2020年四年級語文下冊第四單元14母雞教案(002)

1、2020春小學(xué)語文教案（四）年級語文學(xué)科備課活頁第4單元 第14課 共2 課時課題14母雞設(shè)計者課程標準知識技能目標：1 .認識本課12個生字，會寫 討 厭”等15個生字。2 .止確、流利、有感情地朗讀課文。3 .了解母雞的特點，體會作者用詞的嚴謹和偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。4 .學(xué)習(xí)課文抓住特點，具體生動描寫動物的寫法。情感目標：感受偉大的母愛。教學(xué)重點：了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)課文，抓住特點，具體生動描寫動物的寫法教材分析母雞這篇課文是部編版四年級下冊的課文，本文記述了一只母雞 關(guān)心愛護它的小雞的事例，抒發(fā)了對純潔無私的母愛的贊美之情學(xué)情分析

2、教給方法比教給知識更重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生用自主合作學(xué)習(xí)的方式，力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性、 合作性，教學(xué)目標1.認識“疙” “瘩”等9個生字，讀準多音字“惡”的字音，會寫“討”“厭”等15個字。理解“如怨如訴” “可惡” “反抗” “欺侮” “趁其不備” “慈愛”“凄慘”等詞語，理解象聲詞在本課的作用。2 .從“我”對母雞的態(tài)度變化的句子，感受母愛的無私和偉大。（重點）3 .學(xué)習(xí)作者抓住母雞的叫聲、動作、神情來寫具特點的方法。（難點）重點從“我”對母雞的態(tài)度變化的句子，感受母愛的無私和偉大。難點學(xué)習(xí)作者抓住母雞的叫聲、動作、神情來寫其特點的方法。教法講授法啟發(fā)教學(xué)法學(xué)

3、法365小組合作探究法教具準備多媒體課件課時安排12課時教學(xué)流程二次備課第一課時一、課前準備：同學(xué)們請準備好你們的課本、標注筆、典中點，拿出你們的激情和坐姿， 讓我們一起進入今天的學(xué)習(xí)。我們的口號是：學(xué)好語文！我能行！ 導(dǎo)學(xué)案：課前預(yù)習(xí)單。二、板書課題14母雞，齊讀課題三、出示學(xué)習(xí)目標：1 .認識“疙” “瘩”等9個生字，讀準多音字“惡”的字音，會寫“討” “厭” 等15個字。理解“如怨如訴” “可惡” “反抗” “欺侮” “趁其不備” “慈 愛” “凄慘”等詞語，理解象聲詞在本課的作用。2 .從“我”對母雞的態(tài)度變化的句子，感受母愛的無私和偉大。（重點）3 .學(xué)習(xí)作者抓住母雞的叫聲、動作、神

4、情來寫其特點的方法。（難點）四、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1 .多媒體出示母雞下圖片請同學(xué)描述一下你見過的母雞。下蛋后會發(fā)出咯咯噠的叫聲，會啄人 2 .師：那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)老舍先生 的一篇文章母雞。板書課題，齊讀課題。（板書：母雞）二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1 .自由讀課文，圈出生字新詞，多讀幾遍， 請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字 音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。同時標出自然段的序號。2 .讀完后想想作者眼中的母雞是怎樣的？他對母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？3 .檢查生字詞。出示詞語：疙瘩侮辱聾子 啄一啄伏地凄慘忠厚毒手歪頭掘地討厭理由細聲 細氣心事田

5、壩反抗可惡成績心思警戒預(yù)備湯圓啼叫疙瘩湯圓 齊讀，抽讀。(1)師生共同指正：注意讀準翹舌音“啄忠”。(2)多音字及指導(dǎo)書寫其中一個多音字 惡”，在這里讀“wu還有一個讀音是“e”組詞 兇惡”。指導(dǎo)書寫重點指導(dǎo)孵戒”。孵”左右結(jié)構(gòu)，左邊是 卵”筆順是：撇 豎提 點 撇 橫折鉤 點。右邊的部分 是個 +子”。4.檢查學(xué)習(xí)效果，相機指導(dǎo)?！境鍪菊n件 5】【警戒】泛指為防備出各類問題而采取保障措施【顫顫巍巍】抖動搖晃的樣子(多形容老年人或病人的動作或聲音)?！救缭谷缭V】好像是怨恨，又好像是傾訴。形容聲音帶有憂郁的意味?！酒畚辍科圬摗局液瘛恐覍嵑竦馈酒鄳K】凄涼悲慘三、再讀課文，初識母雞特點。讀課文，想一

6、想課文寫了什么？本文描寫了作者對母雞由討厭到尊敬的情感變化。初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到母雞無私無畏、日夜操勞的形象。五、課堂總結(jié)。這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨老舍先生一道 真切地感受到母雞無私無 畏、日夜操勞的形象。作業(yè) 典中點：本課基礎(chǔ)部分習(xí)題母雞板書 疙瘩侮辱聾子啄一啄伏地凄慘忠厚毒手歪頭掘地討厭理由細聲細氣心事 田壩 反抗 可惡 成績 心思 警戒 預(yù)備 湯圓 啼叫 疙瘩 湯圓短詩三首、預(yù)習(xí)案完成預(yù)習(xí)單、探究案 1 :本課生字、詞語 2:作者為什么開始討厭母雞?三、訓(xùn)練案1 .完成本課典中點2 .完成課后習(xí)題。（四）年級語文學(xué)科備課活頁第4單元 第1

7、4課 共2 課時課題14母雞設(shè)"課程標準知識技目標：1 .認識本課12個生字，會寫 討 厭”等15個生字。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。3 .了解母雞的特點，體會作者用詞的嚴謹和偉大的母愛在母雞身上的具 體體現(xiàn)。4 .學(xué)習(xí)課文抓住特點，具體生動描寫動物的寫法。情感目標：感受偉大的母愛。教材分析母雞這篇課文是部編版四年級下冊的課文，本文記述了一只 母雞關(guān)心愛護它的小雞的事例，抒發(fā)了對純潔無私的母愛的贊美之情學(xué)情分析教給方法比教給知識更重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生用自主合作學(xué)習(xí)的方式,力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性、合作性，教學(xué)目標1 .有感情地朗讀課文，了解課文主要

8、內(nèi)容。2 .從“我”對母雞的態(tài)度變化的句子，感受母愛的無私和偉大。（重點）3 .學(xué)習(xí)作者抓住特點，通過母雞的叫聲、動作、神情來描寫動物的方法。（難點）重點.從“我”對母雞的態(tài)度變化的句子，感受母愛的無私和偉大。難點學(xué)習(xí)作者抓住特點，通過母雞的叫聲、動作、神情來描寫動物的方法。 （難點）教法講授法啟發(fā)教學(xué)法學(xué)法365小組合作探究法教具準備多媒體課件課時安排2課時教學(xué)流程二次備課第二課時一、課前準備：同學(xué)們請準備好你們的課本、標注筆、典中點，拿出你們的激 情和坐姿，讓我們一起進入今天的學(xué)習(xí)。我們的口號是：學(xué)好語文! 我能行！導(dǎo)學(xué)案：課前預(yù)習(xí)單。二、板書課題14母雞，齊讀課題三、出示學(xué)習(xí)目標：1 .

9、有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。2 .從“我”對母雞的態(tài)度變化的句子，感受母愛的無私和偉大。（重點）3 .學(xué)習(xí)作者抓住特點，通過母雞的叫聲、動作、神情來描寫 動物的方法。（難點）四、教學(xué)過程.談話導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一部分，認識了無病呻吟、欺軟怕硬、愛炫耀的母雞，這節(jié)課，我們將繼續(xù)跟隨老舍先生了解一下第二部分，又介紹了母雞的什么特點？一、自主探究，深入學(xué)文1我 向討厭母雞。這句話在文中的做作用是什么?（這句話開門 見山，點明作者對母雞的一貫態(tài)度討厭。 統(tǒng)領(lǐng)前三個自然段，是前三個自然段的中心句。）2聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了， 并且沒有什么理由，討厭

10、！有的時候，它不這樣亂叫，而是細聲細 氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那 么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起了個小疙瘩來。-無病呻吟（嘎嘎"沒完沒了 "細聲細氣”顫顫巍巍”如怨如訴” 準確描繪出母雞的叫聲，似 無病呻吟”，寫出了作者討厭母雞的理 由。其中 如怨如訴"細聲細氣”對母雞的叫聲描寫的非常細致。）3它永遠不反抗公雞。有時候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的是遇 到另一只母雞的時候，它會下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬 下一撮兒毛來。-欺軟怕硬（趁人不防備”在文中小旨母雞在欺負自己的同類時是出其不意地卜毒手，非常兇狠，讓人厭惡。作者通過

11、“不反抗” “欺侮” “下 毒手”這幾個詞對比寫出母雞對待鴨子、其他母雞和公雞的態(tài)度。這幾種態(tài)度，形成鮮明的對比，刻畫出母雞欺軟怕硬的形象。）4到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這 點成績；就是聾子也會被它吵得受不了。-喜歡炫耀這句話運用了伸么修辭方法，作用是什么？作者運用了夸張的修辭手法，說本來聽不到聲音的聾子，在母 雞下蛋后的叫聲中“就是聾子也會被它吵得受不了”。諷刺了母雞 愛炫耀，淋漓盡致地表達了對母雞的討厭。作者后來不敢討厭母雞了，為什么有這樣的變化？5 不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上 并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它

12、立 刻警戒起來：歪著頭聽，挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕 咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！-警戒”本課指母雞為了保護小雞的安全，一直保持著高度的警惕。立刻警戒用擬人的修辭手法把母雞的負責(zé)寫的活靈活現(xiàn)。它警戒起來的樣子是：歪著頭聽、挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)、看看前、看看后、咕咕地警告c從描寫母雞動作可以看出這是一只怎樣的母雞 ？從“挺著” “警戒” “歪著” “看看” “警告”等動作描寫，我們看到了一只勇敢、負責(zé)的母雞6 發(fā)現(xiàn)了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西,（此處動作描寫表現(xiàn)了母雞對兒女的馬上便放下，讓它的兒女吃疼愛至極，“緊叫”說明母雞在不停地叫喚，“啄” “放”體現(xiàn)了母雞的

13、細心和對雞雛的愛。）7結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂， 像剛裝了一兩個湯圓兒 似的，它自己卻削瘦J許多。（這句話是擬人句，把雞雛的肚子比 作湯圓，說明雞雛吃的很飽，與母雞卻“消瘦了”進行對比，說明 母雞寧可自己挨餓，也要讓雞雛吃飽）8假若啟別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。（）連大公雞也怕它三分”與第2自然段“它永遠不反抗公雞”前后矛 盾嗎？為什么？不矛盾。因為“它永遠不反抗公雞”是母雞在自己兒女沒有受到傷害的前提下的表現(xiàn)。而一旦有誰搶吃母雞”讓它的兒女吃”的食 物，它一定出擊。 這正好形成鮮明的對比，突出了母雞對雞雛的 愛。9它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡

14、，T不知教多少次。它還 半蹲著，讓它們擠在它的翅下、腳下，得一點兒溫暖。它若伏在地 上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也 不哼。這段話是從哪幾個方面介紹母雞關(guān)照雞雛的 ？表現(xiàn)了母雞的什么特點？這段話從母雞教雞雛們學(xué)習(xí)、給雞雛們?nèi)∨?、身體供雞雛們游戲這 三個方面介紹母雞關(guān)照雞雛，表現(xiàn)了母雞慈愛、不辭辛苦的特點。10它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大， 因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄怎樣理解此段中三句話？這三句話都是寫母雞的。對母雞的贊頌之情在逐漸加深。第一句話總結(jié)母雞為了雞雛所體現(xiàn)的品質(zhì)；第二句話是文章主 題的升華；第三句話指出天地間所有的母親都

15、是英雄， 這是對普天 下所有母親的贊頌。 作者為母雞身上所表現(xiàn)出的母愛所震撼，從 而贊頌普天下所有的母親。11老舍先生用詞很嚴謹，他寫母雞“負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”， 母雞真的就是這樣。結(jié)合課文內(nèi)容說一說。作者寫母雞“負責(zé)”，從第6自然段給雞雛照吃食、第7教小雞本 領(lǐng)的句子可以看出來；寫母雞“慈愛”從“它還半蹲著，讓它們擠 在它的翅下、胸下，得一點兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便 爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼”可以看出來; 寫母雞勇敢，從第5自然段的幫小雞“警戒”和“假若有別的大雞 來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分”看出來；“辛苦”從第8自然段可以看出

16、來。12我不敢再討厭母雞了。結(jié)尾這句話與開頭我一向討厭母雞”形成首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊 湊，句中不敢”一詞表達了作者對純潔、神圣的母愛的尊敬與贊頌。13作者采用了什么樣的方法，表達了什么樣的思想感情？課文以作者的情感變化為線索，通過前面塑造一只淺薄、媚俗的母 雞和后面塑造一位偉大的雞母親形象，形成鮮明的對比，表達作者對母愛的贊頌之情。14母雞和貓都是老舍先生的作品，兩者何異同？相同點：兩篇文章的結(jié)構(gòu)都非常清晰。在敘述動物的特點時，作者善于用總分段式。在表現(xiàn)小動物的特點時，作者用事實說話， 通過對點滴小事生動具體的描寫，使筆下的動物呼之欲出。不同點: 在情感的表達上：？貓？從始至終都是一種喜愛之情；而？母雞？則 寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強烈對比， 加深了對母愛的贊頌。五、課文主旨本文描寫了作者對母雞由討厭到尊敬的情感變化， 刻畫了母雞