善用評(píng)估資料優(yōu)化課程規(guī)畫(huà)ppt課件

1、善用評(píng)估資料優(yōu)化課善用評(píng)估資料優(yōu)化課程規(guī)畫(huà)程規(guī)畫(huà)課程發(fā)展處 數(shù)學(xué)教育組2019年11月25日本節(jié)內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容課程與根本才干的關(guān)係如何善用評(píng)估資料規(guī)畫(huà)數(shù)學(xué)課程以提升學(xué)與教效果學(xué)生要學(xué)甚麼學(xué)生要學(xué)甚麼?學(xué)生要做到甚麼學(xué)生要做到甚麼?課程與根本才干的關(guān)係課程與根本才干的關(guān)係根本才干根本才干功能是幫助學(xué)校了解學(xué)生在中、英、數(shù)三科的學(xué)習(xí)情況，並根據(jù)所得資料，制定改善學(xué)與教效果的方法。全港性系統(tǒng)評(píng)估全港性系統(tǒng)評(píng)估 (TSA)善用善用 TSA 評(píng)估資料評(píng)估資料 診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)困難 提出改善方法 調(diào)整課程規(guī)畫(huà) 落實(shí)到課堂教學(xué)TSA 評(píng)估結(jié)果評(píng)估結(jié)果學(xué)生的表現(xiàn)- 整體- 學(xué)習(xí)範(fàn)疇- 題目全港學(xué)校ABC小學(xué)診斷評(píng)

2、估結(jié)果診斷評(píng)估結(jié)果學(xué)生的表現(xiàn)- 整體- 學(xué)習(xí)範(fàn)疇- 題目全港學(xué)校ABC小學(xué)過(guò)去數(shù)年的結(jié)果- 弱項(xiàng)- 強(qiáng)項(xiàng)- 緣由回饋學(xué)與教回饋學(xué)與教u 跟進(jìn)表現(xiàn)欠理想的範(fàn)疇和題目 探討校本課程未完善的地方 改善或重新規(guī)畫(huà)校本課程規(guī)畫(huà)數(shù)學(xué)科校本課程規(guī)畫(huà)數(shù)學(xué)科校本課程動(dòng)員有關(guān)人員的力量分析及檢討評(píng)估結(jié)果、修訂或改善課程規(guī)畫(huà)須配合全校數(shù)學(xué)教師、課程統(tǒng)籌主任等有關(guān)人員的力量縱向及橫向的課程規(guī)畫(huà)學(xué)生學(xué)習(xí)是連貫的，各學(xué)習(xí)階段關(guān)係親密，因此縱向及橫向的課程規(guī)畫(huà)同樣重要KS1 圖形與空間範(fàn)疇試題圖形與空間範(fàn)疇試題分析分析表現(xiàn)尚可辨認(rèn)等腰三角形、菱形、梯形、五邊形和六邊形的認(rèn)識(shí)略有缺乏有關(guān)學(xué)習(xí)單位有關(guān)學(xué)習(xí)單位單位學(xué)習(xí)重點(diǎn)建議節(jié)

3、數(shù)1S3 平面圖形認(rèn)識(shí)三角形、四邊形、五邊形、六邊形及圓形。直觀地辨認(rèn)各種平面圖形。把平面圖形分類(lèi)。直觀地辨別正方形及長(zhǎng)方形。簡(jiǎn)單描述兩平面圖形間的相互位置。用不同方法製作平面圖形。備註：透過(guò)觀察立體圖形認(rèn)識(shí)平面圖形?？梢云矫鎴D形的形狀、大小、顏色等方法分類(lèi)。以前、後、左、右、上、下描述兩個(gè)平面圖形間的相互位置。122S4四邊形四邊形(一一)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的四邊形，包括長(zhǎng)方形、正方形、梯形及菱形。分辨正方形及長(zhǎng)方形的相同及不同之處。用不同的方法作四邊形。93S4三角形三角形認(rèn)識(shí)三角形的簡(jiǎn)單特性。認(rèn)識(shí)一些特別的三角形，例如：直角三角形、等腰三角形、等邊三角形和不等邊三角形。製作三角形。10檢視課程

4、規(guī)畫(huà)檢視課程規(guī)畫(huà)教學(xué)目的 認(rèn)識(shí)圖形、掌握?qǐng)D形的特性 建議節(jié)數(shù)教學(xué)資源教學(xué)方式觸摸觀察實(shí)際操作，例如分類(lèi)、摺紙、 畫(huà)圖、製作模型、圖形分割及拼砌用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描畫(huà)KS2度量範(fàn)疇試題分析度量範(fàn)疇試題分析表現(xiàn)令人滿(mǎn)意閱讀量杯上的刻度有困難有關(guān)閱讀刻度的學(xué)習(xí)單位有關(guān)閱讀刻度的學(xué)習(xí)單位KS1數(shù)度量數(shù)據(jù)處理整數(shù)長(zhǎng)度和距離時(shí)間棒形圖重量容量KS2數(shù)度量數(shù)據(jù)處理整數(shù)分?jǐn)?shù)周界體積與容量 棒形圖折線圖小數(shù)面積速率檢視課程規(guī)畫(huà)檢視課程規(guī)畫(huà)以小一的長(zhǎng)度和距離1M3開(kāi)始由具體到籠統(tǒng)量度活動(dòng)量度活動(dòng) 陳列厘米數(shù)粒 有刻度無(wú)數(shù)字的厘米尺 有刻度有數(shù)字 0、1、2、的厘米尺由恣意數(shù)字開(kāi)始量度012345cm閱讀刻度的學(xué)與教閱讀刻度的學(xué)與教 KS1 至至 KS2是 3 厘米 3 厘米多些差一些 3 厘米分鐘 克公斤毫升升和其他單位2.9cmcm