牛津蘇教英語(yǔ)一上《Unit1Hello》教案9篇

1、Unit 1 Hello第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Page 6 A. Learn to say二、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說日常問候語(yǔ)Hello！Hi！要求發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然。2、能聽懂他人使用Im介紹自己的名字，同時(shí)能使用Im介紹自己的名字，發(fā)音準(zhǔn)確。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、能聽懂、會(huì)說日常問候語(yǔ)Hello！Hi！要求發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然。2、能聽懂他人使用Im介紹自己的名字，同時(shí)能使用Im介紹自己的名字，發(fā)音準(zhǔn)確。四、教學(xué)過程A. greeting這是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一節(jié)課，用英語(yǔ)組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽懂課堂基本用語(yǔ)，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. H

2、ello , boys and girls.并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。B. Free talk:T：Class begging.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss and girls.T: Nice to meet you. Today Ill introduce my friend to you .(用中文稍作解釋，幫助學(xué)生聽懂。)C、Presentation：(1)T：（拿出兩個(gè)小木偶）Look, they are my good friends.(模仿小木偶的口氣表演)Hello！Im Dongdong. Hello, I

3、m Xixi.Ss: (在教師啟發(fā)下)Hello， Dongdong and Xixi.T: Lets speak English together with Dongdong and Xixi. OK?Ss: OK.(2)在交流的過程中，教師將話題自然引入本單元教學(xué)內(nèi)容。 When we meet someone, we should say “Hello!” Now, lets watch and listen.(播放圖片，用事先怕攝的幾個(gè)場(chǎng)景，不同的人在不同的場(chǎng)合互相招呼說Hell。以及作自我介紹Im)D、Learn to say引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)語(yǔ)言。（1）Lets read the d

4、ialogue together.引導(dǎo)學(xué)生用各種形式，變化各種聲調(diào)朗讀課文對(duì)話。（2）Can you act the dialogue?引導(dǎo)學(xué)生表演對(duì)話。（3）Can you make dialogues like this?1)先與一位學(xué)生做示范?？蛇m當(dāng)增加一些句子，使對(duì)話更豐富完整。T：Hello，Im Miss Qi.S：Hello，Miss Qi. Im 2）引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讓他們?cè)陬愃频纳顖?chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。每對(duì)上臺(tái)表演的學(xué)生可先簡(jiǎn)要介紹一下自己對(duì)話的場(chǎng)景。E、Assign homework（1）聽錄音，進(jìn)行對(duì)話。（2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。（3）鼓勵(lì)

5、學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語(yǔ)。教后反思：（1）在與學(xué)生問候交流的時(shí)候配以肢體的動(dòng)作，幫助學(xué)生理解句子的意思，目的在于熟悉英語(yǔ)課堂用語(yǔ)的環(huán)境的同時(shí)，增進(jìn)師生之間的情感。（2）C部分中玩偶的出現(xiàn)引起了學(xué)生的注意，這樣便于新內(nèi)容的引出。Unit 1 Hello第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Page 7 B. Look and learn二、教學(xué)目標(biāo)能根據(jù)所聽到的名字，正確辨認(rèn)出第一單元中出現(xiàn)的四個(gè)人物Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike的形象，能看圖說出這四個(gè)人物的名字，發(fā)音準(zhǔn)確。三、教學(xué)重難點(diǎn)能根據(jù)所聽到的名字，正確辨認(rèn)出第一單元中出現(xiàn)的四個(gè)人物Su Hai, Wang Bin

6、g, Helen, Mike的形象，能看圖說出這四個(gè)人物的名字，發(fā)音準(zhǔn)確。四、教學(xué)過程A. greeting（The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.）T: Hello. Hi.（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）T: hello.Ss: Hello.B. Free talk:T：Class begging

7、.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss and girls.（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）T: Hello.S1: Hello.T: Im S1: Im 開起小火車，一個(gè)接一個(gè)和后面的小朋友打招呼。C、Presentation：(1)T：（拿出兩個(gè)小木偶）Look, they are my good friends.(模仿小木偶的口氣表演)Hello！Im Dongdong. Hello, Im Xixi.Ss: (

8、在教師啟發(fā)下)Hello， Dongdong and Xixi.T: Lets speak English together with Dongdong and Xixi. OK?Ss: OK.(2)在交流的過程中，教師將話題自然引入本單元教學(xué)內(nèi)容。 When we meet someone, we should say “Hello!” Now, lets watch and listen.(播放圖片，用事先怕攝的幾個(gè)場(chǎng)景，不同的人在不同的場(chǎng)合互相招呼說Hell。以及作自我介紹Im)D、Learn to say引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)語(yǔ)言。（1）Lets read the dialogue toge

9、ther.引導(dǎo)學(xué)生用各種形式，變化各種聲調(diào)朗讀課文對(duì)話。（2）Can you act the dialogue?引導(dǎo)學(xué)生表演對(duì)話。（3）Can you make dialogues like this?1)先與一位學(xué)生做示范?？蛇m當(dāng)增加一些句子，使對(duì)話更豐富完整。T：Hello，Im Miss Qi.S：Hello，Miss Qi. Im 2）引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讓他們?cè)陬愃频纳顖?chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。每對(duì)上臺(tái)表演的學(xué)生可先簡(jiǎn)要介紹一下自己對(duì)話的場(chǎng)景。E、Assign homework（1）聽錄音，進(jìn)行對(duì)話。（2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。（3）鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的

10、打招呼用語(yǔ)。教后反思：（1）英語(yǔ)對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，還是比較陌生的，即便在之前有過接觸也只是小范圍上的接觸，現(xiàn)在要讓學(xué)生沉浸在40多分鐘的充分學(xué)習(xí)中，還是不大適應(yīng)的，多動(dòng)，注意力難集中等問題直接影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這就要求我們教師在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上符合學(xué)生的年齡、生理特點(diǎn)，以求達(dá)到最好的教學(xué)效果。（2）課始的師生、生生交流，在增進(jìn)新同學(xué)之間感情的同時(shí)較好地完成了對(duì)上堂課相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)。Unit 1 Hello 第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Page 12 D、sing a songPage 13 E、play a game二、教學(xué)目標(biāo)1、能對(duì)他人的問候和自我介紹作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，并作自我介紹。2、會(huì)

11、唱歌曲Good morning to you。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、能對(duì)他人的問候和自我介紹作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，并作自我介紹。2、會(huì)唱歌曲Good morning to you。四、教學(xué)過程A. greeting（The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.）T: Hello. Hi.（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.

12、）T: hello.Ss: Hello.B. Free talk:T：Class begging.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss and girls.（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）T: Hello.S1: Hello.T: Im S1: Im 開起小火車，一個(gè)接一個(gè)和后面的小朋友打招呼。C、Presentation：When we meet someone, we should say “Hello!” Now

13、, lets watch and listen.幾個(gè)場(chǎng)景，不同的人在不同的場(chǎng)合互相招呼說Hell。以及作自我介紹ImD、sing a song (1)引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲,同時(shí)播放自己制作的多媒體,配合歌曲教學(xué).(2)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)歌詞,按照歌曲節(jié)奏先做兒歌練習(xí).(3)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲,配上動(dòng)作.(4)學(xué)生齊唱歌曲,并采用輪唱、分男女生唱等形式演唱歌曲。E、play a game教師實(shí)現(xiàn)布置學(xué)生根據(jù)自己的喜好制作人物頭飾。（1）教師先給學(xué)生解釋游戲的做法。（2）引導(dǎo)學(xué)生開展游戲活動(dòng)。（3）教師用事先準(zhǔn)備好的其他人物頭飾來擴(kuò)大游戲的范圍。選擇頭飾的人物時(shí)，可以考慮一些可愛的、學(xué)生熟悉的卡通人物形象。T：H

14、ello，Im Mickey。引導(dǎo)學(xué)生用自己制作的頭飾開展游戲。S1：Hello， Im Tom。S2：Hello， Im Jerry。S3：Hello， Im F、Assign homework（1）聽錄音，進(jìn)行對(duì)話。（2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。（3）鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語(yǔ)。教后反思：（1）本課中的游戲既擴(kuò)大了學(xué)生的交流范圍，又較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課發(fā)言的積極性。（2）處在這個(gè)低階段的學(xué)生，對(duì)活潑的表現(xiàn)形式一般都是比較感興趣的，在D、sing a song的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的表現(xiàn)欲望有點(diǎn)出乎我的意料，之前，他們只是自己回家聽了聽，沒有想到唱的時(shí)候居然

15、就能很到位的，學(xué)生接受新知識(shí)的能力不可小看??！蘇教牛津版一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit 1 Hello第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)要求：1會(huì)用I'm.自我介紹。能認(rèn)識(shí)新朋友 Mike 。2會(huì)唱歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：1會(huì)用I'm.自我介紹。能認(rèn)識(shí)新朋友 Mike 。2會(huì)唱歌曲。教學(xué)過程：Step1 Warming UpT ：Good afternoon, class.Ss：Good afternoon, teacher.T： I want to see who's remember is good.Who is she?Ss：HellenT ：Who is he?Ss：Wang BingT ：W

16、hat's her name?Ss：Su Hai.Step2 presentationT ：Today，I invite Mike to our classrooom。He will be our new friend。T ：teach ：MikeCAI 電腦中出現(xiàn)Mike，他向大家介紹自己，Hello，I 'm Mike 。T ：teach  I'm .T ：Let some students to introduce themselves.Ss：Hello, I'm .個(gè)人，小組練習(xí)。Hellosong1. Let students listen

17、to the tape three times ，then sing after teacher sentence by sentence.2. Ask Ss to try to sing the song sentence by sentence, one by one.3. Ask one student to sing the first sentence，the others to sing the next sentence. One by one.4. Sing after the teacher wholely.5. Sing after the tape together. 作

18、業(yè)設(shè)計(jì)： sing the songHelloto parents。Introduce them self to parents.板書設(shè)計(jì)：Unit 1 HelloIm. Su HaiHi/Hello Wang Bing Hellen（蘇教牛津版）一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案Unit 1 Hello（第二課時(shí)）Teaching aims and requirement1. 能聽得懂，會(huì)說單詞Su Hai, Mike, Helen, Wang Bing .2. 能正確地運(yùn)用日常交際用語(yǔ)Hello, I am ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,并能在相應(yīng)的場(chǎng)景中自如地表演運(yùn)用Teaching procedures:

19、Step 1. Free talk師生之間互相問好，打招呼，復(fù)習(xí)句型Hello/Hi, Im .T: Hello/Hi, Im Miss Jiang.S: Hello/Hi, Im .Step 2. Presentation出示頭飾，逐個(gè)介紹新朋友Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike。用中文討論圖畫，他們來自哪兒？會(huì)說些什么？師戴頭飾T: Hi, Im Su Hai.S1: Hi, Im S1.T: Goodbye, S1, S1: Goodbye, Su Hai.在交往中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四個(gè)新朋友。Step 3. Practice. 1. 聽錄音，指出書中人物。2. 再聽錄

20、音，跟讀課文。3. 分組操練，四組分別是Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike，學(xué)生下位找朋友，最少找五個(gè)，鞏固本課句型。Step 4. Act.1. 指名學(xué)生戴上頭飾，下位走動(dòng)，向本組同學(xué)問候。2. 請(qǐng)一組學(xué)生到前面圍成一圈，叫圈里兩個(gè)學(xué)生的名字，這兩個(gè)學(xué)生走到中間說：“Hello/Hi, Im ”，然后握手，接著說“Goodbye!”Step 5. Consolidation找人物，涂顏色，說出他們的姓名。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的句型和人物。Step 6. Homework.聽錄音，熟記書中人物姓名。（蘇教牛津版）一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案Unit 1 Hello（第一課時(shí)）Teach

21、ing aims and requirement1. 會(huì)說Hi和 Hello，能使用 Hi、Hello互相問好。2. 會(huì)用Im介紹自己。3. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,并能在相應(yīng)的場(chǎng)景中自如地表演運(yùn)用。Teaching aidsRecorder and tapeTeaching procedure:Step 1. Introduction1. 師生問候；（師說英語(yǔ)，用手勢(shì)示意，上課，起立，坐下。）2. 簡(jiǎn)介英語(yǔ)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。Step 2. PresentationTeaching Hi and Hello1. 師用Hi、 Hello與學(xué)生問好，鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答，適

22、當(dāng)糾正學(xué)生的讀音。對(duì)學(xué)生及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。2. 讓學(xué)生用Hi、 Hello自由問好。Step 3. PresentationTeaching Im.1. 師先用中文介紹自己，再用英文說Im Miss Jiang， 放慢語(yǔ)速反復(fù)多次。2. 鼓勵(lì)學(xué)生用Im.介紹自己。（每個(gè)學(xué)生說完，全班給予掌聲鼓勵(lì)）Step 4. Practice 1. 師用Hi/Hello, Im Miss Jiang. 與學(xué)生問好，引導(dǎo)學(xué)生用 Hi/Hello, Im 作答。2. 學(xué)生分組用Hi/Hello, Im 互相自我介紹。3. 唱找朋友，讓學(xué)生下位用“Hi/Hello, Im”找朋友。4. 指名上臺(tái)表演。5. 引導(dǎo)學(xué)生展

23、開想象，讓他們?cè)陬愃频纳顖?chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。T: Hello, I am Miss Jiang.S: Hello, I am Mike.Step 5. Act用Hi/Hello，Im. Goodbye /Bye向全班同學(xué)介紹自己。Step 6. Homework回家用所學(xué)的句型與父母問好、道別。Unit 1 Hello Lesson 1備課時(shí)間2006-9-1原備課者仇守勇修改者教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)1.學(xué)生初次接觸英語(yǔ)，讓他們產(chǎn)生興趣。2.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹自己，常用句子：Hello , Hi , I am 3.學(xué)習(xí)單詞 cat 、monkey4、歌曲 “ Hello”重、難點(diǎn)分析To enab

24、le students to speak loudly.教學(xué)準(zhǔn)備Pictures教學(xué)過程預(yù)設(shè)二次備課Step 1 GreetingSay hello or Hi to studentsChoose some students to greet with teacher.( 可加上姓名)Make students say hello with their partners. Say togetherStep 2 Introduction1. T: Hello, I am Miss 你們跟我打個(gè)招呼好嗎，Hello/Hi, Miss2. Read: I am 3. 老師很想知道你們的名字，可以大聲

25、的告訴老師嗎？ 示范： I am 4. Choose some students to say.(鼓掌)5. 老師打著節(jié)拍，學(xué)生和著快慢介紹自己。6. 小組內(nèi)互相介紹，打招呼Step 3 WordsShow pictures , learn to say . (可作動(dòng)作)Play a game: （擊鼓傳花）老師打節(jié)拍，學(xué)生傳圖片，停時(shí)在誰(shuí)的手上，要求他扮演該動(dòng)物，并說I am Step 4 Sing the song1 3 5 3 5 5 5 1 3 5 3 2 3 2Hello cat do oh do Hello monkey do oh do1 3 5 3 5 5 5 6 6 5 3

26、1 1.Hello Hello do oh do Hello Hello HelloStep 5. Reading把這節(jié)課句子、單詞讀一讀課后記 組長(zhǎng)簽名：Unit 1 Hello Lesson 2備課時(shí)間2006-9-8原備課者仇守勇修改者教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容2.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)問別人姓名，常用句子：What is your name?3.學(xué)習(xí)單詞 dog 、duck4.歌曲 “ What is your name?”重、難點(diǎn)分析To enable students to speak loudly.教學(xué)準(zhǔn)備Pictures教學(xué)過程預(yù)設(shè)二次備課Step 1 GreetingSay

27、 hello or Hi to studentsChoose some students to greet with teacher.( 可加上姓名)Step 2 Introduction1. T: I am What is your name? 幫助學(xué)生理解并用 I am回答2. Read: What is your name?句子比較長(zhǎng)，學(xué)生有難度，分解讀 name, your name ,what is your name.3.選幾個(gè)學(xué)生讀，幫助正音。以比賽等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)說的積極性。4.老師打著節(jié)拍，學(xué)生和著快慢介紹自己。5. 你知道老師的name 嗎？想知道嗎，怎么問？ 選學(xué)生問，齊

28、問。6Ask and answer in pairs.7.Play a game:第一個(gè)學(xué)生問身后學(xué)生，完成后第二個(gè)學(xué)生問第三個(gè)學(xué)生，傳遞下去，看哪一小組最快結(jié)束。Step 3 WordsShow pictures , learn to say . (可作動(dòng)作)Act: 扮演自己最喜歡的動(dòng)物，并說 I am a老師可問他（她） What is your name?Step 4 Sing the song5 6 5 4 3 4 5 2 3 5 Hello Hello What is your name? What is your name? 3 4 5 5 6 5 4 3 4 5 What is

29、 your name? Hello Hello What is your name? 2 5 3 1I am PeterStep 5. Reading把這節(jié)課句子、單詞讀一讀課后記 組長(zhǎng)簽名： Unit1 Hello （1A）課型 新授課時(shí) 2主備人 教學(xué)日期教學(xué)要求1. Using imperatives to give simple instructions.2 .Using formulaic expressions to greet people.3. Using nouns to identify common classroom objects.4. Using model ver

30、b “can” to express abilities.5. Lean an English song.教學(xué)重難點(diǎn)1. Using imperatives to give simple instructions.2 .Using formulaic expressions to greet people.3. Using nouns to identify common classroom objects.教具學(xué)具M(jìn)ultimedia, cassette教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容與主要問題的設(shè)置執(zhí)教人修改內(nèi)容師生活動(dòng)要點(diǎn)1. Show the picture with a boy s

31、itting on the chair, and elicit “Sit down”. Let Ss response to the order. Let students read it one by one. Correct the pronunciation. 2. Use the same method to teach “Stand up”. Look, the boy is standing up. 3. To elicit “Stand up, please.” Let students read it one by one. Correct the pronunciation.4.Quick response. Teacher gives order and Ss do the action together.5. Read a rhyme.Say “Close your book”. Do the relevant action, and let Ss understand. Let students read it. Play a game to practice the