小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第一次月考試卷

1、 題號(hào) 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十 總分 得分 統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一次月考測(cè)試卷 一、讀句子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分） ( ）諷 （ ) 餓 ( ）荒 ( ）智 岡 崗 剛 纟 岡 ( ）領(lǐng) ( ）強(qiáng) ( ）位 井（ ） 山 1.夏天，我家的小院風(fēng)景如畫(huà)。 h u di e 小菜園，小菜園里有 b an y e q ng t ng san g eng y ng t do 卜樹(shù)，旁邊是一個(gè) 小院東面是兩棵茂盛的 m a zh a 2.武松誤認(rèn)為店家 xi a hu 謀財(cái)害命，用大蟲(chóng)來(lái) 他。 、用“畫(huà)出加點(diǎn)字的讀音。 g盹 武松孤身一人提著哨棒走上 來(lái)，赤手空 （6分） qu dn 打

2、死了猛虎。 三、 供奉（g ong g 姓解（jie xi e） 看拼音，寫(xiě)同音字。 ong) 邊塞（s ai 似的（sh i sai) s) 調(diào)解（ti do 血泊（b o di ao) P o) 四、 五、 1. j u 2. qi e 3. d u （8分） 絕 4.yu dn 下面說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ (2分) 六、讀下面的句子，猜測(cè)加點(diǎn)部分的意思。（5分） 1.莫不半夜三更要謀我財(cái)，害我性命。 2. 石猴喜不自勝，忽抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外。 喜不自勝： _ 瞑目蹲身： _ 3. 此系公事，先生幸勿推卻。 幸勿推卻： _ 4. 徐徐又醒，仰天長(zhǎng)嘆日：“既生瑜,何生亮.！ 既生

3、瑜，何生亮： _ 七、按要求改寫(xiě)句子。（8分） 1. 一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。 （仿寫(xiě)句子） 2.小貝利對(duì)媽媽說(shuō)：“我很愿意幫您做事?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句） 3.店家無(wú)奈，只好又給武松篩酒。（改為雙重否定句） 4.變化是有的。美麗沒(méi)有變化。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合為一句話） L” A. 曹：曰部,11畫(huà)，上下結(jié)構(gòu)， B. 遮：辶部,13畫(huà)，半包圍結(jié)構(gòu)，第五筆是“ ？?” 第四筆是“ C.承：乛部,8畫(huà)，獨(dú)體結(jié)構(gòu)，第六筆是“丿” 選字組詞。（4分） 八、根據(jù)語(yǔ)境及課文內(nèi)容填空。（5分） 1. 爸爸每次網(wǎng)購(gòu)就像“劉姥姥進(jìn)大觀園一一 _ 因?yàn)榭蛇x擇的商品 太多了。 2. 自稱專家的郎中騙子遇到

4、了真正的醫(yī)學(xué)專家，就像“李鬼遇到李逵一一 _ 九、口語(yǔ)交際。（6.5分） 3.他今天心情不好，不愿意和同學(xué)說(shuō)話，從早上到現(xiàn)在，他就像“徐庶進(jìn)曹營(yíng) 4.我對(duì)你好言相勸，你還“豬八戒敗陣 ”，真是不識(shí)好歹。 5. 、 、 與 寫(xiě)的三國(guó)演義并稱為中國(guó)四大古典名著 6.誰(shuí)言寸草心, 1. _ 閱讀上面的表格，我知道這位同學(xué)抽取了 _ 、 _ 、 _ 三個(gè) 年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，通過(guò) _ 勺方式獲取了相關(guān)的信息。統(tǒng)計(jì)表顯示：被 抽查到的100名一年級(jí)學(xué)生中，“把父母當(dāng)朋友，相處得很融洽”的學(xué)生數(shù)占到總?cè)藬?shù) 的 _ ，而到了五年級(jí)，這個(gè)比例就降到了 _ 。由此可見(jiàn)，隨著年級(jí)的升 高， _ 。（3.5 分）

5、 2. 請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，想想怎樣才能跟父母相處得更融洽， 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)一寫(xiě)建 議。（至少兩條）（3分） 7. ，夜靜春山空。 無(wú)論是氣勢(shì)磅礴的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng) 這部書(shū)中，既有兒女情長(zhǎng)。 面，還是群雄爭(zhēng)霸、斗智斗勇的韜 略智慧，我都能在這部書(shū)中讀到， 風(fēng)花雪月，又有盛衰變幻，人情冷 暖。既有凄美纏綿的故事，又有 從中領(lǐng)略歷史的風(fēng)云變幻。 、 一一李明丿 （1） 根據(jù)留言可以猜出李明讀的是_ 笑話頻出的人物，還有恣意暢快 的場(chǎng)景。 - 王紅 ,王紅讀的是 _ O （2） 我也能在留言板上寫(xiě)出我閱讀名著的感受。 十、閱讀理解。（22.5分） （一）非延續(xù)性文本閱讀。（6.5分） 調(diào)查人數(shù) 把父母當(dāng)朋友，

6、相處的很融洽 把父母當(dāng)長(zhǎng)輩， 關(guān)系 般 跟父母有敵對(duì)情緒， 總想跟他們對(duì)著干 一年級(jí) 100 84% 14% 2% 三年級(jí) 100 56% 33% 11% 五年級(jí) 100 35% 38% 27% 某小學(xué)學(xué)生與父母相處狀況問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 （二）品讀課內(nèi)語(yǔ)段，完成練習(xí)。（8分） 有一天， 周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事， 說(shuō)： “我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。 水上交戰(zhàn)， 用什 么兵器最好？ ”諸葛亮說(shuō)：“用弓箭最好。”周瑜說(shuō)：“對(duì)，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在 軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬(wàn)支。這是公事，希望先生不要推卻?！敝T葛亮說(shuō)：“都 督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬(wàn)支箭什么時(shí)候用 ？”周瑜問(wèn)：“十天造得好嗎？諸葛亮

7、 說(shuō)：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事?！敝荑?wèn)：“先生預(yù)計(jì)幾天可以造妤？” 諸葛亮說(shuō)：“只要三天?！敝荑ふf(shuō)：“軍情緊急，可不能開(kāi)玩笑?！敝T葛亮說(shuō)：“怎么 敢跟都督開(kāi)玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不妤，甘受重罰?！敝荑ず芨吲d，叫諸葛 亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。 1.聯(lián)系上下文揣摩選段中人物的心理，選擇合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。 （6分） 步步緊逼 明知故問(wèn) 胸有成竹 正中下懷 （1） “我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好 ？ ”周瑜這是。 （ ） （2） “用弓箭最好?！睂?duì)于周瑜來(lái)說(shuō)，諸葛亮這樣的回答是。 （ ） （3） “對(duì)，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)

8、責(zé)趕造十萬(wàn)支。這是 公事，希望先生不要推卻?！?“先生預(yù)計(jì)幾天可以造好？”周瑜對(duì)諸葛亮。（ ） （4） “只要三天?！币灰淮藭r(shí)諸葛亮。 （ ） 通過(guò)以上對(duì)人物心理的分析可以得知，諸葛亮具有 _ 的特征，周瑜具有 的特征。（A.智謀過(guò)人、嫉妒賢能 B.顧全大局、足智多謀） 2. 周瑜見(jiàn)諸葛亮立下軍令狀，很高興。對(duì)周瑜“高興”的心理理解合理的一項(xiàng)是 （）。（2 分） A. 周瑜為諸葛亮解決了軍中缺箭的問(wèn)題而高興 B. 周瑜為能假借“造箭”來(lái)加害諸葛亮而高興 C. 周瑜為能證明諸葛亮的才干不如自己而高興 （三）閱讀課外短文，完成練習(xí)。（8分） 諸葛亮借東風(fēng) 周瑜聽(tīng)說(shuō)曹軍已經(jīng)中了連環(huán)計(jì)，就帶領(lǐng)眾將登上

9、了江邊的山頭，遠(yuǎn)望江北。他正為 自己的計(jì)謀將要成功而高興，忽然一陣西北風(fēng)刮起了一面旗幟， 旗角正好飄在周瑜的臉 上，周瑜猛地一驚，觸動(dòng)了心事。只見(jiàn)他仰面跌倒，口吐鮮血，昏了過(guò)去。 周瑜病倒，他手下的將領(lǐng)也都心頭沉重。魯肅來(lái)到江邊，想請(qǐng)諸葛亮想想辦法。諸 葛亮了解周瑜得病的情況后，就對(duì)魯肅說(shuō)：“我可以治好周瑜的病。”魯肅說(shuō)：“要真 能治好，那真是幫了我們的大忙了！”說(shuō)著馬上一同來(lái)到周瑜的軍帳中。周瑜躺在病床 上，嘴里還在哼哼唧唧。魯肅看了越發(fā)難過(guò)，諸葛亮微笑著說(shuō)：“我有一個(gè)藥方可以治 好都督的病?！敝荑ひ徽?，忙說(shuō)：“請(qǐng)先生指教?！敝T葛亮讓手下的人都退出軍帳，提 起毛筆，在一張紙上寫(xiě)下了四句話：“

10、欲破曹公，宜用火政：萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。” 他寫(xiě)妤了就送到周瑜面前說(shuō)：“都督，這是你的病根子?！敝荑そ觼?lái)一看，萬(wàn)分驚奇： “呀！他真像神仙一樣，竟然已經(jīng)看出了我的心事。”于是不得不請(qǐng)教諸葛亮：“先生 既然已經(jīng)知道了我的病根，請(qǐng)問(wèn)用什么藥可以治好呢 ？事情已經(jīng)萬(wàn)分緊急了，請(qǐng)馬上告 訴我吧！”諸葛亮想根據(jù)自己的天文氣象知識(shí)，告訴周瑜刮東南風(fēng)的具體日子，但是他 知道周瑜心胸狹窄，容不下比他強(qiáng)的人，對(duì)他不能直說(shuō)，就故意說(shuō)自己有呼風(fēng)喚雨的本 事，需要在南屏山造一座“七星壇”，由他親自登壇做法借東風(fēng)。有了上次草船借箭的 事，周瑜這次自然相信了，“病”也一下子好了。他精神抖擻 地下令趕緊到南屏山筑七 星壇，

11、同時(shí)調(diào)兵遣將，做好準(zhǔn)備，只要東南風(fēng)一刮，就向西北進(jìn)發(fā)。諸葛亮早就囑咐了 劉備，讓他與周瑜的 火軍同時(shí)進(jìn)發(fā)，共破曹操；同時(shí)也通知大將趙云，隱蔽到南屏山，到時(shí)接自已回國(guó)去。 果然，公元208年11月的一天夜里，真的刮起了東南風(fēng)，而且風(fēng)勢(shì)越來(lái)越猛。諸 葛亮的預(yù)見(jiàn)十分準(zhǔn)確。 1. 聯(lián)系上下文，解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分） （1） _ 精神抖擻： （2） _ 調(diào)兵遣將： 2“欲破曹公，宜用火攻；萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。”對(duì)諸葛亮這句話理解正確的一 項(xiàng)是（）。（2分） A. 要想打敗曹軍，采用火攻是最適宜的辦法；用火攻曹軍的準(zhǔn)備工作都已經(jīng)做好了, 只需要刮東南風(fēng)就能成功了。 B. 要想打敗曹軍，采用火攻是最適

12、宜的辦法；用火攻曹軍的準(zhǔn)備工作都已經(jīng)做好了, 只需要等我借來(lái)東風(fēng)就能成功了。 3. 根據(jù)短文內(nèi)容， 展開(kāi)想象，補(bǔ)充人物的心理活動(dòng)。 （4分） （1） _ 周瑜猛地一驚，觸動(dòng)了心事。他想： （2） _ 周瑜說(shuō)：“事情已經(jīng)萬(wàn)分緊急了，請(qǐng)馬上告訴我吧！ ”諸葛亮心想： 十一、習(xí)作。（25分）（作文紙自備） 每個(gè)人都要成長(zhǎng)。成長(zhǎng)有書(shū)香伴隨，也有濃濃的親情相依；成長(zhǎng)中有誠(chéng)摯的友情， 也有殷殷的師恩；成長(zhǎng)有快樂(lè)相伴，也有痛苦的教訓(xùn)相隨請(qǐng)以“ _ 伴隨我成長(zhǎng)” 為題目寫(xiě)一篇習(xí)作。 要求:1.把作文題目補(bǔ)充完整，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。 2. 表達(dá)真情實(shí)感。3.字?jǐn)?shù)在400字以上。 附答案: 、1 櫻桃蝴蝶 蜻蜓

13、 螞蚱 2. 半夜三更 嚇唬 岡 拳 _ 、 g ong ,sdi. ti do xi e sh 1 p 0 三、 1. 拒距懼 聚 2. 怯愜 竊 切 3. 妒肚杜 渡 4. 援緣 原 員四、 C 五、 譏 饑饑 機(jī)綱 剛 崗岡 六、 1 半夜十時(shí)至第一天 :凌晨一時(shí) 2. 抑制不住內(nèi)心的喜悅。 閉上眼睛，蹲下身體。 3. 希望不要拒絕、推脫。 4. 既然有我周瑜在世，為什么還要有個(gè)諸葛亮！ 七、 1.細(xì)細(xì)的春雨就像春姑娘紡出的線一樣。 2. 小貝利對(duì)媽媽說(shuō)，他很愿意幫媽媽做事。 3. 店家無(wú)奈，不得不又給武松篩酒。 4. 雖然變化是有的，但是美麗沒(méi)有變化。 八、 1.眼花繚亂 2.原形畢露 3. 一言不發(fā)4.倒打一耙 5. 水滸轉(zhuǎn) 西游記 紅樓夢(mèng) 羅貫中 6. 報(bào)得三春暉 7. 人閑桂花落 九、 1.三國(guó)演義 紅樓夢(mèng) 徒四人百折不撓、共渡難關(guān)，歷經(jīng)八十難，取得西天真經(jīng)。 十、(-)1. 一年級(jí) 三年級(jí) 五年級(jí) 問(wèn)卷 84% 35% 孩子和父母的關(guān)系變得越來(lái)越不融洽 2.(1)換位思考，理解父母的良苦用心和殷切期望 (2)多溝通，主動(dòng)表達(dá)自己的見(jiàn)解。 (二 )1.(1)明知故問(wèn)(2) 正中下懷 (3) 步步緊逼 (4) 胸有成竹 B A 2.B (三)1.(1)精神振奮的樣子。文中指周瑜神采奕奕。 (2)調(diào)動(dòng)兵