廣東省珠海市2010屆高三第二次高考模擬(語文)

1、精誠凝聚=A_A=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼2010 年珠海市普通高中畢業(yè)班綜合測試（二）語文試題本試卷共 8 8 頁，2424 小題，滿分為 150150 分?？荚囉脮r 150150 分鐘。注意事項：1 1 答卷前，考生務(wù)必用 2B2B 鉛筆在“考生號”處填涂考生號。用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己所在的學校以及自己的姓名和考生號、試室號、座位號填寫在答題卡上。用 筆將試卷類型（A A）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。2 2 選擇題每小題選出答案后，用2B2B 鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3 3 非選擇題

2、必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使 用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4 4作答選做題時，請先用2B2B 鉛筆填涂選做題題號對應(yīng)的信息點，再作答。漏涂、錯涂、多涂的，答案無效。5 5 考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一.本大題 4 4 小題，每小題 3 3 分，共 1212 分。1.1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是（）（3 3 分）A.A.訃告/ /樸卜素災難/ /困難伺候/ /侍候B.B.薄弱/ /停泊處所/ /發(fā)怵角逐/ /詭譎C.C

3、.宿敵/ /夙愿慳吝/ /纖細磊落/ /擂鼓D.D.懈怠/ /械斗帷幕/ /緯度吊唁/ /諺語2.2.下面語段中畫線的詞語，使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ? 3 分）四十天之內(nèi)，全國發(fā)生了五起聳人聽聞的校園慘案。類似的慘案一發(fā)再發(fā)，實在令人心 痛無比。人們對兇手深惡痛絕之余，不禁會深思：是什么使得殘暴的兇手孤注一擲向著豆蔻 年華的孩子痛下毒手？我們該如何保護孩子們的人身安全？A.A.聳人聽聞B.B.深惡痛絕 c.c.孤注一擲 D.D.豆蔻年華3.3.下列句子中，沒有語病的一項是（）（3 3 分）A.A. 從目前情況看，南勇等足協(xié)官員將可能以國家公務(wù)人員受賄罪被提起公訴，他們將面臨最 高到死刑的刑罰，其

4、中南勇將成為假球案件中判決最重的人。B.B. 首屆珠澳文化論壇提出了“珠澳中西文化走廊”這一重要概念。專家表示，這個概念應(yīng)該 作為珠海整合、發(fā)掘和宣傳歷史文化資源的抓手。C.C. 前來看房的李先生告訴記者，報業(yè)房展已不僅僅是一個樓盤展示，更是市民以及業(yè)界獲得 信息、了解地產(chǎn)市場走向和動態(tài)的重要渠道。D.D. 上海世博會的中國國家館和地區(qū)館，整體建筑外觀采用上大下小的“斗拱”型，看似一個糧倉，又像一頂古代的禮冠，故被稱作“東方之冠”。4.4.根據(jù)語境，下列排序最為恰當?shù)囊豁検牵ǎ? 3分）11919 世紀之前，歐洲就出現(xiàn)了長達兩百年的“中國熱”。2B2B 鉛精誠凝聚=A_A=成就夢想 鑼點亮心

5、燈/（AvA）照亮人生 .鑼2現(xiàn)在到歐洲旅游，不少景點都能發(fā)現(xiàn)中國式建筑。精誠凝聚=A_A=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼3中國其實有不遜于任何民族的優(yōu)秀文化。4伏爾泰曾說：中華文明昌盛發(fā)達的時候，部分歐洲人“還只是一群在森林中流浪的野人”5回顧歷史，可受啟發(fā)。A.A. B.B. C.C.D.D. 二本大題 7 7 小題，共 3535 分。閱讀下面的文言文，完成第 5-95-9 題。李綱，字文紀。少慷慨，尚風節(jié)。仕周為齊王憲參軍事。宣帝將殺憲，召僚屬誣左其罪， 綱矢死無橈辭。及憲誅，露車載尸，故吏奔匿，綱撫棺號慟，為瘞訖，乃去。事隋為太子洗馬。太子勇宴宮臣，左庶子唐令則奏琵琶，

6、又歌武媚娘曲。綱曰：“令則官調(diào)護，乃自比倡優(yōu)，進淫聲，惑視聽，誠使上聞之，豈不為殿下累乎？臣請正其罪?！庇略唬骸爸弥?，我欲為樂耳！ ”后勇廢，文帝切讓，官屬無敢對，綱獨曰：“陛下不素教，故太子至此。太子資中人，得賢者輔而善，得不肖導而惡，何特太子罪邪？”帝曰：“朕過矣！ ”擢尚書右丞。大業(yè)末，賊帥何潘仁劫為長史。高祖受禪，拜禮部尚書兼太子詹事。齊王元吉為并州總管，縱左右攘奪，民愁苦，宇文 歆諫，不聽。劉武周入太原，元吉懼，棄軍奔京師，并州陷。帝怒，謂綱曰：“王年少，不習事，故以歆及竇誕佐之。太原，興王地，兵十萬，粟支十年，奈何一旦棄去？歆建此計，我 當斬于軍。”綱曰：“王過惡，誕養(yǎng)成之。歆事王

7、淺，有闕必諍。今賴歆計，使陛下不失愛子， 且有功，又可加罪乎？ ”翼日，帝悟，于是釋歆。太子建成浸狎亡賴，猜間朝廷。綱頻諫不見聽，遂乞骸骨。帝罵曰：“卿為潘仁長史，而羞朕尚書邪？ ”綱頓首曰：“潘仁賊也志殘殺然每諫輒止為其長史故無愧陛下功成厚自伐臣言 如持水內(nèi)石敢久為尚書乎？且臣事東宮，東宮又與臣忤，是以上印綬?！钡壑x曰：“知公直士，幸卒輔吾兒?！蹦税萏由俦?，尚書、詹事如故。帝以綱隋名臣，手敕未嘗名。貞觀四年，復為少師。每聽政，必詔綱與房玄齡、王珪侍坐。綱發(fā)言陳事，毅然不可奪。 及疾，帝遣玄齡至家存問。明年卒，年八十五，贈開府儀同三司，謚曰貞，太子為立碑。（選自新唐書第九十九卷，有刪改。）5

8、.5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（A.A. 綱撫棺號慟，為瘞訖.訖：完畢B.B. 后勇廢，文帝切讓讓：責備C.C. 歆事王淺，有闕必諍.諍：紛爭D.D. 知公直士，幸 卒輔吾兒幸：希望6.6.下列各組句子中， 加點詞的意義和用法都相同的一組是（A.A.仕周為 齊王憲參軍事。太子為 立碑。7.7.下列語句編為四組，全部正面表現(xiàn)李綱是“直士”的一組是（）（3 3 分）1召僚屬誣左其罪，綱矢死無橈辭。）（3 3 分）（3 3分）B.B. 故以.歆及竇誕佐之。C.C. 且有功，又可加罪乎?2帝以綱隋名臣，手敕未嘗名。且臣事東宮，東宮又與臣忤,D.D.令則官調(diào)護，乃自比倡優(yōu)。乃拜太子少保，

9、尚書、詹事如故。精誠凝聚=A_A=成就夢想 鑼點亮心燈/（AvA）照亮人生 .鑼2綱撫棺號慟，為瘞訖，乃去。3陛下不素教，故太子至此。4翼日，帝悟，于是釋歆。5綱頻諫不見聽，遂乞骸骨。6每聽政，必詔綱與房玄齡、王珪侍坐。A.A.B.B.C.C. D.D.8.8. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是（）（3 3 分）A A 李綱自幼意氣風發(fā)，崇尚高風亮節(jié)。他先后在（北朝）周、隋、唐三朝為官，期間他 都表現(xiàn)出了 “直士”之風，其行為都得到了歷朝統(tǒng)治者的肯定和嘉獎。B.B. 在擔任太子洗馬期間，李綱極力主張將失職且誤導太子的唐令則治罪，但是遭到了太 子的阻攔。為避免讓唐令則繼續(xù)禍害太子，李

10、綱將這件事稟告了皇帝。C.C. 齊王李元吉任并州總管時，遭逢劉武周叛亂，李元吉在宇文歆的幫助下棄城逃跑，并 州很快淪陷。高祖對此很生氣，要殺掉宇文歆，幸得李綱勸阻才作罷。D.D. 因太子不聽勸諫，李綱申請退休。但是遭到了皇帝的反對，皇帝希望他能在有生之年 一直輔佐太子。為表達對李綱的尊重，皇帝親自寫敕令時從來不曾直呼其名。9.9. 翻譯和斷句。（1010 分）（1 1）用“ / /”給下列文段斷句。（3 3 分）潘仁賊也志殘殺然每諫輒止為其長史故無愧陛下功成厚自伐臣言如持水內(nèi) 石敢久為尚書乎（2 2）翻譯下面的句子。（7 7 分）1太子資中人，得賢者輔而善，得不肖導而惡，何特太子罪邪？2綱發(fā)言

11、陳事，毅然不可奪。10.10. 閱讀下面這首詞，然后回答問題。（7 7 分）鵲橋仙贈可行弟許有壬（元）花香滿院，花陰滿地，夜靜月明風細。南坡一室小如舟，都斂盡，山林清致。竹簾半卷，柴門不閉，好個暮春天氣。長安多少曉雞聲，管不到、江南春睡。（1 1）這首詞的上片前三句是如何描寫南坡小室生活環(huán)境的？請從表現(xiàn)手法的角度簡要分析。（3 3 分）（2 2） 本詞表達了作者怎樣的感情？請結(jié)合全詞賞析。（4 4 分）11.11.補寫處下列名篇名句中的空缺部分。（任選 3 3 題， 多選則按前3 3 題計分）（6 6 分）（1 1） _ , _ 。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。（李白行路難）（2 2） 曾子

12、曰：“吾日三省吾身： _ ? ? _ ?傳不習乎？” （論語）（3 3） 寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。 _ , _。（蘇軾赤壁賦）（4 4） 秦人不暇自哀，而后人哀之； _ , _。（杜牧阿旁宮賦）、本大題 4 4 小題，共 1616 分。閱讀下面的文字，完成 1212 - - 1515 題。不要失去一個民族的教養(yǎng)季劍青精誠凝聚=A_A=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼在文化的傳承中，歷代積累的經(jīng)典是不可或缺的一部分。然而經(jīng)典由于文字和時代的暌 隔，往往不易為一般讀者所接受。為了使經(jīng)典成為一般讀者文化素養(yǎng)的一部分，前輩學者做 出了卓越的努力。19381938 年，朱自清受楊振聲的

13、囑托，開始寫一部介紹中國古代文化精華的教科書。此后幾 年，在昆明和成都以及來往于兩地的旅途中，朱自清一直沒有停下這本書的寫作，19421942 年以經(jīng)典常談為題終于出版，幾年間僅在文光書店就印了五次。季鎮(zhèn)淮稱贊它“言之有據(jù)， 深入淺出，意無不達，雅俗共賞，運用現(xiàn)代語言，講述古史內(nèi)容，令人讀之不厭”。同樣致力于經(jīng)典普及工作的還有錢穆。上世紀5050 年代，錢穆在香港新亞書院講學時，即有意寫一部通俗的論語注解，使初中以上學生人人能讀。錢穆早年就著有論語文解、論語要略，對先秦諸子特別是論語浸淫日久，用力甚深，寫這樣一部書本來并不是難 事。然而錢穆反復斟酌體例和文體，數(shù)易其稿，直到19631963 年

14、才最后寫定，題為論語新解。對于一部通俗著作如此用心經(jīng)營，不能不讓人感慨于前輩學者的嚴謹與認真。這樣一種嚴謹與認真的態(tài)度，歸根結(jié)底，仍是出于對經(jīng)典懷有的敬意。錢穆在論語新 解的序言中謙遜地表示：“本書取名新解，非謂能自創(chuàng)新義，掩蓋前儒，實亦備采眾說，折 衷求是，而特以時代之語言、觀念加以申述而已。”換句話說，錢穆并非要在論語新解中販賣一己的“心得”， 而是備采前人的各家學說， 加以申述， 給讀者以最為通達簡要的知識，目的仍是讓讀者“直明論語本義” 。在后來撰著的孔子傳中，錢穆更是明確地希望讀者借助此書，繼而“進讀論語以及其他先秦古籍”，不要認為讀了此書，就以為“對孔子了解盡其能事”。其實朱自清寫

15、經(jīng)典常談，也是同樣的用意，他希望讀者把這本書當做一條船，借它“航到經(jīng)典的海里去”，“如果讀者念了這部書，便以為已經(jīng)受到了經(jīng)典訓練，不再想去見識經(jīng)典，那就是以筌為魚，未 免辜負編撰者的本心了” 。錢穆和朱自清都認識到，經(jīng)典普及工作并不能代替經(jīng)典本身，它們的意義是讓讀者親近 經(jīng)典，接觸經(jīng)典。經(jīng)典的普及不是把經(jīng)典通俗化甚至庸俗化為當下實用的知識，而是充當燈 塔和航船，把讀者的心靈引入到綿延不絕的文化傳統(tǒng)中去。這就是朱自清所說的：“經(jīng)典訓練的價值不在實用，而在文化。”懷抱著如此莊嚴崇高的宗旨，下筆臨文時自然不會茍且輕慢。也正因為此，他們也就不會隨便遷就和迎合讀者的閱讀趣味，不會為了書的好賣而犧牲 了經(jīng)

16、典的尊嚴。錢穆在寫論語新解的時候，本來為了通俗，打算全部用白話，然而寫了 四分之一就后悔了，推倒重來。因為論語“難在義蘊，不在文字”，如果全用白話來闡釋宏深的義理，一味追求淺顯，就像“嚼飯哺人，滋味既失，營養(yǎng)亦減”，所以最終改成了淺易的文言，只是在每一章的結(jié)尾，用白話對全文做一個翻譯。自然，這一切都要求作者本人對經(jīng)典要了然于心，了然于手與口。有如此的熱忱，又有 如此的學力，經(jīng)典常談和論語新解才成了新的經(jīng)典。只是如今，有心、也有能力做這 樣工作的學者，已經(jīng)很難見到了。12.12. 下列說法中符合文意的兩項是（）（5 5 分）A.A. 般人對經(jīng)典的理解有困難是因為語言文字的變化和時代的變遷。B.B

17、. 錢穆在論語新解中既申述了前人的各家學說，又提出了自己的個人見解，目的就是讓 讀者“直明論語本義”。C.C. 經(jīng)典常談與論語新解雖是通俗著作，但都成了新的經(jīng)典。D.D.錢穆認為用淺易的文言寫論語新解，就好比拿嚼過的米飯來哺喂他人。E.E.錢穆希望讀者能借助論語新解，進一步閱讀論語及其他先秦經(jīng)典。13.13. 下列對“經(jīng)典訓練的價值不在實用，而在文化”的理解，不符合文意的一項是（）（3 3分）A.A. 經(jīng)典訓練不能取代經(jīng)典本身。II精誠凝聚7=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼B.B. 這句話是對學術(shù)通俗化和庸俗化的批判。C.C. 經(jīng)典訓練是讀者理解經(jīng)典，感受民族文化的必由之路。D

18、.D. 經(jīng)典訓練的宗旨是要讓讀者接受經(jīng)典的精神滋養(yǎng)，使文化傳統(tǒng)得以生生不息，代代相傳。14.14.關(guān)于“經(jīng)典的普及”，文章針砭的時弊有哪些？ （4 4 分）15.15.經(jīng)典常談 和 論語新解為什么能成為新的經(jīng)典？請根據(jù)文意回答。（4 4 分）四.本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3 3 小題，共 1515 分。選考內(nèi)容的兩組試題分別為“文學類文本閱讀”試題組和“實用類文本閱讀”試題組，考生任選一組作答。作答前，務(wù)必用2B2B 鉛筆在答題卡上填涂與所選試題組相對應(yīng)的信息點；信息點漏涂、錯涂、多涂的，答案無效。（一）文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成 16161818 題。最震撼心靈的還是都江堰

19、趙新芳我有幸走進川蜀之地，最震撼心靈的還是都江堰！與之相比，三星堆雖神奇，但卻是那樣地令人費解；峨嵋雖秀，但總籠罩在茫茫云霧中， 且顯得那樣的吝嗇；武侯祠雖圣，卻難免帶些戰(zhàn)爭文化色彩；就是堪稱“世界第一”的樂山 大佛，雖大氣、莊嚴，也過于玄妙、虛幻！只有集物質(zhì)與精神、人文與自然于一體的都江堰，才稱得上是人類杰作，曠世亙古 ！我看到的都江堰是建立在岷江上的一個大型水利工程。從現(xiàn)在的視角，單就這項水利工程而言也不能稱其為“大”，它主要由寶瓶口、飛沙堰、魚嘴三部分組成。之所以又稱其為“大”，主要在于它修鑿于 22602260 年前的“刀耕火種”年代；在于它一直延續(xù) 22602260 年而永不衰敗，這

20、與早已荒廢的世界同時水利工程如“古巴比倫王國的 漢謨拉比渠和古羅馬的人工渠道”相比，更彰顯出它的恒久性。自從有了都江堰，才有了蜀 中盆地的自流灌溉，才有了成都平原上馴服的岷江，才有了旱澇保收的“天府之國”，才有了蜀人生生不息乃至近代對中華民族上億人口的貢獻。千年都江堰，時時刻刻都在毫不吝嗇地向人們展示著她的“科學巨人”風釆，而這個“科學巨人”的內(nèi)涵就是和大自然和諧相處，就是“順應(yīng)自然，改造自然，利用自然”，就是“因地制宜，因勢利導”。鳥瞰都江堰全景，就不難發(fā)現(xiàn)，整個工程的選址竟是那樣巧妙、科學。都江堰雖沒有巍 巍大壩，但其作用卻勝似任何大壩；都江堰的工程雖然顯得散落不齊整，但其內(nèi)應(yīng)力卻十分 巨

21、大而統(tǒng)一。其人勢、地勢、山勢、水勢渾然天成，其“疏、堵、合、制”無不相得益彰。 由此可見當年那個“總設(shè)計師”、“總工頭”一一李冰是多么詳實地掌握了一手資料，又是多 么地聰穎和智慧。我不禁聯(lián)想到近現(xiàn)代的一些水利工程，大多都是在“人定勝天”思想的指 導下，采用高筑壩“堵”的方式建設(shè)的，往往完工不久就受到大自然的無情懲罰，如三門峽 水利工程，短短幾十年就喪失大多功能。還有我們祖國山河上隨處可見的大大小小的水庫， 究竟利也、弊也？更須拭目以待。就是舉世聞名的三峽大壩，雖然現(xiàn)代化程度、 科技含量很高，效益也巨大，但其投入產(chǎn)出之比，和古老的都江堰也是不能相提并論的，對自然環(huán)境的影響 更是有待觀察，真希望它

22、能經(jīng)得起百年乃至千年的考驗！都江堰從遠古走來，一路高歌，一路風塵。在都江堰建成使用近 400400 年時，中國的本土教派一一道教在其相望的青城山悄然誕生了, 這絕對不是一種偶然。應(yīng)該說是青城山孕育了道教，而都江堰又豐富了道教內(nèi)涵，或者說是 道教的一個具體實踐，道家所崇尚的II精誠凝聚7=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼“道法自然，天人合一”和“自然、生命、和諧、發(fā)展”的宗旨，難道在都江堰體現(xiàn)的還不夠淋漓盡致嗎？由都江堰派生、引申出來的“實事求是”“崇尚科學” “尊重規(guī)律”的文化，也和其分流出的江水一樣無時不在滋潤著川蜀大地，哺育著一代代兒女，同時也造就著無數(shù)個英雄。站在一個個歷代

23、“堰功”塑像前口：丁寶禎、諸葛亮等，我不禁思索著：創(chuàng)造都江堰 者李冰也，而光大都江堰者，乃歷代“堰功”也。都江堰由最初的“灌溉三郡”數(shù)萬畝良田 到今天的數(shù)千萬畝，都是一代代官吏帶領(lǐng)川蜀人民通過“歲修”逐步完善發(fā)展的。這里值得 一提的是：都江堰不論和平還是戰(zhàn)亂，不論什么朝代、什么制度，從來都是“官辦”。從沒有人敢據(jù)為己有，這就促使著歷代地方各級官員要不斷地“勤政”“施政”?？v觀川蜀歷史，就不難發(fā)現(xiàn)這里僅在唐末宋初發(fā)生過一次農(nóng)民起義。而且還主要是外部因素引起的，這不能說 不與當?shù)厣鐣艿南鄬徍陀嘘P(guān)系。在即將收筆之時，我情不自禁地站起身向都江堰的締造者李冰先人深鞠躬！向都江堰的歷代“堰功”們深鞠

24、躬!向千百年來修建、完善都江堰的川蜀人民深鞠躬!（散文百家20072007 年 1212 期，有刪減）1616 作者對都江堰推崇備至：“只有集物質(zhì)與精神、人文與.自然于一體.的都江堰，才稱得上是人類杰作，曠世亙古！ ”請結(jié)合全文，簡要分析都江堰有哪些精神、人文的內(nèi)涵。（5 5 分）17.17. 本文第 2 2 段突出運用了一組對比，請聯(lián)系全文，簡要分析這組對比分別突出了都江堰怎樣的特點，并說明其在文的作用。（4 4 分）18.18.結(jié)合本文， 聯(lián)系現(xiàn)實， 談?wù)勄甓冀呓o人類的啟示。（6 6 分）（二）實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成佃一 2121 題。地震預報納入法律群測群防停止不可測論成

25、思路“如果獲得中國地震局哪怕有限的支持，玉樹地震完全可以比較準確地預測出來?！?4 4 月2727 日上午，在 北京“全國災害預測方法研討會”上，中國地球物理學會顧問陳一文的一席話 得到了與會 5050 多位專家?guī)缀跻恢碌恼J可。此次地震局遭遇質(zhì)疑始于 4 4 月 1414 日。和汶川地震一樣，震前地震局沒有給出任何預警。地震發(fā)生后，青海地震局預報部門成 立應(yīng)急預案，對地震的下一步趨勢進行研判和會商，正在會商期間，7.17.1 級強震發(fā)生。隨著地震傷亡人數(shù)的擴大，網(wǎng)民們對地震局的質(zhì)疑開始升級。從其基本的職能步步深入 到其財政預算的使用。這不是地震局第一次遭遇質(zhì)疑。兩年前的汶川地震后，網(wǎng)友在傷痛、

26、震驚之余不無疑惑， 質(zhì)疑、指責地震局的聲音甚囂塵上，不少網(wǎng)友認為是地震局玩忽職守，忽視了震前預兆，甚 至懷疑地震局是為了維護社會穩(wěn)定有意不發(fā)出預報。曾經(jīng)的地震局被寄予過厚望，周總理曾親切囑托：“希望在你們這一代能解決地震預報問題?！?9531953 年 1111 月，新中國決定成立“中國科學院地震工作委員會”。19661966 年，邢臺地震后，周總理提出了“在黨的一元化領(lǐng)導下，以預防為主，專群結(jié)合， 土洋結(jié)合，大打人民戰(zhàn)爭”的群測群防的地震方針。這一方針在很長一段時間內(nèi)，是中國地 震預防的主導思想。19701970 年，周恩來委托李四光擔任中央地震工作小組組長。19711971 年 8 8 月

27、，國家地震局正式成立。19981998 年，國家地震局更名為中國地震局。II精誠凝聚7=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼據(jù)介紹，地震局曾經(jīng)準確預報過2020 多次地震，尤其是 19751975 年的海城地震。但隨著時代 的變遷，地震局的工作思路和我國地震預報制度，逐漸發(fā)生了改變。19971997 年，防震減災法發(fā)布，其中明確規(guī)定，地震預報信息由省級以上人民政府發(fā)布。 群測群防的政策基本停止。20062006 年 7 7 月，國家地震局局長陳建民發(fā)表文章稱，地震預報是一項世界性的科學難題， 攻克難關(guān)決不是一蹴而就的事情，需要幾代人甚至幾十代人長期堅持不懈的努力。陳一文認為，“正是這

28、篇文章的發(fā)表，為地震不可測論調(diào)奠定了理論基礎(chǔ)，成了地震局工 作日后的指導思想?！薄暗卣鹗强蓽y的。19751975 年海城地震，測出來了，也報出來了；唐山地震時汪成民創(chuàng)造的青龍奇跡，聯(lián)合國授的獎，能否認嗎？還有汶川地震前，耿慶國也提前報給了地震局；汶 川地震，錢復業(yè)對時間、震級都做了準確的預報，只是定不了地點，但也匯報給地震局了。”中國科學院工程質(zhì)量地質(zhì)力學重點實驗室客座研究員李世輝在接受時代周報采訪時顯得很激 動?！暗卣鹁謴氐孜骰@地震不可測的深層次問題。”地震預測專家任振球這樣認為。地震局預測專家汪成民也認為，我國的地震預測成績是輝煌的，曾經(jīng)是高于世界水平的， 現(xiàn)在反過來，要跟國外學，這很

29、不正常。據(jù)陳一文介紹，地震局體系內(nèi)形成了這樣一種狀態(tài)，“無論出現(xiàn)多大的地震災害，死了多少人，跟地震局都沒有關(guān)系，因為地震不可預測。”陳一文進而透露，在這樣的指導思想下，與“地震預報”直接有關(guān)的所有工作，包括“地 震預測”研究項目、經(jīng)費支持、現(xiàn)有地震前兆監(jiān)測儀器的維護、更新與支持，全部被認為是 以后某世紀應(yīng)當給予認真考慮的，而不是當代應(yīng)當給予認真考慮的工作?！岸以诘卣鹁窒到y(tǒng)內(nèi)所有堅持搞地震預測的人，等于被邊緣化了?！钡卣痤A警匯報流程也被一些網(wǎng)友認為并不科學。據(jù)介紹，地震局系統(tǒng)現(xiàn)在的預測流程是， 由設(shè)在全國各地的地震監(jiān)測臺站，將監(jiān)測的數(shù)據(jù)統(tǒng)一報到省一級地震局，省一級地震局研究 后，根據(jù)情況，確定

30、不同級別，然后送國家地震局，在國家地震局臺網(wǎng)中心會商后，再送到 地震預報預測中心，地震預報預測中心組織會商后，然后上報中央。一位網(wǎng)友說，等中央開完會，地震都震完了。面對網(wǎng)友和老專家的質(zhì)疑，面對記者的提問，中國地震局選擇了沉默。（文章來源：20102010 年 5 5 月 6 6 日搜狐網(wǎng)。有刪改。）19.19.根據(jù)文本，質(zhì)疑方對中國地震局的質(zhì)疑有哪幾個方面？請分條概括說明。（5 5 分）20.20. 這篇新聞回顧了新中國地震研究的發(fā)展歷程，這樣寫有何用意？ （4 4 分）21.21. 有人認為，這篇新聞報道對事實的態(tài)度傾向于質(zhì)疑方，你認為呢？請結(jié)合文本談?wù)勀愕目?法。（6 6 分）五本大題 2

31、 2 小題，共 1212 分。22.22.根據(jù)上下文，在橫線處補充適當?shù)木渥?。? 6 分）1。據(jù)民意中國網(wǎng)和北京益派市場咨詢公司對20722072 人進行的一項調(diào)查顯示，僅 25.725.7 %的人在生活中有較多手寫機會，74.274.2 %的人表示手寫機會不多，其中23.623.6 %的人手寫機會很少，4 4. 4 4%的人幾乎已經(jīng)不用手寫了。2？調(diào)查中,71.471.4 %的人認為這會削弱對中華文明的認同感；64.564.5 %的人覺得后果是“書法藝術(shù)會趨于消亡” ；56.056.0 %的人認為“寫作者的個性無從體現(xiàn)” 。同時，也 有 7 7. 9 9%的人覺得不會有什么嚴重后果。中國人

32、大文學院副院長張永清指出，在整個社會文化生活中，手寫體不會占主導地位， 但 。以后用硬筆書寫可能會和現(xiàn)在寫毛筆字一樣，被當做一種藝術(shù)，因為那時精誠凝聚=A_A=成就夢想.鑼點亮心燈/（）照亮人生 .鑼大家都不太用硬筆了。23.23.仿照下面的句子，請另外選擇兩個對象.，各寫一句有意蘊的話。（6 6 分）氣球：飄浮在高空的斑斕的巨物，但是，哪怕是針尖大小的批評它也受不了。 噴嚏：一秒鐘不到的忘乎所以，往往使旁觀者驚喜交加。六.作文，6060 分。2424以“拒絕浮躁”為題，寫一篇文章（詩歌除外），字數(shù)在 800800 字以上。珠海市 2009-2010 學年度第二學期高三質(zhì)量監(jiān)測語文參考答案及評

33、分標準1.1. A A （A.fA.f f/p p u n n M/nM/n 印 c c shsh i B.bB.b &b b o chch u/ch/ch u juju 引 u u eC.sC.s Us s u qiqi 6/xi6/xi m m l l d/l/l e D.xiD.xi e/xie/xi e w w e/w/w ei i y y cn/ycn/y cncn）2.2. B B （ A.A.聳人聽聞：夸大或捏造事實，使人聽了感到驚異或震動。C.C.孤注一擲：比喻在危急時用盡所有力量作最后一次冒險。D.D.豆蔻年華：指女子十三四歲。）3.3. A A （B B 項語序不當

34、，正確的應(yīng)為“發(fā)掘、整合和宣傳”；C C 項“不僅僅是一個樓盤展示”有歧義而且不符合邏輯。不僅僅只是一個樓盤展示而不是更多？不僅僅只是一個樓盤展示的活動？ D.D.搭配不當，應(yīng)刪掉“和地區(qū)館”。）4.4. D D （第句總說。第句引出下文，第、句式用概括性事實來證明第句，第句是引 用名言來第句。5.5. C C （諍：直言規(guī)勸）6.6. C C （兩個“且”均為連詞，表遞進關(guān)系，可譯為“而且”；A A 項兩個“為”分別為動詞和介詞，意思分別是“擔任”、“替” ;B B 項兩個“以”分別為介詞和連詞，意思分別是“讓”、“因為”；D D 項兩個“乃”均為副詞，但是一個表示出乎意料之外，一個表示順承

35、，可分別譯為“竟然”、“于是、就”。）7.7. B B （四句都能表現(xiàn)李綱是“直士”。第句主要是表現(xiàn)皇帝能聽取意見，知錯能改；第句只能表現(xiàn)李綱受倚重，還可側(cè)面表現(xiàn)他有治政才能，與“直士”無關(guān)。）8.8. C C （ A.A. “其行為都得到了歷朝統(tǒng)治者的肯定和嘉獎”有誤，第一段寫他在周任職，沒有文字表明他得到肯定和嘉獎；B.B. “為避免讓唐令則繼續(xù)禍害太子，李綱將這件事稟告了皇帝”有誤，原文是“誠使上聞之”一一“假如讓皇上知道了這件事”一一沒有信息表明是李綱檢舉告發(fā)的；D.D. “皇帝希望他能在有生之年一直輔佐太子”有誤，原文“幸卒輔吾兒”意思是“希 望您自始至終輔佐我的兒子”。）9.9.（

36、1 1）斷句潘仁/ /賊也/ /志殘殺/ /然每諫輒止/ /為其長史/ /故無愧/ /陛下功成/ /厚自伐/ /臣言如持水內(nèi)石/ / 敢久為尚書乎（共需斷 9 9 處，每斷錯 3 3 處扣一分。當斷不斷和不當斷斷了均算錯。）（2 2）翻譯1太子天資如平常人，如果能得到賢能的人輔佐就能從善，如果得到不正派的人誘導就 會向惡，哪里只是太子一個人的罪過呢？（“中人”、“而”“特”各 1 1 分，句意通順 1 1 分，本句共 4 4 分。）2李綱發(fā)表言論陳述事理，態(tài)度堅決不可改變。（“陳”“毅然” “奪”各 1 1 分。本句共 3 3 分。） 譯文：李綱，字文紀。少年時代意氣風發(fā)，崇尚高風亮節(jié)。在周朝

37、任齊王宇文憲的參軍事。宣 帝準備殺宇文憲，召來他的僚屬誣陷編造罪名，李綱誓死沒有屈從的言辭。等到宇文憲被殺 后，李綱用沒有幃蓋的車子載著宇文憲II精誠凝聚7=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼的尸體。宇文憲生前的屬吏都躲得遠遠的，李綱扶著 棺材嚎啕慟哭，為他安葬之后才離開。李綱侍奉隋朝擔任太子洗馬。太子楊勇宴請東宮臣子， 左庶子唐令則彈奏琵琶，又唱武媚娘曲。李綱說：“唐令則甚微調(diào)教輔佐太子的官員，卻將自己當作歌伎，進獻淫聲，惑亂 太子的耳目，如果讓皇上知道了， 豈不是要連累殿下嗎？臣請求對他治罪。”太子楊勇說：“你別管這事，是我自己想聽音樂而已！”后來楊勇被廢黜，文帝嚴詞譴責，東宮

38、里的官吏僚屬沒人敢插話，惟獨李綱說：“陛下平常不教育太子，所以才到了今天這種地步。太子的天資跟普 通人無異，如果讓賢良的人輔佐他就能從善，如果讓不正派的人誘導他就會向惡，為什么只 是太子一個人的罪過呢？ ”皇帝說：“是朕的過失??！ ”提升李綱為尚書右丞。大業(yè)末年，賊帥何潘仁強迫他出任長史。高祖受禪即位后，任命李綱為禮部尚書兼太子詹事。齊王李元吉任并州總管，放縱身邊 的人四處掠奪，百姓憂愁苦惱，宇文歆勸諫，李元吉不聽從。劉武周攻入太原，李元吉害怕， 扔下軍隊逃回京城，并州陷落?；实郯l(fā)怒，對李綱說：“齊王年齡小，不熟悉政事，因此我派宇文歆和竇誕輔助他。太原，是我大唐王朝興起的地方，陳兵十萬，粟米可

39、支付十年，為什 么這么快就丟了？宇文歆建議齊王丟下軍隊逃跑，我應(yīng)當在軍中殺了他?！崩罹V說：“齊王有罪過，是竇誕一手造成的。宇文歆侍奉齊王的時間很短，齊王有過失他必定直言規(guī)勸。如今 幸虧宇文歆這個計策，才使陛下沒有失去愛子，不但無罪而且有功，怎么能加罪呢？ ”第二 天，皇帝醒悟過來了，拉李綱坐上御榻，慰勞他說：“如果你不進言，我就差點要濫用刑罰了。 ” 于是釋放了宇文歆。太子建成漸漸開始親近無賴，胡亂猜忌與朝廷有了隔閡，李綱頻頻進諫不被聽從，于是 請求退休。皇帝罵道：“你能擔任何潘仁的長史，卻羞于擔任朕的尚書郎嗎？”李綱叩頭說：“何潘仁，是賊帥，志在殘殺，然而臣每次進諫他都能停止殺戮，任他的長史

40、，所以心中無 愧。陛下大功告成，常常自以為是，臣說的話就好像拿石頭扔進水里，我敢長期擔任尚書郎 嗎？而且臣侍奉太子，太子又不聽臣的勸告，所以要上交官印。”皇帝道歉說：“朕知道你是個正直的人，希望你能自始至終輔助我的兒子。”于是授予李綱太子少保之職，讓他仍舊擔任尚書郎、太子詹事?；实壅J為李綱是隋朝的名臣，親自寫敕令時從來沒有直呼過他的名字。貞觀四年，李綱又任太子少師。每次皇帝臨朝聽政，必然令李綱與房玄齡、王珪陪同坐 在身邊。李綱發(fā)表言論陳述事理態(tài)度堅決不可改變。后來患病，皇帝派房玄齡到他家里慰問。 第二年去世，享年八十五歲，朝廷追贈他開府儀同三司，謚號為“貞”，太子為他立碑。10.10.（ 1

41、1）這首詞的上片前三句分別從嗅覺、視覺、聽覺和觸覺四個方面來描寫小室生活環(huán)境?！盎ㄏ銤M院”是從嗅覺方面寫的，“花陰滿地”、“月明”是從視覺角度寫的，“夜靜”是從聽覺方面寫的，“風細”是從觸覺方面寫的。（答出每個方面得 1 1 分，答出三點即可。）（2 2）詞的上片描寫了小室優(yōu)美寧靜的生活環(huán)境，下片描寫了小室閑適淡泊的生活。（2 2 分）作者借此表達了對隱逸生活的喜愛以及不慕功名的清高品質(zhì)和恬淡胸懷。（2 2 分）11.11.（ 1 1）欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。2 2）為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？3 3）哀吾生之須臾，羨長江之無窮。4 4）后人哀之而不鑒之，以使后人而復哀后人也。（

42、每錯、漏一字則該句不得分。本題總分6 6 分。）12.12. ACAC13.13. C C14.14. 把經(jīng)典通俗化甚至庸俗化為當下實用的知識；隨便遷就迎合讀者的閱讀趣味；為了書的好賣而犧牲經(jīng)典的尊嚴。（每點 1 1 分，答 3 3 點滿分。）15.15.（1 1 ）言之有據(jù)，深入淺出，備采眾要，語言通達；（2 2）作者尊重經(jīng)典，有嚴謹與認真的學術(shù)態(tài)度；（3 3 ）面向讀者，引領(lǐng)讀者親近經(jīng)典，走進經(jīng)典。（或把讀者的心靈引入到綿延不絕的文化傳統(tǒng)中去” ）（4 4）著力于文化傳承，不會隨便遷就和迎合讀者的閱讀趣味；（5 5）作者有深厚的學術(shù)功底，有高度的學術(shù)熱忱。（答出四點即可。）精誠凝聚=A_A=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼1616都江堰體現(xiàn)著崇尚科學、尊重規(guī)律，和大自然和諧相處的文化意蘊。2豐富了道教內(nèi)涵，體現(xiàn)了“道法自然，天人合一”和“自然、生命、和諧、發(fā)展”的思想。3都江堰以其深厚的文化底蘊哺育著一代代兒女，造就著無