縣區(qū)域教研區(qū)專題研究《在課堂教學(xué)中幫扶后進生的舉措建議》建議記錄.docx

1、學(xué)校XX縣XX鎮(zhèn)中心小學(xué)時間整理人在 課 堂 教 學(xué) 中 幫 扶 后 進 生 的 舉 措 建1、學(xué)校與家庭齊抓共管。作為教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代的要求，切實轉(zhuǎn)變教 育觀念，樹立適應(yīng)時代要求的現(xiàn)代教育觀。要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法規(guī)和教 育理論，認(rèn)識到轉(zhuǎn)化一個后進生比培養(yǎng)一個“三好生”更為重要、更 有價值。要主動與家庭密切聯(lián)系，可利用家長會，匯報該生在校的學(xué) 習(xí)情景，讓家長協(xié)助教師教育和督促自我的孩子努力學(xué)習(xí)。使學(xué)校教 育與家庭教育有機地結(jié)合起來，構(gòu)成齊抓共管、立體化、全方位的教 育工作網(wǎng)絡(luò)。2、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近教師，經(jīng)常和 教師說說心里話，有利于教師對學(xué)生的了解，有利于做好后進生的

2、轉(zhuǎn) 化工作。3、開展互幫互學(xué)的活動，座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué) 習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小教師”的作用。4、對差生的缺點批評要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲 笑他們，嫌棄他們。5、給差生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。學(xué)校XX縣XX鎮(zhèn)中心小學(xué)時間整理人在 課 堂 教 學(xué) 中 幫 扶 后 進 生 的 舉 措 建 議、要擺正態(tài)度，進取樂觀地對待后進生。二、用愛心溫暖后進生。三、抓住閃光點，正確引導(dǎo)后進生。四、要有耐心等待后進生的提高。學(xué)校XX縣XX鎮(zhèn)中心小學(xué)時間整理人在 課 堂 教 學(xué) 中 幫 扶 后 進 生 的 舉 措 建 議1. 掌握心理特征，調(diào)動進取因素。2

3、. 發(fā)掘和抓住后進生的閃光點，激發(fā)上進斗志。后進生并非一無是處，他們也有很多優(yōu)點，長處，時不時還要“露一 手”.此時，教師應(yīng)當(dāng)善于發(fā)掘和抓住后進生的“閃光點”，哪怕是 一點點閃光的火花，使他們感到，我也有優(yōu)點，也有長處，并不比別 人蠢，不比別人差。3. 運用教師的人格力量，對學(xué)生進行潛移默化的言傳身教。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”.教師要起潛 移默化的作用，要注意自我的言行舉止，要明確、坦蕩，言出必踐， 決不食言，不良行為決不做。要求學(xué)生做到的，自我首先做到，處理 問題要有主見，要公平、公正、公開，這樣的行為本身就是一種無聲 的命令，是一種無聲而強有力的教育。4. 運用團體

4、的力量，教育轉(zhuǎn)化后進生。運用榜樣和團體的力量，教育和轉(zhuǎn)化后進生是行之有效的，良好的班 風(fēng)是學(xué)生成長的土壤，班風(fēng)好，正氣上升，邪氣就下降，后進生就沒 有了市場，前面有優(yōu)秀學(xué)生引路，后面班干部督促，他想不變好都不 行。5. 幫忙后進生改善師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，促進學(xué)習(xí)和思想提高。學(xué)校XX縣XX鎮(zhèn)中心小學(xué)時間整理人在 課 堂 教 學(xué) 中 幫 扶 后 進 生 的 舉 措 建 議1、個別談心。教師經(jīng)常與其個別談心，以全面了解其心理狀況、問 題行為產(chǎn)生的心理原因。2、注意多表揚。贊揚能夠?qū)和a(chǎn)生奇跡，過多批評則塑造自卑、 怯懦的“綿羊”；懲罰易使孩子產(chǎn)生逆反和報復(fù)心理。在教育過程中 注意對他的提高即便是點

5、滴提高也予以及時、熱情的表揚。想方設(shè) 法創(chuàng)造條件，讓他體驗到成功的歡樂，使他對學(xué)習(xí)、對生活、對自 身逐漸積累信心。3、與家長溝通與協(xié)調(diào)。經(jīng)過家訪，電話聯(lián)系，家長到校面談等多種 方式，對家長的教育態(tài)度表示理解，同時指出這樣的教育方式不但 得不到效果，反而會令孩子產(chǎn)生逆反心理。要求家庭多給孩子溫暖， 共同做好轉(zhuǎn)化工作。指導(dǎo)家庭對策。（如定期檢查孩子的作業(yè)；指導(dǎo) 學(xué)習(xí)，幫忙孩子解決學(xué)習(xí)中的困難，多抽時間與孩子交流，對孩子 的提高給予及時的鼓勵。）學(xué)校XX縣XX鎮(zhèn)中心小學(xué)時間整理人在 課 堂 教 學(xué) 中 幫 扶 后 進 生 的 舉 措 建 議1、加強對后進生的課上管理，大多數(shù)后進生對學(xué)習(xí)不感興趣而落 下的，所以，教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們。2、加強對后進生的課后輔導(dǎo)工作，課后對后進生進行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化 后進生的一個重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。3、經(jīng)過各種方式調(diào)動后進生學(xué)習(xí)的進取性，大多數(shù)后進生厭煩學(xué) 習(xí)，教師要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 由要我學(xué)變成我要學(xué)。