人教版小學語文課文原文

1、人教版小學語文課文原文轉(zhuǎn)過街角,看見飯店的招牌,聞見炒菜的香味,聽見鍋勺敲打的 的聲音,我放慢了腳步.放學后急匆匆地從學校趕到這里,目的地 可不是飯店,而是緊鄰它的一家書店.我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了 ？那本書放在哪里？左邊第三 排,不錯走到門口,便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客. 我可以安心了.但我又擔憂那本書會不會賣光,由于一連幾天都看 見有人買,昨天好似只剩下一兩本了.我跨進店門,暗喜沒人注意.我踮起腳尖,從大人的腋下鉆過去. 喲,把短頭發(fā)弄亂了,沒關(guān)系,我總算擠到里邊來了.在一排排花 花綠綠的書里,我的眼睛急迫地尋找,卻找不到那本書.從頭來, 再找一遍.啊！它在這里,原來不在昨

2、天的地方了.急忙翻開書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著.我很快 樂,也很懼怕一一這種竊讀的滋味！我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn),每當我覺得當時的環(huán)境已不適宜再讀下 去的時候,我會知趣地放下書走出去,再走進另一家.有時,一本 書要到幾家書店才能讀完.我喜歡到顧客多的書店,由于那樣不會被人注意.進來看書的人 雖然很多,但是像我這樣常常光臨而從不購置的,恐怕沒有.因此 我要把自己隱藏起來.有時我會貼在一個大人的身邊,仿佛我是他 的小妹妹或小女兒.最令人開心的是下雨天,越是傾盆大雨我越快樂,由于那時我便 有充足的理由在書店待下去.就像在屋檐下躲雨,你總不好意思趕 我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭,不時望著街

3、心,好似說：“這雨, 害得我回不去了.其實,我的心里卻快樂地喊著：“大些 ！再大 些！當飯店飄來一陣陣菜香時,我已餓得饑腸轆轆,那時我也不免要 做白日夢：如果口袋里有錢該多好！去吃一碗熱熱的面條,回到這里 時,已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā),坐上去舒舒服服地接著看.我的腿 真酸哪,不得不交替著用一條腿支撐著,有時又靠在書柜旁,以求 暫時的休息.每當書店的日光燈忽地亮了起來,我才覺察已經(jīng)站在這里讀了兩 個多鐘頭了.我合上書,咽了一口唾沫,好似把所有的智慧都吞下 去了,然后才依依不舍地把書放回書架.我低著頭走出書店,腳站得有些麻木,我卻渾身輕松.這時,我 總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住,你們是吃飯長

4、大的,也 是讀書長大的！書,被人們稱為人類文明的“長生果.這個比喻,我覺得特別 親切.像蜂蝶飛過花叢,像泉水流經(jīng)山谷,我每憶及少年時代,就禁不 住涌起愉悅之情.在記憶的心扉中,少年時代的讀書生活恰似一幅 流光溢彩的畫頁,也似一闋跳躍著歡快音符的樂章.我最早的讀物是孩子們叫做“香煙人的小畫片.那是一種比火 柴盒略大的硬紙片,正面印畫,反面印字,是每盒香煙中的附贈物. 遇到大人讓小孩買煙,這美差往往被男孩搶了去,我們女孩只落了 個眼羨的份兒.集得多了,就開始比賽用手掌刮“香煙人,看誰 刮得遠.這時,我就賣力地吶喊助威,為的是最后能在贏家手里飽 覽那一大疊畫片.這些印著“水滸 “三國故事的小畫片,是

5、我 最早見到的連環(huán)畫.開始我看得津津有味,天長日久,就感到不過癮了.后來,我看到幾本真正的連環(huán)畫.一位愛好美術(shù)的小學教師,他 有幾套連環(huán)畫,我看得如醉如癡：?七色花?引得我浮想聯(lián)翩,?血淚仇?又叫我淚落如珠.后來,哥哥的朋友們送了我?guī)變孕??劉胡蘭小傳?卓婭和舒拉的故事?古麗雅的道路?只要 手中一有書,我就忘了吃忘了睡.漸漸地,連環(huán)畫一類的小書已不能使我滿足了,我又發(fā)現(xiàn)了一塊 “綠洲一一小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊圖書！我每天一放下書包就奔向 那里.幾個月的工夫,這個小圖書館所有的文藝書籍,我差不多都 借閱了.我讀得很快,囪冏吞棗,大有“不求甚解的味道.吸引 我的首先是故事,是各種人物的命運遭遇,

6、他們的悲歡離合常常使 我牽腸掛肚.莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品.像我這樣對閱讀如饑 似渴的少年,它的功用更是不言而喻.醉心閱讀使我得到了報償. 從小學三年級開始,我的作文便常常居全班之冠.閱讀也大大擴展 了我的想象力.在家對著一面花紋駁雜的石墻,我會呆上半天,構(gòu) 想種種神話傳說；躍上遇到一個殘疾人,我會黯然神傷,編織他的悲 慘身世.記得有一次,作文的題目是?秋天來了?.教師讀了一段范文之 后,當大多數(shù)同學千篇一律地開始寫“秋天來了,樹葉黃了,一片 一片地飄到了地上時,我心里突然掠過了不安分的一念：大家都 這樣寫多沒意思！我要用自己的眼睛去看秋天,用自己的感受去寫秋 天.我把秋天比作一個穿

7、著金色衣裙的仙女,她那輕飄的衣袖拂去了 太陽的焦熱,將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風寒,卻 捧起沉甸甸的果實奉獻人間.你們都愛秋天,愛她的天高氣爽,愛 她的云淡日麗,愛她的香飄四野.秋天,使農(nóng)民的笑容格外燦爛.于是,我的作文得到了個“甲優(yōu),教師在文中又圈又點,將它 作為范文在班上朗讀.這小小的榮耀,使我悟得一點道理：作文,首先構(gòu)思要別出心裁, 落筆也要有點與眾不同的“鮮味才好.這些領(lǐng)悟自然是課外讀物 的饋贈.后來,我又不滿足于只看一般的故事書了,學校圖書館那豐富的 圖書又像磁石一樣吸引著我,那些古今中外的大部頭小說使我如醉 如癡,我把所有課余時間都花在借閱圖書上.這時我養(yǎng)成了做筆記的習慣：記書中優(yōu)美的詞語,記描寫的精彩段落.做筆記鍛煉了我 的記憶力,也增強了我的理解力.有一次命題作文?一件不愉快的往事?我的情緒分外沖動,覺得 自己得到了一個大顯身手的好時機：小時候受過的一次委屈,平常 積累的那些描寫苦惱心境的詞語,像酵母似的發(fā)揮了作用.我從一 個清冷的黃昏開始寫,以月亮的美麗皎潔和周圍人的嬉笑來反襯一 個受委屈的小女孩的孤獨和寂寞.寫著寫著,我禁不住眼淚花花. 這篇充滿真情實感的作文又得到了好評,被用大字譽抄出來貼在教 室的墻上.可是,看到老師用紅筆圈出我寫的月亮“像一輪玉盤嵌 在藍色的天幕中這段文字,說這個“嵌字用得特別傳神時,我 臉紅了.