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1、母雞語(yǔ)文公開課教案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo):1 正確、流利、有感情的朗讀課文,感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。2 鄰居母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。3 比較本文與貓?jiān)趯懛ㄉ系漠愅c(diǎn)。一、交流見聞,導(dǎo)入新課1 交流課前收集的關(guān)于母雞的見聞。2 導(dǎo)入新課:貓是一種很平常的小動(dòng)物,可是在熱愛社會(huì)的老舍先生看來,卻如同一個(gè)既可愛又淘氣的孩子。那么,老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章母雞。二、自讀自悟1 師生共同制定閱讀目標(biāo)。(1)圈出生字詞,讀準(zhǔn)字音。(2)認(rèn)真朗讀課文,達(dá)到讀流利、讀正確。(3)弄清課前“導(dǎo)讀”中提出的兩個(gè)問題:老舍先生筆下的母雞是一致怎
2、樣的母雞?比較一下,本文和貓兩篇課文在寫法上個(gè)有哪些特點(diǎn)?2 自主閱讀,邊讀邊批注。三、匯報(bào)交流品評(píng)母雞之長(zhǎng)短,體會(huì)作者之喜惡1 再讀課文,小組討論:(1)文中直接寫作者對(duì)母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語(yǔ)句有哪些?(2)作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭?每個(gè)事例各用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括。(3)聯(lián)系上文和生活體驗(yàn)談?wù)勛约簩?duì)第九自然段的理解。(4)句子辨析:“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎?為什么?2 全班交流。3 同組合作,有感情朗讀課文。四、分辨褒貶,積累詞語(yǔ)1 思考討論:作者在表達(dá)自己對(duì)母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中,遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化,找一找,讀一讀,品一品。2 分類摘抄詞語(yǔ)。把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類,摘抄在“采蜜本”上。五、反復(fù)回味,走近老舍1 師生對(duì)話,交流各自讀過貓和母雞后,對(duì)老舍及其作品的看法。引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)賞析名篇的方法。2 找一篇老舍先生的其他文章,和好朋友一起讀一讀,然后互相交流閱讀體會(huì)。課后小節(jié):當(dāng)我讀這一課時(shí),被母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦的精神所感染,因此我并沒有過多的講解,而是抓住作者對(duì)母雞的態(tài)度有怎樣的變化,原因是什么為主線,
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