五年級語文下冊 秦始皇兵馬俑 3教案 浙教版

1、秦始皇兵馬俑教學目標：1.學會運用段落大意歸并法給課文歸納主要內(nèi)容。2.學會本課8個生字，理解19個詞語的意思。能用“也許”、“似乎”造句。3.研讀課文，深入了解秦始皇兵馬俑的陣容、神態(tài)和它的出土在考古史上的價值。培養(yǎng)學生自主探究與相互合作交流的能力。4.感受古代勞動人民的偉大，有感情地誦讀課文。課時安排：兩課時教學準備：學生收集有關(guān)秦始皇兵馬俑資料、課件過程設計：第一課時一、導入揭題。1.導入：幾年前，比利時的列日報，登載了一則消息，用充滿激情的語言，向讀者呼吁：“親愛的讀者，快去美術(shù)宮看看，當我們還在漫長的黑夜里時，中國人在干什么？”“俑”。二、初讀課文，整體感知?！盎⒁曧耥?、久經(jīng)沙場、栩

2、栩如生、浩浩蕩蕩”。（課件出示）4.交流：地理位置、建筑物、軍陣、兵俑三、再讀課文，內(nèi)容歸納。1.學生再讀課文，思考：哪幾點又可把他們并為同一方面來說？2.小結(jié)。（課件出示）試著歸納文章主要內(nèi)容。A.介紹兵馬俑博物館的地理位置。B.兵馬俑博物館壯觀的建筑物和兵馬俑威武雄壯的陣容、栩栩如生的神態(tài)。C.兵馬俑的了土在我國考古史上的地位。 主要內(nèi)容：文章介紹了兵馬俑博物館的（ ）、（ ）和兵馬俑的（ ）與（ ），指出（ ）。四、學習資料，幫助理解。1.小組內(nèi)交流課前收集的資料。2.提供課外資料，學生閱讀。 兵馬俑是1974年春于陜西臨潼縣始皇墓東一點五公里的地方發(fā)現(xiàn)的。一共有三個大坑，總面積達兩萬多

3、平方米，估計埋有秦俑八千余件。其中一號坑面積最大，達一萬四千多平方米，現(xiàn)已挖出兩千平方米，出土陶俑一千多件，陶馬三十多匹，戰(zhàn)車八乘。二號坑面積六千多平方米，出土戰(zhàn)車八十九乘，騎兵俑二百多件，步兵俑六百多件。三號坑面積較小，僅五百二十平方米，內(nèi)有駟馬戰(zhàn)車一乘，衛(wèi)士俑六十八件，估計為這支地下大軍的軍帥指揮部。 秦始皇陵兵馬俑生動地反映了秦朝兵強馬壯的陣容，可以說是一幅威武雄壯的古代軍事畫卷?？赡苡捎诋敃r戰(zhàn)事分工的不同和軍階的高低，這些武士俑中，有的身穿戰(zhàn)袍，有的身穿銷甲，有的騎在馬上，有的站立馬前，有的佇立攀弓，有的單腿跪射。他們的面部神態(tài)各不相同。有的頭部低垂，若有所思；有的則憂心忡忡，凝視空茫

4、，反映了遠征將士思鄉(xiāng)的心情。3.談談學習資料后的收獲。第二課時一、談話讀文，提煉主線。1.請同學們再一次自讀課文，最吸引你的地方，可以美美的多讀幾遍。2.最吸引你的地方是什么？（建筑、兵俑、軍陣、地位。）二、欣賞課件，引出專題。1.讓我們與兵馬俑的距離再近些，請看大屏幕。（欣賞課件）你能用自已喜歡的詞來贊贊秦始皇兵馬俑嗎？（栩栩如生、雄壯、美麗）2.秦始皇兵馬俑：偉大、神奇因此稱它為“世界第八大奇跡”，是當之無愧的。今天我們一起來到這“世界第八大奇跡”前，我們來研究什么？（奇在何處？）三、選擇研讀，交流成果。1.確定研讀內(nèi)容。 那么我們研究秦始皇兵馬俑“奇在何處？”可從哪些方面入手？學生逐一回

5、答，板書。（建筑、軍陣、兵俑、歷史、地位）2.商討研讀方式 你覺得可以用哪些方式進行研究？（讀、看、劃、寫）3.隨機交流。A.建筑：極為壯觀（場面） 找出描寫建筑極為壯觀的句子讀一讀，感受場面的壯觀，秦俑的多。（補充：一號坑230*62 武士俑7000 戰(zhàn)車100 戰(zhàn)馬100）B.軍陣：威武雄壯 軍陣怎么個威武雄壯？用什么形式告訴大家？1.說：a.概括說怎么說。（威武雄壯、嚴整）b.具體說怎么說。（前鋒、側(cè)翼、后衛(wèi)）2.讀：a.自讀。b.學生個別配樂讀。c.集體配樂讀。感悟“軍陣”“栩栩如生”a讀描寫“老戰(zhàn)士、新兵”“神態(tài)各異”a.提供資料看圖選擇寫。（秦俑群體近像）b.交流讀。 c.選擇三位

6、同學連續(xù)組段讀。d.改：用上“似乎、仿佛、可能”讀。e.請同學加總起句讀。D.歷史：年代久遠E.地位：最重大之一四、課后延伸，展示個性。創(chuàng)設情境：自1979年10月1日，秦始皇兵馬俑博物館正式開館對外展出，像一塊巨大的磁石，吸引無數(shù)中外賓客紛至沓來，一睹威武壯觀的秦俑風采。并在參觀后紛紛題詞留言：（課件逐一出示，學生誦讀。）世界的奇跡，民族的驕傲。李光耀中華第一帝，世界第八奇。胡繩這一激動人心印象深刻的秦俑，是具有創(chuàng)造性的人民和偉大未來的證明?；粮?.今天我們一起用語文課獨有的形式到秦始皇兵馬俑走了一遭，你肯定也有許多話要說，請你也試著題詞留言。（交流）2.全體起誦讀蕭克題詞結(jié)課：（課件出示）古都有先人留藝術(shù)