初二語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)及復(fù)習(xí)提綱

1、初二語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)及復(fù)習(xí)提綱初中語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納第一部分二種語(yǔ)言類(lèi)型：口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)。二種論證方式：立論、駁論。二種說(shuō)明語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)。二種說(shuō)明類(lèi)型：事理說(shuō)明、事物說(shuō)明。二種環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境描寫(xiě)-烘托人物心情，渲染氣氛。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)-交代時(shí)代背景。二種論據(jù)形式：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。第二部分三種感情色彩：褒義、貶義、中性。小說(shuō)三要素：人物（根據(jù)能否表現(xiàn)小說(shuō)主題思想確定主要人物)情節(jié)（開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局)環(huán)境（自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境。）議論三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。議論結(jié)構(gòu)三部分：提出題（引論）、分析題（本論）、解決題（結(jié)論）。三種說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。語(yǔ)言運(yùn)用三原則：簡(jiǎn)明、連貫、

2、得體。第三部分四種學(xué)體裁：小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、散。四種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證。句子的四種用途：陳述句、疑句、祈使句、感嘆句。小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。記敘的四種順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。引號(hào)的四種用法：表引用表諷刺或否定表特定稱(chēng)謂表強(qiáng)調(diào)或著重指出第四部分五種表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、議論。破折號(hào)的五種用法：表注釋表插說(shuō)表聲音中斷、延續(xù)表話題轉(zhuǎn)換表意思遞進(jìn)第五部分六種說(shuō)明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類(lèi)別、下定義。六種邏輯順序：總分現(xiàn)象本質(zhì)原因結(jié)果慨括具體部分整體主要次要記敘六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。六種人物的描

3、寫(xiě)方法：肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。六種病句類(lèi)型：成分殘缺搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)前后矛盾語(yǔ)序不當(dāng)誤用濫用虛詞（介詞）省略號(hào)的六種用法：表內(nèi)容省略表語(yǔ)言斷續(xù)表因搶白話未說(shuō)完表心情矛盾表思維跳躍表思索正在進(jìn)行六種常用寫(xiě)作手法：象征、對(duì)比、襯托（鋪墊）、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫(xiě)、揚(yáng)抑。第六部分七種短語(yǔ)類(lèi)型：并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、后補(bǔ)短語(yǔ)、的字短語(yǔ)、介賓短語(yǔ)。七種復(fù)句類(lèi)型：并列復(fù)句轉(zhuǎn)折復(fù)句條件復(fù)句遞進(jìn)復(fù)句選擇復(fù)句因果復(fù)句假設(shè)復(fù)句第七部分八種常用修辭方法：比喻-使語(yǔ)言形象生動(dòng)，增加語(yǔ)言色彩。擬人-把事物當(dāng)人寫(xiě)，使語(yǔ)言形象生動(dòng)?？鋸?為突出某一事

4、物或強(qiáng)調(diào)某一感受。排比-增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。對(duì)偶-使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整。引用-增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力。設(shè)-引起讀者注意、思考。反-起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定（否定）語(yǔ)氣。初中語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料一、注拼音狼藉（）唾（）手隕（）落訕（）笑差（）使獰（）笑輕蔑（）簌簌（）迂（）腐頹（）唐交卸（）妥（）帖瑣屑（）奔喪（）懵（）懂淹沒(méi)（）騷（）亂喋喋（）彬彬（）鄙（）視荊棘（）（）忸怩（）（）凌（）辱叱（）罵隘（）口蹲踞（）荒莽（）蟬翼（）輕噓（）鼾（）息窒（）息廝（）守遮蔽（）心弦（）拯（）救嬉（）戲火缽（）悉（）索山巔（）憤慨（）作揖（）暴躁（）忌憚（）囁嚅（）（）喃喃（）蕭（）條紈绔（）（）爵（）位造謠（）

5、官銜（）欽差（）（）糟蹋（）煎熬（）枷（）鎖兌（）現(xiàn)呱呱（）蛻（）變贖（）罪心急如焚（）彷徨（）（）賦予（）不知所措（）磐（）石匿（）跡驚駭（）義憤填膺（）一隅（）悚（）然蹂躪（）（）襤褸（）（）兇神惡煞（）蠱（）惑尋覓（）慘絕人寰（）誠(chéng)摯（）黯（）然耗（）盡倏（）然疲憊（）色（）子黑魆魆（）巋（）然不動(dòng)癱（）軟目眩（）忐忑（）（）倉(cāng)皇（）（）怯懦（）（）二、填詞語(yǔ)寄人（）下有（）無(wú)恐?jǐn)?shù)以千（）（）往直前（）目傷懷不能自（）（）拾皆是（）手可得立（）之地（）井（）鄉(xiāng)（）若木雞質(zhì)（）（）（）固不化無(wú)所（）（）安（）守己尋（）樂(lè)（）無(wú)忌（）造（）生（）雞犬不（）南腔北（）（）手旁觀不知所（）（）人

6、聽(tīng)聞義（）填（）安之若（）搖搖欲（）心急如（）（）（）墜地幸（）樂(lè)（）毛骨（）然令人發(fā)（）兇神（）（）（）然不同高山（）止（）然而生千古（）唱疲憊不（）（）命（）從孤注一（）（）然不動(dòng)優(yōu)柔（）斷（）篇巨制（0人心弦（）雀無(wú)聲震耳欲（）（）目相待（）雞起舞（）風(fēng)相應(yīng)三、學(xué)常識(shí)1、背影的作者是_。2、永久的悔的作者是_3、鐵騎兵的作者是_4、大堰河我的保姆的作者是_5、日出選自_作者是_6、欽差大臣選自_作者是_國(guó)的_7、鄒忌諷齊王納諫選自_作者是_朝_8、細(xì)柳營(yíng)選自_作者是_9、孫權(quán)勸學(xué)、祖逖北伐選自_這是一部_史作者是_朝的_字_10、公輸選自_11、清平樂(lè)村居選自_作者是_12、朝天子詠喇叭

7、選自_作者_(dá)13、桃花源記選自_14、岳陽(yáng)樓記選自_作者是_15、醉翁亭記選自_作者_(dá)16、湖心亭看雪選自_作者_(dá)17、望洞庭湖贈(zèng)張丞相選自_作者_(dá)18、山居秋暝選自_作者_(dá)19、長(zhǎng)相思選自_作者_(dá)四、熟記注釋下的詞語(yǔ)解釋和課的基本內(nèi)容，寫(xiě)作特點(diǎn)五、修辭方法辨析指出下面各句運(yùn)用了什么修辭手法：1、柳樹(shù)姑娘在微風(fēng)中點(diǎn)著頭；楊樹(shù)爺爺哈哈地笑著。（）2、石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。（）3、趕超，關(guān)鍵是時(shí)間。時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。（）4、為什么人們稱(chēng)貓頭鷹是捕鼠能手呢？因?yàn)橐恢回堫^鷹在一個(gè)夏季竟能消滅上千只田鼠。（）5、梧桐樹(shù)的枝丫像鹿角一般向外伸展著。（）6、真有個(gè)三長(zhǎng)兩短，

8、我怎么向黨匯報(bào)呢？（）7、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）8、小草悄悄地伴隨著春天的腳步來(lái)到人間。（）9、那是一雙很大的拖鞋;簡(jiǎn)直可以拿來(lái)做小孩的搖籃。（）10、董存瑞像鋼鐵巨人一般挺立著。（）11、有個(gè)蜘蛛慢慢爬起來(lái)，想把蒼蠅當(dāng)一頓美餐。（）12、寒風(fēng)吹到臉上，像刀割一樣疼。（）13、遵守交通法規(guī)，不是我們應(yīng)該做的嗎？（）14、天安門(mén)廣場(chǎng)上的人民英雄紀(jì)念碑聳入藍(lán)天。（）15、月亮不好意思似的躲進(jìn)云朵里。（）16、小興安嶺像一座巨大的寶庫(kù)。（）17、海水滿(mǎn)盈盈的，照在夕陽(yáng)之下，浪濤像頑皮的小孩似的跳躍不定，水面一片金光。（）18、見(jiàn)到了久別的親人，他的眼淚像斷了線的珠子不住地往下落。（）19、

9、危樓高百尺，手可摘星辰。（）20、太陽(yáng)還沒(méi)有起床，天空一片昏暗。（）21、我的心疼得像刀絞一樣。（）22、老師是園丁，我們是花朵。（）23、我高興得一蹦三尺高。（）24、他心中的一塊大石頭終于落了地。（）25、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（）26、有人破壞草坪，我們?cè)跄懿还苣?？（?7、桂子花開(kāi)，十里飄香。（）28、太陽(yáng)一出來(lái)，地上像下了火。（）29、旌旗十萬(wàn)斬閻羅。（）30、圓規(guī)一面憤憤地回轉(zhuǎn)身，一面絮絮地說(shuō)，慢慢地向外走。（）六、病句辨析語(yǔ)病類(lèi)型考試說(shuō)明中規(guī)定六種。語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。例題分析指出下列句子的語(yǔ)病。1、英法聯(lián)軍侵占了北京，焚毀

10、并洗劫了圓明園。（語(yǔ)序不當(dāng)，“焚毀并洗劫”改為“洗劫并焚毀”。）2、美國(guó)的人權(quán)報(bào)告充滿(mǎn)了顛倒是非、隱瞞和捏造事實(shí)以及對(duì)中國(guó)人民的惡毒污蔑和深刻仇恨。（搭配不當(dāng)，兩個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)和一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)構(gòu)成一個(gè)賓語(yǔ)。前兩個(gè)短語(yǔ)是動(dòng)詞性的，后一個(gè)是名詞性的，謂語(yǔ)“充滿(mǎn)”只能跟最后一個(gè)短語(yǔ)搭配。）3、在我們掌握更多更全面的事實(shí)材料之后，就一定能徹底揭開(kāi)地球變暖的奧秘。（成分殘缺或贅余，本句缺主語(yǔ)?？蓪ⅰ拔覀儭币频健霸凇敝?。）4、當(dāng)校團(tuán)委宣布我們攝制組成立并交給我們?nèi)蝿?wù)的時(shí)候，大有既光榮又愉快的感覺(jué)是很難形容的。（結(jié)構(gòu)混亂，本句把“大有既光榮又愉快的感覺(jué)”和“大既光榮又愉快的感覺(jué)是很難形容的”兩種句式

11、套在一起，關(guān)系糾纏不清。改正的方法是保留一種句式。）5、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢(qián)分別存入了兩銀行。（表意不明。可以理解為“他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理”，也可以理解為“他背著總經(jīng)理”，“副總經(jīng)理”跟他是同伙。）6、為了避免學(xué)生不再發(fā)生考試舞弊的現(xiàn)象，這個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)了組織紀(jì)律教育。（不合邏輯，“避免”的應(yīng)是“再次發(fā)生”。）7、雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？（這是個(gè)反句，“誰(shuí)又能否認(rèn)”和“不”構(gòu)成了三重否定，結(jié)果就否定了需要學(xué)習(xí)雷鋒，不合邏輯）練習(xí)一、并列短語(yǔ)并列短語(yǔ)使句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，因而容易導(dǎo)致語(yǔ)病。例1侵略者攻陷北京后，焚毀并洗劫了西郊的圓明

12、園。例2值得一提的是，扮演張學(xué)良的蘇金榜同志和扮演蔣介石的石蔭昌同志把兩個(gè)人物演得有血有肉。前者的正直、爽快、威武和后者的狡詐、陰險(xiǎn)、獨(dú)裁，都給人留下了深刻的印象。例3我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)現(xiàn)象，增強(qiáng)使用字的規(guī)意識(shí)。例4水庫(kù)和運(yùn)河如同閃亮的鏡子和一條條衣帶布滿(mǎn)了原野和山谷。二、數(shù)量短語(yǔ)數(shù)量短語(yǔ)的誤用，主要表現(xiàn)在數(shù)量增減表示不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾、搭配不當(dāng)?shù)?。?上海公共汽車(chē)票價(jià)很低，與曼谷普通公共汽車(chē)票價(jià)相比，便宜三倍。例6局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。例7據(jù)統(tǒng)計(jì)，全省個(gè)人捐資辦學(xué)萬(wàn)元以上的將近400余人。例8據(jù)科學(xué)統(tǒng)計(jì)，蜜

13、蜂每釀一斤蜜，大約要采集50萬(wàn)朵的花粉。三、介詞短語(yǔ)誤用介詞短語(yǔ)，會(huì)造成句子主語(yǔ)的殘缺、主客體顛倒等語(yǔ)?。簧儆?、濫用介詞也會(huì)影響語(yǔ)意的表達(dá)。例9經(jīng)過(guò)老主任再三解釋?zhuān)攀顾瓪庵饾u平息，最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。例10、在這里，他學(xué)到了化學(xué)、生物，特別是對(duì)他最感興趣的畜牧學(xué)。例11江北地區(qū)的新石器時(shí)代化，考古工作者展開(kāi)了熱烈討論。例12我們對(duì)于自己的語(yǔ)修養(yǎng)也要不斷提高。四、否定詞不、沒(méi)有、否認(rèn)、否則等否定詞的重復(fù)出現(xiàn)或多次出現(xiàn)，容易犯否定失誤方面的語(yǔ)病。例13凡事要三思而行，否則貿(mào)然行事，往往會(huì)好心辦壞事。例14國(guó)務(wù)院臺(tái)辦新聞發(fā)言人指出：臺(tái)灣當(dāng)局對(duì)XX功邪教組織利用設(shè)置在臺(tái)灣的發(fā)射裝置攻擊鑫諾

14、衛(wèi)星事件應(yīng)立即采取措施予以查處，并杜絕類(lèi)似事件不再發(fā)生。例15近幾年來(lái)，王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。例16睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。例17無(wú)論氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到了頂峰。例18翻譯的作品日漸其多，一方面這些作品提高了中國(guó)的學(xué)術(shù)化的素養(yǎng)，另一方面也促進(jìn)了中國(guó)書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展。（1991年全國(guó)高考題）例19耶路撒冷是和平之城的意思，又是遭受劫難最多的城市，長(zhǎng)期的沖突并沒(méi)有使其失去迷人的魅力。例20、徐霞客游記本是部很有創(chuàng)造性的地理考察著作，但對(duì)祖國(guó)很多名山大澤都作了詳細(xì)的記載。六、兩面詞句中使

15、用能否、是否、好壞、有沒(méi)有等兩面詞時(shí)，宜從前后是否照應(yīng)的角度檢查語(yǔ)病。例21電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才。例22繼續(xù)保持無(wú)產(chǎn)階級(jí)的先鋒隊(duì)的作用，已成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨生死攸關(guān)的大題。七、贅余詞前面用了一個(gè)詞語(yǔ)，后面又用一個(gè)與之相重復(fù)的詞語(yǔ)，造成句子成分多余。例23參加這次探險(xiǎn)活動(dòng)前他已立下遺囑，萬(wàn)一若在探險(xiǎn)中遇到不測(cè)，四個(gè)子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費(fèi)。（2003年全國(guó)高考題）例24在國(guó)際間化交流日趨頻繁、不同民族化相互交融和碰撞的今天，更應(yīng)重視繼承和發(fā)展傳統(tǒng)節(jié)日化。（2003年北京高考題）例25他的藝術(shù)見(jiàn)解獨(dú)到、深刻，近年

16、來(lái)，常被應(yīng)邀到許多高校發(fā)表演講，深受學(xué)生。例26具有不同專(zhuān)長(zhǎng)的大學(xué)生暑假里愿意為的令郎、令?lèi)?ài)輔導(dǎo)功課。八、時(shí)態(tài)詞已經(jīng)、立刻、正在、剛剛、將要等副詞常用在動(dòng)詞前表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間，著、了、過(guò)等助詞常用在動(dòng)詞后表示動(dòng)作的狀態(tài)，混用這些副詞、助詞，就會(huì)造成語(yǔ)病。例27由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史劇蔡姬定于5月1日在首都劇場(chǎng)上演，日前正在緊張的排練之中。例28該店青年服務(wù)員正努力保持和發(fā)揚(yáng)了傳統(tǒng)特色。熟悉這些診斷語(yǔ)病的切入點(diǎn)并進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，對(duì)提高辨析、修改病句的能力，能收到事半功倍之七、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)要點(diǎn)一、句號(hào)。1、陳述句末尾的停頓。如：北京是中華人民共和國(guó)的首都。（單句）謙虛使人進(jìn)步

17、，驕傲使人落后。（復(fù)句）2、語(yǔ)氣舒緩的祈使句末尾也使用句號(hào)。如：請(qǐng)你等一下。二、號(hào)。1、疑句的末尾用號(hào)。如：你見(jiàn)過(guò)金絲猴嗎？2、反句末尾也用號(hào)。如：難道你還不了解我嗎？3、選擇，只在句末用一個(gè)號(hào)。如：你是同意呢，還是不同意呢？4、有的句子雖然有疑詞，但不是句，所以不要用號(hào)。如：我也不知道他在哪里。5、倒裝的句，號(hào)應(yīng)該放在句末。如：怎么啦，你？三、嘆號(hào)。1、感嘆句的句末。如：為祖國(guó)的繁榮昌盛努力奮斗吧！2、情感強(qiáng)烈的祈使句也用嘆號(hào)。如：同志們，跟我來(lái)！3、語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反句也用嘆號(hào)。如：我哪比得上他呀！四、逗號(hào)。1、主語(yǔ)謂語(yǔ)都比較長(zhǎng)，中間用逗號(hào)。如：我們看得見(jiàn)的星星，絕大多數(shù)是恒星。2、賓語(yǔ)是較長(zhǎng)的

18、主謂詞組，前面用逗號(hào)。如：應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生精力。3、句首狀語(yǔ)后邊可以用逗號(hào)。如：對(duì)于這個(gè)城市，他并不陌生。4、復(fù)句各分句之間，大多用逗號(hào)。如：石在，火種是不會(huì)絕的。五、頓號(hào)。1、句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。如：中國(guó)共產(chǎn)黨是偉大、光榮、正確的黨。2、句子內(nèi)部并列的短語(yǔ)之間用頓號(hào)。如：我們要成為有理想、有道德、有化、有紀(jì)律的“四有”新人。3、較長(zhǎng)的并列成分之間，不用頓號(hào)，而用逗號(hào)。如：這翻滾的麥浪，這清清的流水，這鮮艷的山花，使年輕人深深地陶醉了。（前兩個(gè)逗號(hào)不能用頓號(hào)）4、概數(shù)之間不用頓號(hào),但表確數(shù)的地方必須用頓號(hào)。如：十二三歲七八個(gè)人學(xué)校距這里二三里。今天做值日的是四、五組。

19、5、集合詞語(yǔ)（尤其是約定俗成的詞語(yǔ)）念起來(lái)不停頓，不用頓號(hào)。如：公安干警中小學(xué)生大專(zhuān)院校男女老少省市領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查研究6、并列謂語(yǔ)之間（實(shí)際為分句）不用頓號(hào)。如：這個(gè)省今年水利建設(shè)，任務(wù)重，工程難，規(guī)模大。7、連詞“和”“與”“及”等前邊不用頓號(hào)。如：我國(guó)科學(xué)、衛(wèi)生、化、教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。8、帶有語(yǔ)氣詞的并列詞語(yǔ)間不用頓號(hào)。如：這里的山啊，水啊，草啊，都是我們從小就熟悉的。我們的院子里種了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。六、分號(hào)。1、復(fù)句內(nèi)部并列分句之間用分號(hào)。如：語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達(dá)意；字，人們用來(lái)記言記事。2、非并列關(guān)系的多重復(fù)句，第一層前后兩部分之間，也用分號(hào)。如：這樣的

20、人往往經(jīng)驗(yàn)很多，這是很可寶貴的；但是，如果他們就以自己的經(jīng)驗(yàn)為滿(mǎn)足，那也很危險(xiǎn)。3、句中沒(méi)有逗號(hào)，不能徑直用分號(hào)。如：天才出于勤奮，知識(shí)在于積累。七、冒號(hào)。1、用在稱(chēng)呼語(yǔ)后面，提起下。如：同志們，朋友們：現(xiàn)在開(kāi)會(huì)了。2、用在“說(shuō)、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語(yǔ)后，提起下。如：他十分驚訝地說(shuō)：“啊，原來(lái)是你！”3、用在總結(jié)性話語(yǔ)后，引起下的分說(shuō)。如：北京紫禁城有四座城門(mén)：午門(mén)、神武門(mén)、東華門(mén)、西華門(mén)。4、用在需要解釋的詞語(yǔ)后，引出解釋或說(shuō)明。如：外圖書(shū)展銷(xiāo)會(huì)日期：10月20日至11月10日5、總括性話語(yǔ)前邊，也可以用冒號(hào)，以總結(jié)上。如：做，要靠想來(lái)指導(dǎo)；想，要靠做來(lái)證明：想和做是緊密聯(lián)結(jié)在一起的。6、引語(yǔ)中間的“某某說(shuō)”后不能用冒號(hào)。如：“大橋就要通車(chē)了，”他環(huán)顧四周說(shuō)，“請(qǐng)大咬緊牙關(guān)