魯教版五年級下冊語文基礎知識復習

1、第一單元讀讀寫寫海鷗、餅干、節(jié)奏、樂譜、鳴叫、吉祥、企盼、急速、日寇、埋葬、陣亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、華貴、英武、氣概、傷感、蒼茫、石碑、鐫刻、抑揚頓挫、相依相隨、排山倒海、焦躁不安、漫不經(jīng)心、久別重逢、橫遭不幸、清波蕩漾、震耳欲聾、浴血搏殺讀讀記記 儲備、干脆、失蹤、閑逛、不甘落后、千方百計、哭笑不得、緣故、黯淡、消瘦、知覺、空落落、光禿禿、冷清清、直勾勾、長途跋涉、大搖大擺、無影無蹤我知道老人與海鷗1、字音：塑料、餅干、撮起、親昵、嘖嘖、滇池、旋渦2、課文寫了兩部分內(nèi)容，課文表達了老人與海鷗之間的深厚情感。3、意想不到的事指什么？要點：海鷗在老人遺像前翻飛盤旋、連聲鳴叫，紛紛落地、站成

2、兩排、肅立不動，朝遺像撲過來、大聲鳴叫，翅膀撲得那樣近。4、重點語句理解：（1）“海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜?！币c：老人喂，海鷗吃，老人與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧！海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，那場面，像一幅靈動的畫，更像一首美妙的歌。使我們感受到老人與海鷗之間的美好的深厚情感。（細節(jié)描寫）（2）“它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來?！币c：海鷗用“鳴叫”、“撲”、“飛”成“漩渦”這種特殊的方式，來表達他們舍不得離開老人，表達對老人的留戀，表現(xiàn)出老人與海鷗之間的美好的深厚情感。（場面描寫）5、體會文中

3、省略號的作用。（1）第四自然段中“老沙、公主”的省略號表示列舉的省略。（2）第11自然段中“今年也沒有來”和“嘖嘖”的省略號表示話未說完。（3）第15、16、18段中的“相依相隨”和“冬天的兒女們”的省略號表示語意未盡。最后一頭戰(zhàn)象1、正音：勢不可當、摩挲、撲喇喇、浴血搏殺2、積累詞語：焦躁不安、漫不經(jīng)心、久別重逢、橫遭不幸、震耳欲聾、浴血搏殺、炯炯有神、威風凜凜、排山倒海、泣不成聲3、作者是沈石溪，我還知道他的作品第七條獵狗，他被稱為“中國動物小說大王”。4最后一頭戰(zhàn)象以時間為序，依次記敘了英雄嘎羧、重披象鞍、憑吊戰(zhàn)場、莊嚴死去四個感人情節(jié)。歌頌了戰(zhàn)象嘎羧忠誠、重情義的高尚情懷。5、本文在表

4、達上的一個重要特點是通過對嘎羧行為、神態(tài)的具體描寫，突出嘎羧忠誠、重情義的高尚情懷。日積月累馬詩 唐 李賀 大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。 第二單元讀讀寫寫譜寫、幽靜、蠟燭、失明、激動、純熟、陌生、清幽、琴鍵、照耀、陶醉、蘇醒、飛奔、記錄、萊茵河、霎時間、微波粼粼讀讀記記探訪、交涉、風采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺、深遠、有朝一日、大洋彼岸、降生、模仿、身段、造就、抗議、風度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、竊竊私語、無言以對我知道伯牙絕弦1、相傳愈伯牙和鐘子期是春秋時代的人，伯牙絕弦講的是他們二人成為知音的傳說，讓我們感受

5、到朋友間真摯的感情。2、詩句意思。（1）伯牙 鼓 琴，志在 高 山，鐘 子 期曰：“善 哉，峨 峨 兮 若泰山！” 句意：伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期聽了贊嘆道：“你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”體會：俞伯牙琴藝高超，鐘子期很會欣賞，他們兩人相互理解、欣賞是知音。（2）伯牙所念，鐘子期必得之。句意：伯牙心里想到什么，鐘子期一定能準確地道出他的心意。（3）子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。句意：伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。體會：伯牙為失去知音而悲痛欲絕，棄絕專長愛好，表示悼念。表現(xiàn)出朋友間的深情厚誼。3.背誦課文

6、月光曲1、主要內(nèi)容：德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出月光曲的傳奇故事。2、中心思想：表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越才華。3、月光曲又叫月光奏鳴曲月光。貝多芬彈奏了（兩）支鋼琴曲？第（二）支是月光曲。4、想一想貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽；為什么彈完一曲，又彈一曲。女孩熱愛音樂、善解人意感動了貝多芬，走進屋彈奏一曲；失明姑娘愛音樂，懂音樂，貝多芬遇到了知音，激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感，所以彈完一曲，又彈一曲。5、背誦第九自然段。日積月累：雕梁畫棟 巧奪天工 獨具匠心引人入勝 古色古香 余音繞梁不落窠臼

7、 雅俗共賞 美不勝收膾炙人口 曲高和寡 妙筆生花 陽春白雪 筆走龍蛇 不同凡響 別具一格第三單元讀讀寫寫哪里、挪移、溜走、遮挽、蒸融、游絲、一遭、插秧、枯萎、基業(yè)、幸而、依賴、一番、考驗、鍛煉、轉(zhuǎn)化、優(yōu)雅、茫茫然、赤裸裸、專心致志、無緣無故、語重心長、狂風暴雨、勃勃生機讀讀記記哲理、英俊、驚羨、幅度、慌亂、艱難、喧嘩、附和、冒險、消受、機敏、堂皇、名義、薄弱、附庸、剎那間、座無虛席、意想不到、驚心動魄、養(yǎng)尊處優(yōu)我知道文言文兩則1.學弈選自孟子?告子。通過寫弈秋教兩人下棋的事，說明了學習必須專心致志，不能三心二意。2.兩小兒辯日選自列子?湯問，故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，敢于提問，說話有理有據(jù)和孔

8、子實事求是的態(tài)度。3.孟子是我國古代的思想家，教育家，被稱為“亞圣”。后世將他與孔子合稱為“孔孟”?？鬃邮谴呵飼r期的思想家，教育家，政治家，儒家學派的創(chuàng)始人?？鬃右簧难孕斜坏茏泳幊烧撜Z一書。孟子是孟子與他的弟子合著的，內(nèi)容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養(yǎng)等。4.理解句子。（1）為是其智弗若與？曰：非然也。難道是因為他的智力不如別人好嗎？回答說：“不是這樣的?！保?）我以日始出時去人近，而日中時遠也。我認為太陽剛出來的時候離人近一些，而中午的時候離人遠一些。（3）孰為汝多知乎？誰說你的知識淵博呢？5.學弈全文翻譯：弈秋是全國的下棋高手。他教導兩個學生下棋，其中一個學生非常專心，

9、只聽弈秋的教導；另一個學生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他倆在一塊兒學習，但是后一個同學不如前一個學得好。難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的。 兩小兒辯日全文翻譯：有一天，孔子到東方游學，看到兩個小孩為什么事情爭辯不已，便問是什么原因。一個小孩說：“我認為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠一些?！?另一個小孩卻認為太陽剛出來的時候離人遠些，而中午時要近些。一個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？”另一個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了中

10、午卻像把手伸進熱水里一樣，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎？孔子也不能判斷是怎么回事。兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”6.背誦課文匆匆1.匆匆的作者是朱自清，他的作品還有綠、背影。2.文章緊扣“匆匆”，寫了時光流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。3.課文運用了擬人、比喻、排比、反問等修辭手法。開頭、結尾都用了設問句，首尾呼應，突出時間來去匆匆的惋惜和無奈的強烈情感。4.寫出珍惜時間的語句。（1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（2）光陰似箭，日月如梭。5.句子理解：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們

11、的日子為什么一去不復返呢？用排比的句式，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡?！拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡头的?？”運用設問的方法，表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。作者運用比喻，把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時間的流比喻成大海。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。作者用一系列排比句展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？作者把自己八千多日子的

12、流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨特，聯(lián)想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時光的流逝。6.背誦課文桃花心木1.桃花心木的作者是林清玄，我們學過他的和時間賽跑。文章借樹的生長比喻人的成長。寫一個種樹人讓“樹木自己學會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗，克服依賴性的重要意義。2.樹的生長“不確定”指老天下雨，種樹人澆水沒規(guī)律。人生活的“不確定”指生活中不可預知的坎坷、曲折、磨難。桃花心木在不確定中尋找水源、拼命扎根，就能長成百年大樹，顯示出勃勃生機。人在不確定中生活，經(jīng)歷風雨和磨難

13、就能成為意志堅強有所作為的人。樹似人，人如樹，這篇文章是借物喻人的表達方法。3.表達文章主旨句子是“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。”這句話的意思是只有經(jīng)得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人，有所作為的人。日積月累：人非生而知之者，孰能無惑？ 師說一鼓作氣，再而衰，三而竭。 左傳甘瓜苦蒂，天下物無全美。墨子種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。傳習錄操千曲而后曉其聲，觀千劍而后識器。文心雕龍第四單元讀讀寫寫臘月、初旬、展覽、餃子、翡翠、摻和、爆竹、風箏、預備、彩排、鞭炮、截然、寺院、彩繪、逛廟會、麥芽糖、走馬燈、水滸傳、零七八碎、萬象更

14、新、張燈結彩讀讀記記劇種、面具、激流、發(fā)誓、曠野、布施、雜拌、鼻祖、柔順、壓抑、敦厚、夸張、描述、演繹、布局、和睦、酷熱、激昂、抽象、韻味、哄堂大笑、能歌善舞、別無所求、蜂擁而至、鋪天蓋地、肅然起敬、美不勝收我知道北京的春節(jié)1.本課以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線，結構全文。2.文章詳細描述過春節(jié)的三次高潮：（1）除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲。（2）初一男人們外出拜年，女人們在家招待客人，小孩逛廟會。（3）十五觀花燈，放鞭炮，吃元宵。3.課文按時間順序，對除夕、大年初一、元宵節(jié)三部分寫得詳細，其它部分寫得簡略，這樣寫的好處是：點面結合、主次分明、印象深刻。4.本課突出的表

15、達方法是以時間為順序，有詳有略。日積月累：元日 宋 王安石 爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。天竺寺八月十五日夜桂子 唐 皮日休玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。第五單元讀讀寫寫書籍、含糊、尖銳、抽屜、恐怖、瞪眼、粗暴、魔鬼、苦刑、匪徒、拘留、勉強、利益、剝削、興旺、解救、痛苦、哀思、亂蓬蓬、炊事員、精兵簡政、死得其所、重于泰山、輕于鴻毛讀讀記記戰(zhàn)地、突擊、陷入、憧憬、阻擊、點燃、性命、焦急、審閱、陳設、極其、轉(zhuǎn)椅、隔壁、思索、熱騰騰我知道十六年前的回憶1.本文是李大釗同志的女兒李星華寫的一篇回憶錄，通過對李大釗被捕前到被害后的回憶，

16、展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質(zhì)。表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。除開頭外，文章是按被捕前、被捕時、法庭上、被害后的順序來敘述的。全文前后照應、首尾連貫,使整篇文章顯得緊湊，同時突出了作者一直把父親的被害記在心里的感情。2.本文按時間順序?qū)懥怂募拢海?）被捕前，李大釗同志堅持革命工作。（2）被捕時，李大釗同志從容鎮(zhèn)定。（3）法庭上，李大釗同志與敵人作斗爭。（4）被害后，李大釗的妻兒悲傷的情形。3.課文前后照應有多處（1） 我看他把書和有字的紙片投到火爐里去后來聽母親說為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉作用：使讀者對事情的來龍去脈了解的更清楚

17、，得到的印象、感受更深刻。（2） 1927年4月28日，我永遠忘不了那一天，那是我父親的被難日 我低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日?！弊饔茫和怀隽俗髡邔Ω赣H被害這件事印象深刻，表達了對父親的深深懷念。（3） 工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前三天被捕的工友閻振三。作用：使讀者對事情的來龍去脈了解更清楚，印象更深刻。4.理解句子（1）那年春天，父親夜里回來的很晚。每天早晨出去了。體現(xiàn)了他對革命工作高度負責的精神。（2）局勢越來越嚴重他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他李大釗同志把革命看的比生命重要，體現(xiàn)了他堅決無私和大無畏的精神。（3）他們奪下父親的手槍父親

18、保持著他慣有的嚴峻態(tài)度表現(xiàn)了李大釗在敵人面前的鎮(zhèn)定、從容和大無畏的精神。（4）在法庭上父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡，我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！皼]戴眼鏡”和“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明了李大釗遭受了苦刑；“平靜”說明了他經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅強；“慈祥”表現(xiàn)了李大釗對親人的愛護。（5）父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話他對革命事業(yè)的信心因為李大釗同志對革命充滿信心，所以在極端困難、危險的情況下，能夠坦然自若，不在敵人的嚴刑拷打下屈服，也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷，他用安定沉著影響親人，使他們化悲傷為力量。為人民服務1.為人民服務是毛澤東于1944年9月8日在中共中央

19、警備團追悼張思德會議上所做的演講，是一篇議論文。2.文章從三方面說明怎樣才能完全徹底地為人民服務。（1）樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀。（2）正確對待批評，為人民利益堅持好的，改正錯的。（3）搞好團結，克服困難，提高勇氣，互相愛護，使整個人民團結起來。3.背誦課文日積月累：囚歌 葉挺為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著：爬出來吧，給你自由！我渴望自由，但我深深地知道人的身軀怎能從狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生！第六單元讀讀寫寫乖巧、圍裙、硬幣、裂縫、櫥窗、饑餓、禮拜、墨水、生銹、揉皺、摩平、昏暗、瞇縫

20、、聳肩、一縷、撇嘴、欺負、匣子、凍僵、逗笑、竄過、孤兒、地址、打攪、甜蜜、黑糊糊、笑瞇瞇讀讀記記無賴、兇悍、慘白、救援、淡忘、憂郁、起初、苦悶、消極、游手好閑、落荒而逃、魚貫而入、滿不在乎、天涯海角、聞所未聞、與世隔絕我知道賣火柴的小女孩1.課文是丹麥作家安徒生的一篇童話，他的作品還有：海的女兒、丑小鴨、拇指姑娘。本課講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火爐，是因為她十分寒冷，渴望得到溫暖；第二次擦燃火柴，她看到噴香的烤鵝，是因為她十分饑餓，渴望得到食物；第三次擦然火柴，看到了美麗的圣誕樹，是因為她想和其她小朋友一樣得到快樂；第四次擦然火柴，看

21、到了慈愛的奶奶，是因為她想得到親人的愛撫；最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因為她想把奶奶留住，和奶奶一起飛走，遠離寒冷、饑餓、痛苦。3.文章之所以動人，是因為作家巧妙的表達方法：寫實和寫虛交替進行，美麗的幻想和殘酷的現(xiàn)實交替出現(xiàn)。4.寫出下面兩段話的理解。（1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。小女孩離開人世在美妙的幻覺中死去了，小女孩只要活在這個世界，就只有寒冷、饑餓和痛苦。（2）她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去?！霸?jīng)”指的是火柴擦燃后的幻想。前一個“幸?！敝感∨⑴R死前在美好的幻想中度過的，是幸福的；后一個“幸?！敝感∨⑺篮缶蜎]有寒冷、饑餓和痛苦，

22、就徹底幸福了。這句話表達了作者對窮苦人民的深切同情和對貧富懸殊的社會現(xiàn)實的強烈不滿。凡卡1.本文的作者是俄國作家契訶夫，通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下，俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。2.本文由作者的敘述、信的內(nèi)容、凡卡的回憶和想象三部分穿插組成的，凡卡在信中通過吃不飽，睡不好，挨打、受人欺負三方面寫了學徒生活的痛苦，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個情景：爺爺守夜的情景和過圣誕節(jié)的情景。3.文章表達上的特點是：（1）講凡卡的悲慘遭遇時，作者的敘述，凡卡的信和寫信過程中的回憶，三部分內(nèi)容穿插組成；（2）采用了對比、反襯、暗示的表達方法；（3）課文以凡卡的夢結尾，暗示了他

23、愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。日積月累：正直是道德之本。埃及平民史詩眼淚無法洗去痛苦。冰島冰島之神最偉大的見解是最樸實的。 英國 蠅王 人是為了自己的希望才活著的。 蘇聯(lián)靜靜的頓河守信是一項財寶，不應該隨意虛擲。哥倫比亞百年孤獨使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。印度 泰戈爾飛鳥集只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。 危地馬拉 玉米人一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。美國老人與海第七單元讀讀寫寫分析、攪拌、頑強、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、捐贈、誕生、洗澡、機械、敏銳、玫瑰、領域、里程碑、逆時針、

24、卓有成效、司空見慣、無獨有偶、見微知著讀讀記記瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、概括、評價、魄力、編造、強調(diào)、教訓、駁倒、論證、權威、糊弄、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味我知道跨越百年的美麗1.本課是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。2.文章采用倒敘的手法。3.理解句子：（1）這種可貴的性格和高遠的追求也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。這種可貴的性格和高遠的追求：是指居里夫人堅定、剛毅，有遠大執(zhí)著的追求。這種可貴的性格和高遠的追求：是指居里夫人有“堅定、剛毅，有遠大、執(zhí)著的追求

25、”這項偉大的自然發(fā)現(xiàn)：是指居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳。人生意義的發(fā)現(xiàn)：是指居里夫人明白了人生的價值，并不在于年輕美貌，金錢名利，而在于為科學作出貢獻，為人類作出貢獻。（2）他從一個漂亮的小姑娘她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。這個句子采用“從變成”的句式，這種“變”不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍。四個“變成”概括了居里夫人奮斗了一生以及不朽的功績。4.課文為什么以“跨越百年的美麗”為題？美麗的含義是什么？（1）“百年”是虛指，意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻永恒。她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。（2）美麗的含義：美麗不僅指居里夫人美麗的容貌，也不光是她偉大的研究成果，更

26、重要的是她的科學精神對科學執(zhí)著追求，為科學奉獻終身，以及淡泊名利。真理誕生于一百個問號之后1.課文主要用事實論述了人要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍的追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。2.課文的寫作思路是:提出觀點論證觀點總結觀點3.理解句子。（1）最后把“？”拉直成“！”找到真理。這里的“？”是發(fā)現(xiàn)的問題，是不斷的追問，“！”是通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。（2）只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么當你解答了若干個問號之后就能發(fā)現(xiàn)真理。這句話用“只要就”這樣的句式說明了“科學并不神秘”，“真理并不

27、遙遠”。發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是“見微知著，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到本質(zhì)，并不斷探索”（3）善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就?！按蚱粕冲亞柕降住笔且痪渌渍Z，形象表達了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)明”“創(chuàng)造”“成就”這四個詞按收獲由小到大排列，也說明平常的事情中蘊含著真理，蘊含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。（4）如果說，科學領域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。這句話對發(fā)現(xiàn)真理的條件作了說明，科學發(fā)現(xiàn)中存在“偶然的機遇”，說明科學真理就存在于我們身邊，它并不神秘；“只能給”說明科學發(fā)現(xiàn)也并不容易，指出了科學真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的，那就是給那些“有準備”“獨立思考”“鍥而不舍”的人。“真理誕生于一百個問