩句嗎？答案：寧可食無肉，不可食無竹。解析：分析：開放性試題，只要寫出的句子與竹有關(guān)，不出現(xiàn)錯字即可。點評：根據(jù)題干要求寫出相應(yīng)的詩句。7文中說“江館清秋，晨起看竹，煙光、日影、露氣，皆浮動于疏枝密葉之間?！奔僭O(shè)你是鄭板橋，請你結(jié)合這句話對竹的描繪，說說你眼中之竹的形態(tài)？答案：天高氣爽的清秋，青青翠竹搖曳于清風(fēng)翠水之中，稀疏的枝條節(jié)節(jié)挺拔籠著煙光日影，稠密的綠葉如刀

4、似箭斗著露氣風(fēng)霜，依傍在秋日的江館。解析：分析：把這幾句詩根據(jù)其中所寫景色加以描繪。點評：本題是考查學(xué)生的想像能力和語言表達能力。找到詩句寫景的句子，描寫其細(xì)節(jié)，突出畫面感即可。&解釋詞語：手中之竹：_。落筆：_。答案：畫幅上竹的藝術(shù)形象。|運筆作畫解析：分析：此題考查對詞語含義的理解能力。根據(jù)詞的解釋來判斷詞語相對來說比較簡 單一些。點評：根據(jù)語言表達的意思選填最貼切的詞語。應(yīng)在對詞語含義掌握的基礎(chǔ)上來判斷是哪一個詞語，都是出自文章當(dāng)中的，比較簡單。9文章的第一句使用了什么表達方式？有什么作用？答案：描寫。創(chuàng)設(shè)了朦朧迷人的意境，寫出了竹子的可愛，為下面作者畫竹以及由此生發(fā)議論做鋪墊，

5、自然順暢、水到渠成。解析：分析：記敘文表達方式有五種，記敘、描寫、議論、抒情、說明，根據(jù)寫作內(nèi)容的不同可以辨析出來。點評：積累辨析才記敘文表達方式。10翻譯句子： 濃淡疏密，短長肥瘦，隨手寫去，自爾成局，其神理具足也。 答案： 或濃、或淡、或疏、或密，或長、或短、或肥、或瘦，隨手取花，自然形成，它的神 韻和生理自然充沛。解析：本題考查的是對文言句子的翻譯。 我們在翻譯的過程中， 只要字字對譯， 不丟關(guān)鍵字， 然后語句通3順就可以拿滿分了。注意“自”是“自然”的意思。點評：翻譯文言句子，首先要根據(jù)文中語境大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語，句 式和語氣要譯出來，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯

6、練習(xí)要加強記憶，可直接寫出譯 句。11鄭板橋?qū)戇^這樣一段話：“江館清秋，晨起看竹，煙光日影，皆浮動于疏枝密葉之 間，胸中勃勃有畫意。其實胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展紙，落筆倏作變 相，手中之竹又不是胸中之竹也。”從“眼中之竹”到“胸中之竹”再到“手中之竹”是 一種（ ）A.重復(fù)關(guān)系B.永恒發(fā)展C.絕對對立D.辯證否定答案：D解析： 分析：主觀的情感、想象、想法等影響著、指導(dǎo)著，甚至決定著作家的創(chuàng)作，這就是 “胸中之竹， 并不是眼中之竹”。 又由于作家的主觀狀態(tài)不斷變化， 包括最后下筆之前還在 努力精益求精，結(jié)果落筆成形的“手中之竹”又不是最初的“胸中之竹”，但作品是主觀、 客觀、藝術(shù)

7、形式三者的巧妙統(tǒng)一。點評：抓住關(guān)鍵句子來理解。12.你是怎樣理解“胸中之竹，并不是眼中之竹” “手中之竹又不是胸中之竹”的？ 答案：要抓住“意在筆先化機也”。即主觀的情感、想象、想法等影響著、指導(dǎo)著，甚 至決定著作家的創(chuàng)作，這就是 “胸中之竹，并不是眼中之竹”。解析： 分析： 由于作家的主觀狀態(tài)不斷變化， 包括最后下筆之前還在努力精益求精，結(jié)果落 筆成形的“手中之竹”又不是最初的“胸中之竹” ，但作品是主觀、客觀、藝術(shù)形式三者的 巧妙統(tǒng)一。點評：根據(jù)各部分圍繞荷都寫了哪些內(nèi)容來概括。13翻譯句子：晨起看竹，煙光日影露氣，皆浮動于疏枝密葉之間。答案：早晨常起來觀察竹子。這時，煙光、日影、露氣，都

8、在疏枝密葉之間飄浮流動。解析：本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。注意“浮”是“飄浮流動”的意思。點評：翻譯文言句子，首先要根據(jù)文中語境大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語， 句式和語氣要譯出來，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強記憶，可直接寫出譯句。14.“其實胸中之竹，并不是眼中之竹也，因而磨墨展紙，落筆倏作變相，手中之竹又不是胸中之竹也。”鄭板橋的這句話蘊含的道理是（）4A.意識活動具有主觀隨意性B.意識活動具有客觀實在性C.意識活動具有生動形象性D.意識活動具有主動創(chuàng)造性答案：D解析：分析：作家的主觀狀態(tài)不斷變

9、化，包括最后下筆之前還在努力精益求精，結(jié)果落筆成形的“手中之竹”又不是最初的“胸中之竹”，但作品是主觀、客觀、藝術(shù)形式三者的巧妙統(tǒng)一。故選Do點評：考查人的主觀能動性。15.指出句子的句式江館清秋，晨起看竹答案：省略句。解析：分析：省略了主語“我”。點評：文言文常用句式有倒裝句、省略句、判斷句，把字句、被字句等。16._竹作者_, 人（朝代）。_答案：鄭燮|清代解析：分析：鄭燮（1693- 1765），字克柔，號板橋，江蘇興化人。性格落拓不羈，常放言臧否人物，慷慨笑傲，因得狂名。乾隆元年進士。先后任山東范縣、濰縣知縣十二年，有政聲，因辦理賑濟等事得罪富豪而罷官，歸里后往返于揚州、興化間，以賣字

10、畫為生，他善詩，工書畫，且能熔于一爐，自成一格。散文亦有獨特風(fēng)貌。有板橋集。5點評：本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的理解和記憶能力。 解答這類題目， 首先要將相關(guān)知識記牢。17從板橋題畫的態(tài)度我們可以怎樣理解本文蘊含的哲理？答案： 本文不到一百字，即寫了“眼中之竹”的景，又融入了“胸中之竹”的情，從“眼中” 到“手中”，談的是畫理和美學(xué)， “胸中”的意趣；則引出了人生哲學(xué)的根本問題。解析： 分析：畫竹鄭板橋能夠從竹子千姿百態(tài)的自然景象中得到啟示，激發(fā)情感，經(jīng)過“眼 中之竹”轉(zhuǎn)化為“胸中之竹” ，借助于筆墨，揮灑成“手中之竹”即“畫中之竹” 。這一番精 辟的論述言簡意賅地道出了藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律。點評：本文

11、是借寫竹道出了藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律。18指出句子的句式。煙光、日影、露氣，皆浮動于疏枝密葉之間。答案： 倒裝句 解析： 分析：煙光、日影、露氣，皆浮動于疏枝密葉之間。 （正確的順序疏枝密葉之間皆浮 動著煙光、日影、露氣。點評：文言文常用句式有倒裝句、省略句、判斷句，把字句、被字句等。19翻譯句子獨畫云乎哉答案： 唯獨畫畫是這樣的嗎？然后語句通順就可以拿滿分了。注意“獨”是古今異義，古義是 點評： 翻譯文言句子， 首先要根據(jù)文中語境大致了解句子的意思， 和語氣要譯出來，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強記憶，可直接寫出譯句。20解釋下列加粗字：獨畫云乎哉 _自爾 _ 答案：僅，只；丨自然。解析

12、：解釋文言實詞，很多都是直譯，就是用這個字用組詞，注意此題中“獨”在古文中的 意思“僅，只” ，與現(xiàn)在的意思不同。點評： 古文中字詞的多義性和活用是常見的， 也是?？嫉?，學(xué)習(xí)要要注意歸納記憶，考試時 要根據(jù)句意判斷字詞的含義和作用。21指出句子的句式 意在筆先者，定則也；趣在法外者，化機也。解析：本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯， 不丟關(guān)鍵字，只，僅”的意思。解釋清楚關(guān)鍵詞語， 句式6答案：判斷句 解析：分析：(者，也是表判斷的標(biāo)志)。點評：文言文常用句式有倒裝句、省略句、判斷句，把字句、被字句等。22.翻譯句子：意在筆先者，定則也: 答案：意念產(chǎn)生于下筆之前，這

13、是創(chuàng)作的規(guī)律。解析：本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中,點評：翻譯文言句子，首先要根據(jù)文中語境大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語， 句式和語氣要譯出來，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強記憶，可直接寫出譯句。23.翻譯句子：趣在法外者，化機也。答案：意趣在方法之外，是自然形成的精妙境界。解析：本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。注意“法”“方法”的意思。點評：翻譯文言句子，首先要根據(jù)文中語境大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語， 句式和語氣要譯出來，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強記憶，可直接

14、寫出譯句。二、閱讀題24課內(nèi)閱讀江館清秋，晨起看竹、煙光、日影、霧氣，皆浮動于疏技密葉之間。胸中勃勃，遂有畫意。其實，胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨、展紙、落筆、倏作變相，手中之竹，又不是胸中之竹也。總之，意在筆先者，定則也。趣在法外者，化機也。獨畫云乎哉！文與可畫竹，胸有成竹；鄭板橋畫竹，胸?zé)o成竹。濃淡疏密，短長肥瘦，隨手寫去，自爾成局，其神理具足也。藐茲后學(xué)，何敢妄擬前賢？然有成竹無成竹，其實只是一個道理。(1) 本文選自 _ ，作者_ ，號_ , _朝_ 家、_ 人只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字,然后語句通順就可以拿滿分了。注意“意”意念”的意思。7答案：鄭板橋集；丨鄭燮；丨板橋；丨清朝

15、；丨書畫家；丨詩人解析：本題文學(xué)常識的填空要按課本注釋的內(nèi)容來填空，每個字都不能寫錯。點評：此題考查文學(xué)常識， 關(guān)鍵在學(xué)習(xí)中強加記憶。 文學(xué)常識記憶點是， 作者名(字、號)、 稱謂、生活時代、作品名、體裁、作品主題及風(fēng)格等。(2)解釋加粗的字浮動_ 遂有畫意_倏_答案：漂浮流動丨就丨迅速解析：解釋文言實詞，很多都是直譯，就是用這個字用組詞，然后注意句子要通順。點評：古文中字詞的多義性和活用是常見的，也是?？嫉?，學(xué)習(xí)要要注意歸納記憶，考試時要根據(jù)句意判斷字詞的含義和作用。25.課外閱讀清鄭燮竹石咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。(1)看看你對中國畫了解多少？“四君子”是指中國畫中的 _、_