小學(xué)道德與法治六年級下冊第七課《多元文化多樣魅力》教學(xué)設(shè)計

1、統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治學(xué)科六年級下第七課多元文化多樣魅力第 1 課時教學(xué)設(shè)計課題多兀文化多樣魅力單兀多樣文明多彩生活課時1 1學(xué)習(xí)目標1.1.了解地球上人類生活各不相同的生活環(huán)境以及特點。2.2.認識多彩的世界文化，深入了解各具特色的舞蹈文化和區(qū)域性的禮儀文化。3.3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的生存家園接納并包容多元文化。重點掌握人類生活的環(huán)境多樣性的特點。難點教育學(xué)生尊重?zé)釔凼澜绺鲊亩嘭Ｎ幕?。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課一、話旅游激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？比較 一下你所去過的地方人們的生活方式、服飾裝扮、節(jié)日 禮儀有什么不同之處？師導(dǎo)入：不冋地區(qū)上生活的

2、人們由于地理位置、祖先傳 統(tǒng)、歷史背景的不同孕育了各不相同的文化，不同的國 家之間文化差異就會更大。 這節(jié)課我們一冋學(xué)習(xí)新課 多 元文化多樣魅力，去感悟多姿多彩的文化。學(xué)生積極主 動地談一談 自己的旅游 經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)不 同。出于孩子們 好奇心、利用 他們愿意表 現(xiàn)的心里，用 他們感興趣 的話題導(dǎo)入 新課。講授新課過渡：人類居住的地球，約71%71%的面積是海洋。陸地僅占地球表面的 29%29%，但卻是人類生息繁衍的地方。然而 這 29%29%的陸地環(huán)境又各不相同，那么人類的生活環(huán)境又 是怎樣的呢？活動一：探究生活環(huán)境與地理位置的關(guān)系。1 1 出示世界海陸分布圖讓學(xué)生找出七大洲和四大洋，并說出它們

3、的名字。師：人類所居住陸地就在這地理位置各不相同的七大洲 上，正因為地理位置的不冋造成氣候引起的自認環(huán)境的 不同，為了適應(yīng)自然環(huán)境人類生活方式必然不同?；顒佣簽g覽世界風(fēng)光初步了解球 表面陸地和 海洋的比例。按要求完成 任務(wù)。并鞏固七大 洲和四大洋 等知識。初步理解地理與環(huán)境的 關(guān)系對比各地自積累地理知 識，同時也讓 學(xué)發(fā)現(xiàn)地理 位置的不同 直接關(guān)系到 氣候進而影響自然環(huán)境 才導(dǎo)致人類 生活方式的 差異。用圖片直觀1 1 出示圖片一一世界自然風(fēng)光欣賞非洲沙漠地區(qū)、亞馬遜平原、北極地區(qū)、東非草原 并簡單介紹它們的環(huán)境特點?；顒尤何沂切?dǎo)游1 1 出示圖片一一中國具有特色的風(fēng)土人情然環(huán)境的特 點

4、。思考：在 這樣的環(huán)境 下人們的生 活會是什么展示：地理環(huán)境決定了氣 候環(huán)境也就 決定了人類 生活。漠河地區(qū)、家古早原、江南水鄉(xiāng)、絢麗海南、樸素的東樣？北、山西窯洞中國自然環(huán)2 2 老師以導(dǎo)游的口吻進行介紹給學(xué)生首先做個示范聆聽老師講境的介紹我3.3.學(xué)生以導(dǎo)游的身份介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境述并欣賞們每個人都4 4 介紹你旅游經(jīng)歷中印象最深刻的地方。學(xué)習(xí)老師的有發(fā)言權(quán)，鍛5.5.話題討論：你喜歡哪個地區(qū)的生活環(huán)境？說說理由。方法練習(xí)做煉他們的語師過渡：“百里不同風(fēng)、千里不同俗、萬里不同情”。 在各具特色的自然環(huán)境中，人類創(chuàng)造出了絢麗多姿的文 化，首先我們來學(xué)習(xí)舞蹈文化和禮儀文化。個小導(dǎo)游。言組織

5、能力?；顒铀模瑚攘ξ枵唏雎牪⒗斫饨o學(xué)生充分電曰【p . 曰申/門/冷/門吉松刖AdteriEL 】仕臺匕厶人克異二匚幾dte的展示機會，提冋同學(xué)們你們喜歡跳舞嗎？誰冃匕給大豕展示 段舞蹈？其他冋學(xué)猜一猜他跳的是什么風(fēng)格特點的舞蹈？讓他們積極1.1.學(xué)生展示舞蹈積極參與展主動參與課師：冋學(xué)們表現(xiàn)的真棒！有拉丁舞、民族舞、還爵士舞示，并分辨舞堂互動，同時等等，下面我們來欣賞幾個舞蹈畫面蹈風(fēng)格體現(xiàn)道法學(xué)2.2.展示世界著名的舞蹈畫面科與藝術(shù)學(xué)俄羅斯踢踏舞、非洲草裙屋、西班牙斗牛舞、中國傣族科的有效整舞關(guān)注各地區(qū)合。師：各地舞蹈各具特色，同學(xué)們想不想學(xué)一學(xué)？舞蹈的特點3.3.播放草裙舞視頻，觀看。切身

6、體會不師：誰能到前面來大膽的秀一秀你的舞姿？模仿表演早認真觀看、模同風(fēng)格舞蹈裙舞？或者小組集體也可以。仿、積極參與的特點，活躍展小、 舞出歡 騰的氣氛。課堂氣氛。師：同學(xué)們，如果你家里來了客人，爸爸媽媽剛跟客人關(guān)注生活中從身邊事入見面時，會做出什么動作歡迎客人？面對客人來訪所有的細節(jié)，學(xué)習(xí)手滲透禮儀國豕都一樣的接待方式嗎？基本禮儀。學(xué)習(xí)。銜接自活動五：學(xué)做文明禮儀小使者然。任務(wù)一：了解奇特的見面禮儀觀看、根據(jù)已根據(jù)圖片猜1 1 出示圖片常見幾種見面禮儀，讓學(xué)生猜一猜分別是哪有常識猜一地區(qū)簡單考個國家或者地區(qū)？猜察下學(xué)生的（泰國的雙手合十、歐美的貼面禮和擁抱禮、躬躬作揖、模仿演示基本常識。吻手禮

7、）談收獲活躍課堂氣2 2、請學(xué)生模仿表演下各種禮儀。說感受（禮儀氛，也為她們師：學(xué)習(xí)這么多見面禮儀，我們有什么收獲和感受呢？與地區(qū)文化將來生活積活動六：聽故事日本間諜是如何暴露的？的關(guān)系）淀。老師給學(xué)生講述一個抗戰(zhàn)時期，有一個日本間諜混進了聆聽故事，猜雖然是個小我軍內(nèi)部，卻因為一個鞠躬禮而暴露身份，特務(wù)行動因一猜日本人故事卻蘊含此失敗的小故事。是怎么暴露著大道理，禮師：人們在長期生活中形成的禮儀也是文化重要的組成的？儀代表形象部分，禮儀是約定俗成的，相互尊重各自禮儀是尊重他甚至代表國人的重要表現(xiàn)。家。延伸活動課后搜集文化除了舞蹈、禮儀之外，還有哪些方面屬于文化的范疇？（下節(jié)課課前展示）小結(jié)一方

8、水土孕育一方文化，熱愛我們的生存豕園，接納多元文化。板書第七課多元文化多樣魅力第 1 1 課時百里不同風(fēng)、千里不同俗、萬里不同情同住地球村共享多元文化統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治學(xué)科六年級下第七課多元文化多樣魅力第 2 課時教學(xué)設(shè)計課題多元文化多樣魅力單元多樣文明多彩生活課時2 24.4.繼續(xù)學(xué)習(xí)世界多元文化，了解更多的文化特色。學(xué)習(xí)5.5.明確尊重文化多樣性的重要意義，學(xué)會尊重各地區(qū)、各個國家不冋的文化。目標6.6.培養(yǎng)對待文化的正確態(tài)度，為共冋促進世界文化的繁榮而努力學(xué)習(xí)的情感。重點學(xué)會尊重文化多樣性，正確對待文化差異。難點從日常生活行為做起，從點滴小事做起尊重文化、尊重他人。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師

9、活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課一、課前展示一一文化范疇的其他內(nèi)容積極參與展布置實踐作師：冋學(xué)們，上節(jié)課老師給大家布置的搜集作業(yè):除了示，并和小組業(yè)，檢查完成舞蹈、禮儀還有哪些事情屬于文化范疇？有誰聽話的完其他人進行情況。學(xué)生動成了？請展示給大豕.交流手的過程就導(dǎo)入：人們生活中的“衣、食、住、行”等方面的問題是一種收獲，都屬于文化范疇，因為不冋的居住環(huán)境、地理條件就會讓他們時刻產(chǎn)生多種多樣的文化氛圍，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)多兀參與學(xué)習(xí)互文化多樣魅力，繼續(xù)完善我們對文化的認知。動。講授新課活動一：調(diào)查研究一一各具風(fēng)格的居民建筑依據(jù)老師設(shè)用問卷調(diào)查環(huán)節(jié)：老師設(shè)計冋題：計的問題完這種方式調(diào)(1 1)不同地區(qū)

10、的人們居住環(huán)境是不是一-樣的？你見過或成調(diào)查活動，動全體學(xué)生者聽說過哪些不同的居住環(huán)境？小組內(nèi)積極參與課堂學(xué)(2 2)為什么當?shù)氐娜藗儠x擇那樣的居民建筑？跟哪些講述自己已習(xí)過程，提高因素有關(guān)？有的經(jīng)驗和課堂參與率2 2 小組交流討論并整理完成調(diào)查派代表展示結(jié)果常識積累,配和學(xué)生學(xué)習(xí)師：建筑作為一種文化，適應(yīng)各地自然環(huán)境的要求，與合小組最快的主動性。大自然融為一體，也是不冋國家、不冋民族、不冋生活最好的完成?？磮D直觀分方式的反映。辨與環(huán)境的3 3 圖片展示了解積累(中國的、其他國家，中西方對比)看圖了解關(guān)系活動二：小組合作競賽一一“衣、食、 行”找不同抽簽競賽更1 1 我了解了“住”這一文化，

11、不同地區(qū)、不同國家之間能刺激學(xué)生的差異，那么“衣、食、行”呢？請同學(xué)們分成三組，小組內(nèi)探究的表現(xiàn)欲望。分別抽簽完成這二個文化方面的探究競賽。不同地區(qū)在2 2 小組以列表的形式進行展示并探尋它們與當?shù)刈匀画h(huán)“衣、 食、 行” 小組內(nèi)自學(xué)境的關(guān)系。這三方面的探究更能鍛小結(jié)：在經(jīng)濟全球化和互聯(lián)網(wǎng)時代，世界各地的人們有不同之處，并煉學(xué)生能力。了更多的交流和文化的交融，増進了不同國家和民族的了解與其自理解。同時，文化交融使人們對不同文化的特色有更深然環(huán)境的關(guān)入的理解，有助于不冋文化取長補短，共存共榮。系。探究中國走活動三：感知文化交流與溝通向世界和世1 1 圖片展示一一走向世界的中國文化。結(jié)合圖片進界進

12、入中國2 2 探究：為什么中國文化能夠走向世界？外國人喜歡這行思考。的文化，體現(xiàn)些中國文化嗎？你還知道哪些文化深受外國朋友喜歡？認識走出國文化之間的3 3 想一想我們國家或者我們身邊有哪些外來文化？它們門的中國文交流和共融。分別來源于哪個國家？為什么能在我們國家存留下來？化。（吃西餐、爵士舞、肯德基、西洋樂器）發(fā)現(xiàn)身邊的師過渡：在全球化時代，世界各國間的接觸與交往日益外來文化。頻繁。來自不冋國家的人們之間常常會因為不了解對方聆聽講述用情景劇表的文化而出現(xiàn)尷尬，甚至出現(xiàn)矛盾和沖突。面對這樣問演的方式讓題，我們需要怎么解決呢？據(jù)案例內(nèi)容學(xué)生意識到活動四：校園情景劇積極參與情文化差異給案例：外國男孩

13、的擁抱景表演?？梢匀藗兩顜? 1 讓事先準備的學(xué)生表演情景?。ü膭顒?chuàng)新加臺詞）根據(jù)自己的來的不便，更課件材料：一名美國男孩來到5.25.2 班借讀，第一天報道理解添加臺會有深刻感時，做完自我介紹，為了表示友好他熱情地打開雙手想詞，使表演更觸。擁抱班長小紅，讓小紅覺得非常難堪搞得新來的外生動。故事梗概事國男孩也不知所措。并幫助小紅先給學(xué)生允2 2 討論：如果你是小紅的同學(xué)，請幫助她走出尷尬的困和男孩找到許她們創(chuàng)新境。對外來的男孩你有什么話要說？解決辦法。加臺詞?；顒游澹恨q論賽一一“小費該不該給？”思考：你怎樣這是個較為1 1 組織學(xué)生閱讀課本材料進行現(xiàn)場辯論?？创?wù)生普遍會存在2 2 甲方：

14、該給，因為他為我們提供了服務(wù)要小費的行爭議的話題，乙方：不該給，因為我們已經(jīng)消費了就應(yīng)該提供服務(wù)。為？你會不首先讓學(xué)生（鼓勵學(xué)生自由展開辯論）會給？為什們言之有理師引導(dǎo)：冋學(xué)們我覺得大家說的都很好，那么老師想請么？展開辯論。甲乙方冋學(xué)想一想，從我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容來看，要學(xué)方利用所學(xué)會尊重、包容不冋于我們的文化的角度，這個小費該不乙方同學(xué)要辯倒乙方更該給呢？能夠根據(jù)所具說服力。3 3 小結(jié)：各種文化都是平等的 我們在認 冋白 己文化的學(xué)理解問題、突出重點突3.3.小三口：各種文化都是平寺的。我們在認冋曰己文化的冋時，應(yīng)以包容、開放的態(tài)度對待不冋與我們的文化，化解矛盾。破難點。求冋存異。只有在文化交流中和平共處才能共冋促進世界文化的繁榮。4.4.經(jīng)歷分享：你