四年級第一學(xué)期人自然社會教案

1、四年級第一學(xué)期人。自然。社會教案課題:1、安全使用家電教學(xué)目標(biāo):1、通過交流、辨析、調(diào)查等活動,獲得安全使用家電的基礎(chǔ)常識。2、掌握一些常用家電的正確操作方法。3、養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:課前搜集一些常見家電的使用說明書?；顒舆^程:一、認(rèn)一認(rèn)書上呈現(xiàn)的各種家用電器,說一說:自己家里有哪些家用電器?各有什么作用?二、小組交流:1、家用電器使用應(yīng)注意哪些安全事項?2、把自己知道的使用電器的安全注意事項寫在書本“我還知道”欄里,再說給大家聽聽。3、教師歸納:使用家電前要看懂說明書;有些家電使用時人不能離開;使用后要注意關(guān)閉電源。三、辨析:1、仔細(xì)看看書上的幾種操作方法,評一評,這樣

2、做對嗎?為什么?2、集體朗讀“提示”內(nèi)容,明確正確的操作事項。3、評一評,自己安全使用家電嗎?平時哪些做法是正確的?哪些做法需要改正?四、課外延伸:回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書,對照有關(guān)條目,檢查自己平時操作是否正確,有哪些行為需要改進(jìn)。課題:2、觸電的預(yù)防與急救教學(xué)目標(biāo):1、知道電壓與安全電壓的基礎(chǔ)知識,了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。2、學(xué)會一些基本的發(fā)生觸電事故的應(yīng)急措施。3、能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。教學(xué)準(zhǔn)備:課前要求學(xué)生調(diào)查本地區(qū)觸電事故情況。教學(xué)過程:一、教師提問:觸電是怎么回事?怎樣預(yù)防觸電?當(dāng)有人觸電時,又該怎么辦?二、學(xué)生讀課文第2、3、

3、4自然段,說說:觸電是怎么回事?家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏?工業(yè)用電電壓為多少伏?高壓輸電電壓在多少伏以上?人體安全電壓為多少伏?觸電會造成怎樣的后果?三、說一說:哪些行為、哪些地方容易發(fā)生觸電事故?請你告訴大家一個觸電事故的案例。四、看課文插圖,說說怎樣預(yù)防觸電?五、演一演,有人觸電時該怎么做的情景。師生評議。六、讀一讀兒歌,說說觸電急救的基本步驟。七、課外延伸:回家與父母一起做個小調(diào)查,調(diào)查家里用電的做法。預(yù)防觸電,養(yǎng)成安全用電的自覺行為。教學(xué)目標(biāo):1、知道火災(zāi)的危害。2、能發(fā)現(xiàn)生活中的一些火災(zāi)隱患,知道基本的預(yù)防活災(zāi)的措施和方法。3、積極參加消防活動,增強(qiáng)消防意識。教學(xué)準(zhǔn)備:課

4、前讓學(xué)生收集一些火災(zāi)的案例,熟悉一些消防知識。教學(xué)過程:一、了解火災(zāi)危害:根據(jù)課文第一自然段提供的材料,向大家介紹一下浙江省及本地發(fā)生的火災(zāi)案例。說說火災(zāi)灰給人們的生命財產(chǎn)造成怎樣的損失?二、知道火災(zāi)怎樣引起:引導(dǎo)學(xué)生看插圖,讀課文,說說引發(fā)火災(zāi)的一些原因。三、怎樣預(yù)防火災(zāi)?讓學(xué)生結(jié)合插圖讀懂課文內(nèi)容,說說:課文向我們介紹了哪些預(yù)防火災(zāi)的方法?你還有哪些預(yù)防火災(zāi)的辦法?(先同桌互說,再指名交流最后,教師歸納并向?qū)W生具體介紹預(yù)防電器起火和燃?xì)馄鸹鸬姆椒凹彝シ阑鸫胧?。四、認(rèn)一認(rèn),連一連課文中的消防安全標(biāo)志禁止標(biāo)志。五、課后實踐活動:與家長一起進(jìn)行家庭防火大檢查,消除家庭火災(zāi)隱患。教學(xué)目標(biāo):1、道

5、發(fā)生火災(zāi)時的一些基本應(yīng)變措施。2、會火災(zāi)中自救與逃生的一些基本技能。3、察學(xué)校與家庭的火災(zāi)逃生線路,提高消防意識。教學(xué)準(zhǔn)備:1、學(xué)生課前搜集有關(guān)消防知識的資料或搜索消防網(wǎng)站。2、查本地區(qū)發(fā)生火災(zāi)的案例?；顒舆^程:一、提問導(dǎo)入新課:同學(xué)們,當(dāng)我們不幸面臨火災(zāi)時該怎么辦呢?你是怎樣理解“天有不測風(fēng)云,人有旦夕禍福?！边@句話的?告訴大家你所了解到的火災(zāi)案例。二、討論問題:1、習(xí)課本中的短文,說說小江是怎樣逃生的?2、從這個案例中明白了哪些逃生方法?(留意逃生出口,記住逃生路線,運用正確的火災(zāi)逃生方法。三、認(rèn)一認(rèn)消防標(biāo)志:1、請學(xué)生仔細(xì)觀察文中的各個消防提示標(biāo)志,說說各個圖表示什么意思?2、說說這些標(biāo)

6、志分別會在哪些公共場所出現(xiàn)?四、學(xué)習(xí)、文中火災(zāi)逃生自救的4種方法,談?wù)勀愕睦斫?。再說說自己所知道的火災(zāi)逃生的方法。五、設(shè)置情景,開展火災(zāi)逃生自救演習(xí)。六、畫一畫學(xué)?；蚣依锏幕馂?zāi)逃生線路圖,挑選優(yōu)秀的展示在黑板上。七、教師總結(jié)談話,提出希望。八、課外延伸題:考察家里和學(xué)校的消防設(shè)施,提出你的合理建議。課題:5、獻(xiàn)出我們的愛心教學(xué)目標(biāo):1、懂得身體殘疾的人學(xué)習(xí)、生活和勞動都不方便,需要得到大家的尊重和幫助。2、能設(shè)身處地為殘疾人著想,尊重他們,樂意幫助殘疾人解決困難。教學(xué)準(zhǔn)備:1、準(zhǔn)備做游戲用的蒙眼黑布等活動用具。2、讓學(xué)生分小組對身邊的殘疾人情況進(jìn)行調(diào)查。教學(xué)過程:一、教師談話導(dǎo)入新課:同學(xué)們,

7、在我們身邊生活著一些殘疾人,他們有的雙目失明,有的肢體殘疾等,你們了解他們嗎?(學(xué)生匯報調(diào)查殘疾人的情況。二、游戲體驗:1、請兩位同學(xué)演一演聾啞人交談的情景,再讓同學(xué)們談感受。2、進(jìn)行全班性的無聲行動:假如我是?；顒觾?nèi)容:學(xué)做盲人取本子;學(xué)做單臂殘疾人掛紅領(lǐng)巾。(活動后談?wù)劯惺苋㈤喿x特殊學(xué)生的平常事,討論問題:1、在學(xué)校里,蔡生成為什么覺得開心?2、讀了這個真實的故事,你最受感動的是什么?3、我們應(yīng)該向蔡生成的同學(xué)學(xué)習(xí)什么?3、社會為這些殘疾人做了些什么?(學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查到的內(nèi)容進(jìn)行匯報五、辨一辨:他們這樣做對嗎?1、一群小孩子在學(xué)腿有殘疾的叔叔走路的樣子。2、盲道上擺放著自行車。六、討論

8、交流,練習(xí)手語:1、你平常是怎樣對待殘疾人的?我們能為他們做些什么?2、師生一起學(xué)習(xí)簡單的手語:“你好”、“謝謝”、“我能幫助你嗎?”等七、實踐活動:完成書上我的愛心行動表格,再交流。八、師生一起用手語唱同一首歌。課題:6、我們一起快快長教學(xué)目標(biāo):1、知道人的生長發(fā)育要受遺傳的影響,了解男孩、女孩在不同階段的生長速率不同,培養(yǎng)學(xué)生對自己身體的關(guān)注、悅納的態(tài)度。2、知道小學(xué)四年級的學(xué)生正處于生長發(fā)育階段,需要有充足的營養(yǎng)、適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉、充分的休息,初步培養(yǎng)學(xué)生健康良好的生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)過程:一、教師談話引入新課:同學(xué)們,隨著年齡的增長,我們的身體也在一天天長大。你們想不想知道自己的身高

9、和體重?下面讓我們來測一測身高和體重,看一看我們又長大了多少。二、測一測:1、組織學(xué)生分組測一測身高和體重,記錄自己的身高和體重。2、告訴大家自己又長大了多少?體重又增加了多少?你的心情怎樣?三、比一比,找一找、算一算:1、班里最高和最矮的同學(xué)的高度分別是多少?最重和最輕的同學(xué)的重量分別是多少?2、全班男、女同學(xué)的平均身高、體重是多少?3、談?wù)勀銓ι眢w發(fā)育的個體差異、男女生差異的看法。4、閱讀短文,你知道存在這些差異的原因了嗎?四、身高預(yù)測活動:1、請學(xué)生用課文中提供的預(yù)測方法(公式算一算自己將來的身高。2、說說我們的身高和體重的增長還會受什么因素的影響?(遺傳五、交流、討論:1、討論我們的身

10、高和體重的增長還會受哪些因素的影響?(營養(yǎng)、睡眠、運動2、你認(rèn)為還有哪些能使自己長的更快、更健康的好辦法?六、師生齊唱健康歌課題:7、廢舊電池回收教學(xué)目標(biāo):1、知道生活中常用的電池屬于哪一類,能夠指出電池各部分的名字,了解廢舊電池的危害。2、通過實踐活動,確立回收廢舊電池的意識,培養(yǎng)回收廢舊電池的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:1、師生課前收集各種電池實物和圖片。2、準(zhǔn)備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。教學(xué)過程:一、交流展示,引入學(xué)習(xí):1、展示師生課前收集的各種電池實物和圖片。2、說說:電池在生活中的哪些地方使用?二、電池的分類:1、讓學(xué)生觀察課文中插圖,說說:電池可分為哪幾種類型?(干電池、充電電池、蓄電

11、池、特種電池等2、說說干電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。二、了解廢舊電池的危害:1、你知道電池的哪些部分容易引起污染?自己可不可以隨意去解剖電池?2、學(xué)習(xí)課文在的短文,討論:我們在日常生活中一般是怎樣處理廢舊電池的?這樣做會有什么后果?(污染環(huán)境,危害人類自身健康三、了解回收廢舊電池的方法與意義:1、為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池/2、為什么要進(jìn)行廢舊電池的回收/四、制作廢舊電池回收箱:1、學(xué)生結(jié)合課文中插圖讀懂制作方法。2、交流制作方法,教師補(bǔ)充說明。3、學(xué)生動手制作,教師及時評價學(xué)生作品。五、課外實踐活動:1、校外開展收集廢舊電池的活動。2、要求學(xué)生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區(qū)、街

12、道并注意及時將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。課題:8、垃圾的處理教學(xué)目標(biāo):1、了解生活中垃圾的分類。2、能夠?qū)M(jìn)行正確分類。3、養(yǎng)成對垃圾投放的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:課前讓學(xué)生觀察清點家里一天產(chǎn)生的垃圾,并記錄下來。教學(xué)過程:一、學(xué)習(xí)引入。學(xué)生結(jié)合課文插圖學(xué)習(xí)課文第一自然段,說說你還知道哪些日常生活中的垃圾。二、匯報交流。1、四人小組每人輪流匯報記錄下來的家里一天產(chǎn)生的垃圾。2、說說你你家里是怎樣處理垃圾的呢?三、了解垃圾的危害。1、討論問題:這些垃圾如果都仍向大自然,那么,可能會造成什么后果?2、發(fā)表見解:你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?四、給垃圾分類。1、看課文,說說課文介紹了哪幾種垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)

13、?2、把你記錄下來的垃圾分類填進(jìn)書上的表格內(nèi),匯報交流。2、你認(rèn)為還可以怎樣分類?五、了解對垃圾的處理。討論交流:如何處理?(分類投放和實施回收六、認(rèn)識垃圾的分類投放的符號。1、看課文中的垃圾分類符號,讓學(xué)生識一識,辨一辨。2、你還觀察到垃圾箱上有哪些分類符號?3、說說給垃圾分類有哪些好處?七、課外實踐活動。學(xué)生分小組調(diào)查學(xué)校、家庭、生活小區(qū)內(nèi)垃圾分類的現(xiàn)狀并填寫好“我的調(diào)查報告”。教學(xué)目標(biāo):1、知道古代兵器是戰(zhàn)爭的產(chǎn)物,是由勞動工具演變而來。初步了解古代常用兵器的知識。2、初步了解古代浙江豐富的兵器文化,培養(yǎng)學(xué)生收集信息與交流溝通的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:課前讓學(xué)生收集古代傳說中與兵器有關(guān)的故事或準(zhǔn)

14、備好古代兵器玩具。教學(xué)過程:一、讀課題,審題。什么叫“兵器”?那么古代兵器是怎樣的呢?二、由成語故事引入課文學(xué)習(xí)。學(xué)生說說“自相矛盾”的成語故事,認(rèn)識古代兵器“矛”和“盾”。三、認(rèn)識古代兵器。1、看課文插圖,說說課文介紹了哪幾種古代兵器?2、古代最常見的兵器是什么?它的由來怎樣?作用有哪些?四、閱讀古代兵器的故事。1、學(xué)生閱讀課文中關(guān)于古代兵器的故事。2、講講莫邪、干將夫婦為吳王鑄造舉世無雙的雌雄雙劍的故事,初步感知浙江古代的兵器文化。3、你知道在浙江還有哪個地方以鑄劍文明?(龍泉說一說關(guān)于龍泉寶劍的故事。4、讓學(xué)生看課文插圖認(rèn)識古代兵器“青龍偃月刀”、“雙板斧”,說說有關(guān)這兩種兵器的故事。你

15、還知道古代有哪些著名兵器?五、學(xué)生觀賞自己的古代玩具兵器。1、同桌互相觀賞從家里帶來的古代玩具兵器,感知古代兵器的外形,感受古代兵器的功能變化。2、指名學(xué)生上講臺介紹自己的兵器,學(xué)生評議。六、教師總結(jié)談話,并向?qū)W生推薦田昭林主編的繪圖兵器辭典。教學(xué)目標(biāo):1、古代兵器與現(xiàn)代武器的異同,初步了解兵器的發(fā)展歷史。初步了解現(xiàn)代常規(guī)的武器、彈藥知識以及核武器等高科技兵器知識。2、知道現(xiàn)代武器的巨大殺傷力、對人類和平的威脅,培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的思想感情。3、通過學(xué)習(xí)制作簡單的兵器模型,培養(yǎng)學(xué)生對兵器的興起,提高動手制作的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:師生課前收集有關(guān)現(xiàn)代武器的資料、圖片和秦山核電站核能的安全使用知識方面的

16、資料。教學(xué)過程:一、導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一段,了解兵器的發(fā)展歷史。1、討論問題:現(xiàn)代武器是從什么發(fā)展而來的?現(xiàn)代武器與古代兵器有什么區(qū)別?2、什么叫冷兵器?什么叫熱兵器?二、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,了解現(xiàn)代常規(guī)的武器。1、看課文圖,回答:你認(rèn)識插圖上的武器嗎?各種武器的用途是什么?2、結(jié)合插圖讀懂課文內(nèi)容,指名學(xué)生向同學(xué)們介紹一種自己感興趣的現(xiàn)代的武器。(提倡補(bǔ)充說明。3、師生共同交流并展示課前收集有關(guān)現(xiàn)代武器的資料、圖片。三、圖文結(jié)合,讀懂課文內(nèi)容。1、結(jié)合課文插圖,讀懂介紹導(dǎo)彈、原子彈知識的課文內(nèi)容,說說導(dǎo)彈、原子彈等高科技武器的性能和特點。2、指名學(xué)生向同學(xué)們介紹有關(guān)彈藥知識以及核武器等高科

17、技兵器知識。3、教師補(bǔ)充介紹浙江秦山核電站及有關(guān)核能的安全使用知識。四、開展興趣小組活動:學(xué)習(xí)制作簡單的兵器模型。(可用橡皮泥、飲料罐等制作五、課后收集有關(guān)彈藥的圖片資料,出一期介紹彈藥的墻報。課題:11、我們的義務(wù)教學(xué)目標(biāo):1、懂得少年兒童具有愛護(hù)公共財產(chǎn)、遵守公共秩序、尊重社會公德的義務(wù)。2、樂于做個履行義務(wù)的小公民,能自覺愛護(hù)公共財產(chǎn)、遵守公共秩序、尊重社會公德。教學(xué)準(zhǔn)備:1、課前了解學(xué)生在愛護(hù)公共財產(chǎn)、遵守公共秩序、尊重社會公德方面的表現(xiàn)。2、準(zhǔn)備相關(guān)圖片和文字材料。3、設(shè)計學(xué)生行為實踐計劃、實施記錄表。教學(xué)過程:一、聯(lián)系生活,談話導(dǎo)入。同學(xué)們,當(dāng)你去春游,看到公園的樹上、墻壁上有亂涂

18、亂畫的痕跡時,當(dāng)你看電影有人大聲嚷嚷時,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一些人乘公共汽車插隊搶座位時,你是怎么想的?(指名回答二、讀課文,看插圖,談看法。學(xué)生讀課文第一自然段,仔細(xì)觀察課文插圖,談?wù)効捶?你作為我國的小公民,應(yīng)該怎樣履行國家法律規(guī)定的義務(wù)?(學(xué)生圖文結(jié)合談看法。三、閱讀事例,交流評議。1、看插圖,讀文本。2、開展評議:(1、你認(rèn)為,在愛護(hù)公共財產(chǎn)、尊重社會公德、遵守公共秩序方面,他們倆做得怎樣?如果你是他們的同學(xué),你最想對他們說些什么?(2、你遇到過類似的情況嗎?說說自己是怎么做的,并對自己的行為進(jìn)行評價。3、情景模擬,體驗嘗試。(1、教師創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)生體驗嘗試:a、將教室作為一節(jié)公共汽車車廂,請學(xué)生

19、到外面去,要求在一分鐘之內(nèi)準(zhǔn)時上車就座。b、關(guān)上“車”門,故意留下一兩位在外面,看他們怎么辦。進(jìn)入后問他們:被關(guān)在門外心情怎樣?有沒有想到踢車門引起人們注意?c、“汽車”開動了,老師自己扮演成一位行動不便的老人,站立著,看學(xué)生的表現(xiàn),隨機(jī)問讓座的學(xué)生:你是怎么想的?d、問一下哪位同學(xué)會暈車,然后看學(xué)生的實際表現(xiàn)。采訪得到幫助的“暈車”同學(xué),讓他們說說當(dāng)時的感受。(2、共同評價:共同評價大家在這次模擬乘車過程中履行義務(wù)的情況。(3、教師小結(jié)發(fā)言。(略四、課外實踐活動。1、學(xué)習(xí)有關(guān)“公民道德”條例。2、制定“爭做履行義務(wù),遵紀(jì)守法小公民”的行動計劃。3、實施行動,填好書上的“爭做履行義務(wù),遵紀(jì)守法

20、小公民”行動記錄表。課題:12、學(xué)會機(jī)智地保護(hù)自己教學(xué)目標(biāo):1、知道社會上還存在少數(shù)壞人,懂得要提高警惕,保護(hù)自己。2、學(xué)會講究斗爭策略,機(jī)智地保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備:1、師生課前收集一些動物自我保護(hù)的資料或圖片。2、師生收集少年兒童機(jī)智保護(hù)自己的事例。3、準(zhǔn)備課堂模擬表演的小道具。教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入。1、在自然界,許多動物面對比自己強(qiáng)大的敵人的侵害,都有保護(hù)自己的本領(lǐng)和辦法,你能說出一些嗎?(如:壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團(tuán)、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。2、那我們小朋友呢?雖然我們的社會比較安定,但仍有一些壞分子打我們的壞主意。我們在身體力量上不是他們的對手,我們該怎樣來保護(hù)自己呢?(揭

21、題3、學(xué)生四人小組討論,指名匯報。二、事例探討。1、指名學(xué)生讀機(jī)智勇敢的謝尚逸,其余學(xué)生邊聽邊看邊思考:小尚逸是如何保護(hù)自己的?你覺得哪些方面值得我們學(xué)習(xí)?2、同桌探討,指名交流。(臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救機(jī)智地保護(hù)自己3、說說你曾經(jīng)聽到過的類似的機(jī)智故事,并談?wù)剰倪@些小故事中獲得的啟發(fā)。4、如果小朋友不是勇敢機(jī)智地保護(hù)自己,而是一味反抗,結(jié)果可能會怎樣?(先同桌討論,再指名交流。三、模擬演練。1、四人小組學(xué)生共同研究課文中的兩種情況,設(shè)計行動方案,做好表演準(zhǔn)備。2、請多對同學(xué)上來表演,表演后說說這樣做的意圖。3、集體評比出最佳的行動方案,教師點評。4、還可能遇到哪些危險情況?該

22、如何解決?四、拓展閱讀,小結(jié)指導(dǎo)。1、教師用小黑板出示自我保護(hù)八要領(lǐng)。2、學(xué)生齊讀自我保護(hù)八要領(lǐng),并談?wù)勛约旱睦斫夂褪斋@。3、教師補(bǔ)充講解并總結(jié)機(jī)智保護(hù)自己的方法。課題:13、認(rèn)識外幣教學(xué)目標(biāo):1、美元、歐元、日元等常見的外幣,知道常見外幣的一般特點。2、觀賞各國貨幣上印有的精美圖案,感受各國、各地區(qū)歷史文化的特點。教學(xué)準(zhǔn)備:師生課前收集各種外幣和有關(guān)圖片資料。教學(xué)過程:一、認(rèn)識外幣。1、教師出示人民幣和一些外幣,學(xué)生觀察辨析。2、學(xué)生說說:什么叫外幣?外幣有哪兩種形式?你認(rèn)識哪些外幣?二、了解外幣。1、引導(dǎo)學(xué)生看插圖,閱讀課文。2、學(xué)生交流。(先同桌互說,再指名交流請你介紹其中的一種外幣的圖

23、案設(shè)計和一般特點。三、介紹外幣實物。1、讓學(xué)生拿出課前收集的外幣實物或圖片資料。2、先在四人小組中介紹、觀賞,再指名上臺展示和介紹。3、教師也把課前從網(wǎng)上收集來的一些外幣圖片和資料展示給同學(xué)們看,并作簡單介紹。四、了解貨幣與各國、各地區(qū)歷史文化的關(guān)系。1、教師分別介紹美元、歐元、日元的種類和圖案設(shè)計特點。2、教師分別介紹美元、歐元、日元的發(fā)展歷史和代表的時代文化。六、課外延伸。1、引導(dǎo)學(xué)生搜索相關(guān)網(wǎng)站:2、出一期有關(guān)介紹外幣的圖展。課題:14、合理使用零花錢教學(xué)目標(biāo):1、知道零花錢要合理使用和怎樣合理使用。2、能自主安排每周零花錢,并初步學(xué)會記帳。3、感受理財?shù)囊饬x和樂趣,養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣

24、。教學(xué)準(zhǔn)備:1、教師課前制作好“我的建議”、“我的安排”、“我的記帳本”等表格,了解學(xué)生平時零花錢的使用情況。2、學(xué)生填好我的一周零花錢使用情況表。教學(xué)過程:一、教師提問引入課題。你是怎樣使用零花錢的?你是否合理安排使用零花錢?二、看課文中的記錄表,討論問題,開展活動。1、樂樂一周的零花錢是怎樣使用的?樂樂的零花錢用得合理嗎?2、哪些方面不合理?你認(rèn)為怎樣使用零花錢才合理?3、請你給樂樂提出改進(jìn)的建議,并將建議寫在建議卡上。(同桌交流后指名交流。三、匯報自己使用零花錢情況。1、在四人小組里匯報自己上周零花錢的使用情況。2、指名班上交流,大家評議周零花錢使用是否合理。四、制定使用零花錢計劃。1、

25、學(xué)生各自制定計劃。(寫在我的安排表中2、指名交流,提出改進(jìn)建議。3、教師補(bǔ)充建議。五、理財教育。1、教師進(jìn)行理財教育。2、教師講述比爾.蓋茨心疼12美元停車費的故事,學(xué)生談看法和感受。六課外延伸活動。1、向父母學(xué)記帳,及時填好表格。(表格規(guī)定項目填寫好一周內(nèi)個人零花錢使用和存儲情況。2、出一期專欄,展示學(xué)生的優(yōu)秀記賬本。課題:15、江南戲曲奇葩越劇教學(xué)目標(biāo):1、了解越劇的起源與發(fā)展,了解越劇的主要流派和著名表演藝術(shù)家,感受越劇的唱腔和表演特點。2、了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風(fēng)情,感受越劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。3、通過收集、交流當(dāng)?shù)亓餍械钠渌麆》N,培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、交流能力,并進(jìn)

26、一步感受浙江豐富的戲劇文化以及深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn),激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備:1、師生課前收集關(guān)于越劇的資料和課件,如紅樓夢、梁山伯與祝抬、九斤姑娘等錄音磁帶或圖片。2、教師課前學(xué)唱越劇片段。教學(xué)過程:一、讀課題,解題。1、學(xué)生齊讀課題,提出問題。2、討論問題:“奇葩”是什么意思?江南戲曲的奇葩是什么?3、教師簡單介紹浙江地方戲曲劇種。(越劇、紹劇、婺劇。二、閱讀課文,了解越劇的起源及唱腔、表演特點。1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第1、2自然段。2、討論交流問題:(1什么叫“越劇”?它發(fā)源與什么朝代什么地方?又在何時進(jìn)入了哪些城市?(2越劇的唱腔、表演有哪些特點?(并欣賞課文插圖三、繼續(xù)閱讀課文,了

27、解越劇的發(fā)展及主要流派、重點劇目、著名演員。1、學(xué)生閱讀課文第3、4自然段。2、討論交流問題:(1讓學(xué)生說說越劇的發(fā)展過程。(1916年“的篤班”1923年“女子戲班”30年代“女子文戲”1938年越劇。(2重點劇目有哪些?(梁山伯與祝英臺、西廂記、紅樓夢、祥林嫂、等(3著名演員有哪些?(施銀花、趙瑞花、姚水娟、袁雪芬、范瑞娟、徐玉蘭、尹桂芳、徐天紅、筱丹桂、竺水招、張桂鳳、吳小樓、戚雅仙、王文娟、金采鳳等四、學(xué)生交流收集的資料。1、四人小組欣賞、交流收集來的有關(guān)越劇的資料。2、指名上臺介紹資料,學(xué)生評議。五、欣賞音像資料片段。1、播放紅樓夢、梁山伯與祝英臺片段。2、投放九斤姑娘錄象片段九斤姑

28、娘錄象片段。3、學(xué)生評論。六、學(xué)生學(xué)唱越劇片段。1、教師示范演唱或請會唱的學(xué)生示范唱。2、學(xué)生學(xué)唱九斤姑娘片段。3、讓學(xué)生自愿上臺表演唱自己會唱的越劇片段。(鼓勵、表揚七、了解本地人喜歡的劇種。1、你知道本地人還喜歡哪些戲曲?2、把知道的填寫在本地流行的主要戲曲表中,交流。八、課外延伸。讓學(xué)生課外搜索以下網(wǎng)站:課題:16金華戲婺劇教學(xué)目標(biāo):1、了解婺劇的古老歷史及流傳地域,了解婺劇的主要劇目和著名表演藝術(shù)家,感受婺劇的唱腔和表演特點。2、了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風(fēng)情,激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備:1、師生課前收集有關(guān)婺劇的資料。如:錄音磁帶、VCD光盤、圖片等。教學(xué)過程:一、談話揭

29、趣,引入新課。從學(xué)生看到過的“變臉”藝術(shù)表演引出婺劇獨特的臉譜藝術(shù),引入本課的學(xué)習(xí),初步了解婺劇的藝術(shù)特色。二、閱讀課文,了解婺劇的悠久歷史和流傳區(qū)域。1、引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖,閱讀第1自然段,說說:婺劇舊稱什么戲?因什么而得名?2為什么說婺劇歷史悠久?婺劇流傳于哪些地區(qū)?它以什么地區(qū)為中心?三、閱讀課文,了解婺劇的唱腔、表演特點。1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第2自然段。2、說說婺劇的唱腔有哪些特點?(豐富多腔、真假嗓相結(jié)合的唱法。3、婺劇有哪些表演特點?(演員表演多在手指、手腕上下功夫;表演風(fēng)格夸張、粗獷、強(qiáng)烈、明快;講究武戲文做,文戲武做;善用特技和夸張的藝術(shù)手法,如:變臉、耍牙、滾燈等。4、欣賞課

30、文中婺劇臉譜,感受婺劇豐富多彩,風(fēng)格粗獷,線條精細(xì),雅俗共賞的獨有的傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)。四、閱讀課文最后自然段,知道婺劇的主要傳統(tǒng)劇目。1、讓學(xué)生說說婺劇西施淚的成就。2、教師補(bǔ)充介紹西施淚、斷橋、火燒子都等劇目的主要藝術(shù)特點和成就。五、學(xué)生交流收集的資料。1、四人小組欣賞、交流收集來的有關(guān)婺劇的資料。2、指名上臺介紹資料(如:介紹知名演員的介紹、劇照、劇目及錄音磁帶、VCD光盤等資料,師生評議。六、欣賞婺劇片段。1、組織學(xué)生欣賞婺劇西施淚片段。2、談感受,感受婺劇獨特的表演特點。七、課外延伸。課題:17、從浙江猴戲說起紹劇教學(xué)目標(biāo):1、了解紹劇古老的歷史以及發(fā)展歷程,了解紹劇著名表演藝術(shù)家,感受紹

31、劇的唱腔和表演特點。2、了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化、民俗風(fēng)情,激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備:師生課前收集關(guān)于紹劇的VCD光盤和文字、圖片等資料。教學(xué)過程:一、談話引入新課:1、你看見過電視連續(xù)劇西游記嗎?知道其中的美猴王孫悟空是誰扮演的嗎?2、介紹六小嶺童等紹劇主要演員及猴戲。3、指名請學(xué)生學(xué)一學(xué)孫悟空的動作,再指名請學(xué)生上臺表演,師生評議。二、了解紹劇的發(fā)源地和發(fā)展歷程:1、閱讀課文,介紹紹劇的發(fā)源地。(紹劇的發(fā)源于紹興,流行于紹興、寧波一帶。2、說說紹劇的發(fā)展歷程。(紹劇有三百多年的歷史,是浙江三大劇種之一。3、教師簡介魯迅小說社戲中描寫舊時紹劇在紹興鄉(xiāng)村演出的動人情景。三、了解紹劇的表

32、演特點、流傳劇目:1、閱讀課文,說說紹劇的表演特點。(紹劇唱腔高亢激越,音樂粗礦樸實,表演豪放灑脫、文武兼?zhèn)?尤其是“猴戲”更具特色,達(dá)到了很高的藝術(shù)水平。2、說說紹劇流傳的劇目達(dá)多少個?較有影響的有哪些劇目?(紹劇流傳的劇目達(dá)3000多個。較有影響的有龍虎斗、后朱砂、于謙、斬魏征等。說說紹劇的表演特點。(紹劇唱腔高亢激越,音樂粗礦樸實,表演豪放灑脫、文武兼?zhèn)?尤其是“猴戲”更具特色,達(dá)到了很高的藝術(shù)水平。3、學(xué)生介紹紹劇著名劇目孫悟空三打白骨精、新編歷史劇大禹治水、咫尺靈山的成就。四、介紹著名紹劇演員及藝名:1、閱讀課文最后一段,說說文中介紹了哪些著名紹劇演員?2、你知道他們的藝名嗎?這些藝

33、名是怎么得來的?(演員以自己開始學(xué)藝時的年齡作為藝名。五、課后延伸:布置學(xué)生課外閱讀有關(guān)紹劇的書籍:1、猴娃,中國工人出版社,2003年版。2、美猴王六小齡童,中國青年出版社,2003年版。3、兩代美猴王,北方文藝出版社,2003年版。課題:18、白居易在杭州教學(xué)目標(biāo):1、了解白居易擔(dān)任杭州刺史期間的主要政績及其在杭州歷史上的影響,感受白居易對民生的關(guān)懷。2、了解、誦讀白居易描寫杭州的詩作。3、感受我國歷史文化的恒久魅力,培養(yǎng)學(xué)生對歷史文化名人的崇敬之心。教學(xué)準(zhǔn)備:1、課前搜集有關(guān)介紹白居易的資料以及他描寫杭州的詩作。2、課前找一找白居易與白堤的關(guān)系的相關(guān)資料。教學(xué)過程:一、讀題解題,導(dǎo)入新課

34、。1、學(xué)生齊讀課題,想一想:你想知道什么?2、學(xué)生質(zhì)疑,討論、交流問題。二、學(xué)習(xí)課文,了解白居易的生平、政績。1、學(xué)生閱讀第1自然段,介紹白居易的生平、在文學(xué)史上的地位。2、學(xué)習(xí)白居易與錢唐湖石記,說說他在杭州為官造福于民的故事以及他寫錢唐湖石記的原因。三、匯報交流。1、西湖白堤是不是白居易帶人修筑的那條湖堤?2、學(xué)生交流課前搜集有關(guān)介紹白居易的資料以及他描寫杭州的詩作。3、教師補(bǔ)充介紹:(白居易是個多產(chǎn)的詩人,在他給后人留下的2800余首詩作中,就有200多首寫到了杭州。錢塘湖春行就是其中的一首。詩的末尾兩句“最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤?！辟澝懒宋骱椎虩o限的春光。白沙堤:即白沙堤,一名

35、斷橋堤,沙堤。四、師生誦讀白居易錢塘湖春行,感受詩意。五、課外延伸:讓學(xué)生課外閱讀西湖民間故事、杭州史話書籍。課題:19、西子湖畔的蘇東坡教學(xué)目標(biāo):1、了解蘇東坡在杭州的主要政績,感受蘇東坡對民生的關(guān)懷,對杭州歷史的文化的深刻影響。2、了解、誦讀蘇東坡描寫杭州西湖的詩文,感受我國古代文化的恒久魅力。3、培養(yǎng)學(xué)生對歷史文化名人的崇敬之心。4、通過課堂活動和課外活動,初步培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、與人交流的能力、收集信息的能力。教學(xué)重點:了解蘇東坡在杭州的主要政績,感受蘇東坡對民生的關(guān)懷。教學(xué)難點:理解蘇東坡描寫杭州西湖的詩文,感受我國古代文化的恒久魅力。教學(xué)準(zhǔn)備:師生課前收集有關(guān)蘇東坡在杭州的故事及描

36、寫杭州的詩句。教學(xué)過程:一、教師簡介“蘇堤春曉”引入新課。二、學(xué)生學(xué)習(xí)課文,了解了解蘇東坡在杭州的主要政績。1、指名學(xué)生介紹蘇東坡的生平。2、說說蘇東坡在杭州做了哪些好事?他這樣做為了什么?3、修筑蘇堤有什么作用?請學(xué)生結(jié)合課文插圖描述一下“蘇堤春曉”的絢爛、美麗的景色。三、了解蘇東坡在杭州的其他故事。學(xué)生結(jié)合課前收集的資料講一個蘇東坡在杭州的故事。(先同桌互說,再指名班上交流。四、學(xué)生朗讀蘇東坡描寫杭州的詩飲湖上初晴后雨,說詩意,悟詩情。五、學(xué)生交流課外收集的描寫西湖的詩。(如:六月二十七日望湖樓醉書等六、教師講述“東坡肉”的故事,學(xué)生評價蘇東坡。七、課外延伸:學(xué)生課外閱讀西湖民間故事、杭州

37、史話等書籍。課題:20 、沈括與夢溪筆談教學(xué)目標(biāo):1、了解沈括及其代表作夢溪筆談,理解夢溪筆談在科技史上的地位。2、學(xué)習(xí)制作指南針(水浮法裝置,體驗古代的科技發(fā)明。教學(xué)重點:了解沈括及其代表作夢溪筆談,理解夢溪筆談在科技史上的地位。教學(xué)難點:學(xué)習(xí)制作指南針(水浮法裝置,體驗古代的科技發(fā)明。教學(xué)準(zhǔn)備:1、學(xué)生課前收集有關(guān)沈括的故事和他的貢獻(xiàn)。2、學(xué)生準(zhǔn)備“水浮法”實驗材料。3、教師課前先進(jìn)行一次“水浮法”制作指南針實驗。教學(xué)過程:一、學(xué)生讀課題,質(zhì)疑后自學(xué)課文。二、了解“石油名稱的由來”。1、學(xué)生說說“石油名稱的由來”。2、學(xué)生介紹沈括的生平。三、了解沈括的代表作夢溪筆談的主要內(nèi)容。1、說說“后

38、人是怎樣知道活字印刷術(shù)的”。你能介紹活字印刷術(shù)嗎?2、夢溪筆談主要記載了哪些方面的內(nèi)容?四、了解夢溪筆談在科技史上的地位和作用。(是我國古代科技成果的資料庫、學(xué)術(shù)寶庫。在世界科技史上占有重要地位。五、開展“水浮法”制作指南針實驗活動。1、教師演示實驗過程,指導(dǎo)制作方法。2、學(xué)生分四人小組進(jìn)行“水浮法”制作指南針實驗操作,教師巡回指導(dǎo)。3、指名一位學(xué)生上講臺展示實驗過程,師生評議。4、教師補(bǔ)充簡介其他制作指南針的方法:碗沿法、指甲法和單絲懸掛法。六、教師簡介沈括在其他方面的貢獻(xiàn)。七、課外延伸:讓學(xué)生課外嘗試其他制作指南針的方法課題:21 、竺可楨的故事教學(xué)目標(biāo):1、了解竺可楨獻(xiàn)身中國氣象事業(yè)的故

39、事,感悟竺可楨的科學(xué)救國思想。2、了解竺可楨與浙江大學(xué)的故事,感知竺可楨對教育事業(yè)的貢獻(xiàn)。3、激發(fā)對竺可楨的敬愛之情。教學(xué)重點:了解竺可楨獻(xiàn)身中國氣象事業(yè)的故事,感悟竺可楨的科學(xué)救國思想。教學(xué)難點:了解竺可楨與浙江大學(xué)的故事,感知竺可楨對教育事業(yè)的貢獻(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備:師生課前收集有關(guān)竺可楨的故事。教學(xué)過程:一、了解竺可楨生平。1、學(xué)生讀課題,看文中竺可楨的照片。2、介紹竺可楨的故事。二、學(xué)習(xí)課文,了解竺可楨獻(xiàn)身中國氣象事業(yè)的故事。1、閱讀立志“管天”的故事,說說竺可楨小時候的故事。回答問題:他為什么從小要立志“管天”?長大后他的學(xué)業(yè)怎樣?2、學(xué)習(xí)交流科學(xué)報國的故事,并說說他獻(xiàn)身中國氣象科學(xué)研究的感

40、人事跡,談?wù)勀愕母惺?。三、了解竺可楨與浙江大學(xué)的故事。(歸納:他是浙江大學(xué)校長,提出了以“求是”為浙江大學(xué)校訓(xùn)。在他的努力下,浙江大學(xué)成為全國的著名大學(xué)。四、學(xué)生交流課前收集的竺可楨的故事。五、教師補(bǔ)充竺可楨的故事,學(xué)生談體會。(喪權(quán)辱國最苦,祖國富強(qiáng)最甜、竺可楨:毛澤東讓他管天。六、課外延伸。1、小組分類整理竺可楨的故事,開展一次編手抄報的活動。課題:22、走進(jìn)茅盾教學(xué)目標(biāo):1、閱讀名人小檔案,了解茅盾的基本情況。2、了解茅盾少年求學(xué)的故事,交流茅盾的作品,激發(fā)學(xué)生對茅盾的敬愛之情。3、通過實踐活動,培養(yǎng)收集、整理資料的能力。教學(xué)重點:了解茅盾少年求學(xué)的故事,交流茅盾的作品,激發(fā)學(xué)生對茅盾的

41、敬愛之情。教學(xué)難點:通過實踐活動,培養(yǎng)收集、整理資料的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:師生課前收集有關(guān)茅盾的故事及文學(xué)業(yè)績。教學(xué)過程:一、教師談話引入新課。這學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾位名人的故事,今天讓我們走進(jìn)茅盾,了解茅盾。二、學(xué)生學(xué)習(xí)課文第1自然段,討論問題:你知道茅盾文學(xué)獎嗎?三、了解茅盾生平。1、閱讀“名人小檔案”。2、介紹茅盾生平。四、了解茅盾少年求學(xué)的故事。1、閱讀少年求學(xué)的故事。2、說說茅盾小時候是怎樣讀書學(xué)習(xí)的?3、你是怎樣評價茅盾的?談?wù)勀愕捏w會。五、了解茅盾卓越的文學(xué)業(yè)績。1、茅盾在文學(xué)上有哪些業(yè)績?2、茅盾為什么會有如此卓越的文學(xué)業(yè)績?3、給你有什么啟發(fā)?六、了解茅盾的其他故事及著名作品。(

42、交流、評議。七、教師簡介春蠶,講述茅盾小時候長輩們在家里養(yǎng)蠶的故事。八、課外延伸:1、閱讀茅盾的作品,作讀書筆記和寫讀書心得。2、舉行一次讀書交流會或出一期墻報展。課題:23 、風(fēng)景秀麗的四大名湖教學(xué)目標(biāo):1、能夠說出浙江省的四大名湖及其景色特點。2、了解和感受四大名湖的秀麗山水。教學(xué)重點:能夠說出浙江省的四大名湖及其景色特點。教學(xué)難點:了解和感受四大名湖的秀麗山水。教學(xué)準(zhǔn)備:1、師生課前收集各種湖的風(fēng)景圖片或影像資料。2、請游覽過四大名湖的學(xué)生準(zhǔn)備照片資料。3、教師準(zhǔn)備浙江地圖,在上面標(biāo)出四大名湖的地理位置。教學(xué)過程:一、教師啟發(fā)談話。學(xué)完了名人故事,我們今天要飽覽“風(fēng)景秀麗的四大名湖”了。

43、二、學(xué)生閱讀全文,討論問題。1、你知道四大名湖分別指哪些湖?這些名湖有哪些景色的特點?2、說說這些湖是怎樣形成的?3、教師出示地圖講解。4、指名學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游介紹自己最喜歡的一個名湖的風(fēng)景。師生評議。(學(xué)生介紹時可將自己收集的圖片資料或游覽時拍攝的照片拿出來展示給大家欣賞。三、了解杭州西湖的舊十景和新十景。(見四年級科學(xué)書本中。四、課外延伸。課外收集或上網(wǎng)搜集四大名湖的故事和描寫四大名湖的詩詞。課題:24、四大名湖的故事教學(xué)目標(biāo):1、知道西湖、南胡、東湖、東錢湖歷史上發(fā)生的故事。2、了解和感受浙江四大名湖的歷史文化。教學(xué)重點:知道西湖、南胡、東湖、東錢湖歷史上發(fā)生的故事。教學(xué)難點:1、了解和感受浙

44、江四大名湖的歷史文化。2、編制一份有關(guān)四大名湖故事的手抄報。教學(xué)準(zhǔn)備:師生課前收集有關(guān)四大名湖的故事。教學(xué)過程:一、談話引入新課。上節(jié)課我們領(lǐng)略了四大名湖的秀麗風(fēng)光,感受到了大自然的美。今天,讓我們來說說關(guān)于它們的故事。二、學(xué)生學(xué)習(xí)全文,討論問題,開展活動。1、課文分別介紹了有關(guān)四大名湖的哪些故事?2、請你選一個自己最感興趣的故事講給同學(xué)們聽聽。(學(xué)生可自己收集的資料講解。3、師生補(bǔ)充講解有關(guān)四大名湖的故事。三、學(xué)生編手抄報活動。1、教師指導(dǎo)編手抄報的方法:每一份小報可歸類或不歸類整理編寫,力求圖文并茂。2、學(xué)生小組合作編制一份有關(guān)四大名湖故事的手抄報。(來不及可放在課外編制。四、課外延伸。1

45、、出一期有關(guān)四大名湖故事的手抄報展示墻報。2、課外閱讀可愛的杭州。課題:25、千島碧水畫中游教學(xué)目標(biāo):1、知道千島湖的概況及特點。2、親近浙江山水,熱愛浙江。教學(xué)重點:1、介紹千島湖風(fēng)景。2、知道千島湖的概況及特點。教學(xué)難點:親近浙江山水,熱愛浙江。教學(xué)準(zhǔn)備:師生課前收集介紹千島湖風(fēng)景的圖片和資料或在千島湖的留影照片。教學(xué)過程:一、看圖解題。1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中插圖千島湖風(fēng)光。2、讀課題,解題。二、學(xué)習(xí)課文,討論、交流問題。1、誰知道千島湖是怎么形成的?(教師補(bǔ)充介紹新安江發(fā)電站。2、千島湖景色有哪些特點?(島多,水碧,湖中有島,島映湖中。3、游人們的感受怎樣?(賞心悅目4、千島湖目前對外

46、開放的風(fēng)景點有哪些?(五龍島、溫馨島、神龍島、駝鳥島等等。三、開展當(dāng)一回小導(dǎo)游活動。(讓去過千島湖的同學(xué)或收集相關(guān)資料的同學(xué)介紹千島湖風(fēng)景。四、學(xué)生談感受,出建設(shè)千島湖的金點子。五、教師總結(jié)談話,提出希望。六、課外延伸。1、學(xué)生課外閱讀浙江歷史與旅游文化。課題:26、浙江的農(nóng)特產(chǎn)品教學(xué)目標(biāo):1、了解浙江主要農(nóng)特產(chǎn)品,感受家鄉(xiāng)農(nóng)特產(chǎn)品的豐富,增進(jìn)對家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的了解。2、提高收集、處理信息的能力。教學(xué)重點:了解浙江主要農(nóng)特產(chǎn)品,感受家鄉(xiāng)農(nóng)特產(chǎn)品的豐富,增進(jìn)對家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的了解。教學(xué)難點:了解浙江主要農(nóng)特產(chǎn)品,教學(xué)準(zhǔn)備:1、師生課前收集一些浙江特色的資料。教學(xué)過程:一、教師簡介浙江地理位置和地形特點,引入

47、新課。二、學(xué)生自學(xué)全文,交流匯報。1、同桌討論。2、指名交流。(分別從糧食作物、經(jīng)濟(jì)作物、水產(chǎn)品、林產(chǎn)品、畜禽產(chǎn)品類介紹來介紹浙江的農(nóng)特產(chǎn)品。三、教師補(bǔ)充介紹。四、學(xué)生分組交流課前收集的資料。學(xué)生交流:(介紹產(chǎn)品的名稱、產(chǎn)地、特點、信息來源渠道等,展示自己收集的圖片、包裝樣本、實物樣本或根據(jù)實物的畫等。五、學(xué)生評議:1、面對這么多的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品,你有什么感受?2、面對這么多的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品,你打算如何進(jìn)一步把它們宣傳、推廣出去? (針對某一產(chǎn)品來說。征集金點子,進(jìn)行評比。六、教師總結(jié),指導(dǎo)課后實踐活動。1、出示浙江特色之鄉(xiāng)名單,使學(xué)生進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)物產(chǎn)的特色。2、實踐活動:家鄉(xiāng)還有哪些農(nóng)特產(chǎn)品?

48、請學(xué)生通過逛超市、詢問、查閱書報和網(wǎng)絡(luò)等方法去獲取新的信息,完成實踐活動“我的新發(fā)現(xiàn)”。課題:27、浙江的工業(yè)產(chǎn)品教學(xué)目標(biāo):1、了解浙江主要的工業(yè)產(chǎn)品,感受家鄉(xiāng)工業(yè)產(chǎn)品的豐富,增進(jìn)對家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的了解。2、提高收集、處理信息的能力。教學(xué)重點:了解浙江主要的工業(yè)產(chǎn)品,感受家鄉(xiāng)工業(yè)產(chǎn)品的豐富,增進(jìn)對家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的了解。教學(xué)難點:了解浙江主要的工業(yè)產(chǎn)品的特點。教學(xué)準(zhǔn)備:1、分吃、穿、用方面請學(xué)生調(diào)查自己家里有哪些工業(yè)產(chǎn)品是浙江生產(chǎn)的。2、請學(xué)生收集浙江省著名商標(biāo)的圖案。3、準(zhǔn)備一塊浙江省著名商標(biāo)展示板。教學(xué)過程:一、學(xué)生交流調(diào)查結(jié)果,導(dǎo)入新課。1、學(xué)生分四人小組交流:自己家里哪些工業(yè)產(chǎn)品是浙江生產(chǎn)的?(從吃

49、、穿、用方面講。2、全班指名介紹,并請學(xué)生說說聽了大家的交流,有什么感受?二、認(rèn)識家鄉(xiāng)具有優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)。1、學(xué)生自學(xué)課文,并結(jié)合平時所知道的,說說浙江有哪些優(yōu)勢產(chǎn)業(yè),優(yōu)勢體現(xiàn)在哪里?2、歸納:(浙江的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)有:絲綢、紡織、皮革、塑料制品、食品、家電制造等。三、了解家鄉(xiāng)工業(yè)品的著名品牌。1、說一說:浙江有哪些著名的工業(yè)產(chǎn)品商標(biāo)?把收集來的商標(biāo)貼到“浙江省名牌商標(biāo)”展示板上。2、學(xué)生列舉浙江獲得的全國馳名商標(biāo)和名牌產(chǎn)品,教師作適當(dāng)補(bǔ)充。3、學(xué)生動手設(shè)計一件家鄉(xiāng)工業(yè)產(chǎn)品的商標(biāo)。(寫出商品名稱、自己給它取的商標(biāo)名、畫出商標(biāo)的圖案。4、交流展示商標(biāo)設(shè)計成果:設(shè)計了什么商標(biāo)?為什么要設(shè)計這個商標(biāo)?取的商標(biāo)

50、名和畫的商標(biāo)圖案有什么含義?四、總結(jié)拓展。1、學(xué)習(xí)了浙江的工業(yè)產(chǎn)品這一篇課文,你想說些什么?2、請學(xué)生讀一讀有關(guān)浙江工業(yè)品特色之鄉(xiāng)的材料,談?wù)勛约旱母惺?。五、課外延伸。小調(diào)查:了解本市、本地的支柱產(chǎn)業(yè)和著名品牌。課題:28、探尋國家自然保護(hù)區(qū)教學(xué)目標(biāo):1、知道浙江省的八個國家級自然保護(hù)區(qū)名稱,能夠從地圖上識別八個國家級自然保護(hù)區(qū)的分布。2、簡單了解八個國家級自然保護(hù)區(qū)的特色。3、促使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境資源的習(xí)慣。教學(xué)重點:知道浙江省的八個國家級自然保護(hù)區(qū)名稱,能夠從地圖上識別八個國家級自然保護(hù)區(qū)的分布。教學(xué)難點:了解八個國家級自然保護(hù)區(qū)的特色,促使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境資源的慣。教學(xué)準(zhǔn)備:1、課前教師準(zhǔn)備一張教學(xué)用的浙江行政區(qū)域地圖。2、課前師生收集有關(guān)自然保護(hù)區(qū)的資料、圖片。教學(xué)過程:一、教師提問引入新課。你知道什么是自然保護(hù)區(qū)?二、學(xué)生帶著問題自學(xué)全文,明確自然保護(hù)區(qū)的概念。三、了