北師大版世界歷史九年級(jí)下冊(cè)《瘋狂的戰(zhàn)車》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、瘋狂的戰(zhàn)車·教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)以慕尼黑會(huì)議為例，說(shuō)明綏靖政策的實(shí)質(zhì)和惡劣影響。簡(jiǎn)述德國(guó)進(jìn)攻波蘭和蘇聯(lián)、日本偷襲珍珠港等導(dǎo)致第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)和逐步擴(kuò)大的主要事件。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力通過(guò)學(xué)習(xí)，了解第二次世界大戰(zhàn)發(fā)生的原因、爆發(fā)和擴(kuò)大的過(guò)程，掌握慕尼黑會(huì)議和“綏靖政策”、德國(guó)突襲波蘭和蘇聯(lián)、日本突襲珍珠港等基本知識(shí)。通過(guò)識(shí)讀德國(guó)進(jìn)攻波蘭示意圖“巴巴羅薩”計(jì)劃要圖日本空襲珍珠港示意圖，提高讀圖、識(shí)圖能力；通過(guò)第二次世界大戰(zhàn)發(fā)生原因的分析，增強(qiáng)知識(shí)的遷移能力、歸納和說(shuō)理分析的能力；通過(guò)對(duì)教材有關(guān)材料的學(xué)習(xí)和分析，增強(qiáng)處理材料的能力。過(guò)程與方法利用歷史圖片，直觀形象地感知第二次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程

2、。學(xué)習(xí)從史書(shū)、網(wǎng)絡(luò)、影視等各種途徑收集史料的方法，收集有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)的歷史小故事。通過(guò)對(duì)第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)原因的討論，注意與他人合作學(xué)習(xí)、共同探究。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)原因的分析，認(rèn)識(shí)綏靖政策的危害。對(duì)“和平與發(fā)展”這一永恒的主題有認(rèn)同感。通過(guò)對(duì)英國(guó)、蘇聯(lián)等國(guó)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)不屈不撓、英勇戰(zhàn)斗的精神是戰(zhàn)勝敵人的重要武器。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本課主要是讓學(xué)生依據(jù)慕尼黑協(xié)定內(nèi)容，分析綏靖政策的實(shí)質(zhì)和危害，并掌握德國(guó)突襲波蘭和蘇聯(lián)、日本發(fā)動(dòng)太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的主要史實(shí)及大戰(zhàn)從全面爆發(fā)到逐步擴(kuò)大的基本線索。難點(diǎn)之一是對(duì)綏靖政策的實(shí)質(zhì)和危害的理解，難點(diǎn)之二是如何

3、綜合分析蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)初期蘇軍節(jié)節(jié)失利的原因。設(shè)計(jì)構(gòu)思1新的歷史課程觀念啟示我們：歷史是一門可解釋的學(xué)科，它以史實(shí)依據(jù)來(lái)架構(gòu)知識(shí)，它也是能引起人們思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的學(xué)科。美國(guó)心理學(xué)家布魯納的“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)模式，就是在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，提出、解決問(wèn)題，形成教學(xué)過(guò)程的雙向交流，以培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、概括、比較、歸納等歷史思維能力的一種教學(xué)方法。2從教材內(nèi)容來(lái)分析，綏靖政策是本課結(jié)構(gòu)的一條主線?！澳侥岷陉幹\”“白色方案”“進(jìn)攻蘇聯(lián)”“偷襲珍珠港”這些事件發(fā)生的本身不是孤立的，既是綏靖政策的具體的連續(xù)性表現(xiàn)，也是其消極影響產(chǎn)生的必然結(jié)果。為此，我嘗試從整體出發(fā)、從系統(tǒng)要素的相互關(guān)系中探求本

4、質(zhì)和規(guī)律，用“綏靖政策”這一知識(shí)鏈條把教學(xué)板塊重新組合并藝術(shù)性地串起來(lái)。“慕尼黑陰謀”以啟發(fā)式談話法實(shí)施，“白色方案”“進(jìn)攻蘇聯(lián)”“偷襲珍珠港”采用發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史概念、原理的探究欲望。3著名的教育家夸美紐斯有句名言：“可以為教師定下一則金科玉律，在盡可能的范圍內(nèi)，一切事物都放在感官內(nèi)。”情境教學(xué)法以教材為基礎(chǔ)，借助實(shí)物、圖片音樂(lè)、語(yǔ)言情境等一步步展現(xiàn)，具有真切的歷史感。故精選第二次世界大戰(zhàn)中典型的片段，進(jìn)行剖析，通過(guò)圖片感染、音樂(lè)刺激，寓教于樂(lè)，寓理其中，從而引起學(xué)生情感上強(qiáng)烈的共鳴。教學(xué)過(guò)程板塊一 憑借談話法，初步了解綏靖政策的含義和實(shí)質(zhì)師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看課本插圖，中間揮

5、手者就是英國(guó)首相張伯倫，你們能看出什么道道來(lái)？生（七嘴八舌）：張伯倫得意洋洋，一副救世主的樣子。師：有小說(shuō)家曾這樣描繪“當(dāng)飛機(jī)停穩(wěn)，艙門打開(kāi)，瘦長(zhǎng)細(xì)高的張伯倫高舉著文件，揮手步下舷梯。頓時(shí)，機(jī)場(chǎng)上歡聲雷動(dòng)。張伯倫原本有些佝僂的腰背此刻挺得筆直，他面對(duì)在場(chǎng)的千萬(wàn)群眾，忘情地高呼：到手了，我把它搞到手了。我們這一代的和平已經(jīng)得到保證！外交大臣哈利法克斯走上前去，擁抱了首相：閣下，這是美國(guó)總統(tǒng)羅斯福先生打來(lái)的電報(bào)，你能猜出他寫些什么嗎？哈利法克斯激動(dòng)地說(shuō)：好人！機(jī)場(chǎng)上原本狂熱的歡呼變成了有節(jié)奏的吶喊：好人、好人、大好人?。ń淌依镆黄β暎┻B英國(guó)國(guó)王也在白金漢皇宮給他舉行酒會(huì)。當(dāng)日出版的泰晤士報(bào)評(píng)論說(shuō)

6、：這一刻，整個(gè)英國(guó)都在向他祝賀并感謝他！”師：我剛才朗讀的時(shí)候，有同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，還發(fā)出會(huì)心的笑聲。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們心里是怎么想的？生：“張伯倫高舉著文件”表達(dá)的是一種極度的興奮。師：英國(guó)人在機(jī)場(chǎng)稱呼張伯倫為“好人”，“全國(guó)都在向他祝賀并感謝他”，這說(shuō)明了什么問(wèn)題？生：老百姓不愿意打仗。生：在一戰(zhàn)中英國(guó)傷亡了上百萬(wàn)人，它給人們帶來(lái)的這種精神創(chuàng)傷至今難以愈合。師（贊許）：某某同學(xué)還用小說(shuō)的例子來(lái)說(shuō)明這一點(diǎn)。非常好！下面的這段影視資料會(huì)讓我們得到更多的啟示。（適時(shí)播放多媒體，德國(guó)軍隊(duì)龐大整齊的陣容，伴隨著舒伯特進(jìn)行曲闊步前進(jìn)）生：英法等國(guó)資產(chǎn)階級(jí)政府看來(lái)更害怕戰(zhàn)爭(zhēng)，一戰(zhàn)時(shí)期德國(guó)軍隊(duì)旺盛強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力

7、使他們記憶猶新。師（再造懸念）：德國(guó)軍隊(duì)不弱，難道西方國(guó)家的實(shí)力很差么？正如德國(guó)現(xiàn)代史（19181945）中提及“德軍當(dāng)時(shí)只能部署55個(gè)師，而且其中5個(gè)作戰(zhàn)師和7個(gè)后備師必須放在西線，因而只有43個(gè)師可以部署在捷克斯洛伐克等地。而當(dāng)時(shí)捷克斯洛伐克有45個(gè)師達(dá)百萬(wàn)人的武裝力量加上當(dāng)時(shí)法國(guó)有100個(gè)師的兵力。捷、法加在一起，兵力超過(guò)德國(guó)人一倍以上。在兵力對(duì)比上，德國(guó)實(shí)際上處于劣勢(shì)?！币虼耍萝妳⒅\本部得出結(jié)論說(shuō)：“縱使小小的捷克斯洛伐克單獨(dú)作戰(zhàn)，也能抵抗三個(gè)月；假如它得到外援，則德軍實(shí)在無(wú)力兩線作戰(zhàn)。”生（疑惑）：西方國(guó)家仍占據(jù)上風(fēng)，怎么會(huì)？師：張伯倫為自己簽訂慕尼黑協(xié)定百般強(qiáng)辯：“不管怎樣看待這

8、件事情，一場(chǎng)歐戰(zhàn)無(wú)可置疑地被阻止了。想想看吧，前些日子，我們的人民在干什么？在挖戰(zhàn)壕，在修防空掩體，在準(zhǔn)備戰(zhàn)爭(zhēng)為了海峽對(duì)面幾千英里之外的一塊土地糾紛，值得我們整個(gè)改變國(guó)家和民族的生活方式嗎？讓國(guó)家和人民經(jīng)受戰(zhàn)火彌漫的苦難，更何況還要付出無(wú)數(shù)年輕人的鮮血”生1（議論紛紛）：簡(jiǎn)直是狡辯，推卸責(zé)任。生2：這才是他們的心里話。師（趁熱打鐵）：老百姓自然渴望和平安定的生活，可當(dāng)侵略者的戰(zhàn)刀即將舉起的時(shí)候，我們?nèi)匀荒軣o(wú)動(dòng)于衷嗎？生：不能。師（話鋒一轉(zhuǎn)）：難道英國(guó)國(guó)內(nèi)就沒(méi)有人持不同看法嗎？不，不是的，英國(guó)海軍大臣丘吉爾在議會(huì)辯論中就清醒地指出：“一紙空文能消滅戰(zhàn)爭(zhēng)么？這恐怕只是首相閣下的一廂情愿?；剡^(guò)頭來(lái)看

9、看吧，希特勒上臺(tái)后的幾年間，沒(méi)有一天不在戰(zhàn)爭(zhēng)的軌道上加速運(yùn)行。不錯(cuò)，現(xiàn)在的確還沒(méi)有爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，可是我們的政策，卻把一只餓得發(fā)慌的野貓喂養(yǎng)成了老虎，它要吃人只是早晚的事情，這難道還值得慶幸嗎？”但是，這樣的呼聲畢竟太微弱了，議會(huì)以多數(shù)票表決的方式批準(zhǔn)通過(guò)了張伯倫的政策。師：那么，英法為什么不支持自己的盟國(guó)捷克斯洛伐克，反而縱容德國(guó)侵略呢？生：它們?yōu)楸苊鈶?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)對(duì)自身利益的損害，又希望能把法西斯這股禍水引向蘇聯(lián)，所以不惜出賣他國(guó)利益。師：捷克斯洛伐克被叛賣，實(shí)際上是英法為了一己之私“陰謀”策劃的結(jié)果。它是綏靖政策的集中體現(xiàn)，標(biāo)志著綏靖政策達(dá)到了頂峰。生（質(zhì)疑）：老師，為什么說(shuō)慕尼黑協(xié)定是綏靖政策的頂

10、峰？師（提問(wèn)）：法西斯在歐洲肆無(wú)忌憚之前，有沒(méi)有侵略別的地區(qū)？生：日本發(fā)動(dòng)“九一八事變”，意大利進(jìn)攻埃塞俄比亞。師：對(duì)。受到外敵入侵的國(guó)家要求英法控制的國(guó)聯(lián)說(shuō)些公道話，他們根本不予理睬，而是對(duì)法西斯做了妥協(xié)。當(dāng)時(shí)，被英法犧牲的大多是被壓迫民族，是小國(guó)。但是捷克斯洛伐克是英法的盟國(guó)，英法為了自身利益，不惜為虎作倀，直接參與肢解盟國(guó)，手段極其卑劣。因此，慕尼黑協(xié)定是綏靖政策的頂峰。生（頓悟）：難怪了。師：此后，凡是這種為了自私目的出賣他國(guó)的行為，都被稱為“慕尼黑陰謀”。圍繞“蘇臺(tái)德問(wèn)題”前前后后發(fā)生的一系列事情，充分反映了當(dāng)時(shí)世界上歐美國(guó)家的什么心態(tài)？生：英法等西方大國(guó)心驚膽戰(zhàn)，捷克斯洛伐克悲憤無(wú)

11、奈，法西斯德國(guó)喜不自禁，蘇聯(lián)深深憂慮。師：總而言之，主宰世界的大國(guó)事不關(guān)己，各懷鬼胎，冷眼旁觀。同學(xué)們是否能嘗試用角色扮演的方式來(lái)刻畫他們的形象？簽約眾生相（課本短?。┡园祝航菘怂孤宸タ说膬晌淮韽臅?huì)議之初到最后結(jié)束，像熱鍋上的螞蟻踱來(lái)踱去，已經(jīng)在大廳隔壁的一間客房里苦熬了兩天了，就像被出賣的奴隸和牛馬，賣出的價(jià)格高低是無(wú)須同被賣的對(duì)象商量一樣。英國(guó)人毫無(wú)表情地把文件交到他們手里，根本不理會(huì)捷克斯洛伐克人的心思。捷克斯洛伐克外長(zhǎng)（淚流滿面，痛苦地）：我不知道你們的國(guó)家是否會(huì)從慕尼黑做出的決定中得到好處，但肯定無(wú)疑，我們不會(huì)是最后一個(gè)受害者。在我們之后，其他人也將遭遇同樣的命運(yùn)。德國(guó)希特勒（手舞

12、足蹈，歇斯底里）：哈哈，哈哈哈哈！我就知道他們會(huì)這樣做的，他們肯定會(huì)向我們屈服。如果他們想反擊的話，早在我們進(jìn)軍萊茵河的時(shí)候就可以開(kāi)始了，那時(shí)他們根本不費(fèi)吹灰之力就能把我們攆走?，F(xiàn)在，嘿嘿，他們更不可能了。蘇聯(lián)斯大林（手拿煙斗，沉思）：法西斯德國(guó)的訛詐又成功了，這幫帝國(guó)主義分子，想給希特勒甜頭，讓他們來(lái)進(jìn)攻我們蘇維埃國(guó)家。我們的外交策略必須要應(yīng)對(duì)新形勢(shì)。師：同學(xué)們剛才的表演非常生動(dòng)形象。英法的一片“真誠(chéng)付出”得到的又是什么回報(bào)呢？（停頓）以損害他國(guó)利益來(lái)討好希特勒，并沒(méi)有如張伯倫想像的那樣給英國(guó)帶來(lái)什么好處，反而助長(zhǎng)了法西斯的侵略氣焰，戰(zhàn)火越燒越烈。法國(guó)告急，英國(guó)同樣面臨災(zāi)難，德國(guó)不可遏止的侵

13、略野心徹底砸碎了張伯倫的綏靖夢(mèng)。1939年9月，英國(guó)被迫對(duì)德宣戰(zhàn)，張伯倫哀嘆地說(shuō)：“我曾為之奮斗過(guò)的一切，我曾希望過(guò)的一切，在我公務(wù)生活中我曾奉行一切，都?xì)缌??！彼罱K只得“引咎辭職”。板塊二 通過(guò)發(fā)現(xiàn)教學(xué)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)綏靖政策的表現(xiàn)及其危害性師：同學(xué)們事先已經(jīng)熟悉了課文，準(zhǔn)備了不少相關(guān)資料，就請(qǐng)大家把自己準(zhǔn)備的一些資料展示出來(lái)，根據(jù)例證進(jìn)行假設(shè)，并圍繞假設(shè)的依據(jù)展開(kāi)討論。第一環(huán)節(jié) 展示多方例證，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，目的是引起問(wèn)題意識(shí)和培養(yǎng)觀察能力惡魔的謊言（主題一）1938年9月，希特勒曾說(shuō)：“我對(duì)捷克斯洛伐克其他的州沒(méi)有進(jìn)一步的興趣，這個(gè)可以保證：我們不需要捷克。”1939年5月，希特勒也說(shuō)過(guò)：

14、“德國(guó)和波蘭達(dá)成了互不侵犯協(xié)議，我們應(yīng)該遵守這個(gè)協(xié)議，必須無(wú)條件地遵守。”1939年11月，當(dāng)蘇德互不侵犯條約簽署三個(gè)月后，希特勒在一次軍事會(huì)議上竟厚顏無(wú)恥地說(shuō)：“我們與俄國(guó)之間是簽有條約，但它只能在有價(jià)值時(shí)才予以遵守?！彼€說(shuō)：“在我們占領(lǐng)了整個(gè)歐洲之后，俄國(guó)就成了我們最大的敵人。這是一個(gè)充滿了布爾什維克的國(guó)家，與這樣一個(gè)國(guó)家，與布爾什維克生活在同一個(gè)地球上，是日爾曼民族的恥辱，我們必須把他們從地球上徹底清除掉?！?941年12月，一名美國(guó)記者憂心忡忡地問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)閣下，日美談判已陷入僵局，您對(duì)自己此行打破僵局是否抱有信心和希望？”“如果不抱希望，我何必不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)談判呢？”日本特使來(lái)?xiàng)烧裾?/p>

15、有詞地回答：“我們應(yīng)該對(duì)日美會(huì)談的前景不失信心。”戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)與實(shí)力對(duì)比（主題二）德國(guó)用于進(jìn)攻的有70個(gè)師，包括5 000輛坦克、6 000架飛機(jī)，而波蘭只有步騎兵為主的30個(gè)師、600輛雜牌坦克和不足1 000架飛機(jī)。波蘭元帥西米格威的戰(zhàn)役思想是：用重兵守住第一道邊界，頂住德軍的首輪進(jìn)攻。英法盟軍在西線開(kāi)辟新的戰(zhàn)場(chǎng)。當(dāng)?shù)萝姼贡呈軘硶r(shí)，波軍再?gòu)恼孢M(jìn)攻。盟國(guó)諜報(bào)人員分析：在飛機(jī)、坦克和步兵協(xié)同下，德國(guó)機(jī)械化部隊(duì)的排山倒海之勢(shì)讓整個(gè)世界驚呆了。他們以裝甲部隊(duì)在前開(kāi)路；緊隨的摩托化部隊(duì)兩翼展開(kāi)，像兩堵墻壁一樣護(hù)衛(wèi)著大軍；中間通道是源源不斷的物資補(bǔ)給線。法國(guó)戴高樂(lè)少量裝甲部隊(duì)的對(duì)敵進(jìn)攻，只像用一根針去刺

16、一條大的響尾蛇。據(jù)蘇聯(lián)外交政策史（19171985）一書(shū)披露，當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)政府和斯大林雖然十分清楚地知道，戰(zhàn)爭(zhēng)是不可避免的，但對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的日期推測(cè)卻犯了錯(cuò)誤，斯大林“錯(cuò)誤地認(rèn)為希特勒不會(huì)在近期貿(mào)然破壞蘇德互不侵犯條約”。朱可夫元帥在回憶錄中寫道：“未經(jīng)斯大林的許可，依據(jù)隱蔽計(jì)劃的規(guī)定，我們是絕對(duì)禁止部隊(duì)向邊界前沿做任何調(diào)動(dòng)的?！钡聡?guó)的策略是以精銳裝甲部隊(duì)進(jìn)行鉗形攻勢(shì)，合圍蘇軍，將獵物吃掉。蘇聯(lián)充分利用國(guó)土遼闊的特點(diǎn)，組成多道防線；前一道防線被突破，剩余部隊(duì)集結(jié)到下一道防線。德國(guó)的每一次前進(jìn)都消耗部分有生力量，蘇軍防線儼然是一堵堅(jiān)硬的墻，尤其是城市巷戰(zhàn)把德軍從慣用的運(yùn)動(dòng)堡壘中拉出來(lái)，德軍失去了集團(tuán)化

17、閃電戰(zhàn)優(yōu)勢(shì)。德國(guó)方面的歷史學(xué)家總是喜歡把自己軍隊(duì)的失敗歸咎于俄羅斯的冬天，這種態(tài)度無(wú)疑是不現(xiàn)實(shí)的，列寧格勒900天圍困戰(zhàn)的事實(shí)駁斥了這一點(diǎn)，德國(guó)軍隊(duì)在三個(gè)夏季里同樣沒(méi)有攻入列寧格勒。英國(guó)的軍事理論家、歷史學(xué)家利·哈特著的第二次世界大戰(zhàn)史寫道，德軍入侵蘇聯(lián)時(shí)，“俄軍極端頑強(qiáng)的抵抗阻礙了德軍的進(jìn)展。德軍往往出奇制勝，可是不能打敗敵人。被圍俄軍有時(shí)被迫投降，不過(guò)往往經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的抵抗才投降”。原納粹德國(guó)上將蒂佩爾斯基希也承認(rèn)：“敵人的頑強(qiáng)是令人信服的這是具有鋼鐵意志的敵人有一點(diǎn)很清楚：這里根本談不上通過(guò)迅速突擊摧毀紙?jiān)鞓桥_(tái)的問(wèn)題。這個(gè)戰(zhàn)局不能像以往戰(zhàn)局一樣有計(jì)劃地進(jìn)行?！贝呷藴I下的瞬間（主題三

18、）身穿鮮艷軍服的波蘭波莫爾卡騎兵旅揮動(dòng)著長(zhǎng)矛馬刀，正以雷霆萬(wàn)鈞之勢(shì)逼近德國(guó)的坦克部隊(duì)。忽然，數(shù)百輛坦克的火炮霎時(shí)噴吐出照亮天宇的光芒，馬在凄厲地哀號(hào)，人在絕望地悲呼。不消片刻，曾在一戰(zhàn)中威名遠(yuǎn)震的皇家騎兵灰飛煙滅。過(guò)后，希特勒視察戰(zhàn)場(chǎng)，試圖將一名波蘭士兵手中的馬刀取下來(lái)，但沒(méi)有如愿，刀柄被死者僅僅地握著，手上的皮肉雖然都已經(jīng)爛掉了，可他的手骨卻如同焊接在刀柄上一樣難以剝離。一位名叫克羅柯夫的戰(zhàn)士有句名言：“蘇聯(lián)雖大，但已沒(méi)有地方可退，后面就是斯大林，就是莫斯科?！迸⑿圩繈I犧牲前對(duì)著德軍官兵大聲喊道：“你們現(xiàn)在絞死我，可我不是一個(gè)人，我們是兩萬(wàn)萬(wàn)人，你們不能把我們?nèi)g死，有人會(huì)替我報(bào)仇。士兵們

19、！趁著還不晚，趕快投降吧。勝利遲早是我們的！”在日機(jī)轟炸之時(shí)，不少官兵和市民迅速?gòu)淖畛醯恼痼@中清醒過(guò)來(lái)，他們或抵抗或救援，表現(xiàn)出一往無(wú)前的英雄氣概。飛行員艾倫上尉聽(tīng)到爆炸后，立即掛斷遠(yuǎn)在美國(guó)本土的妻子的電話，沖向機(jī)場(chǎng)，爬上一架飛機(jī)，發(fā)動(dòng)引擎，試圖升空與敵機(jī)決一雌雄空襲過(guò)后，夏威夷的民間防衛(wèi)隊(duì)立即行動(dòng)，他們顧不上自家的損失、親人的安危，協(xié)助駐軍滅火和進(jìn)行沿岸巡邏。檀香山醫(yī)院內(nèi)，排滿了獻(xiàn)血的群眾，其中有華僑，有白人，有黑人。他們爭(zhēng)先恐后，紛紛卷起袖子，獻(xiàn)上自己的鮮血，以救助受傷的官兵。與幸運(yùn)之神擦身而過(guò)（主題四）1940年5月30日，蘇聯(lián)情報(bào)人員佐爾格向莫斯科發(fā)出如下電報(bào)：“再次重復(fù)：170個(gè)師組

20、成的德國(guó)9個(gè)集團(tuán)軍將于6月22日不宣而戰(zhàn)，向邊境發(fā)動(dòng)進(jìn)攻?！彼鸭擞?guó)官方對(duì)希特勒可能對(duì)蘇發(fā)動(dòng)進(jìn)攻的各種情報(bào)后，蘇聯(lián)駐英大使梅斯基于1941年6月21日即希特勒發(fā)動(dòng)進(jìn)攻前一天在給莫斯科的電報(bào)中說(shuō)：“我依舊相信德國(guó)進(jìn)攻蘇聯(lián)是極不可能的?！比A盛頓時(shí)間12月6日晚（東京時(shí)間為7日上午）9時(shí)30分左右，軍官休爾茲上尉走進(jìn)書(shū)房，呈給羅斯?？偨y(tǒng)一份剛截獲的重要情報(bào)?！斑@就是說(shuō)要爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)了?！绷_斯福說(shuō)著，便把情報(bào)遞給密友哈里·霍普金斯看?；羝战鹚菇ㄗh總統(tǒng)先發(fā)制人，但被拒絕了。“不，我們不能這樣做。我們是愛(ài)好和平的民族，有很好的歷史?！绷_斯福不容置疑地說(shuō)。閑著沒(méi)事，標(biāo)圖員埃利奧特隨手打開(kāi)了雷達(dá)，突然

21、發(fā)現(xiàn)屏幕上閃現(xiàn)出一堆堆光點(diǎn)?！澳菣C(jī)器出了故障？”二等兵洛克哈德慌忙檢查，確認(rèn)機(jī)器沒(méi)有毛病，便急忙與埃利奧特一起標(biāo)出了這些光點(diǎn)的方位：北三度偏東，距離該島220千米?！耙粋€(gè)龐大的機(jī)群正向我們飛來(lái)?！彼麄兿蛑x夫堡陸軍總部做了緊急報(bào)告?！皠e擔(dān)心這件事?！敝蛋嗟奶├罩形静灰詾槿坏馗嬖V這兩個(gè)大驚小怪的士兵，他知道，計(jì)劃中有一批從美國(guó)西海岸轉(zhuǎn)場(chǎng)來(lái)的B17轟炸機(jī)群將飛經(jīng)此地。“雷達(dá)屏上的信號(hào)脈沖不是它們，還能是誰(shuí)？”戰(zhàn)爭(zhēng)的深遠(yuǎn)影響（主題五）就在蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的當(dāng)晚，英國(guó)首相丘吉爾發(fā)表演講：“在過(guò)去25年中，沒(méi)有一個(gè)人像我這樣始終一貫地堅(jiān)決反對(duì)共產(chǎn)主義。我并不想收回我說(shuō)過(guò)的話。但是，今天這一切，在我們眼前所展

22、現(xiàn)的情景之下，都已黯然失色。我們將要對(duì)俄國(guó)和俄國(guó)人民進(jìn)行我們能夠給予的一切援助，我們還將向全世界每一個(gè)角落的朋友和盟國(guó)呼吁，請(qǐng)他們采取同一方針，并且和我們一樣，忠誠(chéng)不渝，堅(jiān)持到底！”1941年11月17日，山本五十六向即將出征的將士們進(jìn)行勉勵(lì)話別：“這次作戰(zhàn)的成敗將決定我國(guó)今后整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的命運(yùn)。各位將士務(wù)必做好充分的打硬仗的思想準(zhǔn)備，切勿掉以輕心。”珍珠港遭襲擊的第二天中午，羅斯?？偨y(tǒng)在國(guó)會(huì)發(fā)表慷慨激昂的講話：“必須記住這個(gè)奇恥大辱的日子！我們不僅要捍衛(wèi)到最后一刻，還要確保這類背叛絕不會(huì)再次使我們蒙受危險(xiǎn)?！碑?dāng)天下午4時(shí)40分，美國(guó)在對(duì)日宣戰(zhàn)書(shū)上簽了字。丘吉爾在第二次世界大戰(zhàn)回憶錄中提到，“有了

23、美國(guó)在我們這一邊，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，是最高興的事情。我知道美國(guó)已經(jīng)完全和拼命到底地投入了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。因此，我們終于贏得了勝利！”第二環(huán)節(jié) 逐一分析討論，提出多種假設(shè)。要求學(xué)生將零散的例證加以改組，概述假設(shè)的理由，培養(yǎng)分析能力假設(shè)A：與希特勒等惡魔談判、簽約，無(wú)異于與死亡親吻。假設(shè)B：德國(guó)進(jìn)攻波蘭、蘇聯(lián)，是以龐大的優(yōu)勢(shì)兵力，采取大迂回、大包抄的戰(zhàn)術(shù)，運(yùn)用機(jī)械化裝甲部隊(duì)的快速推進(jìn)，合圍當(dāng)面之?dāng)橙?。假設(shè)C：法西斯都是不宣而戰(zhàn)，突然襲擊。假設(shè)D：波蘭準(zhǔn)備不充分，姑且不說(shuō)這1 000多千米的國(guó)境線如何防守，單就把命運(yùn)的賭注押在英法盟軍的西線進(jìn)攻上，這本身就已經(jīng)鑄成了亡國(guó)的悲劇。假設(shè)E：蘇德互不侵犯條約的簽訂，使

24、蘇聯(lián)避免馬上被卷入戰(zhàn)火之中，爭(zhēng)取了準(zhǔn)備反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間。這是在當(dāng)時(shí)與英法結(jié)盟無(wú)望的情況下，利用帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾，來(lái)保全自己的成功外交。但也使蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人優(yōu)柔寡斷，做出了錯(cuò)誤的判斷。而德國(guó)解除了兩面作戰(zhàn)的危險(xiǎn)和顧慮，客觀上加速了希特勒發(fā)動(dòng)歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)的步伐。假設(shè)F：蘇聯(lián)軍民的頑強(qiáng)抵抗，遼闊的國(guó)土，使得“以空間換時(shí)間”成為可能，最終挫敗德國(guó)法西斯，這是希特勒所始料不及的。假設(shè)G：波蘭騎兵固然英勇，卻是“匹夫之勇”，新的軍事理論和新戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用，讓堂·吉訶德式的進(jìn)攻完成了悲壯的謝幕。假設(shè)H：珍珠港遭襲擊的時(shí)候，不同種族、民族的人們?cè)跒?zāi)難面前，表現(xiàn)出了很大的團(tuán)結(jié)性和民族性。假設(shè)I：羅斯?？偨y(tǒng)等

25、美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人不相信日本敢貿(mào)然進(jìn)攻強(qiáng)大的美國(guó)。假設(shè)J：士兵的責(zé)任心不強(qiáng)讓美國(guó)人在珍珠港付出了血的代價(jià)。假設(shè)K：日本偷襲珍珠港是孤注一擲，賭國(guó)家的前途命運(yùn)。從戰(zhàn)術(shù)上看是成功的，從戰(zhàn)略上看失敗則是必然的。假設(shè)L：蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，特別是太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，促使被侵略的國(guó)家組成反法西斯同盟，它們必將贏得最后的勝利。第三環(huán)節(jié) 適當(dāng)引導(dǎo)綜合，形成科學(xué)概念。使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，從片面到全面，體現(xiàn)綜合能力假設(shè)E和假設(shè)K是“綏靖政策”助長(zhǎng)了法西斯的囂張氣焰。假設(shè)A、假設(shè)D和假設(shè)I則充分反映了“綏靖政策”的結(jié)果搬起石頭砸了自己的腳。結(jié)合課本的相關(guān)插圖，假設(shè)B和假設(shè)C概述了法西斯“閃電戰(zhàn)”的特點(diǎn)，即用優(yōu)勢(shì)的戰(zhàn)

26、略力量，實(shí)施戰(zhàn)略突襲和快速進(jìn)攻，謀求戰(zhàn)略速?zèng)Q的一種作戰(zhàn)樣式。其基本原則是：秘密完成戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備和戰(zhàn)略展開(kāi)；不宣而戰(zhàn)，保障達(dá)成戰(zhàn)略行動(dòng)的突然性；以戰(zhàn)略轟炸和空中突擊配合陸戰(zhàn)、海戰(zhàn)，實(shí)施快速進(jìn)攻；把主要戰(zhàn)略力量用于首次戰(zhàn)略突擊，謀求初戰(zhàn)決勝；集中優(yōu)勢(shì)力量于主要戰(zhàn)略方向，以雙鉗突擊，圍殲敵重兵集團(tuán)；以外交活動(dòng)、“友好”往來(lái)，隱蔽其戰(zhàn)略企圖。閃擊戰(zhàn)旨在于迅速摧毀對(duì)方的抵抗能力和意志，求取戰(zhàn)爭(zhēng)速勝。假設(shè)F、假設(shè)G和假設(shè)H生動(dòng)再現(xiàn)了在國(guó)難當(dāng)頭的時(shí)刻，各國(guó)人民反侵略斗爭(zhēng)的可歌可泣的英雄故事。學(xué)生深入討論、挖掘歸納出“蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)初期蘇軍節(jié)節(jié)失利的原因”：第一，軍事思想觀念陳舊。蘇軍在研究戰(zhàn)略問(wèn)題時(shí)，忽視了對(duì)戰(zhàn)略防御尤其是在強(qiáng)敵突擊下的戰(zhàn)略退卻、反合圍和遭遇戰(zhàn)的研究，而是脫離客觀實(shí)際地偏重于奉行后發(fā)制人的反攻戰(zhàn)略。第二，軍事裝備落后。由于對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)爆