部編人教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)《劉姥姥進(jìn)大觀園》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、劉姥姥進(jìn)大觀園【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力1 .掌握“蓼淑、離攘、戰(zhàn)皴”等字詞的讀音，以及“蔑片、調(diào)停、撮弄、不伏手、促狹 鬼”等詞語(yǔ)的含義，注意古今詞義的區(qū)別；了解作者及紅樓夢(mèng)相關(guān)文學(xué)常識(shí)。2 . 通讀課文，把握文章主要內(nèi)容。過(guò)程與方法1了解文意，了解課文中怎樣描寫(xiě)賈府這一典型環(huán)境，理解環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)。2整體感知本文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。3學(xué)習(xí)借鑒刻畫(huà)劉姥姥這一人物形象的方法，把握其性格特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生不慕富貴、勤儉節(jié)約的高尚品格與良好習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)借鑒刻畫(huà)劉姥姥這一人物形象的方法，把握其性格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)1把握劉姥姥這一人物形象的特點(diǎn)。2體會(huì)作者寫(xiě)這場(chǎng)“笑劇”的用意?！菊n時(shí)安

2、排】2 課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們先一起來(lái)看一段視頻。 （插播視頻劉姥姥二進(jìn)榮國(guó)府，根據(jù)教學(xué)需要可適當(dāng)截?。?通過(guò)視頻我們對(duì)本文的故事和主人公有了一個(gè)初步的了解， 現(xiàn)在我們就來(lái) 學(xué)習(xí)劉姥姥進(jìn)大觀園這篇課文，通過(guò)劉姥姥的言行舉止來(lái)分析她的性格特點(diǎn)。二、自主預(yù)習(xí)1 . 背景資料1715約1763 年），名沾，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，又號(hào)芹溪、芹圃，中國(guó)古典名著紅樓夢(mèng)的作者，籍貫沈陽(yáng)（一說(shuō)遼陽(yáng)），生于南京，約十三歲時(shí)遷回北京。曹雪芹 出身清代內(nèi)務(wù)府正白旗包衣世家，他是江寧織造曹寅之孫，曹之子（一說(shuō)曹之子，約生于1724年）。以下是劉姥姥是賈賈的淵源：劉姥姥的女婿姓王，小名狗兒，祖上

3、曾在京做小官， 與王夫人之父連宗，此事只有“王夫人與王夫人之大兄鳳姐之父知有此連宗之族，余者皆不認(rèn) 識(shí)”！狗兒祖父只有一個(gè)兒子，已故。狗兒的父親也只有狗兒一個(gè)兒子，因家業(yè)蕭條，搬回 原鄉(xiāng)住。狗兒與嫡妻劉氏生有一子一女，劉氏便是劉姥姥的女兒了。 劉姥姥“是個(gè)積年的老寡婦”，只有一女，女婿將劉姥姥接了來(lái)一起住，幫帶帶孩子。劉姥姥老來(lái)有所依靠，“遂 一心一計(jì)，幫趁著女兒女婿過(guò)活起來(lái)”。2 .知識(shí)鏈接紅樓夢(mèng)簡(jiǎn)介紅樓夢(mèng)是中國(guó)古典四大名著之首，清代作家曹雪芹創(chuàng)作的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)，又名石頭記金玉緣。此書(shū)分為120回“程本”和80回“脂本”兩種版本系統(tǒng)。小說(shuō)以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈府的家庭瑣

4、事、閨閣閑情為脈絡(luò)，以賈寶玉、林黛 玉、薛寶釵的愛(ài)情婚姻故事為主線，刻畫(huà)了以賈寶玉和金陵十二釵為中心的正邪兩賦有情人 的人性美和悲劇美。紅樓夢(mèng)揭露了封建社會(huì)后期的種種黑暗和罪惡，及其不可克服的內(nèi)在矛盾，對(duì)腐朽的封建統(tǒng)治階級(jí)和行將崩潰的封建制度作了有力的批判，使讀者預(yù)感到它必然要走向覆滅的命運(yùn)；同時(shí)小說(shuō)還通過(guò)對(duì)貴族叛逆者的歌頌，表達(dá)了新的朦朧的理想。 在我國(guó)文學(xué)史上，還沒(méi)有一部作品能把愛(ài)情的悲劇寫(xiě)得像紅樓夢(mèng)那樣富有激動(dòng)人心的力量；也沒(méi)有一部作品能像它那樣把愛(ài)情悲劇的社會(huì)根源揭示得如此全面、深刻，從而對(duì)封建社會(huì)作出了最深刻有力的批判。3.檢查預(yù)習(xí)（1）訂正字音一徑（j jng）瀟湘館（xi B 震

5、片（mi 6）銀節(jié)（zhu）電尾（zhu）撮弄（cu。）匹禽攘（c co） 促狹鬼兒（cd； 差事（ch a ） J調(diào)停（ti ao）蓼淑（li do x u）捏絲俄金（qi mg） 秋爽齋（zh d ）啜（di on duo ） 楠木（n）調(diào)停（ti ao） 楞（l eng）鐵鍬（xi m） 發(fā)怔（zh團(tuán)g）年席（ys） 蟀嬤（m6）涉盂（shu）r叫嚷（r eng）差評(píng)（ch ） 調(diào)動(dòng)（di co）嚷嚷（r mg）差錯(cuò)（ch 0（2）詞語(yǔ)釋義一徑：徑直。調(diào)停：安排處理。蓼淑：水邊有著許多花草的地方。文中指大觀園中的一個(gè)景點(diǎn)。捏絲俄金：把捏成各種圖案花紋的金絲嵌在器物上。相干：指相互間有聯(lián)系

6、，有關(guān)系、有牽涉，多用于否定句或疑問(wèn)句。仔細(xì)：小心，當(dāng)心。戰(zhàn)皴：通“掂掇”，估計(jì)，盤(pán)算。撮弄：戲弄。不伏手：不稱(chēng)手，不好用。促狹鬼兒：愛(ài)作弄人的人。促狹，愛(ài)捉弄人。三、合作探究（一）整體感知1 .本文的結(jié)構(gòu)該如何劃分？答案示例：第一層（從開(kāi)頭到“說(shuō)的眾人都笑起來(lái)”）：寫(xiě)鳳姐、鴛鴦等人設(shè)局取笑劉 姥姥。第二層（從“只見(jiàn)一個(gè)媳婦”到“將各樣的菜給板兒夾在碗上”）：寫(xiě)劉姥姥上演“笑”劇的過(guò)程。第三層（從“一時(shí)吃畢”到最后）：寫(xiě)劉姥姥上演“笑”劇后的感慨及鳳姐、鴛鴦等人 以實(shí)情相告。2 .用一兩句話概括課文講了一件什么事。答案示例：劉姥姥二進(jìn)榮國(guó)府，和大家一塊吃飯時(shí)出丑，逗得上上下下大笑不止。（二）研

7、讀分析劉姥姥進(jìn)大觀園后表演了一場(chǎng)“笑”居I。這場(chǎng)“笑”劇是誰(shuí)導(dǎo)演的？她們?yōu)槭裁匆獙?dǎo)演這場(chǎng)“笑”劇？答案示例：劉姥姥進(jìn)大觀園后表演的這場(chǎng)“笑”居心是由鳳姐、鴛鴦等人導(dǎo)演的。她們 覺(jué)得劉姥姥的言行舉止與大觀園有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿劉姥姥來(lái)開(kāi)涮, 取笑。四、課堂小結(jié)從今天學(xué)習(xí)的這個(gè)部分，我們對(duì)劉姥姥及鳳姐等人的人物形象有了初步的感知。鳳姐、 鴛鴦故意導(dǎo)演出一場(chǎng)“笑”居I，那么這場(chǎng)“笑”劇究竟將如何發(fā)展呢？下節(jié)課的學(xué)習(xí)，將告 訴大家答案。第二課時(shí)一、新課導(dǎo)入上節(jié)課，我們整體感知了課文并學(xué)習(xí)了課文的第一部分，對(duì)劉姥姥等人的形象有了初步認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文剩下的部分，接觸到更多性

8、格迥異的人物形象，看看作者是如何巧妙刻畫(huà)他們的。二、合作探究1 .突破重難(1)這篇課文細(xì)致地描寫(xiě)了各具情態(tài)的笑，給人留下了難忘的印象。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)主要人物 的笑有什么不同，反映了他們各自怎樣的性格特點(diǎn)？答案示例：鳳姐、鴛鴦的笑而不露，反映出她們善于計(jì)謀，愛(ài)耍小手段、取笑、捉弄人 的性格特點(diǎn)。探春、史湘云、薛姨媽的笑自然流露，反映出她們率真、爽朗、不受拘束的性格特點(diǎn)。林黛玉的笑又極力控制，反映出她含蓄、有教養(yǎng)而又謹(jǐn)慎的性格特點(diǎn)。寶玉笑時(shí)鉆到賈母的懷里，反映出他的天真、孩子氣的性格特點(diǎn)。惜春笑得肚子疼，讓奶姆給揉腸子，反映出她嬌氣、孩子氣的性格特點(diǎn)。賈母笑得眼淚流了出來(lái)，反映出她仁慈、富有同情心的性格

9、特點(diǎn)。(2)結(jié)合劉姥姥的言談舉止，分析這個(gè)人物形象。答案示例：劉姥姥進(jìn)了大觀園，一個(gè)鄉(xiāng)下人進(jìn)了美輪美奐的大觀園，處處感到新鮮，處處感到好奇，也因此鬧了很多笑話。 因?yàn)檫@些內(nèi)容完全不同于賈府的生活體驗(yàn)，大家覺(jué)得新鮮有趣。至于劉姥姥種種少見(jiàn)多怪的話語(yǔ)與舉動(dòng)，雖引人發(fā)笑，但那是因?yàn)樗郧皬臎](méi)見(jiàn)過(guò)這些人物和事物，當(dāng)然處處透露著新鮮無(wú)知，好奇多問(wèn)，處處引起哄堂大笑。不過(guò)，她對(duì)每 項(xiàng)新奇東西所引出來(lái)的神態(tài)，流露的每一句言詞，純?nèi)怀鲎员拘蕴煺妫?恰如身份，并不帶絲毫牽強(qiáng)附會(huì)，矯揉做作。所以她俗雖俗，卻俗得可愛(ài)。一個(gè)七十五歲的老人，為了生活，她扯下了自己的尊嚴(yán)，戴上一副丑角的面譜，變成一個(gè)引人發(fā)笑的對(duì)象。劉姥

10、姥是丑角，但她決不是傻子，她早已知道一切是為了哄老太太開(kāi)心所以，劉姥姥不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，為了環(huán)境的需要，她不得不裝作愚者，以獲得別人的同情，希望得到些恩惠。劉姥姥面對(duì)賈家生活的豪奢，卻不是表現(xiàn)出羨慕的情狀，反而只是一心一意計(jì)算著平實(shí) 的居家生計(jì)的方便和舒適。金銀的筷子反而不及平常的伏手合用， 作者利用幾個(gè)細(xì)節(jié)塑造出 劉姥姥的樸素實(shí)在的老農(nóng)婦形象。(3)這場(chǎng)“笑”劇的背后包含了作者什么樣的思想感情？答案示例：這場(chǎng)“笑”劇的背后包含著作者的悲憫與尊敬，作者正是以悲憫尊敬的眼光來(lái)描寫(xiě)劉姥姥這位臍手臟足，換取溫飽的小人物； 同時(shí)，作者也透過(guò)了劉姥姥的眼睛映射出賈府“朱門(mén)酒肉臭”的景

11、象，對(duì)賈府的腐敗進(jìn)行了深重的譴責(zé)。2 .品味賞析體會(huì)下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用：劉姥姥便伸 箸子要夾，那里夾的起來(lái)，滿碗里鬧了 一陣，好容易撮 起一個(gè)來(lái)，才伸著脖子要吃，偏又滑 下來(lái)，滾在地下。 答案示例：“鬧” “撮”兩字寫(xiě)出了劉姥姥使不習(xí)慣沉且滑的筷子，夾不住鴿子蛋，以至于鴿子蛋滿碗亂跑的情形，生動(dòng)、傳神地寫(xiě)出了劉姥姥夾鴿子蛋時(shí)的窘態(tài)；“伸”字突出了劉姥姥吃鴿子蛋時(shí)的小心翼翼而又憨態(tài)可掬；“滑”和“滾”兩字寫(xiě)出了筷子光滑、鴿子蛋小，且鴿子蛋掉下時(shí)速度之快?？傊@些動(dòng)詞生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了劉姥姥吃鴿子蛋時(shí)的滑 稽可笑而又憨態(tài)可掬的神態(tài)，突出了劉姥姥的樸素、小心翼翼、怯懦的性格特點(diǎn)。3 .寫(xiě)法探

12、究本文是如何運(yùn)用場(chǎng)面描寫(xiě)，展示人物個(gè)性的差異？答案示例：本文運(yùn)用精彩的場(chǎng)面描寫(xiě)， 為我們描繪了一幅大觀園群笑圖。 作者用生花妙 筆作了細(xì)致的敘述、 描繪和渲染。由于作者是以活動(dòng)事件為中心來(lái)描繪群體的，人是生活中的人，所以人物形象異常親切，栩栩如生。!教師點(diǎn)撥：場(chǎng)面描寫(xiě)是指在一定的時(shí)間和環(huán)境中，對(duì)以人物為中心的生活畫(huà)面所作的具 !IIIIII!體描寫(xiě)。場(chǎng)面是敘事一類(lèi)文章和作品的基本構(gòu)成單位，場(chǎng)面描寫(xiě)一般由“人”“事”“境”，IIi構(gòu)成，它寫(xiě)人物在特定環(huán)境中的活動(dòng)，寫(xiě)人物相互之間的關(guān)系，它是以描寫(xiě)人物為中心的動(dòng)i !II!態(tài)描述。我們?cè)谶M(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)時(shí)要注意層次清晰、主次分明、重點(diǎn)突出。II、拓展延

13、伸【經(jīng)典誦讀】滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味?曹雪芹 【賞析】“滿紙荒唐言”，為什么說(shuō)它是“荒唐言”？作者選擇了小說(shuō)這樣一個(gè)形式，而小說(shuō)本身有幾分荒唐。小說(shuō)最早見(jiàn)于莊子，莊子說(shuō)：飾小說(shuō)以干縣令，其于大達(dá)亦遠(yuǎn)矣。就是 說(shuō)小說(shuō)是些淺薄瑣屑的言論。這是中國(guó)古代人對(duì)小說(shuō)的觀念。既然如此，曹雪芹選擇寫(xiě)小說(shuō)， 本身就是一個(gè)荒唐選擇。 其次，曹雪芹在小說(shuō)里，有些重要的情節(jié)讓人覺(jué)得很糊涂。有時(shí)候 他的一些隨隨便便的描寫(xiě)，給你一種非現(xiàn)實(shí)的感覺(jué)，讓人覺(jué)得它是一個(gè)荒唐言。當(dāng)然最大的 荒唐還是人生的荒唐。紅樓夢(mèng)里的好了歌所講的就是這個(gè)意思。而對(duì)于曹雪芹來(lái)說(shuō)是家庭親情的荒唐、人和人之間關(guān)系的荒唐。除了家道的衰落，人倫和人情的惡化，紅樓夢(mèng)里還表達(dá)了一種價(jià)值的失落。所以， 它是“一把辛酸淚”?！岸荚谱髡甙V”。我們可以從正面來(lái)說(shuō)，癡的意思就是執(zhí)著。 一個(gè)是藝術(shù)的執(zhí)著， 一個(gè)是愛(ài)情的執(zhí)著，情的執(zhí)著。都云作者癡， 既表達(dá)了曹雪芹身為作者對(duì)藝術(shù)的癡，也表達(dá)了他 對(duì)愛(ài)情的癡?！罢l(shuí)解其中味”。紅樓夢(mèng)那么多人評(píng)論它，那么多人研究它，但是誰(shuí)解其中味？我 們解了它的味了嗎？后邊還有多少味可解呢？還有多少謎一一紅樓夢(mèng)之謎能夠破出它的謎底來(lái)呢？它只有一個(gè)謎底嗎？所以這其中意味深長(zhǎng)，令人回味無(wú)窮。四、課堂小結(jié)今天