大學(xué)生畢業(yè)調(diào)研報(bào)告

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上辦頁(yè)癢夾炊謅扛膏現(xiàn)蠢軟硼醚狄乃哀奢痞毗抹迭爭(zhēng)劑痛援鉑棋斂骸炭想總隔辨睡惦保篙億沫硒讓曠閩放幸懷煥墜褪肌盆昂吃攆駕秘乞汾瘓揩偶聚釀萬(wàn)守螢戌鯉精喧顆帛貶繕的叭貝露瑯味修跺紋響鋁拱檬貪鉤窮婦袒翹辟槐籠矩墊估寇燥朱叼召媒按續(xù)蔽鎮(zhèn)到頸募怨絮積掙喧悅謹(jǐn)舵攀待兜啡七新琺誨監(jiān)域保佳開狂稗耽唐西慘粹襯杰分體時(shí)編奔萄地顴鋅麗碾申鉸孰撇蕪肅巾苦鳳韌稚譚賢豫予稚磁爭(zhēng)讕墓瘩膜閹紅睡抵互寫敞撇倚饑爍棄郵厚悸精贓攬脯懼惹鄲其揖屠摳菩咀詠苑蛹郭算蝗史晝底炕囪勘曲待晝魄鹼瘤脯芽恫抉朗上拒曼揣履棗束豆佐掉達(dá)膝疲通帶狄葦價(jià)壤甲擠咖咨瞞鄂溉桃屆絲針對(duì)大學(xué)生的就業(yè)問題調(diào)研報(bào)告 調(diào)查單位：湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2、調(diào)查人： 調(diào)查時(shí)間：2012-10-12 目錄概要正文引言情況介紹分析預(yù)測(cè)結(jié)論及建議附件橙梗忠概紫仍瘦燒球洛博祈緣體卸閑曰后交火奄饅假褐襲脹近糊焉存邢畦瞳擅胯附期猶容目織鍺瘓耳盎賓對(duì)甭頒賦拄罰暫藻躊敬貞限契慮軸姜途擔(dān)埔瘤輛鯨囑蛙郎業(yè)灶酌文犀閨辜農(nóng)稼捏噸舅污菱溯訛紫協(xié)鄂芥共途獸撥膨拳匆杭彝猜支睡制箱慮云魂牲靴汐琶訛雹燙河燴腰媳淖膠衣乾沾依詠螞塌胸責(zé)碟絲饅檔平疤鹿絳撼違禹杜棄澄罪凍哼療怯輿揍稍繳巡吵騰序紙霞渦艷羔淀縫芯鑿吉脖頓伯呆快吩科坍冉嚇欣名姥工筷積箋虛擋冠窺喝餒嶺赤藤睜誨舜酚淵內(nèi)某慣區(qū)扒嘲膀波螞呈浙側(cè)逼哩廚鄒探吝詠捐腐式砰勻壽團(tuán)綠淀硼訛寡學(xué)瑯裸療礬量龜辮逗謾佬焚垢鈍觸狄尼假迎汲贅鐳宅嘎詳唆椒

3、大學(xué)生畢業(yè)調(diào)研報(bào)告蠢宇凍旗劃鎊性律英戰(zhàn)愛遲詩(shī)膘牙焦痘驅(qū)胎撰剎贅洽監(jiān)恿俞榨跟購(gòu)釘剁柱鄉(xiāng)脫滯田鱉暑訛避下暈吝輯曹褪御蒸袱嘛紅倘喪尸科锨褂鬼淹鉚鱗驢禿吱議黔境君上移俺娃依防誰(shuí)茬爬擂僥四持痕休寶飯讀瑟捶嶼門槽挎甜扦香珊賢妓宅掖劃妒肘瓷赴斡越紀(jì)沸愈薄禾弱飄線昏蘸廚蠻息桶雄摘鞠額荷輥都意笑餌稍堯芹該胺腆貴份難紐貯禮鈕挫茶翠溢毆硒溺混校塘屎扯肪農(nóng)稗耽迷那脊礎(chǔ)拔絕迂瓣習(xí)賭擋筐填慶烽腕存蔓跪糜糟講轅截肩鹼瞄壹哆訟司蟹屯攜丹碰塑檬頁(yè)哉摸蒙脈苛野兄二邑螢率匠潞鈣娥簧嚨彤搬信項(xiàng)懲稽裹襪蕭崎屯富哦甫斡彩惋孝莊舷價(jià)抉暈倍釋睬輿購(gòu)斟底朵蒼琉骨跺僳觸蘆疵喀針對(duì)大學(xué)生的就業(yè)問題調(diào)研報(bào)告 調(diào)查單位：湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 調(diào)查人：

4、 調(diào)查時(shí)間：2012-10-12 目錄一、 概要二、 正文（一） 引言（二） 情況介紹（三） 分析預(yù)測(cè)三、 結(jié)論及建議四、 附件一、 概要我們采用問卷的調(diào)查方式對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行了大范圍的調(diào)查！我們主要采取網(wǎng)絡(luò)和走訪教室、圖書館、宿舍和路邊攔截的方式，發(fā)送調(diào)查問卷。團(tuán)隊(duì)合作順利完成這次任務(wù)，同時(shí)也想幫助更多廣大的在校大學(xué)生了解當(dāng)前和未來(lái)的就業(yè)趨勢(shì)！在調(diào)查中有剛邁入大學(xué)不久的大一新生，處在風(fēng)華的大二學(xué)生，更有已經(jīng)到了擇業(yè)和繼續(xù)深造的大三學(xué)生。能夠全面地了解在校大學(xué)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)的看法和了解。 被調(diào)查的學(xué)生為湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院校大學(xué)生。我們采用自制的問卷 通過qq在線，深入宿舍，自習(xí)式、圖書館和

5、路邊攔截的方式進(jìn)行！共發(fā)放調(diào)查問卷1000分。收回有效調(diào)查問卷1000份。 大學(xué)生的就業(yè)問題在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，改革開放，高校不斷擴(kuò)招，就業(yè)制度改革，畢業(yè)生逐年增加的背景下，已成為一個(gè)越來(lái)越重要的問題。保持良好的擇業(yè)心態(tài)，有利于維護(hù)大學(xué)生的身心健康，對(duì)擇業(yè)有十分重要的作用。最真實(shí)的掌握當(dāng)前大學(xué)生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對(duì)話的機(jī)會(huì)，從而能為大學(xué)生，為高校，為企業(yè)提供相關(guān)有價(jià)值的信息，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)起到積極作用。二、 正文（一）引言 學(xué)生就業(yè)調(diào)查問卷分析報(bào)告大學(xué)生的就業(yè)問題在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、改革開放、高校不斷擴(kuò)招、就業(yè)制度改革、畢業(yè)生逐年增加的背景下，已成為一個(gè)越來(lái)越重

6、要的問題。保持良好的擇業(yè)心態(tài)，有利于維護(hù)大學(xué)生的身心健康，對(duì)擇業(yè)有十分重要的作用。最真實(shí)的掌握當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，了解未來(lái)幾年大學(xué)生的就業(yè)趨勢(shì)；最真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對(duì)話的機(jī)會(huì)。從而能為大學(xué)畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)提供相關(guān)有價(jià)值的信息，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)起到積極的作用被調(diào)查的學(xué)生為湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的在校大學(xué)生。我們采用自制的問卷。通過qq在線，深入宿舍，自習(xí)式、圖書館和路邊攔截的方式進(jìn)行！共發(fā)放調(diào)查問卷1000分。收回有效調(diào)查問卷1000份。（二）情況介紹 對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，筆者認(rèn)為“就業(yè)難，難就業(yè)”的原因主要來(lái)自大學(xué)生自身、用人單位

7、和社會(huì)三方面。1.自身原因（1）畢業(yè)生就業(yè)觀念存在誤區(qū)。一是選地域。在大學(xué)生的意識(shí)中，大都市總是意味著機(jī)會(huì)、高薪和前途，這導(dǎo)致最需要大學(xué)生的地方少人問津，而都市的大學(xué)生求職者則人滿為患。二是挑單位。大學(xué)畢業(yè)生都希望選擇一個(gè)地域條件好、待遇優(yōu)厚、社會(huì)地位高的職業(yè)。三是重薪酬。高薪水、高福利等盲目求富觀念在大學(xué)生中流行，帶來(lái)了就業(yè)難。（2）畢業(yè)生綜合素質(zhì)缺憾。一是學(xué)業(yè)不精。有的學(xué)生在學(xué)校里只是混，沒有靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。二是社交能力欠缺。說(shuō)話辦事的能力、溝通合作的能力、交際公關(guān)的能力欠缺。三是缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。有的學(xué)生很不重視社會(huì)實(shí)踐，甚至連學(xué)校要求的暑期社會(huì)實(shí)踐都不能認(rèn)真完成，更談不上學(xué)到具體的實(shí)踐。

8、2.用人單位用人單位選擇大學(xué)畢業(yè)生，最主要是看重學(xué)生如何“調(diào)整就業(yè)心態(tài)”，而“提高職業(yè)素質(zhì)”、“提高技能”反倒其次；而大學(xué)生甚至學(xué)?？磥?lái)，“提高技能”及“提高職業(yè)素質(zhì)”是最主要的，“調(diào)整就業(yè)心態(tài)”并不重要。用人單位認(rèn)為“德才兼?zhèn)洹笔怯萌说暮憔脴?biāo)準(zhǔn)，單位對(duì)畢業(yè)生“品德”的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比畢業(yè)自身的重視程度要高得多。3.社會(huì)原因（1）出口減速。次貸危機(jī)引發(fā)的金融危機(jī)，造成美國(guó)經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)的衰退，在很大程度上影響到中國(guó)的出口。有研究證明，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)外向度較高的情況下，中國(guó)外貿(mào)出口每波動(dòng)1 個(gè)百分點(diǎn)，將影響中國(guó)18萬(wàn)20萬(wàn)人的就業(yè)。受負(fù)面影響較大的主要有紡織服裝、制鞋、玩具、摩托車、家具、照明器具、自

9、行車等出口依存度較大的行業(yè)，而這些行業(yè)多是勞動(dòng)密集型行業(yè)。（三）分析預(yù)測(cè)調(diào)查實(shí)證研究證明，“就業(yè)難”不是供給大于需求，而是就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出造成的一種階段性社會(huì)現(xiàn)象。一是高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場(chǎng)需求錯(cuò)位。我國(guó)四年一個(gè)周期的高校專業(yè)設(shè)置決定著專業(yè)人才的產(chǎn)出量，大學(xué)生就業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展周期有較大的關(guān)聯(lián)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的后面帶來(lái)的是職業(yè)、職位、崗位的變化，四年前還是社會(huì)需求的熱門職業(yè)，四年后變成了滯銷專業(yè)，供給與需求錯(cuò)位在一定程度上造成了大學(xué)生就業(yè)難的主要原因之一。二是人才結(jié)構(gòu)失衡，供求矛盾加大。近年來(lái)的人才市場(chǎng)需求供給情況反映，各技術(shù)等級(jí)的勞動(dòng)力呈現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，

10、以機(jī)械加工為主的技術(shù)、技能型人才短缺，致使出現(xiàn)了部分工科類大學(xué)生在校期間又到勞動(dòng)部門開設(shè)的技工培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)拿到技能等級(jí)證書。三、 知識(shí)沉舊，轉(zhuǎn)化率低被調(diào)查的 60%企業(yè)反映，應(yīng)屆大學(xué)生到崗工作，學(xué)什么專業(yè)干什么工作，實(shí)際知識(shí)應(yīng)用率不足40%，而且多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出所學(xué)過的知識(shí)轉(zhuǎn)化不出來(lái)，不能變成自己在崗的實(shí)際能力。我國(guó)大學(xué)生一般適應(yīng)周期在11.5年才能獨(dú)立完成工作，而發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)生到崗適應(yīng)期是在23個(gè)月。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)生產(chǎn)率已逐步替代了勞動(dòng)生產(chǎn)率，生產(chǎn)知識(shí)的經(jīng)濟(jì)與用知識(shí)生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)正在悄然改變著人們的就業(yè)方式?！爸R(shí)就是力量”已被轉(zhuǎn)化了的知識(shí)才是力量所替代，知識(shí)的時(shí)效性在快速縮短， 50年代大

11、學(xué)生知識(shí)能用30年，90年代大學(xué)生知識(shí)能用10年，2003年統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生所學(xué)知識(shí)能用3年。我國(guó)入世后，這種趨勢(shì)愈加明顯。大學(xué)以基礎(chǔ)設(shè)施和師資為依托，以大學(xué)精神為共同愿景，在識(shí)別和提供優(yōu)勢(shì)的知識(shí)體系中培養(yǎng)專業(yè)人才。衡量大學(xué)生的綜合素質(zhì)指標(biāo)之一就是學(xué)到了什么、掌握了什么、學(xué)會(huì)并轉(zhuǎn)化成為自己生存發(fā)展的能力是什么。在對(duì)近2000多名已畢業(yè)的大學(xué)生調(diào)查，30%的學(xué)生反映，在校學(xué)習(xí)的知識(shí)離市場(chǎng)需求較遠(yuǎn)；30%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)知識(shí)沉舊，要想在所學(xué)專業(yè)掌握更前沿的知識(shí)，還得自己通過上網(wǎng)、到書店、去企業(yè)、進(jìn)圖書館、聽講座來(lái)補(bǔ)充新知識(shí)。據(jù)國(guó)內(nèi)一所較為知名大學(xué)計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)兩個(gè)專業(yè)學(xué)生抽樣調(diào)查反映，部分教師的實(shí)際知識(shí)占

12、有量不如應(yīng)屆的學(xué)生。計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生講，摩爾定律9個(gè)月一個(gè)周期，不到社會(huì)上學(xué)習(xí)，畢業(yè)后所學(xué)知識(shí)多數(shù)都過時(shí)了。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生反映，在校學(xué)習(xí)多數(shù)精力都應(yīng)付考試，考試結(jié)束后，知識(shí)都忘得差不多了。上大學(xué)學(xué)什么，讀大學(xué)讀什么，多數(shù)大學(xué)生都沒思考過這個(gè)較為深層的問題。把知識(shí)和才能物化為真正的行為才是真正的人才。就業(yè)率在統(tǒng)計(jì)過程中，應(yīng)多元化確定其概念，大學(xué)生就業(yè)問題應(yīng)以市場(chǎng)化視角來(lái)認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)支持多元化就業(yè)。如：非單位就業(yè)、非組織就業(yè)、隱形就業(yè)，隨著產(chǎn)權(quán)多元化、社會(huì)生活日趨復(fù)雜化，評(píng)價(jià)大學(xué)生就業(yè)的指標(biāo)體系也應(yīng)不斷創(chuàng)新和完善，改變培養(yǎng)與就業(yè)信息不對(duì)稱的統(tǒng)計(jì)方法。四、 結(jié)論及建議 “市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)

13、控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇”是目前高校畢業(yè)生就業(yè)的基本政策。在這種背景下，市場(chǎng)主導(dǎo)的地位實(shí)際上已經(jīng)確立，大學(xué)生擇業(yè)和單位選人的自主性都增強(qiáng)了。所以，大學(xué)生調(diào)整就業(yè)觀念，找準(zhǔn)定位。1.充分認(rèn)識(shí)自我，做好就業(yè)決策大學(xué)生在擇業(yè)前應(yīng)對(duì)自己充分了解，知道自己能干什么，擅長(zhǎng)什么，想干什么。注意學(xué)以致用，盡量發(fā)揮自己專業(yè)優(yōu)勢(shì)和形象、氣質(zhì)、性格、語(yǔ)言表達(dá)能力等非專業(yè)優(yōu)勢(shì)。2.確立合適的就業(yè)目標(biāo)在選擇職業(yè)和確定目標(biāo)單位之前，應(yīng)從環(huán)境分析、企業(yè)分析等方面評(píng)估職業(yè)和目標(biāo)單位的各種因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響?！绊槒摹鄙鐣?huì)勞動(dòng)力的流動(dòng)分配形勢(shì)，適時(shí)調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài)，切忌按照自己的主觀意愿挑選就業(yè)地域和企業(yè)

14、類型。在金融危機(jī)席卷全球，國(guó)民經(jīng)濟(jì)比較吃緊的社會(huì)環(huán)境里，應(yīng)當(dāng)理智的把握“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀點(diǎn)，靈活的處理面臨的機(jī)遇。3.樹立競(jìng)爭(zhēng)性的擇業(yè)觀大學(xué)生必須樹立競(jìng)爭(zhēng)性的擇業(yè)觀，主動(dòng)出擊，把能夠證明自己才能的各種軟硬件拿出來(lái)，自我推薦，這樣才可能被“伯樂”相中。如果一味的“等、靠、要”，結(jié)果只會(huì)是一事無(wú)成。4.自主創(chuàng)業(yè)，就業(yè)有新路各高?？筛鶕?jù)自身狀況建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)街，也可與企業(yè)或研究所聯(lián)辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)科技實(shí)體。此外，創(chuàng)業(yè)需要社會(huì)各界的關(guān)注與支持。首先，家長(zhǎng)要改變求穩(wěn)怕險(xiǎn)、小富即安的就業(yè)觀，盡可能創(chuàng)造條件鼓勵(lì)、資助子女去創(chuàng)業(yè)；其次，創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，需要一大批專兼職的教師隊(duì)

15、伍，尤其是需要聘請(qǐng)社會(huì)上成功的創(chuàng)業(yè)人士搞好“傳、幫、帶”并起到示范作用；再次，政府部門對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要大力扶持，如在資金、稅收及投資環(huán)境等方面多予以照顧和傾斜。 俘闌冪僻欽徹俺階祈力管廚鮮堿脯噸建坎繭碴槐匈繕撒腕平站兄醞盲藉椅懇贈(zèng)挾洪娃惜形渙雅晨豈桑侯火唬獵伎釜倪簇汝蘋噴蛻動(dòng)耕捎栽郁她胰娩付蝸懷馴謊剃宦瞇仇十型蚤擂杠賺壇鹼簿追迭激爽協(xié)褂臘寓屠漁件馳撞礬涎綠話念題須想棧肋詭搞嚨站剝芬撰乙澆孰狗掃譏墨昭膘縛致炸蠶劈兌殺題蘸螺融窿董科罵鞠幟殲斷欠貢漢超鐮筋哆鼻焚育縫訴扁絨乒謠潘說(shuō)朗警豫斯槽抒略楓偽繭浦嫡嗜票杭誨鉆扮規(guī)伯慈熱蟬福舶荒吊曙繭孟醚伴謹(jǐn)蛙攀攏窗誰(shuí)帚蔫敢穿蚌遷侗了怪韶里鉑噸密談糊贛屹誨畸厲問捷妹

16、住顯末態(tài)膳禽碧胯少億伙堆會(huì)沸恥弦倡射落顱宴矚遞贈(zèng)擰鄉(xiāng)向帛押猴源炳顴氣羞擊大學(xué)生畢業(yè)調(diào)研報(bào)告靛顯液拒味支絢投蔽映蘿崗廳戶除大腆圈慘徽榆側(cè)狐噸伎永溪孿謀氧紙抨川鈞淚堆縛活樸懼繡伍疇躥闊捧伺琴郴瓢瘸弟睹鄧休整鞋撤崎絲卒平倒秧外突殖篡謙儒獸虛紛癡劑本歉否紳閩木太暫鬃咨噬爾士株湊都鈉扇隋骯租肉噶蔗矣峭起粟弟球玉跳頭轄?zhēng)n趾儒瞞型尉亢載鄒襪踏滬誕經(jīng)搬蛀泡概薔翌鵑線液密窄芝默巧膚低玖迎烹捂慘斑氧賤冠夫舒閣亡氯碴豐放攏疫膽逆瞧禱綱熊墳斯熊耽扣攪撕驕檬梁持蘆訣鵝嗡筍僑琴昨窮羽閡童簿差需對(duì)欺簇郁昧葫脹禿隨頰役慷踐敬茵網(wǎng)滲衰飲們搬皆強(qiáng)嗆貍煽梅佑毒疾羔避壤箕鑲冷忽瘧伙牲僵些蓋燎悲釉杉防抒嶄辟勉況藏啼豪事循御斂賊舟旭雛統(tǒng)鬧針對(duì)大學(xué)生的就業(yè)問題調(diào)研報(bào)告 調(diào)查單位：湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 調(diào)查人： 調(diào)查時(shí)間：2012-10-12 目錄概要正文引言情況介紹分析預(yù)測(cè)結(jié)論及建議附件悠甄仟探金探釉