糖到哪兒去了

1、L/O/G/O小學(xué)三年級科學(xué)上冊飲用水單元第十三課小學(xué)三年級科學(xué)上冊飲用水單元第十三課 E-Mail: 義務(wù)教育課程標準實驗教科書義務(wù)教育課程標準實驗教科書 1說說課課糖到哪里去了糖到哪里去了說教材說教材說教學(xué)重難點說教學(xué)重難點說教學(xué)目標說教學(xué)目標說學(xué)情說學(xué)情說教學(xué)模式說教學(xué)模式說板書設(shè)計說板書設(shè)計說說課課說教學(xué)評價說教學(xué)評價說教法和學(xué)法說教法和學(xué)法 說教學(xué)過程說教學(xué)過程說教學(xué)反思說教學(xué)反思說教學(xué)評價說教學(xué)評價說說課課 n“糖到哪里去了糖到哪里去了”是鄂教版科是鄂教版科學(xué)教材三年級上冊，飲用水學(xué)教材三年級上冊，飲用水單元第十三課的內(nèi)容。單元第十三課的內(nèi)容。n本節(jié)課通過實驗旨在引導(dǎo)學(xué)生本節(jié)課通過

2、實驗旨在引導(dǎo)學(xué)生知道水能溶解一些物質(zhì)的前提知道水能溶解一些物質(zhì)的前提下，探究如何加快物體在水中下，探究如何加快物體在水中的溶解。的溶解。知識知識情感態(tài)度情感態(tài)度價值觀價值觀能力說說課課說說課課 知識與技能知識與技能能力目標能力目標情感目標情感目標課前學(xué)情分析課前學(xué)情分析了解學(xué)生知識準備情況，確定教學(xué)起點，決定先要復(fù)習哪了解學(xué)生知識準備情況，確定教學(xué)起點，決定先要復(fù)習哪些要準備的內(nèi)容，選擇何種適當?shù)慕虒W(xué)方式。些要準備的內(nèi)容，選擇何種適當?shù)慕虒W(xué)方式。課中學(xué)情分析課中學(xué)情分析課后學(xué)情分析課后學(xué)情分析課堂上大多數(shù)學(xué)生能積極思考，踴躍發(fā)言，對問題有很好的課堂上大多數(shù)學(xué)生能積極思考，踴躍發(fā)言，對問題有很好

3、的分析能力。但活潑好動，不能長時間的集中注意力，需要在分析能力。但活潑好動，不能長時間的集中注意力，需要在課堂上加以引導(dǎo)。課堂上加以引導(dǎo)。課后分析要達到的目的是課后分析要達到的目的是: :分析學(xué)生的學(xué)習成果是否達到分析學(xué)生的學(xué)習成果是否達到預(yù)期的教學(xué)目標預(yù)期的教學(xué)目標, ,發(fā)現(xiàn)困難發(fā)現(xiàn)困難, ,改進教學(xué)。改進教學(xué)。學(xué)生學(xué)生說說課課 活潑好動好問但自控力不強活潑好動好問但自控力不強教學(xué)重點教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)難點重重 點點 讓學(xué)生讓學(xué)生理解理解“溶解溶解現(xiàn)象現(xiàn)象”難難 點點 對不同物對不同物 質(zhì)的溶解質(zhì)的溶解 和不溶解和不溶解 的觀察的觀察演示實驗演示實驗分組實驗分組實驗觀察討觀察討論論 法法情

4、景引情景引入入 法法說說課課觀察發(fā)現(xiàn)觀察發(fā)現(xiàn)合作討論合作討論自主探究自主探究發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題說說課課解決問題解決問題創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境揭示課題揭示課題深入探究深入探究合作實驗合作實驗聯(lián)系生活實聯(lián)系生活實際擴展視野際擴展視野說說課課u以一杯水導(dǎo)入以一杯水導(dǎo)入引起學(xué)生的思考，引起學(xué)生的思考，在嘗的基礎(chǔ)上知在嘗的基礎(chǔ)上知道了它是一杯糖道了它是一杯糖水。水。u揭示課題揭示課題 杯里杯里并看不到糖，引并看不到糖，引起了他們的思考起了他們的思考“糖到哪里去了糖到哪里去了”引出本課課題。引出本課課題。u研究如何加研究如何加快物品在水中快物品在水中的溶解。的溶解。學(xué)生猜測學(xué)生猜測驗證猜測驗證猜測 u學(xué)生大膽猜測

5、。學(xué)生大膽猜測。u驗證猜測驗證猜測 小組小組合作完成，以高合作完成，以高錳酸鉀代替糖完錳酸鉀代替糖完成實驗，看糖到成實驗，看糖到底到哪里去了。底到哪里去了。u提出提出“溶解的溶解的現(xiàn)象現(xiàn)象”這一概念。這一概念。u深入探究是不是深入探究是不是所有的物品都能在所有的物品都能在水中溶呢？加深學(xué)水中溶呢？加深學(xué)生對溶解概念的理生對溶解概念的理解。解。u小組合作實驗，小組合作實驗， 證實實驗結(jié)果是證實實驗結(jié)果是 否和自己的猜測否和自己的猜測 相符合。相符合。揭示課題揭示課題2 看一看，知道是什么看一看，知道是什么嗎？究竟是什么，怎樣才能嗎？究竟是什么，怎樣才能準確地知道？準確地知道？ 在嘗的基礎(chǔ)上知道了

6、它是一在嘗的基礎(chǔ)上知道了它是一杯糖水，既然是糖水，怎么杯糖水，既然是糖水，怎么看不到糖呢？看不到糖呢？活動一活動一注意：你不知道的東西，可千萬不能隨便去嘗。 你能讓糖溶解在水中嗎？說一說你能讓糖溶解在水中嗎？說一說你打算怎么做你打算怎么做 ？觀察杯里的情況，？觀察杯里的情況，有什么現(xiàn)象。有什么現(xiàn)象。 設(shè)計演示實驗：糖是怎么不見的設(shè)計演示實驗：糖是怎么不見的，為了清楚地看到這個過程，用，為了清楚地看到這個過程，用高高錳酸鉀錳酸鉀代替糖代替糖投入一杯水中投入一杯水中，你看你看到什么現(xiàn)象？用到什么現(xiàn)象？用玻璃棒玻璃棒輕輕攪動一輕輕攪動一下，繼續(xù)觀察并描述高錳酸鉀的變下，繼續(xù)觀察并描述高錳酸鉀的變化。

7、化。 學(xué)生用高錳酸鉀分組實驗。學(xué)生用高錳酸鉀分組實驗。 活動二活動二剛放入時剛放入時攪拌后攪拌后靜置一靜置一會兒后會兒后高錳酸高錳酸鉀在水鉀在水中的變中的變化化結(jié)論結(jié)論高錳酸鉀與水混合實驗記錄表高錳酸鉀與水混合實驗記錄表 杯中有紫紅杯中有紫紅色的云霧向外色的云霧向外擴散擴散紫紅色的云紫紅色的云霧擴散開了霧擴散開了整杯水變成整杯水變成了均勻的紫了均勻的紫紅色紅色高錳酸鉀在水中溶解了高錳酸鉀在水中溶解了五香粉食鹽面粉砂子 味精粉筆活動三：拓展實驗活動三：拓展實驗 將不同的物品放入水中試一試，看哪些溶解了將不同的物品放入水中試一試，看哪些溶解了，哪些沒溶解。，哪些沒溶解。物品物品面粉面粉食鹽食鹽五香粉五香粉味精味精粉筆粉筆砂砂猜想猜想結(jié)論結(jié)論 溶解現(xiàn)象溶解現(xiàn)象 慢慢向四周擴散慢慢向四周擴散 均勻不沉淀均勻不沉淀化成微?；晌⒘Ｈ芙獾奶卣魇鞘裁慈芙獾奶卣魇鞘裁?討論：討論：怎樣怎樣使一塊方糖在水使一塊方糖在水中盡快溶解？中盡快溶解？活動四：活動四：用筷子攪拌用筷子攪拌用熱水溶解用熱水溶解 研碎溶解研碎溶解使一塊方糖在水中盡快溶解的方法：使一塊方糖在水中盡快溶解的方法： 生活中哪些地方用到了溶解？本節(jié)課你學(xué)到了什么？課堂小結(jié)課堂小結(jié)說說課課1313、糖到哪里去了、糖到