小學(xué)語文教育學(xué)模擬試卷答案

1、?小學(xué)語文教育學(xué)?模擬試卷答案 A一、簡做題每題 10分,共40分1 .小學(xué)生言語開展的特點是什么華東,14小學(xué)生言語的開展表現(xiàn)在以下幾個方面：一、口頭言語的開展1、發(fā)音精確度增加2、詞匯數(shù)量增加,詞義理解準(zhǔn)確3、語法漸趨正確4、言語表達(dá)更加連貫、生動、多樣化二、書面言語的開展雖然有人認(rèn)為4周歲是兒童圖像知覺的敏感期,是識字的最正確年齡,也有事實證實幼兒晚期已可開始學(xué)習(xí)書面言語,有的幼兒能熟悉二、三百個漢字,但總的來說,兒童初入學(xué)時,書 面言語大大落后于口頭言語.兒童是在口頭言語的根底上學(xué)習(xí)書面言語的.2.語言和言語有什么區(qū)別華東,71、語言是由語音、詞匯和語法三個局部構(gòu)成的.其中語音是語言的

2、物質(zhì)外殼,詞匯是語言 的建筑材料,語法是語言的組織規(guī)律.2、言語是個體在特定情境中為完成特定的交際任務(wù)對語言的使用.換句話說,言語是人們 掌握和運用語言的活動與過程.3、語言與言語的內(nèi)涵是不同的.我們學(xué)習(xí)某種語言,是掌握其語音、詞匯、語義、語法、 修辭等知識及其規(guī)律；我們學(xué)習(xí)言語,那么是提升用某種語言進(jìn)行聽、說、讀、寫的水平.4、語言與言語的外延也不一樣.常見的“開展兒童口頭語言的水平和書面語言的水平之類的提法,就錯在將“言語誤用成“語言.其實,這里所說的是開展兒童運用漢語進(jìn)行交際活動的言語水平,而不是說要開展?jié)h語的詞匯、語音和語法.3、漢語拼音教學(xué)的結(jié)構(gòu)有哪些內(nèi)容華東,75-81一、復(fù)習(xí)檢查

3、課的開始,先復(fù)習(xí)檢查與新授知識有密切聯(lián)系的前幾課內(nèi)容,自然地導(dǎo)入新課,幫助學(xué)生在掌握舊知識的根底上學(xué)習(xí)新知識.二、教學(xué)新音一看圖談話要求學(xué)生觀察課本上的插圖或直觀教具,師生進(jìn)行簡短的對話,提出一個詞或一個簡短 的句子來說明圖意,其中應(yīng)包含新授字母的讀音.要汪思：1、談話的目的要明確2、談話的內(nèi)容要簡短.3、用以說明圖意的那個詞或短句,一定要用標(biāo)準(zhǔn)的普通話來說.二認(rèn)讀新音1、教師范讀,學(xué)生仿讀.2、講正確的發(fā)音方法,指出學(xué)生發(fā)音中的錯誤.3、學(xué)生練讀新音,師生仔細(xì)聽辨,糾正錯誤的發(fā)音.三穩(wěn)固新音1、可出示漢語拼音卡片,或叫學(xué)生各自拿出漢語拼音小卡片,也可利用課本,叫學(xué)生 認(rèn)讀新學(xué)的聲韻母.2、做

4、“聽音取片等游戲.三、教學(xué)聲調(diào)教韻母時,要教聲調(diào),為以后帶調(diào)拼音打好根底.四、教學(xué)拼音1、教拼音,應(yīng)根據(jù)音節(jié)的不同,采用兩拼法或三拼連讀法.經(jīng)過練習(xí),逐漸要求直呼 音節(jié).2、教學(xué)生掌握音節(jié)中標(biāo)調(diào)號的規(guī)那么：在單韻母和聲母拼成的音節(jié)中,調(diào)號總是標(biāo)在單 韻母上；在復(fù)韻母和聲母拼成的音節(jié)中,調(diào)號標(biāo)在較響開口度大的單韻母上.五、教寫字母1、揭示用四線三格小黑板寫好的范字,教師板書示范,讓學(xué)生知道字母的筆順和筆畫,啟發(fā)他們說說字母的象形事物,或編個字母字形口訣,給學(xué)生唱唱讀讀,以加深印象,幫助 記憶.2、指名學(xué)生上黑板試寫,師生評講.3、學(xué)生在練習(xí)本上書寫.六、布置作業(yè)課外作業(yè),主要圍繞當(dāng)堂新授的內(nèi)容,

5、也要適當(dāng)布置復(fù)習(xí).漢語拼音教學(xué)的方法一、演示法1、發(fā)音示范2、呈現(xiàn)圖形3、表演動作二、歌訣法三、聽辨法聽辨一一比較四、游戲法4 .什么是小學(xué)語文教育目標(biāo)高等,1311992年國家教委制訂的?九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱試用?規(guī)定：“小學(xué)語文教學(xué)的目的,是指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國的語言文字,使學(xué)生具有初步的聽說讀寫水平；在聽說讀寫練習(xí)的過程中,進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育,開展學(xué)生的智力,培 養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.同時規(guī)定：“小學(xué)語文教學(xué)的要求是：教學(xué)生學(xué)會漢語拼音, 幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；學(xué)會常用漢字2500個左右,掌握常用詞語,學(xué)會查字典,養(yǎng)成查字典的習(xí)慣,會寫鉛筆字和鋼筆字,

6、學(xué)習(xí)寫毛筆字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣；聽人說話,能理解內(nèi) 容；學(xué)會說普通話,能清楚明白地表達(dá)意思；閱讀程度適合的書報,能理解主要內(nèi)容,領(lǐng)會 中央思想,有一定的速度,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣, 能寫簡單的記敘文, 做到有中央,有條理, 內(nèi)容具體,語句通順,感情真實,思想健康,能寫常用的應(yīng)用文；書寫工整,注意不寫錯別 字；會用常用的標(biāo)點符號.在語文教學(xué)過程中,使學(xué)生受到辯證唯物主義的啟蒙教育和社會 主義道德品質(zhì)的教育；逐步加深熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的思想感情；陶 冶愛美的情操；鍛煉觀察、思維、想象、記憶的水平；養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣.二、論述題每題 30分,共60分1 .請結(jié)合自己的教

7、學(xué)實際,談?wù)剝和R字的特點及識字教學(xué)的重點難點.華東,90-932 .請結(jié)合自己的教學(xué)實際,談?wù)勀闳绾螌πW(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo).華東,209-223?小學(xué)語文教育學(xué)?模擬試卷答案B一、簡做題每題 10分,共40分1 .小學(xué)語文教育學(xué)的目的和任務(wù)是什么華東, 5小學(xué)語文教育學(xué)的任務(wù)是：運用心理學(xué)、教育學(xué)、語言學(xué)以及相關(guān)學(xué)科的研究成果,考 察和分析小學(xué)語文教育過程中的各種現(xiàn)象和事實,經(jīng)過抽象和概括,把握小學(xué)語文教育的規(guī)律,充分發(fā)揮教育理論對教育實踐的指導(dǎo)作用,并以此作為改進(jìn)小學(xué)語文教育工作的科學(xué)依據(jù).小學(xué)語文教育學(xué)的直接目的, 是從業(yè)務(wù)方面幫助小學(xué)語文教師全面提升工作水平和自身 素養(yǎng),不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量

8、,更好地培養(yǎng)小學(xué)生的語文水平,以利于學(xué)習(xí)其他各門學(xué)科,促進(jìn) 德、智、體、美全面開展,向中學(xué)輸送大量的合格新生. 因此,小學(xué)語文教育學(xué)的根本目的,是為全國社會主義建設(shè)培養(yǎng)更多更好的后備軍.2 .處理小學(xué)語文教材的程序和方法有哪些高等,52-56一、確定教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)目標(biāo)要注意兩點： 一是完整,即不但要包括本課的語文知識和語文水平的教學(xué)目標(biāo),還要包括思想教育和一般開展方面的教學(xué)目標(biāo),比方培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等等.二是明確、具體,即指出每一條教學(xué)目標(biāo)所包括的內(nèi)容、范圍,以及要到達(dá)什么程度.確定教學(xué)目標(biāo)主要依據(jù)三個方面：一是大綱的分年級要求, 二是這篇課文本身的特點和這一單元的讀寫練習(xí)重點,

9、三是學(xué)生的實際情況.二、明確重點難點確定一篇課文的教學(xué)重點, 主要依據(jù)兩個方面： 一是課文篇章結(jié)構(gòu)的重點段落,二是這篇課文在本年級和本單元中所承擔(dān)的主要任務(wù).教學(xué)難點,一是指課文內(nèi)容方面學(xué)生難以理解的地方,二是指語文知識和練習(xí)方面學(xué)生難以掌握的關(guān)節(jié)點. 教學(xué)難點和教學(xué)重點有時是一致的,但是在大多數(shù)情況下, 兩者是有區(qū)別的.三、選擇教學(xué)方法選擇教學(xué)方法,是處理教材的重要組成局部.教學(xué)方法得到,才能取得更好的教學(xué)成效.選用教法,既要考慮到教學(xué)的目的要求、教材特色和內(nèi)容或結(jié)構(gòu)特定,又要考慮到學(xué)生的實際情況.教學(xué)的目的要求不同,文體不同,內(nèi)容難易不同,或?qū)W生情況不同,所選擇的 教學(xué)方法就應(yīng)該相應(yīng)有所變

10、化.語文教學(xué)的方法很多,諸如講讀法、講述法、朗讀法、引讀法、練習(xí)法.教學(xué)有法,教無定法.四、安排教學(xué)步驟這里的教學(xué)步驟,指的是教學(xué)一篇課文的步驟.安排教學(xué)步驟必須考慮到不同課型的不同特點,根據(jù)大綱分年級要求和學(xué)生的實際水平,確定好具體切實的教學(xué)目標(biāo),并把這一目標(biāo)作為主線,貫穿于每一教學(xué)步驟之中.安排教學(xué)步驟也要考慮到符合學(xué)生熟悉事物的心理過程以及熟悉規(guī)律.教學(xué)步驟的安排,雖有一定的模式,但并無一成不變的固定程式.課型不同、教學(xué)目標(biāo)不同、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不同,安排的教學(xué)步驟當(dāng)然也不盡相同.因文而宜,因人而宜,這就 是一種教學(xué)藝術(shù).它要求我們充分發(fā)揮創(chuàng)造性,講究藝術(shù)性,使學(xué)生易學(xué)、樂學(xué).五、編制反響

11、練習(xí)在每一篇課文的教學(xué)過程之中和之后, 教師要善于設(shè)計各種練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生對所講的內(nèi) 容進(jìn)行思考、消化、吸收和運用.好的練習(xí)設(shè)計,既可以培養(yǎng)學(xué)生運用語言、掌握語言知識、 提升解決實際問題的水平,又可以培養(yǎng)學(xué)生善于分析、富于想象、強(qiáng)于記憶的學(xué)習(xí)習(xí)慣.設(shè)計補(bǔ)充練習(xí)要注意:1、講求實效,因人制宜.2、授之以法,舉一反三.3、形式多樣、激發(fā)興趣.4、聽說讀寫、全面兼顧.3 .分析小學(xué)語文教材的原那么是什么高等,48一、整體性原那么分析小學(xué)語文教材, 要有整體觀念,這就是整體性原那么. 這里所講的整體應(yīng)該從不同的層次來理解.首先,我們要把全套教材看作是一個整體.其次,一冊課本也是一個整體.再次,每一篇課外

12、也是一個整體.二、目的性原那么小學(xué)語文學(xué)科的特點之一是綜合性特別強(qiáng).三、科學(xué)性原那么分析教材必須符合客觀規(guī)律和人的熟悉規(guī)律, 這就是所謂科學(xué)性原那么. 教師對課文時代背景 的介紹、篇章結(jié)構(gòu)的分析、中央思想的概括、寫作方法的探究,都必須有根有據(jù),準(zhǔn)確科學(xué).4 .作文課的課型有哪些華東,193-202作文課類型主要有：作文指導(dǎo)課、作文練習(xí)課、作文講評課和作文批改課.作文指導(dǎo),是指在作文課上學(xué)生動筆之前的指導(dǎo),目的在于使學(xué)生端正寫作態(tài)度,激發(fā)寫作欲望,明確為什么寫、寫什么、怎么寫,是為了翻開學(xué)生的思路,而不是定下框框,約 束和限制學(xué)生的思路.作文批改主要為了檢查作為教學(xué)質(zhì)量, 了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,以具

13、體地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作, 為講評作準(zhǔn)備,因此它是作文指導(dǎo)的繼續(xù)、作文講評的根底.可以由教師在課后批改學(xué)生的 作文,也可在課堂上由教師當(dāng)面批改或指導(dǎo)學(xué)生自行批改作文.教學(xué)大綱把初步培養(yǎng)學(xué)生自己修改的水平列入六年級作文練習(xí)內(nèi)容.作文講評,是教師根據(jù)教學(xué)方案和本次作文練習(xí)的要求,針對學(xué)生作文的優(yōu)點和缺乏所做的講析、評論.它是作文教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),與作文指導(dǎo)、作文批改共同構(gòu)成寫作教學(xué) 的全過程.它是每次作文的總結(jié),也是一次再指導(dǎo),具有承上啟下的作用.講評應(yīng)根據(jù)每次 讀寫練習(xí)的要求,抓住重點,有目的、有方案地進(jìn)行.二、論述題每題 30分,共60分1 .結(jié)合自身的教學(xué)實際,談?wù)劃h語拼音教學(xué)的難點.2 .結(jié)

14、合自身的教學(xué)實際,談?wù)勀銓πW(xué)語文教學(xué)過程的理解和熟悉.高等,152-?小學(xué)語文教育學(xué)?模擬試卷C答案 一、簡做題每題 10分,共40分1 .分析小學(xué)語文教材的原那么是什么高等,48一、整體性原那么分析小學(xué)語文教材, 要有整體觀念,這就是整體性原那么. 這里所講的整體應(yīng)該從不同的層次來理解.首先,我們要把全套教材看作是一個整體.其次,一冊課本也是一個整體.再次,每一篇課外也是一個整體.二、目的性原那么小學(xué)語文學(xué)科的特點之一是綜合性特別強(qiáng).三、科學(xué)性原那么分析教材必須符合客觀規(guī)律和人的熟悉規(guī)律, 這就是所謂科學(xué)性原那么. 教師對課文時代背景 的介紹、篇章結(jié)構(gòu)的分析、中央思想的概括、寫作方法的探究

15、,都必須有根有據(jù),準(zhǔn)確科學(xué).2 .語言和言語有什么區(qū)別華東,71、語言是由語音、詞匯和語法三個局部構(gòu)成的.其中語音是語言的物質(zhì)外殼,詞匯是語言 的建筑材料,語法是語言的組織規(guī)律.2、言語是個體在特定情境中為完成特定的交際任務(wù)對語言的使用.換句話說,言語是人們 掌握和運用語言的活動與過程.3、語言與言語的內(nèi)涵是不同的.我們學(xué)習(xí)某種語言,是掌握其語音、詞匯、語義、語法、修辭等知識及其規(guī)律；我們學(xué)習(xí)言語,那么是提升用某種語言進(jìn)行聽、說、讀、寫的水平.4、語言與言語的外延也不一樣.常見的“開展兒童口頭語言的水平和書面語言的水平之類的提法,就錯在將“言語誤用成“語言 .其實,這里所說的是開展兒童運用漢語

16、進(jìn)行交際活動的言語水平,而不是說要開展?jié)h語的詞匯、語音和語法.3、漢語拼音教學(xué)的結(jié)構(gòu)有哪些內(nèi)容華東,75-81一、復(fù)習(xí)檢查課的開始,先復(fù)習(xí)檢查與新授知識有密切聯(lián)系的前幾課內(nèi)容,自然地導(dǎo)入新課,幫助學(xué)生在掌握舊知識的根底上學(xué)習(xí)新知識.二、教學(xué)新音一看圖談話要求學(xué)生觀察課本上的插圖或直觀教具,師生進(jìn)行簡短的對話,提出一個詞或一個簡短的句子來說明圖意,其中應(yīng)包含新授字母的讀音.要汪思：1、談話的目的要明確2、談話的內(nèi)容要簡短.3、用以說明圖意的那個詞或短句,一定要用標(biāo)準(zhǔn)的普通話來說.二認(rèn)讀新音1、教師范讀,學(xué)生仿讀.2、講正確的發(fā)音方法,指出學(xué)生發(fā)音中的錯誤.3、學(xué)生練讀新音,師生仔細(xì)聽辨,糾正錯誤

17、的發(fā)音.三穩(wěn)固新音1、可出示漢語拼音卡片,或叫學(xué)生各自拿出漢語拼音小卡片,也可利用課本,叫學(xué)生 認(rèn)讀新學(xué)的聲韻母.2、做“聽音取片等游戲.三、教學(xué)聲調(diào)教韻母時,要教聲調(diào),為以后帶調(diào)拼音打好根底.四、教學(xué)拼音1、教拼音,應(yīng)根據(jù)音節(jié)的不同,采用兩拼法或三拼連讀法.經(jīng)過練習(xí),逐漸要求直呼 音節(jié).2、教學(xué)生掌握音節(jié)中標(biāo)調(diào)號的規(guī)那么：在單韻母和聲母拼成的音節(jié)中,調(diào)號總是標(biāo)在單 韻母上；在復(fù)韻母和聲母拼成的音節(jié)中,調(diào)號標(biāo)在較響開口度大的單韻母上.五、教寫字母1、揭示用四線三格小黑板寫好的范字,教師板書示范,讓學(xué)生知道字母的筆順和筆畫,啟發(fā)他們說說字母的象形事物,或編個字母字形口訣,給學(xué)生唱唱讀讀,以加深印

18、象,幫助 記憶.2、指名學(xué)生上黑板試寫,師生評講.3、學(xué)生在練習(xí)本上書寫.六、布置作業(yè)課外作業(yè),主要圍繞當(dāng)堂新授的內(nèi)容,也要適當(dāng)布置復(fù)習(xí).漢語拼音教學(xué)的方法一、演示法1、發(fā)音示范2、呈現(xiàn)圖形3、表演動作二、歌訣法三、聽辨法聽辨一一比較四、游戲法4.處理小學(xué)語文教材的程序和方法有哪些高等,52-56一、確定教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)目標(biāo)要注意兩點： 一是完整,即不但要包括本課的語文知識和語文水平的教學(xué)目標(biāo),還要包括思想教育和一般開展方面的教學(xué)目標(biāo),比方培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等等.二是明確、具體,即指出每一條教學(xué)目標(biāo)所包括的內(nèi)容、范圍,以及要到達(dá)什么程度.確定教學(xué)目標(biāo)主要依據(jù)三個方面：一是大綱的分年級

19、要求, 二是這篇課文本身的特點和這一單元的讀寫練習(xí)重點,三是學(xué)生的實際情況.二、明確重點難點確定一篇課文的教學(xué)重點,主要依據(jù)兩個方面： 一是課文篇章結(jié)構(gòu)的重點段落,二是這篇課文在本年級和本單元中所承擔(dān)的主要任務(wù).教學(xué)難點,一是指課文內(nèi)容方面學(xué)生難以理解的地方,二是指語文知識和練習(xí)方面學(xué)生難以掌握的關(guān)節(jié)點. 教學(xué)難點和教學(xué)重點有時是一致的,但是在大多數(shù)情況下, 兩者是有區(qū)別的.三、選擇教學(xué)方法選擇教學(xué)方法,是處理教材的重要組成局部.教學(xué)方法得到,才能取得更好的教學(xué)成效.選用教法,既要考慮到教學(xué)的目的要求、 教材特色和內(nèi)容或結(jié)構(gòu)特定,又要考慮到學(xué)生的實際情況.教學(xué)的目的要求不同,文體不同,內(nèi)容難易

20、不同,或?qū)W生情況不同,所選擇的 教學(xué)方法就應(yīng)該相應(yīng)有所變化.語文教學(xué)的方法很多,諸如講讀法、講述法、朗讀法、引讀法、練習(xí)法.教學(xué)有法,教無定法.四、安排教學(xué)步驟這里的教學(xué)步驟,指的是教學(xué)一篇課文的步驟. 安排教學(xué)步驟必須考慮到不同課型的不 同特點,根據(jù)大綱分年級要求和學(xué)生的實際水平,確定好具體切實的教學(xué)目標(biāo),并把這一目標(biāo)作為主線,貫穿于每一教學(xué)步驟之中.安排教學(xué)步驟也要考慮到符合學(xué)生熟悉事物的心理過程以及熟悉規(guī)律.教學(xué)步驟的安排,雖有一定的模式,但并無一成不變的固定程式.課型不同、教學(xué)目標(biāo)不同、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不同,安排的教學(xué)步驟當(dāng)然也不盡相同.因文而宜,因人而宜,這就 是一種教學(xué)藝術(shù).它要求我

21、們充分發(fā)揮創(chuàng)造性,講究藝術(shù)性,使學(xué)生易學(xué)、樂學(xué).五、編制反響練習(xí)在每一篇課文的教學(xué)過程之中和之后, 教師要善于設(shè)計各種練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生對所講的內(nèi) 容進(jìn)行思考、消化、吸收和運用.好的練習(xí)設(shè)計,既可以培養(yǎng)學(xué)生運用語言、掌握語言知識、 提升解決實際問題的水平,又可以培養(yǎng)學(xué)生善于分析、富于想象、強(qiáng)于記憶的學(xué)習(xí)習(xí)慣.設(shè)計補(bǔ)充練習(xí)要注意：1、講求實效,因人制宜.2、授之以法,舉一反三.3、形式多樣、激發(fā)興趣.4、聽說讀寫、全面兼顧.二、論述題每題 30分,共60分1 .結(jié)合自身的教學(xué)實際,談?wù)劃h語拼音教學(xué)的難點.華東,2092232 .請結(jié)合自己的教學(xué)實際,談?wù)勀闳绾螌πW(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo).?小學(xué)語文教育學(xué)?

22、模擬試卷D答案一、簡做題每題 10分,共40分1 .小學(xué)語文教育學(xué)的目的和任務(wù)是什么華東,5小學(xué)語文教育學(xué)的任務(wù)是：運用心理學(xué)、教育學(xué)、語言學(xué)以及相關(guān)學(xué)科的研究成果,考 察和分析小學(xué)語文教育過程中的各種現(xiàn)象和事實,經(jīng)過抽象和概括,把握小學(xué)語文教育的規(guī)律,充分發(fā)揮教育理論對教育實踐的指導(dǎo)作用,并以此作為改進(jìn)小學(xué)語文教育工作的科學(xué)依據(jù).小學(xué)語文教育學(xué)的直接目的, 是從業(yè)務(wù)方面幫助小學(xué)語文教師全面提升工作水平和自身 素養(yǎng),不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量,更好地培養(yǎng)小學(xué)生的語文水平,以利于學(xué)習(xí)其他各門學(xué)科,促進(jìn) 德、智、體、美全面開展,向中學(xué)輸送大量的合格新生.因此,小學(xué)語文教育學(xué)的根本目的,是為全國社會主義建設(shè)培

23、養(yǎng)更多更好的后備軍.2 .什么是小學(xué)語文教育目標(biāo)高等,1311992年國家教委制訂的?九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱試用?規(guī)定：“小學(xué)語文教學(xué)的目的,是指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國的語言文字,使學(xué)生具有初步的聽說讀寫水平；在聽說讀寫練習(xí)的過程中,進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育,開展學(xué)生的智力,培 養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.同時規(guī)定：“小學(xué)語文教學(xué)的要求是： 教學(xué)生學(xué)會漢語拼音, 幫助識字、 閱讀和學(xué)習(xí)普通話；學(xué)會常用漢字2500個左右,掌握常用詞語,學(xué)會查字典,養(yǎng)成查字典的習(xí)慣,會寫鉛筆字和鋼筆字,學(xué)習(xí)寫毛筆字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣；聽人說話,能理解內(nèi) 容；學(xué)會說普通話,能清楚明白地表達(dá)意思；閱讀程度適合的書報,能理解主要內(nèi)容,領(lǐng)會 中央思想,有一定的速度,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣, 能寫簡單的記敘文, 做到有中央,有條理, 內(nèi)容具體,語句通順,感情真實,思想健康,能寫常用的應(yīng)用文；書寫工整,注意不寫錯別 字；會用常用的標(biāo)點符號.在語文教學(xué)過程中,使學(xué)生受到辯證唯物主義的啟蒙教育和社會 主義道德品質(zhì)的教育；逐步加深熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的思想感情；陶