初中讀追風(fēng)箏的人讀后感心得5篇

1、初中讀追風(fēng)箏的人讀后感心得5篇也許每個人心中都有一個風(fēng)箏，無論它意味著什么，勇敢地追，一起尋找那人格的風(fēng)箏。下面的內(nèi)容是小編精心整理的初中讀追風(fēng)箏的人讀后感心得，盼望您可以喜愛。初中讀追風(fēng)箏的人讀后感心得1我們是否徘徊在對身邊的人的糾結(jié)之中呢是否對身邊的朋友盡心盡力呢一本追風(fēng)箏的人令我思緒萬千。十二歲的阿富汗富家少爺阿米爾從小與仆人的兒子哈桑情同手足。在冬天的一次風(fēng)箏競賽中，阿米爾如愿得冠。哈桑盡力為阿米爾追回風(fēng)箏，卻受到阿塞夫的迫害?？吹揭磺械陌⒚谞枀s未挺身而出，事后充滿內(nèi)疚，最終逼走哈桑。自我也隨父親逃往美國。成年后的阿米爾得知哈桑是自我同父異母的兄弟。于是，阿米爾踏上了為自我和父親贖罪的

2、道路：找回哈桑的兒子索拉博。懦弱的阿米爾、重情義的哈桑、嚴肅的父親以及平易近人的拉辛汗，小說中的人物形象深刻地印在了我的腦海中。小說中的阿米爾渴望得到父親的重視與喜愛，父親卻似乎更關(guān)注哈桑。使阿米爾對哈桑充滿了若有若無的嫉妒，卻輕視了哈桑對自我無條件的忠誠?，F(xiàn)實中的我們是否也是如此呢記得有一次，烈日當頭，媽媽從外面賣回一個大西瓜，洗凈，切開。端到我眼前，叫我多吃一點，然而心境煩躁的我把西瓜一把推開，說道：“我不要吃，你要吃你吃好了?！眿寢尩哪樕下冻鰺o奈的表情，朝我輕輕的一笑，如同是做錯了事的孩子。捫心自問，我們畢竟輕視了多少人的愛，傷了多少人的心我們竟容不得一點愛的嘮叨?！盀槟闱f萬遍”。這

3、句話，哈桑對阿米爾說過，法里德對阿米爾說過，阿米爾對索拉博說過，這不是玩笑，而是鄭重的承諾，朋友與朋友之間，人與人之間不需要物質(zhì)，需要的是互相的信任。對身邊的人，我們應(yīng)當改擦亮眼睛。有的人，或許沒有真誠待你，我們就需要馬上改正令人不快的缺點;有的人無時無刻的關(guān)懷著我們，卻沒有寫在臉上，我們應(yīng)以同樣的真誠去回報他們。每一個人的一生，都在不停的追著風(fēng)箏，追到了，只為讓身后的人快樂，歡樂!人生短暫，容不得一點馬虎。生活，需要朋友的支持與鼓舞，更需要無私的付出。我們不能昧著良心背叛朋友，因為一旦錯過了，那將會是一生的遺憾。我們都是追風(fēng)箏的人!初中讀追風(fēng)箏的人讀后感心得2追風(fēng)箏的人讓我們看到了一個歷經(jīng)戰(zhàn)

4、爭洗禮，經(jīng)受清貧考驗的國家阿富汗在戰(zhàn)爭之外的溫情。小說這么受歡迎的原因就是她寫了太多可以觸及我們內(nèi)心的東西，我們當中有許多人大概都面臨過與阿米爾類似的困境：在生命某個成長的階段，總會有過那么一次深刻的錯誤、缺陷、遺憾、甚至難堪，讓我們耿耿于懷痛心疾首，即使有過千百回的反思、痛悟、自責也難找出口，或許我們不會像主人公阿米爾那樣長久的受其折磨，或許我們也會偶然假裝遺忘，但只要我們情愿選擇繼續(xù)保持著清醒，那么這些記憶還是會像夢魘一樣隱藏在內(nèi)心深處，伺機發(fā)作。沒有人情愿因為一次錯誤就甘心認可自己是墮落的，丑惡的，所以我們也會像主人公阿米爾一樣在苦苦的查找那個打開自己心結(jié)的鑰匙。我們最后在小說的結(jié)尾看到

5、：“它只是一個微笑，沒有別的了，它沒有讓所有事情恢復(fù)正常，只是一個微笑，一件小小的事情，像是樹林中的一片葉子在驚鳥的起飛中晃動著。但我會迎接它，張開雙臂。因為每逢春天到來，它總是每次融化一片雪花;而也許我剛剛看到的正是第一片雪花的融化。我追，一個成年人在一群尖叫的孩子中奔馳，但我不在乎。我追，風(fēng)拂過我的臉龐，我唇上掛著一個像潘杰希爾峽谷那樣大大的微笑。阿米爾找到了自己向往的答案!追風(fēng)箏的人為我們查找到心靈安定的力量：那就是敢于正視自己的錯誤，不僅僅是悔恨，不僅僅是內(nèi)疚和自責，更重要的是我們要勇敢原諒，原諒那些過錯和陰暗，那些損害，振作開朗，建設(shè)性地對待將來的人生，也許從這個角度上說，我們每個人

6、都是追風(fēng)箏的人吧。那在半空中飄飛不定的風(fēng)箏，或許就象征著那遲遲不肯落地，無法讓我們安心的責難。我們每個人都在它的下面追逐奔馳，無論多苦多累也在所不惜，幸運的人或許可以找到風(fēng)箏的落點，不幸的人或許要勞其終身，怎么追也追不到追風(fēng)箏的人給了我們暗示：只要相信它會終有落下的那一天，只要相信自己可以找到正確的方向，終有一天風(fēng)箏會被追到，并且平靜安穩(wěn)地停落在我們的掌心。初中讀追風(fēng)箏的人讀后感心得3說起追風(fēng)箏的人，我已經(jīng)不是第一次開始看了，前面幾次，每次只讀幾頁，就會被別的事情打攪，故事斷斷續(xù)續(xù)的看了一些，終究是沒有看完。其實這些年看書，紙質(zhì)書真正沒有讀過幾本，電子書也是因為坐火車無聊才看的，沒有好好的看過

7、書。這次的讀書跑步活動醞釀了好久，就是想讓自己獲得知識的途經(jīng)回歸根源，不再是網(wǎng)絡(luò)上手機上碎片化的獲得，盼望通過活動，促使自己堅持下來。作者卡勒德胡塞尼是旅居美國的阿富汗人，作品出版時正值“9.11”恐懼事件發(fā)生不久，作者“立志拂去蒙在阿富汗一般民眾面孔的塵灰，將背后靈魂的悸動展示給世人”。小說寫了12歲的富家少爺阿米爾和仆人哈桑情同手足，一場風(fēng)箏競賽之后，發(fā)生了一些故事，讓兩人從此天各一方。成年后的阿米爾為了贖罪，踏上了離別20多年的家鄉(xiāng)風(fēng)箏是象征性的，它既可以是親情、友情、愛情，也可以是正直、善良、老實。對阿米爾來說，風(fēng)箏隱喻了他人格中必不可少的局部，只有追到了，他才能成為健全的人，成為他自

8、我期許的阿米爾。也許每個人心中都有一個風(fēng)箏，無論它意味著什么，讓我們勇敢的去追。小時候唱風(fēng)箏歌，是在初中的上學(xué)路上跟著一個學(xué)長學(xué)的，現(xiàn)在依舊依稀記得，“又是一年三月三,風(fēng)箏飛滿天,牽著我的思念和夢幻,走回到童年”自己能記起來的放風(fēng)箏就在上技校的第二年，全校去烽火臺放風(fēng)箏，記得當時汪國真的詩歌流行，放完風(fēng)箏回來，自己即興寫了一首風(fēng)箏，只是現(xiàn)在不記得具體的句子了，那時候?qū)懺谝粋€本子上，感覺挺臭美的，后來幾次搬家再也找不著了，因為這首詩發(fā)生的故事也都記不清晰了?？戳藨?zhàn)亂里國家的人顛沛流離，看看現(xiàn)在的敘利亞，我不想說太多這些，其實沒有比照就沒有這些感覺。我沒有生活在一個和平的年代，只是幸好生活在一個和

9、平的國家。這樣我才可以跑步，才可以讀書，還可以跑步又讀書。珍惜當下的生活，好好追逐我們自己的風(fēng)箏。初中讀追風(fēng)箏的人讀后感心得4深深的震撼。心里憋著什么很想找個讀過的人一起說。就像譯者說的那樣：身為人子，我很慶幸時至今日，父母仍有善良、正直、勇敢等品質(zhì)教育我，雖然我時常有負他們所望。身在和平穩(wěn)定的時代，身在祖國，心中竟有一份慶幸。再回頭想起那些戰(zhàn)爭中的人們，我竟也只能咂舌，想跪在地毯上面朝西方為他們祈禱。我自認為我是一個感性的人。讀到那些親情、友情、愛情，有時眼里會灌滿淚水。是多大的忍耐讓阿里能一直在“父親”身邊數(shù)十載；多么深沉的愛，阿桑用生命保衛(wèi)阿米爾；多大的勇氣，讓夫妻到處內(nèi)心最深的隱秘。有

10、那么幾處讓我曾經(jīng)對阿米爾很生氣最后知道阿里是他的兄弟，一切都在意料之中。但最后我釋懷了，更準確的說我被他感染了。一如中了我愛的人的毒，那么深。阿米爾愛索拉博也是這樣的。最后我有點好奇，也許是我的愚鈍。索拉博應(yīng)該能原諒阿米爾吧，那個想愛他卻損害了他的男人。故事很真實，我的感覺。前半局部續(xù)寫阿米爾在阿富汗的生活。后半局部是寫他在贖罪的過程?！坝幸粭l再次成為好人的路”。全文的轉(zhuǎn)折點在拉辛汗病重，阿米爾重回巴基斯坦。寫不下去了，二教熄燈了愿我能成為正直、勇敢、善良的人。初中讀追風(fēng)箏的人讀后感心得5在閱讀追風(fēng)箏的人時，當阿米爾決定踏上贖罪的道路，回到戰(zhàn)亂的阿富汗查找哈桑時，我還在期盼，在阿米爾推開門的剎

11、那，出現(xiàn)的是年邁的哈桑仍在等待著阿米爾來尋他，哈桑將以久違的擁抱來寬恕他，可是，結(jié)局卻是哈桑已經(jīng)與世長辭，時間的流失無限的延長了阿米爾自我救贖的道路。悲劇存在的意義在于什么？魯迅曾說過：“悲劇是將人生有價值的東西消滅給人看”。人生有價值的東西是什么？可以是愛，正義，忠誠，責任，也可以是感恩、拼搏、夢想其實，使人生有價值的東西從來就是難以一一排列的，他們默默地埋伏于人們的心中，通過各種方式外化于形，從而讓他人有所體會與觸動。悲劇的作用就在于引起讀者對美好事物的向往，引起讀者對美好事物遭到消滅的痛心與嘆息，同時引導(dǎo)讀者對悲劇發(fā)生的原因進行反思與共勉。追風(fēng)箏的人這本書給我最大的體會是，構(gòu)成人生挫折或釀成人生悲劇的原因是