高一年級(jí)上學(xué)期物理學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃

1、.高一年級(jí)上學(xué)期物理學(xué)科教學(xué)工作方案物理學(xué)是一門(mén)討論自然界與人類的科學(xué)，查字典物理網(wǎng)為大家推薦了高一年級(jí)上學(xué)期物理學(xué)科教學(xué)工作方案，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀，希望你喜歡。一、盡快理解學(xué)生1、學(xué)情分析：對(duì)高一學(xué)生來(lái)講，物理課程無(wú)論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方法方面相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的進(jìn)步，因此在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過(guò)一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過(guò)程，作為老師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過(guò)程。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的根本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)絡(luò)實(shí)際，以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問(wèn)題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)2、記住學(xué)生的名字：我

2、一共教4個(gè)班，大概200名學(xué)生，我預(yù)計(jì)在上課后1個(gè)月內(nèi)將90%的學(xué)生名記住。并且盡量見(jiàn)人能叫上名。3、多與學(xué)生溝通和輔導(dǎo)。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)溝通和輔導(dǎo)可以很好的帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。并且輔導(dǎo)過(guò)程可以糾正學(xué)生很多問(wèn)題，并且還可以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己的更多問(wèn)題，也可以使學(xué)生于自己的感情更加親密，從而進(jìn)步學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)熱情。而且一對(duì)一的教學(xué)學(xué)生承受的更快。二、教法分析:.根據(jù)課標(biāo)要求課改思路，本學(xué)期主要的教學(xué)方法還是以和學(xué)校提出的兩課型六環(huán)節(jié)為主要上課形式。一上好自主課：自主課的設(shè)計(jì)可以根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)促進(jìn)每一位學(xué)生的開(kāi)展。1、前提是做好備課。設(shè)置的問(wèn)題難度適中，有內(nèi)容。題量要適當(dāng)。并且能根據(jù)不同

3、學(xué)生的根底和認(rèn)知才能，提出不同層次的要求。既要利用新課程選擇性的特點(diǎn)為優(yōu)秀學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供條件，又要關(guān)注學(xué)習(xí)不理想的學(xué)生的困難及其成因，采取實(shí)在有效的措施，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。要努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主探究的問(wèn)題情境，制造學(xué)生認(rèn)知上的沖突，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主活動(dòng)去構(gòu)建并完善認(rèn)知構(gòu)造。2. 有效監(jiān)視學(xué)生，做好課上輔導(dǎo)。自主學(xué)習(xí)是通過(guò)預(yù)習(xí)做導(dǎo)學(xué)案，閱讀是進(jìn)步自學(xué)才能的重要途徑，在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會(huì)抓住課文中心，能提出問(wèn)題并設(shè)法解決.閱讀物理教材不能一掃而過(guò)，而應(yīng)潛心研讀，邊讀邊考慮，挖掘提煉，對(duì)重要內(nèi)容反復(fù)推敲，對(duì)重要概念和規(guī)律要在理解的根底上純熟記憶。由

4、于學(xué)生的根底不齊，學(xué)習(xí)才能也有不同，所以自主課老師要起到作用，不能變成自習(xí)課。3、控制好小組討論的節(jié)奏。小組合作與學(xué)生獨(dú)立考慮之間的關(guān)系，以及探究學(xué)習(xí)與承受式學(xué)習(xí)的關(guān)系，使不同的學(xué)習(xí)方式互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)。有些同學(xué)在討論時(shí)混水摸魚(yú)，說(shuō)話，打鬧等影響效果的現(xiàn)象出現(xiàn)。所以老師要控制好課堂，并且掌握好進(jìn)度。做好自習(xí)課的反響。通過(guò)自主學(xué)習(xí)學(xué)生出現(xiàn)的困難要及時(shí)記錄，留作二次備課的根據(jù)。二上好探究課：探究課一定要處理好學(xué)生自主與老師主導(dǎo)之間的關(guān)系，小組合作與學(xué)生獨(dú)立考慮之間的關(guān)系，以及探究學(xué)習(xí)與承受式學(xué)習(xí)的關(guān)系，使不同的學(xué)習(xí)方式互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)。防止自主、合作以及探究學(xué)習(xí)方式的形式化、外表化、極端化傾向

5、。1、做好二次備課。根據(jù)自主課的反響，及時(shí)對(duì)備課進(jìn)展調(diào)整，對(duì)自主課中存在的問(wèn)題和重難點(diǎn)，要在探究課中著重講解和浸透。2、把握好學(xué)生展示的節(jié)奏和課堂進(jìn)程。相較于傳統(tǒng)的教授式教學(xué)中，學(xué)生聽(tīng)講的單一過(guò)程，而是學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過(guò)程，老師以一個(gè)交流者的身份出如今課堂上。老師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生一起討論，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)出結(jié)論。但是問(wèn)題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時(shí)間有限，會(huì)浪費(fèi)掉大量的時(shí)間。3、及時(shí)做好補(bǔ)充，對(duì)于學(xué)生理解不準(zhǔn)確的，描繪錯(cuò)誤的要做出標(biāo)準(zhǔn)的示范。并且要求學(xué)生答題必須嚴(yán)謹(jǐn)、標(biāo)準(zhǔn)和完善，為此，我們?cè)谄綍r(shí)講解習(xí)題時(shí)自身做到語(yǔ)言精煉，板書(shū)標(biāo)準(zhǔn)，表述完好，言傳身教，對(duì)學(xué)生的作業(yè)修改、試卷的評(píng)分，也從嚴(yán)要求，嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，注重答題的要點(diǎn)和文字表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)術(shù)語(yǔ)和字符的準(zhǔn)確。同時(shí)，要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫(huà)示意圖的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用示意圖建立起思維的平臺(tái);訓(xùn)練學(xué)生在解題過(guò)程中慎重操作的習(xí)慣。三、課后工作1、做好反思。2、要做到課后作業(yè)，練習(xí)冊(cè)的及時(shí)修改。3、及時(shí)交流，做好課后輔導(dǎo)。總之，一定要從教材和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，按照教學(xué)大綱順應(yīng)學(xué)生思維的開(kāi)展規(guī)律，注重