初中語文及中考“非連續(xù)性文本”復(fù)習(xí)資料

1、閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)資料初 中 語 文 及 中 考 “非 連 續(xù) 性 文 本非連續(xù)性文本閱讀題是近年來中考語文命題的熱點(diǎn)題型，相對(duì)于由句子和段落構(gòu)成的小說、散文等連續(xù)性文本，它通常會(huì)圍繞一個(gè)主題把相關(guān)的文字材料、圖片、表格等相關(guān)材料組合在一起，要求考生通過閱讀分析、比較研究，從中提取有效信息，并用簡(jiǎn)潔明了的語言表達(dá)出來。許多考生面對(duì)這類考題，沒有很好地把握各則材料之間的區(qū)別和聯(lián)系，往往受到干擾信息的影響，不得要領(lǐng)。要么僅僅是對(duì)材料內(nèi)容的概括，篩選不出要點(diǎn)信息；要么理解偏頗，答不到點(diǎn)子上，因而失分較多。下面將結(jié)合中考題，具體介紹一下該題型的解題方法?！菊n標(biāo)要求】2011年版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)在第四學(xué)段

2、（79年級(jí)）學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容的閱讀”部分提出了“閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會(huì)文本的意思，得出有意義的結(jié)論”?！究键c(diǎn)透視】非連續(xù)性文本相對(duì)獨(dú)立又相互聯(lián)系，形成的一種集綜合性閱讀、比較性閱讀、研究性閱讀于一體的大視野閱讀形式。其考查的主要特點(diǎn)：（ 1） 考查形式靈活多樣。非連續(xù)性文本蘊(yùn)含豐富的信息資源，數(shù)據(jù)表格、圖表和曲線圖、圖解文字、憑證單、使用說明書、廣告、地圖等，皆可以點(diǎn)化入題。其話題鮮活，信息溝大，概括性強(qiáng)，言語理解與表達(dá)問法新穎，題目設(shè)置機(jī)動(dòng)靈便。（ 2） 具有較強(qiáng)的探究性。閱讀材料有的內(nèi)容相似但體裁不同，有的內(nèi)容不同但體裁相同，有的題材、體裁都不相同，跨度較大。明顯

3、的信息容易獲取，而分辨隱含信息較為困難，考生要善于抓住文中負(fù)載信息的關(guān)鍵詞句，快速梳理、汲取與閱讀目的相關(guān)的有效信息。（ 3）注重個(gè)性閱讀體驗(yàn)。考生閱讀材料時(shí)，要求他們具有一定的轉(zhuǎn)換認(rèn)知能力，即必須聯(lián)系積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及生活體驗(yàn)去解釋文本的意義，注重提高個(gè)性思考和判斷能力，并提出自己對(duì)文本的形式和內(nèi)容進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)?！窘忸}指導(dǎo)】一、 解讀圖表圖表是形象化的語言，直觀簡(jiǎn)明，信息量密集。能綜合考查考生捕捉信息，分析解釋信息，并作出評(píng)價(jià)等諸多能力?？忌紫纫辞宄D表的標(biāo)題、內(nèi)容，了解清楚圖表說明的內(nèi)容和比較的角度，對(duì)圖表的內(nèi)容有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。然后通過準(zhǔn)確獲取圖表中的文字提示及細(xì)節(jié)等方面情況，汲取有

4、價(jià)值的信息，用簡(jiǎn)潔明了的語言來發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)或看法。對(duì)于圖表題答題技巧歸納如下：首先要讀懂圖表所表述的內(nèi)容，看出圖表是對(duì)什么內(nèi)容的表述；然后用簡(jiǎn)潔的語言，抓住問題的關(guān)鍵來作答。看表對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行概括或說明圖表反映的問題時(shí)，既要橫向比較也要縱向比較。中考真題1下圖是某大學(xué)生對(duì)不同學(xué)歷段學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外重大新聞事件的人數(shù)比例統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)認(rèn)真讀圖，然后寫出你的結(jié)論。結(jié)論： 思路點(diǎn)撥主要信息時(shí)，首先觀察縱軸“人數(shù)比例”、橫軸 “不同學(xué)歷段學(xué)生”情況，這樣我們就能迅速得知本表所反映的主要內(nèi)容。然后根據(jù)柱狀圖標(biāo)注的百分比的變化情況，有效地把握?qǐng)D表所要傳達(dá)的重要信息，從而得出結(jié)論。答案示例學(xué)歷（或文化程度）越高對(duì)國內(nèi)

5、外重大新聞事件關(guān)注度越高（意近即可）。中考真題2仔細(xì)觀察漫畫啃老，說說漫畫的含義。思路點(diǎn)撥 漫畫題以獨(dú)特的線條語言形象地展示人們所關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，寓知識(shí)與能力于圖畫之中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代和生活，體現(xiàn)了語文實(shí)用性的特點(diǎn)?？忌鷳?yīng)該通過對(duì)漫畫的標(biāo)題、構(gòu)圖、畫中的人物關(guān)系以及老人身下那個(gè)盆上“ 父母積蓄”的文字觀察。將漫畫中表述的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，找出它們之間相關(guān)的部分，把握漫畫的深層含義。這幅漫畫的標(biāo)題是啃老，畫面上的子女將老人的積蓄擠了出來，聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)可以看出漫畫諷刺的就是社會(huì)上的啃老現(xiàn)象。答案示例 諷刺了那些已經(jīng)成年并具有勞動(dòng)能力的兒女，為維持自身需要而壓榨父母積蓄的社會(huì)現(xiàn)象

6、。真題 今年 5 月 10 日是母親節(jié)，班里準(zhǔn)備在這天召開班會(huì)，班會(huì)的主題是“感謝母親”。請(qǐng)你按要求完成下列任務(wù)。老師首先向同學(xué)們展示了這樣一份調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目小學(xué)生初中生高中生祝福母親生日的546691 祝福同學(xué)生日的568692用簡(jiǎn)要的文字概述表格所反映的主要信息。參考答案：隨著年齡的增長關(guān)注母親生日和關(guān)注同學(xué)生日的學(xué)生越來越多，但初中生對(duì)母親生日的關(guān)注率遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于對(duì)同學(xué)生日的關(guān)注率。二、材料探究解答時(shí)，如果幾則材料共同講述一個(gè)主題，那在探究材料之間的共性的同時(shí)，更應(yīng)探究它們的個(gè)性；有些材料看似講述不同的主題，其實(shí)只是形式不同而實(shí)質(zhì)是相同的，對(duì)于這樣的材料，我們可以進(jìn)行分析比較，找出它們的

7、共性。通過同中求異，異中求同，找出材料的內(nèi)在聯(lián)系或變化規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論。對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。請(qǐng)閱讀下面幾段文字，概括出你得到的信息。今年，復(fù)旦大學(xué)在自主招生中，不僅看重考生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還對(duì)考生進(jìn)行了嚴(yán)格的面試，然后才決定是否錄取。今年舉辦的隆力奇”杯第十二屆CCTV青年歌手大獎(jiǎng)賽，除了評(píng)判選手的歌唱水平外，還有綜合知識(shí)問答這一環(huán)節(jié)，雖然只占1 分，卻往往成為影響選手排名的關(guān)鍵。5 月中旬，法國敲定了進(jìn)軍德國世界杯的23 人大名單，在預(yù)選賽中表現(xiàn)突出的球星皮雷，因在

8、賽場(chǎng)上與人有過爭(zhēng)吵而未能入選。首屆中國科技大學(xué)少年班學(xué)生謝彥波，被人們稱為“神童 ”、 “未來的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者”，因不能處理好與導(dǎo)師的關(guān)系，被迫中途結(jié)束了在美國的留學(xué)生涯。你得到的信息：參考答案：現(xiàn)代社會(huì)更看重人的綜合素質(zhì)（或“德才兼?zhèn)洹薄?“全面發(fā)展”）對(duì)于一句話新聞或概括新聞主要內(nèi)容的一般格式是：“人物（或?qū)ο螅?事件+原因或結(jié)果”（有的題還有字?jǐn)?shù)限制）。例：用一句話表述下邊一段文字的基本信息。（不要超過20 字，不含標(biāo)點(diǎn)）莫斯科時(shí)間4 月 30 日 11 時(shí) 59 分 （北京時(shí)間30 日 15 時(shí) 59 分 ），經(jīng)過兩天太空飛行后，載有人類第一位太空游客美國人蒂托和兩名俄羅斯宇航員的“聯(lián)

9、盟 TM 一32”號(hào)飛船，與國際空間站成功對(duì)接。到達(dá)目的地后，蒂托感慨地說：“我愛太空! ”今年 2 月， 蒂托與俄航空航天局簽訂了赴國際空間站旅行的合同，并為此支付了兩千萬美元。解析該題是中考中的常見題型，要求在閱讀語言材料的基礎(chǔ)上，能將主要信息提取出來進(jìn)行概括表達(dá)。這是事件報(bào)道，篩選信息時(shí)要把握關(guān)鍵要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件或結(jié)果。然后將其組成一個(gè)陳述句?！緟⒖即鸢浮浚? 月 30 日人類第一位太空游客抵達(dá)國際空間站。對(duì)于擬寫新聞標(biāo)題的答題思路為：第一步找導(dǎo)語（即總說段）；第二步從導(dǎo)語中找中心句；第三步從中心句中找關(guān)鍵詞語；第四步將關(guān)鍵詞語整合成答案。中考真題 根據(jù)下面三則材料，用一句話

10、介紹蘇州概況（不超過30 字）。材料一蘇州古稱吳、吳都、 吳中、 東吳、 吳門， 現(xiàn)簡(jiǎn)稱蘇，自有文字記載以來的歷史已2500 多年。公元前 514 年建城，是中國首批24 個(gè)歷史文化名城之一它的歷史可以上溯到6000 至 7000 年前。材料二 蘇州位于太湖之濱，長江南岸的入?？谔帲F路、京滬高鐵、滬寧城際高鐵和多條高速公路經(jīng)過全境。材料三蘇州行政級(jí)別為地級(jí)市，其經(jīng)濟(jì)總量江蘇省內(nèi)最大，人均國內(nèi)生產(chǎn)總值居中國城市前列。下轄的昆山、張家港、常熟、吳江和太倉五個(gè)縣級(jí)市的經(jīng)濟(jì)實(shí)力均列全國百強(qiáng)縣（市）前五位。一句話介紹蘇州概況:思路點(diǎn)撥以上三則材料的共性是都在介紹“蘇州 ”這個(gè)城市情況。如果我們只注

11、意到這一共性，而不能區(qū)別這三則材料在闡述同一主題時(shí)的差異，即找出它們的個(gè)性，僅僅得出“蘇州是一個(gè)城市”這個(gè)結(jié)論，就有失全面，且不符合題目中的“ 用一句話介紹蘇州概況”的要求。因此，找出三則材料的個(gè)性是關(guān)鍵。細(xì)讀材料后，可歸納出“歷史悠久、交通便利、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)”這三個(gè)中心詞。因此，我們就可以容易概括出問題的答案。答案示例 蘇州是一個(gè)歷史悠久、交通便利、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市。三、點(diǎn)擊網(wǎng)文當(dāng)今社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅猛，社會(huì)信息化程度不斷提高，信息大量以碎片狀呈現(xiàn)，如何有效地整合并利用這些信息，無疑將成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生的重要能力之一，這便是非連續(xù)性文本的重大價(jià)值所在。打通生活和教學(xué)的界限，讓語文更多的融入到生活實(shí)踐

12、中來。更是強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)參與的精神，和手腦并用的語文實(shí)踐。對(duì)于打通生活和教學(xué)的界限。中考真題：閱讀下面這則網(wǎng)上的“熱帖 ”，聯(lián)系生活實(shí)際寫出你的跟帖。【熱帖】樓主：從小我就有個(gè)宿敵叫別人家的孩子”。這個(gè)孩子不玩游戲，不聊 QQ,天天就知道學(xué)，回回年級(jí)第一。這個(gè)孩子可以九門功課同步學(xué)，媽媽再也不用擔(dān)心他的學(xué)習(xí)了【跟帖】1 樓：每個(gè)媽媽心里都住了個(gè)“別人家的孩子” 。2 樓：家長們總喜歡拿自己家的孩子和別人家的孩子做對(duì)比，但是你知道孩子的想法嗎？3 樓：有一次，我媽說樓上的人家在看書，我說樓上的說了她在看電視。我媽說，人家就是怕你超過她所以騙你。你的跟帖：思路點(diǎn)撥 這是一道網(wǎng)絡(luò)跟帖題。

13、它往往是要求我們就日常生活中的所見所聞發(fā)表自己的觀點(diǎn)或感想。解答時(shí)，首先要讀懂帖子的意思，然后聯(lián)系自己的生活實(shí)際寫與熱帖有關(guān)的事例即可，同時(shí)還要注意語言得體。答案示例我的媽媽也一樣，總說我不如同桌。為什么她就看不到我比以前進(jìn)步了呢？總之，新版課標(biāo)已將“非連續(xù)性文本”閱讀作為一項(xiàng)單獨(dú)的能力要求，我們要切實(shí)貫徹“關(guān)注學(xué)生通過多種媒介的閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料”， “要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位”等文件精神，認(rèn)真演練，備戰(zhàn)中考。四、其它可能關(guān)聯(lián)題型：（一）對(duì)聯(lián)題1 .明其特點(diǎn) 字?jǐn)?shù)相等。 句式一致。句式指的是句子節(jié)奏形式，上下聯(lián)相對(duì)的句子，節(jié)奏形式應(yīng)

14、當(dāng)相同。 詞性相對(duì)。對(duì)聯(lián)要求，一般是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，以此類推。 結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對(duì)應(yīng)的詞或短語，最好是并列短語對(duì)并列短語，偏正短語對(duì)偏正短語，依次類推，即它們結(jié)構(gòu)上必須是一樣的。 內(nèi)容相關(guān)。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個(gè)有機(jī)整體，來共同表達(dá)一個(gè)主題，決對(duì)不能彼此孤立，各自為政，或是不能風(fēng)馬牛不相及，這是寫作對(duì)聯(lián)的大忌。2 .使用拆合法。所謂拆合法也即是把一句拆成若干個(gè)詞組，分別作對(duì)，最后又把分別對(duì)出的組合成一句。如請(qǐng)為 “平山堂下花似錦”寫一個(gè)下聯(lián)。（注： 平山堂是揚(yáng)州著名景點(diǎn)之一。揚(yáng)州名勝很多。如瘦西湖、何園、史公祠、瓊花觀等等。）平山堂下花似錦， 。解

15、題思路：我們就可用此法來應(yīng)對(duì)，“平山堂下花似錦” 就可拆為“平山堂 下 花似錦 ”三段分別對(duì)之。提示中已告訴我們“平山堂是揚(yáng)州著名景點(diǎn)之一”，它顯然是地點(diǎn)名詞，這樣可以迅速地對(duì)出“瘦西湖 史公祠 瓊花觀 雷鋒塔 ”等等一大串；“下 ”是個(gè)方位名詞，我們可以對(duì)出“畔 上 邊 下 ”；“花似錦 ”是個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用了比喻的修辭，我們可以對(duì)出“柳如煙 煙如霧 花似海 草如茵 ”等等。這樣我們便可輕而易舉的從中選出“瘦西湖 畔 柳如煙 ”“ 瓊花觀 邊 花似海 ”“ 雷鋒塔 下 草如茵 ”等好對(duì)。（二）活動(dòng)類題例：一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫好鋼筆字既是語文課的教學(xué)要求，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的

16、需要。為了幫助同學(xué)們了解寫鋼筆字的知識(shí)，提高寫鋼筆字的水平，班上準(zhǔn)備開展“走進(jìn)硬筆 （鋼筆）書法 ”的主題活動(dòng)。 如果同學(xué)們推薦你為本次活動(dòng)的策劃人，你打算設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目？請(qǐng)仿照下面的示例寫出兩項(xiàng)，并說明活動(dòng)目的。示例項(xiàng)目：硬筆（鋼筆）書法比賽目的：激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情，促進(jìn)同學(xué)們認(rèn)真練字。項(xiàng)目一：硬筆（鋼筆）書法知識(shí)講座。目的一：明確硬筆（鋼筆）書法的意義，了解硬筆（鋼筆）書法的知識(shí)。項(xiàng)目二：名家硬筆（鋼筆）書法作品鑒賞。目的二：欣賞和借鑒硬筆（鋼筆）書法作品，激發(fā)同學(xué)們的練字興趣。 為了幫助同學(xué)們明確練習(xí)硬筆（鋼筆）書法的意義，營造人人參與活動(dòng)的氛圍，請(qǐng)你擬寫兩句內(nèi)容相關(guān)、形式對(duì)稱的

17、話，作為宣傳標(biāo)語。示例一：練好鋼筆書法，傳承漢字文化。示例二：寫漂亮字，做優(yōu)秀人。 班上的小剛同學(xué)是你的朋友，他平時(shí)不用心寫鋼筆字，字也寫得不太好，看到你在比賽中獲得一等獎(jiǎng)， 祝賀你說：“你的字寫得太漂亮了，要是我也能寫得這么漂亮，那多好啊?！蹦懵牶罂梢赃@樣說：“謝謝你的贊揚(yáng)，其實(shí)只要你用心寫字，堅(jiān)持練習(xí)，也能把字寫好，到時(shí)候肯定比我的字更漂亮”（三）標(biāo)語、廣告語題此類試題常常給定一個(gè)主題，讓考生根據(jù)這一主題擬寫標(biāo)語，或者相關(guān)的詩句或者名言?？忌痤}時(shí)首先要了解標(biāo)語（或口號(hào)）的特點(diǎn)，即簡(jiǎn)潔，有號(hào)召力。可引用名言，也可以自擬，只要符合活動(dòng)主題即可。特點(diǎn)：抓住語境，把握內(nèi)容，控制字?jǐn)?shù)，句式整齊，修

18、辭得體。廣告具有獨(dú)特性、形象性、創(chuàng)造性的特點(diǎn)。例：桅子飄香，榴花明艷在充滿生機(jī)的初夏時(shí)節(jié)，為了營造校園文化氛圍，增添人文氣息，學(xué)校將開展 “書香滿校園”的主題活動(dòng)。請(qǐng)你為這一活動(dòng)擬一條標(biāo)語?！敬鸢甘纠浚簳侨祟愡M(jìn)步的階梯。讓花香伴隨書香，讓名家走進(jìn)心靈。五、閱讀訓(xùn)練“轉(zhuǎn)基因 ”食品的利弊之爭(zhēng)（13 分）【新聞事件】據(jù)最新消息，歐盟委員會(huì)將在幾個(gè)月后批準(zhǔn)一種轉(zhuǎn)基因抗蟲害玉米進(jìn)行商業(yè)種植，盡管這一舉措遭到 19 個(gè)國家反對(duì)。據(jù)悉，這是歐盟有史以來第二次批準(zhǔn)轉(zhuǎn)基因作物進(jìn)行商業(yè)種植。在此之前，歐盟只批準(zhǔn)了兩種可用于進(jìn)行商業(yè)種植的轉(zhuǎn)基因作物 馬鈴薯和玉米。轉(zhuǎn)基因馬鈴薯后來被法院叫停。按照歐盟的規(guī)定，每

19、個(gè)成員國的票數(shù)依照他們的人口而定。若要阻止批準(zhǔn)這一申請(qǐng)，投反對(duì)票的代表所對(duì)應(yīng)的歐洲人口需要達(dá)到大約75%，但最后比例只有52%?！拘侣勛粉櫋吭谧魑锓N植方面，2010 年歐盟轉(zhuǎn)基因作物種植面積為萬公頃，占世界總份額不到%。歐盟甚至對(duì)用轉(zhuǎn)基因飼料喂養(yǎng)的蜜蜂所產(chǎn)蜂蜜的上市也嚴(yán)格限制。2013 年，中國農(nóng)業(yè)部批準(zhǔn)發(fā)放三個(gè)轉(zhuǎn)基因大豆進(jìn)口安全證書。據(jù)悉，我國對(duì)這三個(gè)轉(zhuǎn)基因大豆新品種的安全評(píng)審非常慎重，從最初收到申請(qǐng)到批準(zhǔn)進(jìn)口用作加工原料安全證書歷時(shí)3 年左右。另悉，美國是轉(zhuǎn)基因作物的發(fā)源地，自 1996 年起美國農(nóng)民開始廣泛種植轉(zhuǎn)基因作物，到 2011 年其種植面積已達(dá)6900萬公頃，是世界第一大轉(zhuǎn)基因作

20、物種植國?！拘侣勬溄印亢沃^轉(zhuǎn)基因食品？通俗點(diǎn)說，就是為了提高農(nóng)產(chǎn)品營養(yǎng)價(jià)值，更快、更高效地生產(chǎn)食品，科學(xué)家們應(yīng)用有益的基因組合方法，改變生物的遺傳信息，拼組新基因，使今后的農(nóng)作物具有高營養(yǎng)、耐貯藏、抗病蟲和抗除草劑的能力，不斷生產(chǎn)新的有益的基因組合食品。一張中國農(nóng)科院專家列出的“轉(zhuǎn)基因食品”清單。中國（國內(nèi)市場(chǎng)）美國歐洲國外進(jìn)口大豆大豆大豆油菜籽油菜籽油菜玉米玉米玉米國內(nèi)生產(chǎn)番木瓜番木瓜馬鈴薯棉籽油番茄甜菜美國市場(chǎng)上的色拉油、面包、餅干、薯片、蛋糕、巧克力、番茄醬、鮮食番木瓜、酸奶、奶酪等或多或少都含有轉(zhuǎn)基因成分。【新聞探討】9月 12 日，來自廣東、山東、安徽、湖北的12 名律師聯(lián)名致信國家

21、食藥監(jiān)局和農(nóng)業(yè)部，要求公開轉(zhuǎn)基因食品相關(guān)信息，滿足公眾知情權(quán)和自由選擇權(quán)。方舟子微博：應(yīng)創(chuàng)造條件讓國人天天吃轉(zhuǎn)基因食品。崔永元通過微博轉(zhuǎn)發(fā)該條新聞并評(píng)論：你可以說你懂“科學(xué) ”，我有權(quán)利質(zhì)疑你的“ 科學(xué) ”。有關(guān)食品安全專家：目前中國視同轉(zhuǎn)基因食品是無害的，因?yàn)樵诂F(xiàn)有的試驗(yàn)科學(xué)條件下，沒有結(jié)論證明轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人體一定有危害，但也不能證明一定無害，所以視同無害。這是科學(xué)的態(tài)度。網(wǎng)友飛人啤酒：轉(zhuǎn)基因生物具有外來的基因，對(duì)大自然生態(tài)系統(tǒng)來說是全新品種，若釋放到環(huán)境，會(huì)改變物種間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，破壞原有自然生態(tài)平衡，導(dǎo)致物種滅絕和生物多樣性的喪失，造成不可挽回的基因污染。網(wǎng)友安全紐：全球因?yàn)檗D(zhuǎn)基因技術(shù)應(yīng)用到農(nóng)產(chǎn)品上，降低了種植成本，增加了單位面積產(chǎn)量，間接讓出了空間種植主食，避免或減少了多少饑餓。網(wǎng)友sxq8477:最近網(wǎng)絡(luò)新聞紛繁復(fù)雜，真真假假，云里霧里，誤導(dǎo)群眾，甚至出現(xiàn)陰謀論，賣國 論，談 “轉(zhuǎn)基因 ”色變。有機(jī)產(chǎn)品認(rèn)證中明確禁止使用轉(zhuǎn)基因，說明我國政府及權(quán)威專家們對(duì)此都抱謹(jǐn)慎 態(tài)度。網(wǎng)友 gwliu0531 ：轉(zhuǎn)基因的某些強(qiáng)勢(shì)基因可能相比未轉(zhuǎn)基因的產(chǎn)品在產(chǎn)量或抗倒伏等特性上強(qiáng)出數(shù)倍，對(duì)非轉(zhuǎn)基因的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力不言而喻，當(dāng)某些轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品大范圍在世界推廣，可能造成壟斷。