六年級(jí)上冊(cè)音樂教案

1、教材內(nèi)容中華人民共和國(guó)國(guó)歌、大中國(guó)、我的祖國(guó)、三連音教學(xué)目標(biāo)1.能學(xué)會(huì)用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌。2.了解中華人民共和國(guó)國(guó)歌的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。3.能認(rèn)真聽賞歌曲我的祖國(guó)，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。教學(xué)過程一、聽賞歌曲我的祖國(guó)1.導(dǎo)入新課輕聲播放我的祖國(guó)音樂。2. 聆聽我的祖國(guó)3.介紹歌曲相關(guān)知識(shí)（1） 首唱者郭蘭英（2） 歌曲創(chuàng)作的背景 4.跟唱我的祖國(guó)學(xué)生跟唱我的祖國(guó)，再次感受歌曲的意境和情感。二、學(xué)習(xí)國(guó)歌歌詞。1、 老師領(lǐng)讀國(guó)歌歌詞。2、 齊讀歌詞3、 學(xué)生領(lǐng)讀歌詞4 、介紹田漢三、學(xué)習(xí)國(guó)歌旋律學(xué)生視唱以下樂句：1.35565

2、31555301051515110學(xué)生視唱樂句：51.13.35四、演唱國(guó)歌1.齊唱國(guó)歌2.跟唱紅旗飄飄3.演唱國(guó)歌教材內(nèi)容老鳥，小鳥、飛來的花瓣、全音半音、美麗的花兒教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)饒口令二部歌曲老鳥，小鳥。2、通過學(xué)唱歌曲，感受到奉獻(xiàn)愛心的美好、甜蜜。3、主動(dòng)積極地參與二部音樂演唱，從中享有集體合作音樂的樂趣。教學(xué)過程教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入二、歌曲學(xué)習(xí)1、旋律學(xué)習(xí) 5 3 3 3 3 3 0 | 3 2 2 2 2 2 0 | 2 1 1 1 1 1 1 1 | 1 1 2 1 0| 3 1 1 1 1 1 0 | 1 6 6 6 6 6 0 | 6 5 5 5

3、5 5 5 5 | 5 5 6 5 0| 53 33 30 30| 0 0 55 55 | 3 - 0 0 |33 33 20 20 | 0 0 32 32 |25- -| 22 22 10 10| 0 0 22 22 | 1 - 0 0 |11 11 60 60 | 0 0 16 16 |12 - -|2、歌詞學(xué)習(xí) （1）熟悉歌詞（2）唱詞3、整體演唱分聲部演唱 三、感受表現(xiàn)1、歌曲藝術(shù)表現(xiàn) 2、欣賞四、總結(jié)全課 在欣賞鳥兒們盡情歌唱時(shí)，不知道同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，其中有一只能歌善舞的小鳥特別的突出。教材內(nèi)容猜調(diào)、余光下的鳳尾竹、葫蘆絲、太陽出來喜洋洋教學(xué)目標(biāo)1.能學(xué)會(huì)用輕快、明亮的聲音有韻味地

4、演唱歌曲猜調(diào)，并從中感受兒童嬉戲游玩時(shí)天真活潑的生活情趣。2.能認(rèn)真聽賞葫蘆絲與小樂隊(duì)合奏金風(fēng)吹來的時(shí)候，感受樂曲的基本情緒； 3.能在地圖上標(biāo)出玉溪、麗江和西雙版納，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂表現(xiàn)活動(dòng)。教學(xué)過程一、學(xué)生交流1.民歌組2.學(xué)生分組介紹課前收集的云南民歌、舞蹈、樂器等資料。3.教師歸納并播放課件。二、學(xué)唱云南民歌猜調(diào)1.導(dǎo)入2.聽賞猜調(diào)3.提問4.學(xué)唱歌曲5.猜謎活動(dòng)三、聽賞金風(fēng)吹來的時(shí)候1.初聽金風(fēng)吹來的時(shí)候2.交流感受3.介紹樂器4.復(fù)聽5.參與表現(xiàn)（1） 介紹云南少數(shù)民族傣族（2） 云南音樂之旅音樂會(huì)四、課堂小結(jié)云南的歌美、樂美、舞美，多少年來，在這片土地上，云南的少數(shù)民

5、族創(chuàng)造了豐富多彩的民族文化。教材內(nèi)容栗子大豐收、打麥號(hào)子、豐收鑼鼓教學(xué)目標(biāo) 1.能積極參與聽賞樂曲豐收鑼鼓的教學(xué)活動(dòng)，并能認(rèn)識(shí)演奏這首樂曲的各種樂器，聽辨出主旋律的主奏樂器。2.能學(xué)會(huì)唱山鄉(xiāng)的彩云這首歌，感受音樂的美感與豐收的喜悅。教學(xué)過程一、定向1.學(xué)生隨音樂豐收鑼鼓步入教室。2.交流。二、山鄉(xiāng)晨曲1.觀賞山鄉(xiāng)豐收?qǐng)鼍皥D片或錄像帶，學(xué)生交流觀后感。2.聆聽山那邊飄來的晨曲。三、山鄉(xiāng)的節(jié)奏1.學(xué)生聆聽山鄉(xiāng)的節(jié)奏，注意聽辨強(qiáng)弱力度對(duì)比。2.同學(xué)們用竹板或筷子模擊山鄉(xiāng)的節(jié)奏。3.學(xué)生分角色按強(qiáng)弱或節(jié)奏句對(duì)擊山鄉(xiāng)的節(jié)奏，進(jìn)一步體驗(yàn)山鄉(xiāng)的節(jié)奏感和力度變化。四、山鄉(xiāng)的歌1.旋律體驗(yàn)2.學(xué)唱歌詞。3.參與

6、表現(xiàn)。五、慶祝豐收1.聽賞豐收鑼鼓。2.復(fù)聽樂曲，討論交流。3.參與表現(xiàn)六、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們的收獲真大，從領(lǐng)略山鄉(xiāng)的彩云的美麗，到聽賞豐收鑼鼓，我們一直沉浸在豐收的喜悅中，讓我們?cè)俅坞S著豐收鑼鼓的音樂跳起來吧！教材內(nèi)容貝多芬與歌德、歡樂頌、土撥鼠、土耳其進(jìn)行曲教學(xué)目標(biāo)1.能學(xué)會(huì)歡樂頌的一個(gè)聲部，并能與他人用明亮、熱情的合唱來表現(xiàn)歌曲的情緒。2.能學(xué)會(huì)演唱土撥鼠，并能用柔和的聲音、平穩(wěn)的氣息表現(xiàn)歌曲情緒。了解詞典作者歌德與貝多芬。3.在聽賞、演唱活動(dòng)中，感受大、小調(diào)式的調(diào)性色彩。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歡樂頌1.演唱歌曲2.說一說（1） 說歌曲表現(xiàn)的思想。（2） 說歌曲表現(xiàn)的情緒。3.再次演唱

7、歌曲你覺得應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱這首氣勢(shì)磅礴的歌曲呢？二、學(xué)習(xí)土撥鼠（一） 學(xué)習(xí)歌詞，了解歌德（二） 學(xué)習(xí)旋律，了解小調(diào)調(diào)式小調(diào)式音階：67123456小調(diào)式音樂柔和（三）換曲演唱，了解大調(diào)式大調(diào)式音階：12345671明亮三、對(duì)比演唱，感受不同的調(diào)式、調(diào)性（一）、模唱歌曲，感受不同情緒的旋律（二）演唱歌曲，感受不同色彩的生活1.演唱土撥鼠2.演唱?dú)g樂頌四、結(jié)束。教材內(nèi)容愛的人間、在銀色的月光下、大家一起來教學(xué)目標(biāo).能用優(yōu)美自然的聲音演唱愛的人間。 .能從中感受歌曲豐富的情感內(nèi)涵，并能借助手語體會(huì)聾啞兒童的心聲。 .關(guān)注弱勢(shì)群體，感受到社會(huì)之愛，樂于表現(xiàn)

8、對(duì)他人的關(guān)愛。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛 二、初步感受音樂 三、了解歌曲背景，深入分析歌曲 1、了解背景 2、分析歌曲，體會(huì)情緒，學(xué)唱歌曲  3、你體會(huì)到了嗎？我的情緒怎樣？是不是整首歌曲都一樣？哪里不一樣？ 第一段，溫馨而甜美。（生用甜蜜溫馨的聲音唱第一段）。4、想一想，你認(rèn)為歌曲可以分成幾段最合適？ 5、跟伴奏完整地演唱歌曲 6、糾錯(cuò) 7、細(xì)節(jié)處理 8、師：最后歌曲回到寧靜，讓人感覺我很滿足很幸福。 9、再次出示flash愛的人間 四、師生有感情地演唱全曲。 五、拓展愛的奉獻(xiàn) 。教材內(nèi)容愛的人間、在銀色的月光下、大家一起來教學(xué)目標(biāo).能用優(yōu)美

9、自然的聲音演唱愛的人間。 .能從中感受歌曲豐富的情感內(nèi)涵，并能借助手語體會(huì)聾啞兒童的心聲。 .關(guān)注弱勢(shì)群體，感受到社會(huì)之愛，樂于表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)愛。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛 二、初步感受音樂 三、了解歌曲背景，深入分析歌曲 1、了解背景 2、分析歌曲，體會(huì)情緒，學(xué)唱歌曲  3、你體會(huì)到了嗎？我的情緒怎樣？是不是整首歌曲都一樣？哪里不一樣？ 第一段，溫馨而甜美。（生用甜蜜溫馨的聲音唱第一段）。4、想一想，你認(rèn)為歌曲可以分成幾段最合適？ 5、跟伴奏完整地演唱歌曲 6、糾錯(cuò) 7、細(xì)節(jié)處理 8、師：最后歌曲回到寧靜，讓人感覺我很滿足

10、很幸福。 9、再次出示flash愛的人間 四、師生有感情地演唱全曲。 五、拓展愛的奉獻(xiàn) 。第七課時(shí)教材內(nèi)容歌曲搖太陽、欣賞教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞樂曲有一個(gè)美麗的地方，感受都市生活 的發(fā)展變化，樂于參與音樂活動(dòng) ，贊美越來越美好的生活。 2、能用活潑歡快的情緒演唱搖太陽，表現(xiàn)自己對(duì)生活的感受。 3、留意音樂表現(xiàn)中的節(jié)奏要素進(jìn)行按節(jié)奏朗讀。教學(xué)過程一、 師生問好 二、 組織教學(xué) 師生跟音樂律動(dòng) 三、 欣賞樂曲有一個(gè)美麗的傳說 四、 學(xué)習(xí)歌曲搖太陽 1、 欣賞范唱 2、 學(xué)習(xí)歌詞 3、 邊唱邊跳 五、 音樂游戲按節(jié)奏朗讀4/4 X- X-| X- X- |X X X X |X X X 0| 霓 紅 燈

11、 光 霓紅燈光 真美麗 XX XX XX X |XXXX XXX XXXX XXX | 閃閃爍爍放光明 閃閃爍爍放光明閃閃爍爍放光明六、總結(jié)、結(jié)束課業(yè)第八課時(shí)教材內(nèi)容賣火柴的小女孩教學(xué)目標(biāo)1、能夠?qū)W會(huì)有感情地朗誦賣火柴的小女孩。2、能夠選用合適的背景音樂為賣火柴的小女孩配樂并進(jìn)行朗誦。3、能主動(dòng)積極地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入課件播放沒有聲音的動(dòng)畫片二、體驗(yàn)探索 學(xué)生說出合適的音樂。（1）表演組學(xué)生介紹角色的分配。（小女孩、奶奶、擬人化的烤鵝。）（2）場(chǎng)景的布置。（圣誕樹、房屋、泡沫雪花等。）（3）提醒學(xué)生可以根據(jù)影片來進(jìn)行表演。（4）表演組的學(xué)生表演一次。（5）大

12、家覺得他們的表演怎么樣？可以提出意見。     （學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。）（6）你們覺得可以的話就掌聲通過，給表演組也加上一百分。三、綜合表演（1）學(xué)生集體合作表演。（2）生生自評(píng)互評(píng)，老師引導(dǎo)。四、課堂總結(jié)今天我們?nèi)w同學(xué)自己當(dāng)了一回編導(dǎo)，在你們的導(dǎo)演和安排下，這幕童話劇得以完整地制作成功。大家都能有感情地朗誦臺(tái)詞，并且準(zhǔn)確地選擇了合適的音樂為影片配樂，同時(shí)還即興地進(jìn)行了表演，謝謝你們的參與，讓我們下期節(jié)目再相會(huì)！再見！第九課時(shí)教材內(nèi)容歌曲鈴兒響叮當(dāng)教學(xué)目標(biāo)1、 通過學(xué)習(xí)歌曲鈴兒響叮當(dāng)，讓我們從中體驗(yàn)一個(gè)文化主題對(duì)大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)大自

13、然的熱愛與歌頌。  2、通過歌曲鈴兒響叮當(dāng)?shù)挠?xùn)練，讓我們從中體驗(yàn)到和聲的美感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以及演唱技巧。教學(xué)過程一、 導(dǎo)入部分：  剛才我們分別模仿了冬天流動(dòng)的風(fēng)和急促的風(fēng)的聲音，接下來我們來聽一聽兩種風(fēng)交織在一起是什么效果。  師：我剛才聽到了“叮叮當(dāng)”，這是馬鈴的聲音。大家覺得還缺一個(gè)什么聲音??？    二、學(xué)唱歌曲：  1、  錄音：鈴兒響叮當(dāng)  生答：2拍子，歡快  3、師出示旋律譜。

14、  師：跟著老師的鋼琴劃拍視唱全曲。 強(qiáng)調(diào)：把坐在雪橇上的感覺唱出來。  4、師：這首歌曲的結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？  5、生口琴視奏A部分，雙聲部合奏。并視唱A部分。  6、師講解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)：      ABA  7、師：剛才我們把A部分和A部分學(xué)會(huì)了，B部分大家非常的熟悉，還用老師教嗎？  8、跟琴有感情的完整視唱。 9、生有感情的跟琴完整演唱，歌詞的問題留待下節(jié)課解決。  

15、三、總結(jié)、下課 。  第十課時(shí)教材內(nèi)容歌聲與微笑教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲歌聲與微笑，感受歌曲輕松活潑的音樂情緒。能用笛子對(duì)歌曲中兩個(gè)聲部的旋律進(jìn)行合奏。 2、學(xué)會(huì)以歡快活潑的情緒，有彈性的聲音來分別演唱歌曲中的兩個(gè)聲部。  3、體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲中少年兒童團(tuán)結(jié)友愛的思想感情，珍惜同學(xué)之間的友誼。教學(xué)過程一、 激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境 1、欣賞1989年春晚視頻，感受歌曲帶給我們的情緒感受 2、發(fā)聲練習(xí) 用“啦”模唱歌曲的最后一句；你能把這種快樂傳遞給我么？唱得有跳躍感一點(diǎn)。 學(xué)唱曲譜并唱準(zhǔn)#5。二、歌曲與作曲家簡(jiǎn)介 這么好聽的一首歌，它的作者又是誰呢？我們來

16、進(jìn)一步的了解他們。 簡(jiǎn)單介紹詞曲作家、介紹歌曲 三、參與體驗(yàn)，學(xué)習(xí)歌曲 1、歌詞教學(xué) 2、歌曲教學(xué) （1） 學(xué)唱第一部分 （2）學(xué)唱歌曲的第二部分 提示：唱準(zhǔn)#5 3、歌曲處理 四、課堂小結(jié)第十一課時(shí)教材內(nèi)容音樂七巧板教學(xué)目標(biāo)1、能準(zhǔn)確接唱本期學(xué)過的歌、寫出歌名，并用適當(dāng)?shù)那榫w與聲音來表現(xiàn)。 2、能聽辨出樂曲播放的順序，并說出曲名。 3、能根據(jù)對(duì)方同學(xué)所唱的歌曲即興創(chuàng)作下一句。教學(xué)過程一、樂林高手大聚會(huì)師生在音樂中說說各自所掌握的音樂方面的本領(lǐng)，展示自己的才能。（如：會(huì)唱XX歌曲、知道XX中外名曲、知道XX音樂家的故事等）。 （播放少年，少年祖國(guó)的春天音樂。）二、樂林高手大比拼老師將學(xué)生分成兩

17、隊(duì)，講明"比拼"的規(guī)則，進(jìn)行游戲準(zhǔn)備。 學(xué)生以自主選擇的方式組成兩隊(duì)，并分對(duì)坐下準(zhǔn)備游戲。 1、"超級(jí)接歌王，我來唱、唱、唱"游戲 2、"超級(jí)順風(fēng)耳，我來聽、聽、聽"游戲3、"超級(jí)音樂大師，我來編、編、編"游戲設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)游戲，可以一個(gè)人進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，也可以與其他人合作進(jìn)行。這樣一來，既降低了創(chuàng)作的難度，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲。 三、樂林高手總動(dòng)員師：今天同學(xué)們都表現(xiàn)不俗。在你們的相互配合下，我們不僅是"超級(jí)接歌王"、"超級(jí)順風(fēng)耳"，而且還當(dāng)了一回&quo

18、t;超級(jí)音樂大師"。如果你是有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原來有這么多"超級(jí)能量"。勇敢地發(fā)掘具有超級(jí)能力的自己吧！第十二課時(shí)教材內(nèi)容保 衛(wèi) 黃 河教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解保衛(wèi)黃河的相關(guān)文化及歷史背景。感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中華兒女奮起殺敵誓死保衛(wèi)祖國(guó)的民族意識(shí)和愛國(guó)主義情操。 過程與方法：通過欣賞保衛(wèi)黃河學(xué)會(huì)用激昂的情緒、鏗鏘有力的聲音演唱歌曲，唱出黃河兒女的堅(jiān)強(qiáng)性格。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作品情感內(nèi)涵，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和為中華之崛起而發(fā)奮學(xué)習(xí)的信念。教學(xué)過程一、導(dǎo)入： 1、教師演唱歌曲黃水謠。 2 、教師導(dǎo)語：  二、新授： 1、出示歌詞，指名學(xué)生朗誦。了解歌詞含義。 2、下