部編版語文二年級下冊-課文(五)-教案-15絕句11

1、絕句教學設計教材說明:絕句是唐代詩人杜甫的一首作品，該詩畫面明麗，語言形象， 情感歡悅，意蘊暢達，描寫了成都草堂明媚的春色，表達了詩人愉快 的心情和對和平的向往。教學目標：1、正確流利、有感情地朗讀文本，理解詞義。2、通過觀察朗讀活動，了解詩意,獲得情感體驗，感受語言的美好。 教學重難點：1、理解詩句，通過詩中所描繪的景色，體會作者所要表達的思想 感情。2、學生要邊讀邊想象，在頭腦中展現(xiàn)詩句所描繪的情景；并用自 己的話說說古詩絕句所描繪的情景。教學方法：以導為主，適時點撥學習方法：自主學習，合作探究，展示交流教學準備：多媒體課件，視頻教學課時：1課時課前預習：請同學收集有關杜甫的資料。教學過程

2、：一、入詩境，品詩者2、伙伴交流，共同解疑。3、師適時小結答疑?！驹O計理念】學生自主學習，能對新知產生的疑問互相合作探究。 教師只是一個主導者，參與學生的探究討論中,在品評字詞中掌握課 堂的核心。四、展情景，品詩境1、心中的疑團己解開，誰能用自己的語言描繪詩中的情景呢？2、學生自由暢談，遐想意境。3、師適時小結。【設計理念】目的是把學生領到詩人面前，完成一次超越時空的 心靈對話。在學生構造的白描畫面后，讓學生圖詩對照，完成質的飛 躍，培養(yǎng)了學生的想象力，也促使其進一步理解詩的內容，將零散的 事物組織成一幅完整、雋永的圖畫，提高感受美、理解美、鑒賞美的 能力。五、品詩情，暢想法1、看到如此美好的

3、景色，作者的心情如何呢?你的心情如何呢？2、這首詩你最喜歡哪一句?談談理由。3、你認為作者寫這首詩好在哪里?說說你的想法。4、帶著和作者同樣的心情,再把這首詩讀一讀?！驹O計理念】處處體現(xiàn)學生的自主學習，自主探究,能發(fā)表自己獨 特的見解，突破難點，實踐創(chuàng)新，我們教學的目的就達到了，充分展 示學生對文木內容獨特的理解感悟，為主題的升華，學生的思維空間, 搭建了一個更廣闊的平臺。六、品字形，記方法1、這首詩中你認為哪個字最難寫?筆畫難易把握？2、學生交流小方法，教師板書生字。3、學生連習寫字。【設計理念】結合小學生寫字教學實際，旨在加強書寫指導，規(guī) 范學生漢字書寫，促進寫字教育發(fā)展對于學生養(yǎng)成良好的

4、習慣，培養(yǎng) 意識品質和文化傳承。七、品詩畫，結課堂教師小結課堂，詩中有畫，畫中有詩?！驹O計理念】以詩化的語言將繪畫美、色彩美與古詩完美地融于 一體,創(chuàng)造出匠心獨運的課堂盛景，讓學生再一次感受美。八、品兒歌，拓課堂（視頻播放）學唱兒歌，結束課堂。【設計理念】詩優(yōu)美的旋律再一次得到彰顯。伴著美麗音符的慢 慢流散開來，學生或認真聆聽，或輕聲哼唱。文本得到進一步鞏固提 升，那景那情不得不讓人感慨詩之魅力。相信，古詩帶給學生的感受 已彌漫開來。板書設計：絕句-杜甫兩個黃鵬鳴翠柳,一行口鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。難忘的一天今天，太陽照著大地，就像閃閃發(fā)光的金子一樣，到處都是暖洋洋的，我的心

5、里也是曖 洋洋的。我早早就起了床，不是因為天氣熱，也不是因為我想出去玩，而是我們得回學校了。我來到學校的時候已經是7時35分了。進入校門的時候，有一位老師摸了摸我的頭，微笑 著說：“跳跳，你真厲害，考了個全班第一！ ”我靦腆的笑了笑?！袄蠋煟瑢W們，早上好！” 一個聲音從廣播里傳出來，“現(xiàn)作文在公布全級期末考試 成績排名前二十名同學的名單”頓時，大家都安靜了下來，心里既緊張又充滿了期待。'第四劃，202,王跳跳。第五爼”這時全班同學都尖叫了起來，紛紛看著我，眼里充 滿了羨慕。我也開心得差點就跳起來了。這次期末，我得了好多好多獎：年級第四劃、文明生、三好學生放學后，我跟著思頤去她家。她家很好看，很精致。我們一起當老師，很好玩，很開心。難忘的一天今天，太陽照著大地，就像閃閃發(fā)光的金子一樣，到處都是曖洋洋的，我的心里也是暖 洋洋的。我早早就起了床，不是因為天氣熱，也不是因為我想出去玩，而是我們得回學校了。我來到學校的時候已經是7時35分了。進入校門的時候，有一位老師摸了摸我的頭，微笑 著說：“跳跳，你真厲害，考了個全班第一！ ”我靦腆的笑了笑?！袄蠋?，同學們，早上好！” 一個聲音從廣播里傳岀來，“現(xiàn)作文在公布全級期末考試 成績排名前二十名同學的名單”頓時，大家都安靜了下來，心里既緊張又充滿了期待?！暗谒膭潱?02,王跳跳。第五爼”這時全班同學都尖叫了起來，紛