新閩教版八年級(jí)下信息技術(shù)全冊(cè)教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載活動(dòng)一繪制圖形和卡通畫教學(xué)目標(biāo)1、掌握FLASH的基本操作2、學(xué)會(huì)使用各種變形命令。3、學(xué)會(huì)組合各種圖形的操作方法4、學(xué)會(huì)使用常用快捷鍵5、了解設(shè)計(jì)和繪制卡通人物的基本方法和技能，學(xué)會(huì)創(chuàng)作卡通人物。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)(1) FLASH的基本操作。(2)各種變形命令的使用(3)各種圖形的組合操作方法。2、教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)和繪制卡通人物。教學(xué)方法采用講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)等方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備1、教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室2、教學(xué)軟件：windows操作系統(tǒng)，F(xiàn)LASH。3、教學(xué)資源：相關(guān)素材“走馬燈”動(dòng)畫，各種氣球的圖，課件，學(xué)生作品范例等。教學(xué)過(guò)程刨

2、設(shè)情景、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課1 .通過(guò)課件展示“走馬燈”的動(dòng)畫效果.2 .提問(wèn)：你知道這樣的“走馬燈”在我國(guó)已經(jīng)存在多久了嗎？你是否了解它的奧妙 所在？組織學(xué)生交流討淪并請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言。3 .傾聽(tīng)學(xué)生的回答并加以肯定、補(bǔ)充。結(jié)臺(tái)課本知識(shí)講述動(dòng)畫制作的發(fā)展過(guò)程， 從中導(dǎo)出Flash軟件。4 .揭題活動(dòng)一繪制圖形和卡通畫。自主探究、歸納總結(jié)、討論交流、傳授新知1 .活動(dòng)探究：Flash軟件的窗口組成。(1)任務(wù)探究；啟動(dòng)Flash軟件，觀察其窗口組成，熟悉其操作界面。(2)歸納總結(jié)：Flash軟件窗口由標(biāo)題欄、菜單欄、時(shí)間軸、舞臺(tái)、工具箱及各種面板等組成。Flash軟件的工具箱分為繪圖區(qū)、查看區(qū)、顏

3、色區(qū)和選項(xiàng)區(qū)四個(gè)部分。(3)討論交流：當(dāng)鼠標(biāo)指針在工具按鈕上停留片刻時(shí)，會(huì)出現(xiàn)什么？它的含義是什 么？當(dāng)鼠標(biāo)指針t工具按鈕上停留片刻時(shí)，在鼠標(biāo)指針的下方出現(xiàn)的中文表示這個(gè)工具 的名稱，括號(hào)內(nèi)的英文表示使用這個(gè)工具的快捷鍵。2 .活動(dòng)探究：選取工具箱中的工具。(1)任務(wù)探究1:用鼠標(biāo)選取工具箱中的工具。(2)任務(wù)探究2:接快捷鍵選取工具箱中的工具。(3)歸納總結(jié)3使用這兩種方法都可以選取工具箱中的工具.同學(xué)們可以根據(jù)不同 使甩環(huán)境采用不同的選取方法.(4)討論交流：在什么時(shí)候使用快捷鍵選取工具更加便利？小組討論交流，發(fā)表自己見(jiàn)解，同學(xué)們互相補(bǔ)充，教師則適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教師演示、自主學(xué)習(xí)、

4、合作探究、交流討論、完成范例1 .活動(dòng)主題一制作氣球并保存。(1)講解、示范：打開(kāi)Flash軟件，展示已經(jīng)制作好的各種氣球，提出本次活動(dòng)的要求。演示與講解，重點(diǎn)介紹“橢圓工具”、“矩形工具”、“箭頭工具”、“鉛筆工具”和 “顏料桶工具”等的使用方法、使用技巧以及常用屬性的設(shè)置方法。(2)任務(wù)探究：自主學(xué)習(xí)，閱讀教材中第34頁(yè)的內(nèi)容，探究完成相應(yīng)的活動(dòng)任務(wù)。若個(gè)人完成 任務(wù)有困難，也可以采用小組合作的方式來(lái)完成。(3)討論交流：使用“橢圓工具”和“矩形工具”時(shí)，如何設(shè)置“筆觸顏色”和“填充色”的顏色？使用混色器面板時(shí)，應(yīng)注意什么問(wèn)題？使用“顏料桶工具”填色時(shí)，如何填充出不同的效果？使用“鉛筆工具

5、”時(shí)，有幾種不同的鉛筆模式？:Fla ”文件格式和swf"文件格式的區(qū)別。(4)預(yù)設(shè)答案：選定“橢圓工具”和“矩形工具后，在顏色區(qū)單擊“筆觸顏色”或“填充色” 選項(xiàng)，在彈出的顏色框中選擇顏色。使用混色器面板時(shí)，應(yīng)根據(jù)需要對(duì)幾個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行選擇？并選擇恰當(dāng)?shù)念伾Ｊ褂谩邦伭贤肮ぞ摺碧畛洹熬€性”或“放射狀”顏色時(shí)，可改變填充顏色的中心 點(diǎn)，填充出不同的效果。使用“鉛筆工具”時(shí)，有伸直、平滑和墨水三種不同的鉛筆模式，應(yīng)根據(jù)需要選擇模式。fla”為文檔文件格式的擴(kuò)展名，文件可編輯； :swf”為影片文件格式的擴(kuò) 展名，文件不可編輯。(5)動(dòng)手實(shí)踐：完成活動(dòng)主題一 “制作氣球并保存”。2.活動(dòng)主題

6、二制作花朵。(l)任務(wù)探究：在舞臺(tái)中制作一片花瓣。制作花朵。(2)討論交流：使用“箭頭工具”繪制花瓣時(shí)，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？如何移動(dòng)“注冊(cè)點(diǎn)”？有何作用？“變形”窗口應(yīng)如何設(shè)置？“組合”的作用是什么？(3)預(yù)設(shè)答案：使用“箭頭工具”，將鼠標(biāo)指針移到橢圓上端，按住 Ctrl鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)，將橢圓 變形為花瓣?duì)?。使用“任意變形工具”選中舞臺(tái)中的花瓣，直接用鼠標(biāo)移動(dòng)“注冊(cè)點(diǎn)”到合適的位 置?！白?cè)點(diǎn)”就是一個(gè)圖形的中心點(diǎn)，圖形的變形就是以“注冊(cè)點(diǎn)”為中心。單擊菜單“窗口” 一 “變形”命令，在彈出的“變形”窗口中，設(shè)置旋轉(zhuǎn)的角度為 60度。將多個(gè)獨(dú)立的形狀組合成一個(gè)圖形對(duì)象，可以對(duì)組合后的圖形對(duì)象進(jìn)行移

7、動(dòng)、修改 大小等操作。(4)動(dòng)手實(shí)踐：完成活動(dòng)主題二“制作花朵”。3.活動(dòng)主題三制作文字倒影效果。(1)任務(wù)探究：快捷鍵的使用?！叭我庾冃喂ぞ摺钡氖褂谩！拔谋竟ぞ摺睂傩悦姘宓氖褂?。(2)討論交流：如何復(fù)制文本？如何垂直翻輪文本？可以采用什么方法移動(dòng)文本？使用常用快捷鍵進(jìn)行操作的意義所在。(3)預(yù)設(shè)答案：使用“箭頭工具”，將鼠標(biāo)指針移到橢圓上端，按住 Ctrl鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)，將橢圓變 形為花瓣?duì)?。選定文本，打開(kāi)“修改” 一 “變形”菜單，單擊垂直翻轉(zhuǎn)命令，讓文本垂直翻轉(zhuǎn)。選定文本，可以用鼠標(biāo)或鍵盤移動(dòng)文本。使用Flash軟件制作動(dòng)畫作品，離不開(kāi)快捷鍵，快捷鍵的使用將大大提高作品的制 作速度。(4)

8、動(dòng)手實(shí)踐：完成活動(dòng)主題三”制作文字倒影效果”。創(chuàng)新實(shí)踐、延伸知識(shí)完成教材中第8頁(yè)的創(chuàng)新內(nèi)容。1 .改變教材圖1-14中花瓣“注冊(cè)點(diǎn)”的位置及“變形”窗口中旋轉(zhuǎn)的角度。旋轉(zhuǎn) 角度的改變，使花朵的花瓣數(shù)量發(fā)生變化。2 .在舞臺(tái)中輸人數(shù)字、字母或繪制圖形，單擊菜單“修改” 一 “變形”命令或“窗 口” 一 “變形”命令。注意觀察教材的圖1- 24,可以繪制如圖的一些圖形，也可以創(chuàng)造性地繪制其他的圖形。創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .展示學(xué)生們喜歡的各種卡通人物。2 .提問(wèn)：同學(xué)們對(duì)這些卡通人物都很熟悉了吧？我們是否能夠繪制出這樣的卡通 人物呢？組織學(xué)生交流討論并請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言。3 .講述：在上一課

9、時(shí)的活動(dòng)中，同學(xué)們熟悉了 Flash的窗口組成，掌握了 Flash軟 件的基本操作。這節(jié)課我們要試著來(lái)設(shè)計(jì)和繪制卡通人物，學(xué)會(huì)對(duì)Flash軟件各種工具 的綜合運(yùn)用。自主探究、歸納總結(jié)、討論交流、傳授新知1.討論交流：(l)如何設(shè)計(jì)卡通人物？(2)繪制卡通人物應(yīng)該注意什么？2.預(yù)設(shè)答案：(1)卡通人物設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括：卡通人物的標(biāo)準(zhǔn)造型、轉(zhuǎn)面圖(正面、側(cè)面、背面) 、 結(jié)構(gòu)圖、形體特征說(shuō)明圖(角色所特有表情習(xí)慣動(dòng)作)、口型圖等。(2)卡通人物的造型必須準(zhǔn)確地將劇本中的人物介紹給觀眾，因此創(chuàng)作者應(yīng)掌握不同年齡、不同性別人物的畫法。此外，為了讓劇情能打動(dòng)觀眾，應(yīng)盡量做到正面人物的英 俊、美麗、善良都表

10、現(xiàn)到極點(diǎn)，反面人物的兇殘、狡猾也應(yīng)夸張到位，切忌中庸。任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教師演示、自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流討論、完成范例1 .活動(dòng)主題創(chuàng)作卡通小丑。(l)任務(wù)探究：根據(jù)實(shí)際情況，可以給出卡通小丑的部分元件，讓學(xué)生繪制卡通小丑其中的一部 分，例如頭部、軀干等。若個(gè)人完成任務(wù)有困難，也可以采用小組合作的方式來(lái)完成?？梢詫W(xué)生分成幾 組，每一組各成員進(jìn)行分工，分別繪制卡通小丑的部分結(jié)構(gòu)，最后再將各成員繪制的結(jié) 構(gòu)有機(jī)地組合在一起。(2)討論交流：繪制小丑頭部或其他部分應(yīng)該注意什么？如何進(jìn)行繪制？如何調(diào)用元件庫(kù)的元件？如何將各部分結(jié)構(gòu)有機(jī)地組合成卡通小丑？(3)預(yù)設(shè)答案：繪制小丑頭部時(shí)應(yīng)注意成對(duì)存在的部分，

11、如眼睛。用“橢圓工具”和“線條工具” 繪制圖形，再用“箭頭工具”進(jìn)行編輯，最后使用“顏料桶工具”添加各種顏色。將所有的元件從庫(kù)中拖放到舞臺(tái)；制作出成對(duì)存在的元件，如手、腳等。將各元件有機(jī)地組合在一起。在組合過(guò)程中應(yīng)注意各元件的疊放次序，以免出現(xiàn)常 識(shí)性錯(cuò)誤，如果出現(xiàn)疊放次序不正確，可通過(guò)菜單“修改” 一 “排列”中的不同命令進(jìn) 行調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)卡通人物造型比例不協(xié)調(diào)，可調(diào)節(jié)元件的大小，讓卡通小丑造型更加 合理。(4)動(dòng)手實(shí)踐：完成活動(dòng)主題”創(chuàng)作卡通小丑”。創(chuàng)新實(shí)踐、知識(shí)延伸1_總結(jié)本活動(dòng)的知識(shí)，并點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)情況。2 .布置課后創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，要求在用 Flash創(chuàng)作自己的卡通形象時(shí)，可以將自己的

12、照片放在下面圖層，在上面的圖層中以照片為參考繪制線條，再用Flash中的各種工具加以編輯加工，就可以設(shè)計(jì)一個(gè)自己的卡通形象?；顒?dòng)二創(chuàng)建逐幀動(dòng)畫教學(xué)目標(biāo)1 .理解逐幀動(dòng)畫的概念及應(yīng)用。2 .理解普通幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀的概念。3 .掌握制作逐幀動(dòng)畫的方法。4 .掌握改變影片播放速度的兩種方法。5 .理解圖層概念，會(huì)根據(jù)對(duì)象運(yùn)動(dòng)效果設(shè)置圖層。6 .掌握動(dòng)畫的發(fā)布和Flash源文件的保存方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1 .教學(xué)重點(diǎn)。各種幀的概念和運(yùn)用、運(yùn)動(dòng)速度和時(shí)長(zhǎng)的控制、圖層的概念和運(yùn)用。2 .教學(xué)難點(diǎn)。不同幀的選擇使用，圖層與運(yùn)動(dòng)對(duì)象的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程設(shè)置情境、導(dǎo)入新課1 .展示幾個(gè)簡(jiǎn)單的Flash動(dòng)畫作

13、品，如逐幀相冊(cè)動(dòng)畫、毛筆寫字動(dòng)畫等，組織學(xué)生 觀摩，體驗(yàn)動(dòng)畫作品的魅力。2,簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上節(jié)課介紹的Flash的窗口和繪制的工具及繪制動(dòng)畫元件。3 .將一系列靜態(tài)的連續(xù)動(dòng)作的圖片（例如，人走路的過(guò)程、跳躍的過(guò)程等）放在同 一個(gè)文件夾中，用看圖軟件先緩慢觀看每一張圖片，再以較快的速度播放，靜態(tài)的圖片 會(huì)形成一段類似動(dòng)態(tài)的動(dòng)作（講解動(dòng)畫原理）。4 .課件顯示課題：活動(dòng)三逐幀動(dòng)畫。建立“幀”的概念及“幀”的作用與操作1 .講解幀的概念：在Flash動(dòng)畫中，幀是某個(gè)時(shí)間點(diǎn)上的圖像，讓不同幀上的圖像 發(fā)生變化就能產(chǎn)生動(dòng)畫效果。任何動(dòng)畫都是由一個(gè)個(gè)幀連接而成的。幀是動(dòng)畫的最小單 位。2 .引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材

14、第14頁(yè)內(nèi)容，從中了解關(guān)鍵幀、普通幀、空白關(guān)鍵幀、 時(shí)間軸和時(shí)間軸面板的概念及應(yīng)用。3 .引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)Flash軟件。4 .廣播教師機(jī)，提問(wèn)學(xué)生（連線練習(xí)）：（1）默認(rèn)的第一幀是什么幀？（2）在空白關(guān)鍵幀里面畫個(gè)圓，這時(shí)的幀是什么幀？（3）在第五幀，點(diǎn)擊右鍵插入幀，灰色的幀是什么幀？在問(wèn)答過(guò)程中講解各種幀的作用與操作。5 .引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幀的操作練習(xí)。操作要求：（l）第一幀創(chuàng)建關(guān)鍵幀（添加內(nèi)容與沒(méi)添加內(nèi)容的區(qū)別）。（2）第二幀創(chuàng)建空白關(guān)鍵幀（與第一幀關(guān)鍵幀的區(qū)別）。（3）第五幀插入幀（與關(guān)鍵幀的區(qū)別）。（4）復(fù)制第一幀到第六幀的位置。（5）刪除第三幀。對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程予以相應(yīng)的提示（比較），并對(duì)

15、活動(dòng)過(guò)程給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 創(chuàng)作逐幀動(dòng)畫1 .以PPT形式展示創(chuàng)建逐幀動(dòng)畫的幾種方法（本節(jié)課用第一種和第二種方法創(chuàng)建 逐幀動(dòng)畫）。2 .例子：創(chuàng)建5秒鐘倒計(jì)時(shí)動(dòng)畫（廣播教師機(jī)）。I.演示：(l)單擊菜單欄中的“文件”，新建一個(gè)Flash文檔文件。(2)設(shè)置文檔屬性。大?。弧?00* 300像素”，背景顏色：“天藍(lán)色”，幀數(shù)：“l(fā)Ofps”。 (3)選中“圖層1”的第一幀，選取文本工具，設(shè)置文字屬性。字體：“黑體”，大小:“150”，顏色：“紅色”。單擊舞臺(tái)，輸人數(shù)字“ 5”。(4)單擊菜單欄中的“窗口” ，選中“對(duì)齊”命令，打開(kāi)對(duì)齊面板，對(duì)彈出的對(duì) 話框進(jìn)行簡(jiǎn)單解釋。(5)單擊舞臺(tái)上的數(shù)字，選中

16、“相對(duì)于舞臺(tái)”選項(xiàng)，利用“水平中齊”和“垂直 中齊”工具，將文字置于舞臺(tái)的中央。(6)選中第兒幀，單擊菜單欄中的“插入” 一 “關(guān)鍵幀”，或直接按F6功能鍵， 在第11幀中插入一個(gè)與第1幀內(nèi)容相同的關(guān)鍵幀。(7)雙擊舞臺(tái)上的數(shù)字“ 5”，將數(shù)字改為“ 4”。(8)在第21、31、41幀中分別插入關(guān)鍵幀，并更改其中的數(shù)字為；“3”、“2”、“1”。(9)在第51幀上插入一個(gè)關(guān)鍵幀，將舞臺(tái)上的數(shù)字更改為“時(shí)間到"，文字大小 設(shè)為“96”；在第60幀上按F5插入普通幀，延長(zhǎng)動(dòng)畫播放時(shí)間。(10)單擊菜單欄中的“控制” 一 “測(cè)試影片”命令，系統(tǒng)將生成一個(gè)swf” 播放文件。作品測(cè)試完成后，

17、單擊“文件”菜單，將動(dòng)畫保存在“倒計(jì)時(shí).fla”中。4 .讓學(xué)生動(dòng)手操作，可以模仿“倒計(jì)時(shí)”例子，或自主創(chuàng)作。5 .對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程予以必要的提示(創(chuàng)作逐幀動(dòng)畫時(shí)，各個(gè)關(guān)鍵幀的內(nèi)容 可以任意改變，關(guān)鍵幀的數(shù)量也可以自行設(shè)定，只要兩個(gè)相鄰關(guān)鍵幀的內(nèi)容連續(xù)合理即 可)，并對(duì)活動(dòng)過(guò)程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。6 .展示并評(píng)價(jià)學(xué)生作品，鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)。認(rèn)識(shí)圖層及圖層面板1 .講解圖層的原理(將圖層比喻為透明的紙，每一張都保持獨(dú)立，它們的內(nèi) 容不會(huì)相互影響，可以進(jìn)行獨(dú)立的操作，同時(shí)又可以將它們合成一個(gè)完整的電影)。2 .講解圖層的作用及類型(普通圖層、引導(dǎo)圖層、被引導(dǎo)圖層、遮罩圖層和被 遮罩圖層等)。3 .以創(chuàng)建

18、小孩奔跑動(dòng)畫為例，實(shí)踐圖層的運(yùn)用。4 .演示：(l)單擊菜單欄中的“文件”，新建一個(gè)Flash文檔文件，文檔屬性設(shè)為默認(rèn)值。(2)單擊菜單欄中“文件” 一 “導(dǎo)入”命令，在“導(dǎo)入”對(duì)話框中，選擇一張圖 片作為動(dòng)畫的背景圖片，如“背景.JP9-。(3)單擊菜單欄中的“修改” 一 “變形”“縮放”命令，將背景圖片的大小調(diào)整 到與舞臺(tái)大小相一致。(4)雙擊圖層面板中的“圖層l”，將該圖層重命名為“背景”。(5)單擊圖層面板中的“插入圖層”按鈕，插入一個(gè)新圖層，并將該圖層重命名 為“小孩”。(6)單擊菜單欄中的“文件”斗“導(dǎo)入”命令。在“導(dǎo)入”對(duì)話框中，選擇一張 圖片作為動(dòng)畫的起始頁(yè)面，如“跑步 OO

19、l. png"。此時(shí)，系統(tǒng)彈出一個(gè)對(duì)話框。(7)單擊“是"按鈕.Flash會(huì)自動(dòng)把同名的圖片文件序列以逐幀形式導(dǎo)入到舞 臺(tái)的左上角。(8)導(dǎo)入操作完成后，這些動(dòng)畫序列將被 Flash自動(dòng)分配在8個(gè)關(guān)鍵幀中。(9)在“背景”圖層的第8幀處，按下快捷鍵F5,插入普通幀，延長(zhǎng)“背景”圖層的播放時(shí)間。(10)單擊菜單中的“控制” 一 “測(cè)試影片”命令，系統(tǒng)將生成一個(gè)swf ”播 放文件。作品測(cè)試完成后，單擊“文件”菜單，將動(dòng)畫保存在“奔跑的小孩.fla”中。5 .出小任務(wù)：(1)導(dǎo)入gif動(dòng)畫圖片，建立一個(gè)逐幀動(dòng)畫，觀察時(shí)間軸的狀態(tài)。給這個(gè)逐幀動(dòng) 畫添加一個(gè)合適的背景。(2)利用對(duì)

20、齊工具，讓導(dǎo)入的圖片居中對(duì)齊。應(yīng)用圖層、組合動(dòng)畫、演示講解、制作范例1、講解：在制作動(dòng)畫時(shí)，每個(gè)圖層都有獨(dú) 1立的幀面板，可以在每個(gè)圖層上 單獨(dú)制作動(dòng)畫，組合多個(gè)圖層的動(dòng)畫便可形成復(fù)雜的動(dòng)畫。2 .創(chuàng)建用毛筆書寫漢字的模擬動(dòng)畫。3 .演示：(1)單擊菜單欄中的“文件”，新建一個(gè)IFlash文檔，文檔屬性設(shè)為默認(rèn)值。(2)選取文本工具,在“圖層1”第1幀處輸入漢字“初二”，在屬性面板上設(shè) 置文字屬性，字體：“隸書”，大?。骸?6”。(3)將該圖層重命名為“初二”。(4)利用工具箱中的“任意變形工具”調(diào)整文字的大小。(5)打開(kāi)對(duì)齊面板，利用“水平中齊”和“垂直中齊”工具，把文字置于“相對(duì) 舞臺(tái)”的

21、中央。(6)單擊菜單欄中的“修改” 一 “分離”命令(兩次)，將文字“初二”轉(zhuǎn)換為 矢量圖。(7)利用橡皮擦工具，按照與漢字書寫筆畫相反的順序，倒退著將文字的筆畫擦 除，每擦一次，按F6功能鍵插入一個(gè)關(guān)鍵幀。(8)在時(shí)間軸上，拖動(dòng)鼠標(biāo)選中所有關(guān)鍵幀，右擊鼠標(biāo)，在彈出的快捷菜單中選 擇“翻轉(zhuǎn)幀”命令，將幀的順序全部顛倒過(guò)來(lái)。(9)單擊圖層面板中的“插入圖層”，插入一個(gè)新圖層，并將該圖層重命名為“毛 筆”。(10)單擊菜單欄中的“文件” 一 “導(dǎo)入”命令，導(dǎo)入“毛筆. png”文件(背景 透明色的毛筆圖片)。(11)利用工具箱中的“任意變形工具”調(diào)整“毛筆”圖片的大小，并將“毛筆” 圖片移到“初二

22、”圖層中運(yùn)筆寫字的初始位置上。(12)從“毛筆”圖層的第二幀開(kāi)始，不斷按F6功能鍵插人關(guān)鍵幀，并將“毛筆” 移到文字幀相應(yīng)的筆畫上。(13)單擊菜單欄中的“控制” 一 “測(cè)試影片”命令，系統(tǒng)將生成一個(gè):swf”播放文件，作品測(cè)試完成后，單擊“文件”菜單，將動(dòng)畫保存在“毛筆寫字.fla”中。4 .出示任務(wù)：運(yùn)用圖層組合動(dòng)畫，創(chuàng)建一個(gè)用筆寫字的模擬動(dòng)畫(自由發(fā)揮)。 在學(xué)生操作過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)奶嵝?，如，文字要分離兩次等。5 .創(chuàng)新活動(dòng)：(1)在不同的圖層中導(dǎo)入不同的gif動(dòng)畫或圖片系列，形成多個(gè)動(dòng)畫場(chǎng)景。(2)改變圖層的層次關(guān)系，觀察動(dòng)畫效果的變化情況。6 .展示學(xué)生優(yōu)秀作品，對(duì)活動(dòng)過(guò)程及成果進(jìn)行

23、適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。歸納小結(jié)、拓展學(xué)習(xí)師生共同小結(jié)本活動(dòng)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：(1)認(rèn)識(shí)逐幀動(dòng)畫。(2)認(rèn)識(shí)圖層及圖層面板。應(yīng)用圖層組合動(dòng)畫?；顒?dòng)三創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1 .了解Flash動(dòng)畫的主要用途。2 , 了解補(bǔ)問(wèn)動(dòng)畫的分類、特點(diǎn)和補(bǔ)問(wèn)動(dòng)畫的基本原理3 .掌握對(duì)象打散分離的方法。4 .掌握形狀補(bǔ)問(wèn)動(dòng)畫的制作方法。5 .掌握動(dòng)作補(bǔ)問(wèn)動(dòng)畫的制作方法。6 .培養(yǎng)學(xué)生自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1 .教學(xué)重點(diǎn)。能夠區(qū)分形狀補(bǔ)問(wèn)動(dòng)畫與動(dòng)作補(bǔ)問(wèn)動(dòng)畫，能夠制作簡(jiǎn)單的補(bǔ)問(wèn)動(dòng)畫。2 .教學(xué)難點(diǎn)。形狀補(bǔ)問(wèn)動(dòng)畫與動(dòng)作補(bǔ)問(wèn)動(dòng)畫的區(qū)別，能夠靈活的有選擇的運(yùn)用補(bǔ)問(wèn)動(dòng)畫。教學(xué)方法1_創(chuàng)設(shè)情境法：3 .講授法：4

24、 .任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：5 .討論法：教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：各種類型的動(dòng)畫包括動(dòng)作補(bǔ)問(wèn)動(dòng)畫、形狀補(bǔ)問(wèn)動(dòng)畫、逐幀動(dòng)畫以及綜 合運(yùn)用的動(dòng)畫。提供補(bǔ)問(wèn)動(dòng)畫的一些簡(jiǎn)單的輔導(dǎo)材料，如操作步驟提示材料，案例研究 材。學(xué)生準(zhǔn)備：依據(jù)就近與互補(bǔ)原則，每2-4位學(xué)生分為一個(gè)小組。已經(jīng)掌握了逐幀動(dòng) 畫，對(duì)圖層和幀的操作比較熟悉。軟、硬件準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。Flash軟件已經(jīng)安裝，最好包含F(xiàn)lash的在線幫助。教學(xué)過(guò)程設(shè)置情境、導(dǎo)入新課1 .引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)早期動(dòng)畫片代表作 大鬧天官。提出問(wèn)題：什么是動(dòng)畫？2 .引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫片中的一個(gè)片段“孫悟空變成大公雞”的動(dòng)畫，從而導(dǎo) 出形狀補(bǔ)問(wèn)動(dòng)畫的概念。

25、3 .組織學(xué)生觀看動(dòng)畫實(shí)例：(教師播放“逐幀”、“補(bǔ)問(wèn)”動(dòng)畫)思考屬于哪種類型的動(dòng)畫。4 .小結(jié)：(1)逐幀動(dòng)畫每一幀都是進(jìn)行手工剪輯的關(guān)鍵幀，工作量大，所占用的存儲(chǔ)空間大。(2)補(bǔ)問(wèn)動(dòng)畫只需建立首尾兩個(gè)關(guān)鍵幀，F(xiàn)lash會(huì)自動(dòng)根據(jù)兩個(gè)關(guān)鍵幀之間的圖 像差別和普通幀的數(shù)量，計(jì)算生成過(guò)渡的動(dòng)畫效果。制作方法簡(jiǎn)單，動(dòng)畫的漸變過(guò)程更 連貫。補(bǔ)問(wèn)動(dòng)畫分類及其形狀補(bǔ)問(wèn)動(dòng)畫特征1 .講授：補(bǔ)問(wèn)動(dòng)畫可分為形狀補(bǔ)問(wèn)動(dòng)畫和動(dòng)作補(bǔ)問(wèn)動(dòng)畫兩類。2 .課件顯示：形狀補(bǔ)問(wèn)動(dòng)畫也稱為“變形動(dòng)畫”，它的作用是生成一個(gè)形態(tài)到 另一個(gè)形態(tài)的變化，這個(gè)形態(tài)可以包括形狀、大小、位置、顏色等。3 .分別演示剛才提及的幾個(gè)形狀補(bǔ)問(wèn)動(dòng)畫

26、實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出屬于哪種形態(tài)變 化。創(chuàng)作從圓變成正方形的形狀補(bǔ)問(wèn)動(dòng)畫教師演示從圓變成正方形的形狀補(bǔ)問(wèn)動(dòng)畫，提問(wèn)學(xué)生這個(gè)動(dòng)畫是否適合用上節(jié)課 的逐幀動(dòng)畫技術(shù)來(lái)制作，如果不適合，那么應(yīng)該使用補(bǔ)問(wèn)動(dòng)畫中的哪一種技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)。 演示創(chuàng)作從圓變成正方形的形狀補(bǔ)問(wèn)動(dòng)畫過(guò)程。講解時(shí)可以分別制作有邊框和沒(méi)有邊框 兩種情況的動(dòng)畫，讓學(xué)生觀察不同之處。布置任務(wù)，讓學(xué)生做一個(gè)由方變圓的動(dòng)畫。創(chuàng)作“孫悟空變成大公雞”的動(dòng)畫1 .引導(dǎo)學(xué)生先閱讀教材第28-30頁(yè)”如教材色塊新建一個(gè)Flash文檔”一一 “8.測(cè)試并保存動(dòng)畫”之間的內(nèi)容，根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解，嘗試進(jìn)行“孫悟空 變成大公雞”的動(dòng)畫的制作。2 .教師巡視

27、，個(gè)別輔導(dǎo)。3 .引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)快捷鍵(ctrl+enter)測(cè)試已完成的動(dòng)畫。4 .分別轉(zhuǎn)播幾位同學(xué)的作品，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出存在問(wèn)題的原因，并提出改善方案。動(dòng)手操作補(bǔ)充。5 .小結(jié):要注意使用“修改”菜單下的“轉(zhuǎn)換位圖為矢量圖”命令。強(qiáng)調(diào)形狀補(bǔ)問(wèn)的對(duì)象 只能是分離的可編輯圖形，形狀補(bǔ)間使圖形形狀發(fā)生變化，從一個(gè)圖形變成另一個(gè)圖形。創(chuàng)建補(bǔ)問(wèn)動(dòng)畫時(shí)，要記得先點(diǎn)擊中間的關(guān)鍵幀，再通過(guò)屬性面板選擇“形狀”補(bǔ) 問(wèn)方式來(lái)創(chuàng)建。6 .展示學(xué)生作品，鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。元件的相關(guān)概念1 .引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第30頁(yè)“探究活動(dòng)”部分，并思考如下內(nèi)容：(l)創(chuàng)建元件的方法有哪些？(2)打開(kāi)“創(chuàng)建新元件”對(duì)話框后，可供

28、我們選擇的行為有哪幾種，它們的作用 分別是什么？(3)元件的主要用途是什么？2 .引導(dǎo)學(xué)生按問(wèn)題順序發(fā)表自己的觀點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)，并輔之以 實(shí)例演示。3 .先用箭頭工具選擇某一形狀，接著將該形狀組合后，再次用箭頭工具選中， 引導(dǎo)學(xué)生觀察兩次選中時(shí)該圖形對(duì)象呈現(xiàn)方式的區(qū)別。4 .小結(jié)：(l)形狀被選中后，該形狀上布滿著小白點(diǎn)。(2)組合圖形、用文字工具創(chuàng)建的文字以及用新建元件的方法創(chuàng)建的元件，用箭頭工具選中后，它們周圍呈現(xiàn)藍(lán)色的方框。創(chuàng)建文字動(dòng)畫(導(dǎo)入)1 .新建一個(gè)文檔，采用默認(rèn)的文檔屬性。2 .在圖層1輸入文字“ Informa-tion",字體：Arial Black ,大

29、?。?5,顏 色：紅色。3 .用“箭頭工具”選取文字，右鍵單擊，在彈出的快捷菜單中選擇“轉(zhuǎn)換為 元件”命令，將文字轉(zhuǎn)換為圖形元件，元件取名為“ text”，如教材圖3-12所示。4 .新建圖層，在圖層2的第10幀上插人空白關(guān)鍵幀，按F11功能鍵打開(kāi)庫(kù)面 板，將text元件拖到舞臺(tái)上。5 .在圖層2的第20幀上按F6功能鍵插入關(guān)鍵幀，用“任意變形工具”將實(shí) 例放大，將屬性面板的顏色設(shè)成透明色(即 Alpha值為0%)。6 .在圖層2的第10幀至第20幀之間創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)問(wèn)動(dòng)畫。7 .在圖層l的第20幀處按F5功能鍵插入普通幀，將動(dòng)畫延長(zhǎng)到第 20幀，在第10幀上對(duì)齊兩個(gè)圖層上的實(shí)例的中心點(diǎn)。8 .測(cè)

30、試并保存動(dòng)畫。創(chuàng)建圖片、展示動(dòng)畫1 .引導(dǎo)學(xué)生先閱讀教材第32頁(yè)“新建一個(gè)Flash文檔”"插 入關(guān)鍵幀”之間的內(nèi)容，根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解，嘗試進(jìn)行創(chuàng)建圖片展示動(dòng)畫。2 .教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。3 .暫停學(xué)生的操作，轉(zhuǎn)播幾位學(xué)生創(chuàng)建圖片展示動(dòng)畫的操作過(guò)程 (方法各異)， 及時(shí)評(píng)價(jià)。4 .引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)修改動(dòng)畫，制作完通過(guò)快捷鍵(ctrl+enter)進(jìn)行測(cè)試，并正確保 存該動(dòng)畫。5 .轉(zhuǎn)播幾位學(xué)生的動(dòng)畫測(cè)試效果，并給予肯定及評(píng)價(jià)。6 .請(qǐng)幾位學(xué)生代表小組談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)。拓展學(xué)習(xí)(l)根據(jù)交流評(píng)價(jià)意見(jiàn)，修改完善補(bǔ)問(wèn)動(dòng)畫練習(xí)和作品。(2)可以打開(kāi)Flash自帶的中文幫助自主學(xué)習(xí)部分內(nèi)容。創(chuàng)

31、建翻書、效果動(dòng)畫1 .同學(xué)們，翻書是我們?nèi)粘Ｉ钪兴究找?jiàn)慣的動(dòng)作，請(qǐng)注意觀察老師翻書的 動(dòng)作，一邊觀察，一邊思考如何在 F1ash中創(chuàng)作一個(gè)模擬翻書效果的簡(jiǎn)單動(dòng)畫。2 .教師講解使用任意變形工具，調(diào)整元件的中心點(diǎn)的位置的操作和注意事項(xiàng)。3 .引導(dǎo)學(xué)生先閱讀教材第33 - 35頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)自己對(duì)教材內(nèi)容的理解， 嘗試進(jìn)行創(chuàng)建翻書效果動(dòng)畫的制作。4 .展示學(xué)生作品，鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。歸納小結(jié)、拓展學(xué)習(xí)師生共同小結(jié)本活動(dòng)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：(l)學(xué)習(xí)了形狀補(bǔ)問(wèn)動(dòng)畫的制作方法。完成了兩個(gè)形狀補(bǔ)聞動(dòng)畫。(2)學(xué)習(xí)了動(dòng)作補(bǔ)問(wèn)動(dòng)畫的制作方法。完成了三個(gè)動(dòng)作補(bǔ)問(wèn)動(dòng)畫。(3) 了解了形狀補(bǔ)問(wèn)動(dòng)畫和動(dòng)作補(bǔ)問(wèn)

32、動(dòng)畫各自適用的范圍。2課時(shí))活動(dòng)四創(chuàng)建路徑動(dòng)畫和遮罩動(dòng)畫教學(xué)目標(biāo)1 . 了解路徑動(dòng)畫的概念及特點(diǎn)。2 .學(xué)會(huì)創(chuàng)建路徑動(dòng)畫。3 . 了解遮罩動(dòng)畫的概念及特點(diǎn)。4 .學(xué)會(huì)創(chuàng)建遮罩動(dòng)畫。5 .掌握變形面板的使用方法。6 .能夠舉一反三地運(yùn)用遮罩效果，提高分析解決問(wèn)題的能力。7。提升設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)畫制作的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1 .教學(xué)重點(diǎn)。引導(dǎo)層路徑的作用及路徑動(dòng)畫創(chuàng)建方法。速罩層的作用和遮罩動(dòng)畫的創(chuàng)建方法。2 .教學(xué)難點(diǎn)。運(yùn)用引導(dǎo)層的路徑，制作路徑動(dòng)畫。運(yùn)動(dòng)對(duì)象與引導(dǎo)層上路徑的吸附操作。運(yùn)用遮罩層，制作遮罩動(dòng)畫。教學(xué)方法1 .觀察法2 .講授法3 .任務(wù)驅(qū)動(dòng)法4 .交流討論法5 .邊演示

33、邊講解教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。師生電腦都安裝了flash軟件,并提供給學(xué)生發(fā)布和保存作品的空間。2.教學(xué)資源：資源包（路徑動(dòng)畫和遮罩動(dòng)畫作品、課件、學(xué)生作品范例等）。教學(xué)過(guò)程設(shè)置情境、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí) Flas動(dòng)畫制作中的兩種很有趣技術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們先 閱讀教材的活動(dòng)背景了解下這兩種技術(shù)。1 .請(qǐng)看路徑動(dòng)畫：我們來(lái)欣賞一下用 Flash制作的小鳥(niǎo)飛翔的動(dòng)畫。大家在看 完后有什么感想？大家仔細(xì)觀察這只小鳥(niǎo)和我們上一節(jié)課制作的運(yùn)動(dòng)漸變的小鳥(niǎo)有什 么區(qū)別？（展示路徑動(dòng)畫的動(dòng)畫作品，如葉子飄落、小鳥(niǎo)飛翔、月亮繞地球轉(zhuǎn)等，組織 學(xué)生觀察、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)軌跡不規(guī)則的動(dòng)畫。）

34、2 .提問(wèn)：哪些動(dòng)畫效果是按直線運(yùn)動(dòng)，哪些是曲線運(yùn)動(dòng)，哪些是不規(guī)則的運(yùn) 動(dòng)？我們可以用什么方法做出動(dòng)畫元素曲線或者不規(guī)則運(yùn)動(dòng)的效果呢？組織學(xué)生交流 討論并請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言。3 .傾聽(tīng)學(xué)生的回答，加以肯定、補(bǔ)充，并提出今天上課研究的內(nèi)容，通過(guò)路 徑動(dòng)畫讓運(yùn)動(dòng)對(duì)象按照特定路徑運(yùn)動(dòng)。4 .課件顯示課題：活動(dòng)四創(chuàng)建路徑動(dòng)畫。建立概念、舉例驗(yàn)證1 .提問(wèn)：什么是路徑動(dòng)畫？用它可以實(shí)現(xiàn)哪些動(dòng)畫效果？2 .引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第38頁(yè)內(nèi)容，從中歸納總結(jié)出路徑動(dòng)畫的概念和特點(diǎn)。3 .課件顯示：路徑動(dòng)畫指運(yùn)動(dòng)的對(duì)象從起點(diǎn)沿著給定的路徑走到終點(diǎn)。制作一 個(gè)路徑動(dòng)畫至少需要兩個(gè)圖層，上面的圖層是引導(dǎo)層，下面的圖層是被引導(dǎo)

35、層。4 .結(jié)合實(shí)例提問(wèn)；引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層的對(duì)象內(nèi)容是什么，哪一個(gè)是放路徑的， 哪一個(gè)是放運(yùn)動(dòng)對(duì)象的？演示講解、制作范例我們一起來(lái)制作小鳥(niǎo)飛翔的動(dòng)畫，小鳥(niǎo)運(yùn)動(dòng)的要求是：不是沿著直線飛，而沿著不規(guī)則的曲線飛。1 .邊操作邊講解“創(chuàng)建飛翔的小鳥(niǎo)路徑動(dòng)畫”。啟動(dòng)F!ash,導(dǎo)入背景圖片的圖層1重命名為“背景”，在第40幀插入幀。新 建“小鳥(niǎo)”元件。新建被引導(dǎo)層。返回“場(chǎng)景 1”，新建一個(gè)名稱為“小鳥(niǎo)”的圖層，即 為被引導(dǎo)層。將小鳥(niǎo)元件拖到舞臺(tái)上，在第 40幀插入關(guān)鍵幀，創(chuàng)建“小鳥(niǎo)”圖層的引 導(dǎo)層，在引導(dǎo)層中用鉛筆工具繪制一條光滑曲線。在“小鳥(niǎo)”圖層上選取第1幀，拖動(dòng)“小鳥(niǎo)”元件到路徑起點(diǎn)位置，讓元件中

36、心點(diǎn)自動(dòng)吸附到起點(diǎn)處。同樣單擊“小鳥(niǎo)”圖 層第40幀處，拖動(dòng)“小鳥(niǎo)”元件到路徑終點(diǎn)并讓中心點(diǎn)吸附到終點(diǎn)上。在小鳥(niǎo)圖層的 第1幀到第40幀之間創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)問(wèn)動(dòng)畫，測(cè)試并保存動(dòng)畫。2 .提問(wèn)：如果模擬繞月飛行路徑動(dòng)設(shè)置路徑？展示模擬繞月飛行的動(dòng)畫，組 織學(xué)生交流討論，并請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言。傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，提示運(yùn)動(dòng)軌跡為一個(gè)封閉的橢圓 形。3 .邊操作邊講解“模擬繞月飛行路徑動(dòng)畫”。教師以方法二為主，并提出方法 一的思路。方法一，利用橡皮擦工具將橢圓引導(dǎo)線擦除一小段。方法二，創(chuàng)建引導(dǎo)層，在第60幀插人幀后，將第1幀的“衛(wèi)星”元件移到橢圓 最左端，在第30幀插入關(guān)鍵幀，將元件移到橢圓最右端在第45幀插入關(guān)鍵幀

37、，將元 件移到橢圓最下面；在第60幀插入關(guān)鍵幀，將元件移動(dòng)到終點(diǎn)即與起點(diǎn)重合。再創(chuàng)建 動(dòng)作補(bǔ)問(wèn)動(dòng)畫。任務(wù)驅(qū)動(dòng)、協(xié)作探究、歸納小結(jié)1 .布置任務(wù)：實(shí)現(xiàn)如教材第42頁(yè)的圖4-7所示，讓小球沿著路徑進(jìn)行跳動(dòng)。 在“飛翔的小鳥(niǎo)”動(dòng)畫中再添加一只小鳥(niǎo)。2 .巡視全班，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要出現(xiàn)的問(wèn)題。3 .歸納小結(jié)路徑動(dòng)畫。上面的圖層是引導(dǎo)層，用鉛筆工具畫線條作為路徑，下面的圖層是被引導(dǎo)層， 被引導(dǎo)層上的對(duì)象以引導(dǎo)層上的線條作為路徑來(lái)運(yùn)動(dòng)。設(shè)置情景、導(dǎo)入遮罩動(dòng)畫同學(xué)們，接下來(lái)我們的活動(dòng)就圍繞著“遮罩動(dòng)畫”展開(kāi)。1 .展示動(dòng)畫作品，如望遠(yuǎn)鏡，暗中觀物，探照燈，閃閃紅星等，組織學(xué)生觀 察動(dòng)畫。

38、2 .提問(wèn)：動(dòng)畫中我們看到了什么？ 一起分析動(dòng)畫特點(diǎn)，想象一下如果自己動(dòng) 手的話都需要準(zhǔn)備那些素材，從何處開(kāi)始著手。傾聽(tīng)學(xué)生代表的講解，注意適當(dāng)點(diǎn)評(píng)講 解。3 .課件顯示課題：任務(wù)二探究遮罩動(dòng)畫原理。建立概念、舉例驗(yàn)證1 .提問(wèn)：什么是遮罩動(dòng)畫？遮罩動(dòng)畫的原理是什么？2 .引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第 42-43頁(yè)內(nèi)容，從中歸納總結(jié)出遮罩動(dòng)畫的概念和特 點(diǎn)。3 .課件顯示：遮罩動(dòng)畫通過(guò)遮罩圖層的方法實(shí)現(xiàn)。遮罩層出普通圖層轉(zhuǎn)化來(lái)的。 遮罩層的圖形對(duì)象在播放時(shí)看不到，被遮罩層中的對(duì)象只能透過(guò)遮罩層中的對(duì)象被看 到。演示講解、制作范例1 .邊操作邊講解“探照燈效果”遮罩動(dòng)畫。新建“文字”元件和“光束”元件。將

39、圖層 1重命名為“文字”，將“文字” 元件拖到舞臺(tái)上，在第40幀插入幀。在“文字”圖層上面新建“光束”圖層，將“光 束”元件拖到舞臺(tái)，并調(diào)整大小與位置，置其于“文字”左端。在“光束”圖層的第40幀插入關(guān)鍵幀，把“光束”元件移到文字的右端，在第1幀和第40幀創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)問(wèn)動(dòng)畫。右鍵“光束”圖層，勾選“遮罩層”選項(xiàng)。測(cè)試并保存動(dòng)畫。提出問(wèn)題：在剛才的動(dòng)畫中，如果改變兩層的順序，再利用“遮罩”效果，制 作出的動(dòng)畫會(huì)有什么改變？給學(xué)生5分鐘時(shí)間，動(dòng)手仿照老師完成探照燈效果。2 .展示“閃閃的紅星”動(dòng)畫，讓學(xué)生分析這個(gè)動(dòng)畫是如何制作的。教師給予 一定的點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。3 .邊操作邊講解“制作閃閃的紅星”。“紅

40、星”制作時(shí)，按住shift鍵，從場(chǎng)景中心向上畫一根黃色的線條，移動(dòng)注冊(cè) 點(diǎn)，讓線條以下端為中心旋轉(zhuǎn)復(fù)制，每隔 72度復(fù)制出共五根線條。以黃色線條分別連 接五根線條的頂端，并且分別連接五角星中心和上一部連線的交點(diǎn)。用橡皮工具的水籠 頭工具刪除多余的線段。用顏料桶旋轉(zhuǎn)紅黑放射狀漸變色進(jìn)行著色。再使用橡皮擦工具 的擦除模式擦去五角星上的線條，完成五角星的制作?！伴W光線條組合”制作時(shí)，利用“變形面板”中的“旋轉(zhuǎn)”，角度15度，“復(fù) 制并應(yīng)用變形”按鈕將位于X: 200, Y:20的一根黃色線條復(fù)制成多根，并且全部選 中組合，并將線條變成形狀。新建圖層1,將閃光線條組合的元件拖到場(chǎng)景中，對(duì)其中心點(diǎn)，復(fù)制

41、元件，在第 30幀插入關(guān)鍵幀，回到第1幀中創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)問(wèn)動(dòng)畫，設(shè)置順時(shí)針旋轉(zhuǎn)一次。新建圖層2.粘貼到當(dāng)前位置的命令使圖層 2與圖層l的閃光線條組合完全重合， 并且通過(guò)水平翻轉(zhuǎn)將圖層2的線條方向與圖層1相反。在第30幀插入關(guān)鍵幀，在第1 幀中創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)問(wèn)動(dòng)畫，設(shè)置逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)一次，并設(shè)置為遮罩層。任務(wù)探究、上機(jī)實(shí)踐1 .布置任務(wù)：修改探照燈動(dòng)畫，使得光束在文字上左右來(lái)回循環(huán)掃描。利用遮罩動(dòng)畫，設(shè)計(jì)并制作霓虹燈效果的文字。2 .巡視全班，觀察學(xué)生的操作過(guò)程和學(xué)習(xí)情況，總結(jié)出學(xué)生操作中存在的常見(jiàn) 問(wèn)題，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生有價(jià)值的問(wèn)題解決的操作方式等。展示作品、交流評(píng)價(jià)1 .學(xué)生互相交流欣賞作品，請(qǐng)學(xué)

42、生代表展示作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己或別人的 作品進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，重在鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和提出改進(jìn)建議。2 .對(duì)學(xué)生展示交流過(guò)程進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，補(bǔ)充不足之處。歸納總結(jié)、拓展學(xué)習(xí)1 .共同總結(jié)本活動(dòng)的主要學(xué)習(xí) 內(nèi)容：(1) 了解路徑動(dòng)畫的概念和特點(diǎn)。(2)學(xué)習(xí)創(chuàng)建路徑動(dòng)畫。(3) 了解遮罩動(dòng)畫的概念和特點(diǎn)。(4)學(xué)會(huì)創(chuàng)建遮罩動(dòng)畫。(5)學(xué)習(xí)變形面板的使用。2 .拓展學(xué)習(xí)，(1)根據(jù)交流評(píng)價(jià)意見(jiàn)，修改完善動(dòng)畫作品 提供樣例演示錄像.2課時(shí))活動(dòng)五繪制、編輯動(dòng)畫場(chǎng)景(教學(xué)目標(biāo)1。了解動(dòng)畫作品的制作過(guò)程。2 .探究Flash制作生日賀卡的構(gòu)思與規(guī)劃。3 , 了解動(dòng)畫背景對(duì)動(dòng)畫作品的重要性。4 .學(xué)會(huì)

43、繪制、編輯簡(jiǎn)單的動(dòng)畫背景。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)。探究Flash制作生日賀卡的構(gòu)思與規(guī)劃，學(xué)會(huì)繪制編輯簡(jiǎn)單的動(dòng)畫背景。2.1. 學(xué)難點(diǎn)。flash制作生日賀卡的構(gòu)思與規(guī)劃。教學(xué)方法講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)等方法進(jìn)行教學(xué)。自主探究、教師講授、交流演示：動(dòng)畫作品的制作過(guò)程，計(jì)算機(jī)二維動(dòng)畫作品的，動(dòng)畫背景對(duì)動(dòng)畫作品的作用。業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、小組協(xié)作：完成探究活動(dòng)及創(chuàng)新活動(dòng)中的活動(dòng)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備1。教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2.教學(xué)軟件：Windows操作系統(tǒng)，F(xiàn)lash。 .3、教學(xué)資源：相關(guān)素材(動(dòng)畫作品的制作過(guò)程的課件，多個(gè)動(dòng)畫作品的背景 圖，課件，學(xué)生范例等)。教學(xué)

44、過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課1 .通過(guò)課件展示傳統(tǒng)動(dòng)畫作品的制作過(guò)程。2 .提問(wèn)：Flash動(dòng)畫作品的制作過(guò)程是否相同？對(duì)比傳統(tǒng)動(dòng)畫作品和Flash動(dòng)畫作品的制作過(guò)程，組織學(xué)生交流討論并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。3 .傾聽(tīng)學(xué)生的回答并加以肯定、補(bǔ)充。結(jié)合課本知識(shí)講述Flash動(dòng)畫作品的制作 過(guò)程。4.揭題活動(dòng)五繪制動(dòng)畫場(chǎng)景。自主探究、歸納總結(jié)、討論交流、傳授新知1 .活動(dòng)探究：動(dòng)畫作品的制作過(guò)程。(1)任務(wù)探究：傳統(tǒng)動(dòng)畫作品的制作過(guò)程。(2)歸納總結(jié)；分為總體規(guī)劃、設(shè)計(jì)制作、具體創(chuàng)作和拍攝制作四個(gè)階段。傳統(tǒng)的動(dòng)畫制作，尤其是大型動(dòng)畫作品的制作，是一項(xiàng)集體性勞動(dòng)，制作人員 的集體合作情況將直接影響動(dòng)畫

45、制作效率。一部大型動(dòng)畫作品的生產(chǎn)需要許多人員，有 導(dǎo)演、制片、動(dòng)畫設(shè)計(jì)人員和動(dòng)畫輔助制作人員。(3)討論交流：傳統(tǒng)動(dòng)畫制作過(guò)程中，生產(chǎn)人員是如何分工的？動(dòng)畫設(shè)計(jì)人員畫出一個(gè)動(dòng)作的兩個(gè)極端畫面 -動(dòng)畫輔助人員畫出它們中間的畫 面。畫面整理人員負(fù)責(zé)整理已畫出的草圖， 描線人員負(fù)責(zé)對(duì)整理后的畫面上的人物進(jìn)行 描線，著色人員負(fù)責(zé)對(duì)描線后的圖進(jìn)行著色。專職調(diào)色人員負(fù)責(zé)調(diào)色，以保證動(dòng)畫片中 某一角色所上的顏色前后一致。2 .活動(dòng)探究：計(jì)算機(jī)二維動(dòng)畫作品的制作過(guò)程。(l)任務(wù)探究和傳統(tǒng)動(dòng)畫作品的制作過(guò)程進(jìn)行比較。(2)歸納總結(jié)；相同。計(jì)算機(jī)動(dòng)畫作品制作，同樣要經(jīng)過(guò)傳統(tǒng)動(dòng)畫作品制作的四個(gè)階段。不同：改進(jìn)了傳統(tǒng)

46、動(dòng)畫作品的制作步驟，使用動(dòng)畫制作軟件，就可以方便地進(jìn)行角色 設(shè)計(jì)及原畫創(chuàng)作、畫面存儲(chǔ)、修改和刪除等。只要繪制好關(guān)鍵幀，使用計(jì)算機(jī)軟件就能自動(dòng)生成中間畫面，減輕人員負(fù)擔(dān)。和傳統(tǒng)動(dòng)畫作品制作一樣采用了分層的方法，但是在計(jì)算機(jī)動(dòng)藏作品制作中分層無(wú)需對(duì)位，層數(shù)從理論上說(shuō)沒(méi)有限制。用計(jì)算機(jī)描線著色，界線準(zhǔn)確、不需晾干、不會(huì)竄色、改動(dòng)方便，而且不因?qū)?數(shù)多少而影響顏色。在生成和制作特技效果之前，可以直接在計(jì)算機(jī)屏幕上演示草圖或原畫，檢查 動(dòng)畫過(guò)程中的效果和時(shí)間，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行修改。動(dòng)畫中的各種人物和背景畫面以及它們的動(dòng)畫過(guò)程，都可以存在計(jì)算機(jī)軟件的圖庫(kù)中反復(fù)使用，需要修改時(shí)也十分方便。任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教

47、師演示、自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流討論、完成范例活動(dòng)主題動(dòng)畫作品的構(gòu)思與規(guī)劃(1)講解范例。作品總體構(gòu)思：a.確定作品主題。b.構(gòu)思文字劇本。c.提出制作要求。規(guī)劃作品制作過(guò)程：也確定需要制作的素材。b.規(guī)劃需要制作的動(dòng)畫效果。c.編輯動(dòng)回場(chǎng)景。d根據(jù)作品特點(diǎn)導(dǎo)入音樂(lè)。己調(diào)試作品并發(fā)布。(2)任務(wù)探究：自主學(xué)習(xí)，閱讀教材中第51- 52頁(yè)的內(nèi)容，依據(jù)對(duì)此部分內(nèi)容的理解，根據(jù)自 己選定的主題，完成第52-53頁(yè)創(chuàng)新活動(dòng)的任務(wù)。若個(gè)人完成任務(wù)有困難，也可以采用 小組合作的方式來(lái)完成。(3)討論交流：應(yīng)先構(gòu)思文字劇本還是先確定作品主題？提出的制作要求是否越高越好？需要的素材一定要自己制作嗎？對(duì)動(dòng)畫效果

48、有什么要求？如何編輯動(dòng)畫場(chǎng)景？(4)預(yù)設(shè)答案：(D應(yīng)先確定作品主題，然后構(gòu)思出符合主題的文字劇本。提出的制作要求應(yīng)該切合實(shí)際，而不是要求越高越好。八年級(jí)的學(xué)生應(yīng)根據(jù)目 前所掌握的知識(shí)去制定制作要求。部分素材可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他方式收集，大部分素材要自己動(dòng)手繪制。素材也 可以分小組進(jìn)行收集制作，可根據(jù)小組中不同同學(xué)的特長(zhǎng)，分工合作。規(guī)劃的動(dòng)畫效果應(yīng)盡量運(yùn)用到前面活動(dòng)所學(xué)的動(dòng)畫制作方法，可以包括逐幀動(dòng)畫、補(bǔ)問(wèn)動(dòng)畫、路徑動(dòng)畫和遮罩動(dòng)畫等。將制作的素材和動(dòng)畫效果等有機(jī)地結(jié)合在一起，可以根據(jù)需要添加、刪除、復(fù)制、重命名場(chǎng)景和更改場(chǎng)景的順序。(5)動(dòng)手實(shí)踐：完成活動(dòng)主題“生日賀卡動(dòng)畫作品的構(gòu)思與規(guī)劃”中的創(chuàng)

49、新活動(dòng)。展示作品、評(píng)價(jià)作品收集學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容。1 .展示部分學(xué)生的“作品構(gòu)思與規(guī)劃”。2 .針對(duì)展示的“作品構(gòu)思與規(guī)劃”，讓學(xué)生分組討論，并請(qǐng)代表對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教師根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)展示的“作品構(gòu)思與規(guī)劃”進(jìn)行修改。創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣復(fù)習(xí)導(dǎo)入1_展示一些有特色的動(dòng)畫背景。3 .提問(wèn)：這些動(dòng)畫背景都很有特色吧，我們可以發(fā)現(xiàn)它們都出現(xiàn)在什么樣的環(huán) 境中呢？我們是否能夠繪制出這樣的動(dòng)畫背景呢？組織學(xué)生交流討論并請(qǐng)學(xué)生代表發(fā) 言。4 .講述：在上一課時(shí)的活動(dòng)中，同學(xué)們了解了Flash動(dòng)畫作品的制作過(guò)程，掌握了作品的構(gòu)思與規(guī)劃的基本方法。這節(jié)課我們要試著根據(jù)環(huán)境來(lái)繪制、編輯出動(dòng)畫作 品的背景。

50、自主探究歸納總結(jié)討論交流傳授新知1 .討論交流。(1)動(dòng)畫背景在動(dòng)畫作品中的作用。(2)初學(xué)者繪制編輯背景時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？2 .預(yù)設(shè)答案。(l)動(dòng)畫背景并非只是為了填補(bǔ)除角色以外的空白畫面那么簡(jiǎn)單，也不僅僅是為了豐富畫面；動(dòng)畫背景在動(dòng)畫作品中更應(yīng)該起到的作用是營(yíng)造動(dòng)畫氣氛，為故事情節(jié)的 展開(kāi)做鋪墊。(2)初學(xué)者繪制編輯背景時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：應(yīng)該根據(jù)劇本劇情需要繪制作品的空間環(huán)境。繪制的背景應(yīng)符合角色所處情境，具有時(shí)間特征和環(huán)境特征，并為角色的活 動(dòng)提供較多的空間。背景中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)，如家具、交通工具、花草等應(yīng)適當(dāng)強(qiáng)調(diào)?？筛鶕?jù)需要畫出背景的視平線、余點(diǎn)、地點(diǎn)和大點(diǎn)等，輔助完成背景的繪制。任務(wù)驅(qū)動(dòng)

51、、教師演示、自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流討論、完成范例活動(dòng)主題繪制編輯生日賀卡的背景(1)任務(wù)探究：根據(jù)實(shí)際情況，可以給出動(dòng)畫背景的部分元件，讓學(xué)生繪制動(dòng)畫背景其中的 一部分。若個(gè)人完成任務(wù)有困難，也可以采用小組合作的方式來(lái)完成?？梢詫W(xué)生分 成幾組，每一組各成員進(jìn)行分工，分別繪制背景的部分元件，最后再將各成員繪制的元 件有機(jī)地組合在一起。可根據(jù)上節(jié)課創(chuàng)新活動(dòng)中學(xué)生自己選擇的主題，自由發(fā)揮制作符合其主題動(dòng) 畫背景。(2)討論交流：如何繪制、編輯如教材中圖5-3所示的線條圖形？如何復(fù)制元件，并改變?cè)拇笮〖邦伾?3)預(yù)設(shè)答案：應(yīng)先繪制一條直線，使用“任意變形工具”改變它的“注冊(cè)點(diǎn)”，再通過(guò)變形命

52、令，旋轉(zhuǎn)并復(fù)制出多條的線條，最后刪除超出舞臺(tái)部分的線條。將需要復(fù)制的元件從庫(kù)中拖放到舞臺(tái)，用鼠標(biāo)選定元件同時(shí)按住Ctrl鍵，拖 動(dòng)鼠標(biāo)，就完成一個(gè)元件的復(fù)制(可以同時(shí)選定多個(gè)元件進(jìn)行復(fù)制)。元件的大小可以直接使用“任意變形工具”進(jìn)行修改；元件的顏色必須通過(guò)屬 性面板進(jìn)行修改。(4)動(dòng)手實(shí)踐；完成活動(dòng)主題“繪制編輯生日賀卡的背景”。創(chuàng)新實(shí)踐、知識(shí)延伸1 .總結(jié)本活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。2 .布置課后創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，要求可根據(jù)自己選擇的主題，完成其中一個(gè)活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)最好和上一任務(wù)的創(chuàng)新活動(dòng)同一個(gè)主題，有利于活動(dòng)的延續(xù)。活動(dòng)六動(dòng)畫作品創(chuàng)作、賞析與評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)會(huì)聲音的導(dǎo)入和設(shè)置。2 .綜

53、合運(yùn)用各種工具，創(chuàng)作生日賀卡動(dòng)畫作品3 .培養(yǎng)欣賞動(dòng)畫作品的能力。4 .學(xué)會(huì)對(duì)Flash動(dòng)畫作品作出客觀的評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1 .教學(xué)重點(diǎn)。聲音的導(dǎo)入和設(shè)置，創(chuàng)作生日賀卡動(dòng)畫作品。2 .教學(xué)難點(diǎn)。動(dòng)畫作品賞析與評(píng)價(jià)。教學(xué)方法采用講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)等方法進(jìn)行教學(xué)。1 .自主探究、教師講授、交流演示：編輯聲音，欣賞Flash動(dòng)畫作品的角度，F(xiàn)lash動(dòng)畫作品的評(píng)價(jià)建議。2 .任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、小組協(xié)作：完成探究活動(dòng)及創(chuàng)新活動(dòng)中的活動(dòng)內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備1 .教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2 .教學(xué)軟件：Windows操作系統(tǒng)，F(xiàn)lash。3 .教學(xué)資源：相關(guān)素材(動(dòng)畫片段，

54、真心英雄.mp3,祝你生日快樂(lè).mp3,部分制作好的影片剪輯元件，F(xiàn)lash動(dòng)畫作品，學(xué)生作品范例，課件。)教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣導(dǎo)入新課1 .播放幾個(gè)動(dòng)畫作品的片段，讓學(xué)生感受其中的聲音效果。在播放部分片段 時(shí)，將播放器的聲音關(guān)掉，有利于學(xué)生對(duì)聲音效果的感受和認(rèn)識(shí)。2 .提問(wèn)：Flash動(dòng)畫作品的制作是否需要插入聲音？聲音在動(dòng)畫作品中的作用是 什么？組織學(xué)生交流討論并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。3 .傾聽(tīng)學(xué)生的回答并加以肯定、補(bǔ)充。結(jié)合課本知識(shí)講述Flash動(dòng)畫中聲音、音樂(lè)的作用。4 .揭題活動(dòng)六動(dòng)畫作品創(chuàng)作賞析與評(píng)價(jià)。自主探究、歸納總結(jié)、討論交流、傳授新知活動(dòng)探究：編輯聲音。(l)活動(dòng)主題：設(shè)置聲音

55、的基本屬性。(2)歸納總結(jié)：聲音是Flash動(dòng)畫作品不可或缺的一部分，不管是制作賀卡還是制作MV等，在制作過(guò)程中都應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候添加聲音，以增強(qiáng)Flash動(dòng)畫作品的吸引力。(3)活動(dòng)過(guò)程：將“音樂(lè)”文件導(dǎo)入到庫(kù)中。在關(guān)鍵幀中添加“音樂(lè)”。在屬性面板中設(shè)置聲音效果。(4)討論交流；可以導(dǎo)入Flash軟件中的聲音格式有哪些？在聲音“屬性”面板中，“效果”下拉列表框中各選項(xiàng)的含義分別是什么？(5)預(yù)設(shè)答案：能直接導(dǎo)入Flash軟件的聲音文件，主要包括 wav和mp3兩種格式?！靶Ч毕吕斜砜蛑懈鬟x項(xiàng)的含義如下：“無(wú)”：不使用聲音文件的應(yīng)用效果，選擇此選項(xiàng)將刪除以前應(yīng)用過(guò)的聲音效果。“左聲道”：只在左聲道中播放聲音。“右聲道”：只在右聲道中播放聲音?！皬淖蟮接业觥保簳?huì)將聲音從左聲道切換到右聲道。“從右到左淡出”：會(huì)將聲音從右聲道切換到左聲道?！暗恕保簳?huì)在聲音的持續(xù)時(shí)間內(nèi)聲音逐漸增強(qiáng)。“淡出”：會(huì)在聲音的持續(xù)時(shí)間內(nèi)聲音逐漸減小?！白远x”：自己創(chuàng)建聲音效果，并可利用聲音編輯