《矛和盾的集合》課件1

1、 矛：古代一種矛：古代一種兵器。長形，尖頭，兵器。長形，尖頭，安上木質(zhì)的長柄，安上木質(zhì)的長柄，作戰(zhàn)時用于直刺。作戰(zhàn)時用于直刺。矛在商周時用青銅矛在商周時用青銅制成，漢代多用鐵制成，漢代多用鐵制成的矛。制成的矛。 盾：盾牌，盾：盾牌，古代作戰(zhàn)時擋古代作戰(zhàn)時擋御刀箭等的武御刀箭等的武器。器。 矛和盾是兩種相對峙的兵器，矛和盾是兩種相對峙的兵器，如果把它們集合在一起，結果會如果把它們集合在一起，結果會怎么樣呢？怎么樣呢？ 初讀課文，初讀課文， 讀準字音。讀準字音。盾龜持集架般攻坦兵神退炮矛 持持 般般 攻攻 炮炮 坦坦 戰(zhàn)戰(zhàn) 神神 持持 攻攻 炮炮 坦坦 般般 戰(zhàn)戰(zhàn) 神神（左窄右寬）（左窄右寬）（左

2、右相近）（左右相近）我會讀我會讀：集合集合 招架招架 緊張緊張 固然蝸固然蝸牛牛 烏龜烏龜 自衛(wèi)自衛(wèi) 進攻炮口進攻炮口 坦克坦克 戰(zhàn)場戰(zhàn)場 首次首次左抵右擋左抵右擋 難以招架難以招架 緊張危急緊張危急 合二合二為一為一 大顯神威大顯神威龐然大物龐然大物研讀：研讀： 課文講了一件什么事？課文講了一件什么事？ 發(fā)明家手持矛和盾，在與朋友對打比發(fā)明家手持矛和盾，在與朋友對打比賽時，由矛和盾的長處想到了發(fā)明坦克。賽時，由矛和盾的長處想到了發(fā)明坦克。 誰善于把別人的長處集于一誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。身，誰就會是勝利者。發(fā)明家是怎樣把矛和盾發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點集合在一起發(fā)明坦的優(yōu)

3、點集合在一起發(fā)明坦克的？克的？“誰善于把別人的長處集誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者于一身，誰就會是勝利者”這句話給你什么啟發(fā)？這句話給你什么啟發(fā)？小組合作學習：小組合作學習：1、發(fā)明家手持、發(fā)明家手持(ch)矛和盾，與朋友比矛和盾，與朋友比 賽賽.2、對方的矛如雨點般、對方的矛如雨點般(bn)向他刺來，向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。3、如果盾大得像個鐵屋子，我鉆在鐵、如果盾大得像個鐵屋子，我鉆在鐵屋子時，敵人就一槍也戳屋子時，敵人就一槍也戳(chu)不到不到我了！我了！4、可是，這樣固然安全，自己卻變、可是，這樣固然安全，自己卻變成了

4、只能縮在殼里保命的蝸成了只能縮在殼里保命的蝸(w)牛牛或烏龜。或烏龜。5、當然，這鐵屋子還要會跑，得裝、當然，這鐵屋子還要會跑，得裝上輪子，安上履上輪子，安上履(l)帶。帶。6、于是，發(fā)明家發(fā)明了坦、于是，發(fā)明家發(fā)明了坦(tn)克?？?。討論、交流討論、交流矛和盾為矛和盾為 什么要結合呢？什么要結合呢？ 發(fā)明家和對手比賽，發(fā)明家和對手比賽，難以招架，于是突發(fā)奇想，難以招架，于是突發(fā)奇想，想到了矛和盾結合起來。想到了矛和盾結合起來。 矛和盾怎么結合的呢？矛和盾怎么結合的呢？ 把盾做成鐵屋子，在鐵屋把盾做成鐵屋子，在鐵屋子上開一個小洞，從洞里伸出子上開一個小洞，從洞里伸出進攻的進攻的“矛矛”（槍、炮

5、），再（槍、炮），再給鐵屋子裝上輪子，安上履帶，給鐵屋子裝上輪子，安上履帶，讓它會動。讓它會動。 發(fā)明家手持矛和盾，與朋友比賽。發(fā)明家手持矛和盾，與朋友比賽。困難困難1： 左抵右擋，還是難以招架。左抵右擋，還是難以招架。想法想法1： 要是盾大得像一個鐵屋子就好了。要是盾大得像一個鐵屋子就好了。 困難困難2： 自己變成只能縮在殼里保命的蝸?；驗觚?。自己變成只能縮在殼里保命的蝸牛或烏龜。想法想法2： 在鐵屋子上開個小洞，伸出進攻的槍口或炮口。在鐵屋子上開個小洞，伸出進攻的槍口或炮口。 困難困難3： 鐵屋子沒法動，不會跑。鐵屋子沒法動，不會跑。想法想法3： 得裝上輪子，安上履帶。得裝上輪子，安上履帶

6、。 于是，發(fā)明家發(fā)明了坦克。于是，發(fā)明家發(fā)明了坦克。結果怎樣？結果怎樣？ 發(fā)明家發(fā)明了坦克；發(fā)明家發(fā)明了坦克；坦克在戰(zhàn)場上大顯神威。坦克在戰(zhàn)場上大顯神威。 坦克：英文坦克：英文TANKTANK的譯音，舊譯為的譯音，舊譯為“戰(zhàn)車戰(zhàn)車”具有強大直射火力、高度越具有強大直射火力、高度越野機動力和堅強裝甲防護力的履帶式野機動力和堅強裝甲防護力的履帶式裝甲戰(zhàn)斗車輛。由武器系統(tǒng)、推進系裝甲戰(zhàn)斗車輛。由武器系統(tǒng)、推進系統(tǒng)、防護系統(tǒng)、通信設備以及其他特統(tǒng)、防護系統(tǒng)、通信設備以及其他特種設備和裝置組成。乘坐種設備和裝置組成。乘坐3 34 4人，分人，分別擔負指揮、射擊、駕駛等任務。別擔負指揮、射擊、駕駛等任務。

7、19161916年在第一次世界大戰(zhàn)中，英國最年在第一次世界大戰(zhàn)中，英國最早使用坦克參加松姆河戰(zhàn)役。早使用坦克參加松姆河戰(zhàn)役。2020世紀世紀6060年代以前，坦克通常分為輕型、中年代以前，坦克通常分為輕型、中型和重型。型和重型。6060年代以來，多數(shù)國家將年代以來，多數(shù)國家將坦克按用途分為主戰(zhàn)坦克和特種坦克。坦克按用途分為主戰(zhàn)坦克和特種坦克。坦克主要用于地面作戰(zhàn)，用以對坦克坦克主要用于地面作戰(zhàn)，用以對坦克及其他裝甲車輛作戰(zhàn)，也可用于摧毀及其他裝甲車輛作戰(zhàn)，也可用于摧毀野戰(zhàn)工事，消滅有生力量。但地形、野戰(zhàn)工事，消滅有生力量。但地形、天氣對它的行動有一定限制。天氣對它的行動有一定限制。 1916

8、1916年，英軍的年，英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場。坦克首次沖上戰(zhàn)場。德國兵頭一回見到這德國兵頭一回見到這龐然大物，嚇得哇哇龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團，一直叫，亂成一團，一下子退了十公里！下子退了十公里！ 矛矛 盾盾 集合集合 手持手持 坦克坦克 進攻進攻 自衛(wèi)自衛(wèi) 雨點般雨點般 大顯神威大顯神威 龐然大物龐然大物 難以招架難以招架 發(fā)明家（發(fā)明家（ ）矛和盾與朋友比賽的時）矛和盾與朋友比賽的時候，遭到對方（候，遭到對方（ ）地猛烈（）地猛烈（ ），），他用盾左抵右擋，還是（他用盾左抵右擋，還是（ ）。他想到）。他想到把（把（ ）做成鐵屋子，再在鐵屋子上開個?。┳龀设F屋子，再在鐵屋子上開個小洞

9、，從洞里伸出（洞，從洞里伸出（ ），裝上輪子，安上履），裝上輪子，安上履帶，最后發(fā)明了（帶，最后發(fā)明了（ ）。這個（）。這個（ ）把矛的（把矛的（ ）、盾的（）、盾的（ ）合二為一，）合二為一，一上戰(zhàn)場就（一上戰(zhàn)場就（ ）。）?！懊笔殖质殖侄芏苡挈c般雨點般進攻進攻難以招架難以招架坦克坦克龐然大物龐然大物進攻進攻自衛(wèi)自衛(wèi)大顯神威大顯神威 這個故事告訴了我這個故事告訴了我們一個什么道理？們一個什么道理？ 誰善于把別人的長誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是處集于一身，誰就會是勝利者勝利者 。 你還能用別的例子你還能用別的例子來說明這句話的意思嗎？來說明這句話的意思嗎？ 交流故事交流故事拓展延伸拓展延伸 交流課前搜集到的交流課前搜集到的發(fā)明家的故事。發(fā)明家的故事。 鉛筆和橡皮原來是分開的，鉛筆和橡皮原來是分開的，一天美國人威廉到朋友家玩，一天美國人威廉到朋友家玩，看到他的朋友正在用鉛筆畫畫，看到他的朋友正在用鉛筆畫畫，鉛筆的一端綁著一塊橡皮，于鉛筆的一端綁著一塊橡皮，于是得到了啟發(fā)。是得到