2017年度人教版本高考生物專題04（光合作用與呼吸作用）試題精選

1、專題04 光合作用與呼吸作用一、選擇題1（2014屆山東濟(jì)南一中高三12月月考試題）下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述中，正確的是A人體成熟的紅細(xì)胞沒有線粒體，不能產(chǎn)生ATPB長跑時(shí)人體產(chǎn)生的CO2來自有氧呼吸和無氧呼吸C青藏高原的哺乳動(dòng)物細(xì)胞產(chǎn)生能量的主要生理過程是有氧呼吸DATP中的 “A”與堿基“A”是同一種物質(zhì)2（2014屆浙江溫州中學(xué)高三上學(xué)期期中考試）下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的（ ）A大腸桿菌和酵母菌雖無線粒體，但都可進(jìn)行需氧呼吸和厭氧呼吸B馬鈴薯葉肉細(xì)胞和塊莖細(xì)胞均可發(fā)生細(xì)胞呼吸且細(xì)胞溶膠和線粒體均可產(chǎn)生CO2C檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶不僅分布在線粒體基質(zhì)，也分布在嵴上D需氧呼吸、厭氧呼吸最終都

2、將葡萄糖中的全部的化學(xué)能轉(zhuǎn)移到ATP中或以熱能散失3（2014屆上海市吳淞中學(xué)高三上學(xué)期期中考試）在植物體的細(xì)胞中，葡萄糖分解為丙酮酸的反應(yīng)，不正確的是（   ）A既可以在線粒體中進(jìn)行，也可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行B既可以在葉肉細(xì)胞中進(jìn)行，也可以在根細(xì)胞中進(jìn)行C既可在有氧條件下進(jìn)行，也可以在無氧條件下進(jìn)行D既可在有光條件下進(jìn)行，也可以在無光條件下進(jìn)行4（2014屆上海市吳淞中學(xué)高三上學(xué)期期中考試）下列細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)變化或生理過程發(fā)生在生物膜上的是（   ）A葡萄糖丙酮酸       

3、0;           BCO2+C52C3CNADP+NADPH                      D氨基酸多肽5（2014屆湖南益陽箴言中學(xué)高三上期期中考試）若貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者、德國著名醫(yī)學(xué)家奧托·瓦爾伯格博士（Dr.Otto Warburg）發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人體

4、組織細(xì)胞中的氧含量低于正常值的60%以下時(shí)，缺氧的組織細(xì)胞就會(huì)癌變。進(jìn)一步的研究表明，癌細(xì)胞和正常分化細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯差異，但癌細(xì)胞即使在氧供應(yīng)充分的條件下也主要是通過無氧呼吸途徑獲取能量。據(jù)此判斷下列說法正確的是 （ ）缺氧環(huán)境會(huì)導(dǎo)致癌細(xì)胞的產(chǎn)生癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖比正常細(xì)胞多很多癌細(xì)胞的線粒體可能存在功能障礙有氧條件下，癌細(xì)胞中與無氧呼吸有關(guān)的酶的活性增加了A. B. C. D.【答案】D【解析】試題分析：據(jù)題意推斷：當(dāng)人體組織細(xì)胞中的氧含量低于正常值的60%以下時(shí)，缺氧的組織細(xì)胞就會(huì)癌6（2014屆遼寧沈陽東北育才學(xué)校高三上期第三次模擬考試）

5、在生物圈中，下列的ATP量按由多到少排序正確的是綠色植物光合作用過程中消耗的ATP綠色植物呼吸作用過程中產(chǎn)生的ATP動(dòng)物合成有機(jī)物過程中消耗的ATP動(dòng)物呼吸作用過程中產(chǎn)生的ATPA.B.C.D.7（2014屆湖南益陽箴言中學(xué)高三上期期中考試）由于酒后開車 ，對(duì)交通秩序和交通安全危害極大，因此，我國把酒后開車按嚴(yán)重違章論處。但是一些人因酵母菌感染而導(dǎo)致酒精中毒，常呈醉酒狀態(tài)，下列分析說法不正確的是（ ）A酵母菌和乳酸菌都可進(jìn)行無氧呼吸，但二者的細(xì)胞結(jié)構(gòu)明顯不同B酵母菌與植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁，但組成成分不同C酒精進(jìn)入人體細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散D在正常情況下，酵母菌都是將糖類轉(zhuǎn)化成為二氧化碳和酒精來獲取

6、能量【答案】D8（2014屆江蘇南京建鄴高級(jí)中學(xué)高三上期期中考試）夏季晴朗的一天，甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示。下列說法正確的是A甲植株在a點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用B乙植株在e點(diǎn)有機(jī)物積累量最多C曲線b-c段和d-e段下降的原因相同D兩曲線b-d段不同的原因可能是甲植株氣孔無法關(guān)閉9（2014屆浙江杭州學(xué)軍中學(xué)高三上期期中考試）下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是A光合作用和細(xì)胞呼吸的第一階段都有丙酮酸的產(chǎn)生B光合作用產(chǎn)生的ATP有一部分用于細(xì)胞呼吸C光合作用進(jìn)行的同時(shí)不一定都伴隨著細(xì)胞呼吸的進(jìn)行D光合作用與細(xì)胞呼吸都與生物膜有關(guān)10（2014屆江蘇無錫洛社高級(jí)

7、中學(xué)三校高三12月聯(lián)考）溫室栽培可不受季節(jié)、地域限制，為植物的生長發(fā)育提供最適宜的條件，有利于提高作物品質(zhì)和產(chǎn)量。在封閉的溫室內(nèi)栽種農(nóng)作物，以下哪種措施不能提高作物產(chǎn)量（ ）A.增加室內(nèi)CO2濃度 B.增大室內(nèi)晝夜溫差C.增加光照強(qiáng)度 D.采用綠色玻璃蓋頂11（2014屆遼寧沈陽東北育才學(xué)校高三上期第三次模擬考試）下列關(guān)于呼吸作用過程中H的說法，正確的是A.全部來自于葡萄糖 B.全部在線粒體中產(chǎn)生C.可用于還原O2D.可在葉綠體中起作用12（2014屆吉林長春實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上期期中考試）圖示綠色植物葉肉細(xì)胞中的兩個(gè)代謝過程，圖中C3代表含有3個(gè)碳原子的有機(jī)化合物，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是()A過程發(fā)

8、生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 B過程中都產(chǎn)生H和ATPC過程消耗ATP和H D過程CO2的還原需要C513（2014屆山東濟(jì)南一中高三12月月考試題）某實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中，先向氣球中加入10 mL酵母菌培養(yǎng)液，再向氣球中注入一定量的氧氣，扎緊氣球，置于裝有20溫水的燒杯中。再將整個(gè)裝置置于20的恒溫水浴中，記錄實(shí)驗(yàn)開始30 min后燒杯中液面變化量。下列說法錯(cuò)誤的是A若酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸，則液面應(yīng)該下降B該裝置還可以用來“探究酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的最適溫度”C還應(yīng)設(shè)置一個(gè)氣球中加入等量煮沸過的酵母菌培養(yǎng)液的相同裝置作為對(duì)照D若30 min后液面沒有變化是因?yàn)榻?/p>

9、母菌只進(jìn)行了有氧呼吸14（2014屆湖南益陽箴言中學(xué)高三上期期中考試）下圖表示不同條件下，植物葉肉細(xì)胞的CO2轉(zhuǎn)移途徑。某小組在密閉玻璃溫室中進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，他們對(duì)室內(nèi)空氣中的CO2含量進(jìn)行24小時(shí)監(jiān)測，并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制了如下圖所示的曲線。下列分析正確的是 （忽略土壤微生物代謝活動(dòng)產(chǎn)生的CO2量）A與曲線中a點(diǎn)相符 B與曲線中b點(diǎn)相符C與曲線中c點(diǎn)相符 D與曲線中d點(diǎn)相符15（2014屆上海市吳淞中學(xué)高三上期期中考試）在某溫度的恒溫條件下，測得某密閉容器中蘋果組織的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度（用每100g蘋果組織一天CO2的釋放量來表示）隨氧氣濃度的變化情況如下圖，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）A氧氣濃度為6

10、%時(shí)，細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸B隨氧氣濃度的增加，CO2的釋放量先減少，后增加，最后趨于穩(wěn)定C該溫度下，細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸時(shí)釋放的CO2比只進(jìn)行有氧呼吸時(shí)多D氧氣濃度大于18%后，氧氣不再是有氧呼吸的限制因素16（2014屆上海市吳淞中學(xué)高三上期期中考試）下圖所示酵母菌呼吸作用與氧氣濃度的關(guān)系。下列說法正確的是（ ）AB點(diǎn)為酵母菌無氧呼吸最弱點(diǎn)BC點(diǎn)時(shí)酵母菌無氧呼吸與有氧呼吸的速率相等CAC段表示酵母菌僅進(jìn)行無氧呼吸D陰影部分面積表示酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量17（2014屆吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上期第四次階段檢測）在上海世博E區(qū)，是以英國貝丁頓“零能耗”社區(qū)為原型的“世博零碳館”。整個(gè)小區(qū)只使用可再生

11、資源產(chǎn)生的能源，不需要向大氣排放CO2。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 A.橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與CO2發(fā)生化學(xué)反應(yīng)變成灰綠色B.碳在葉肉細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化途徑為：CO2C3(CH2O)丙酮酸CO2C.人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的CO2都是有氧呼吸的產(chǎn)物D.“零碳館”房頂植物吸收的CO2將參與暗反應(yīng)合成有機(jī)物18（2014屆湖南益陽箴言中學(xué)高三上期期中考試）如圖表示水稻葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為A.B.C.d時(shí)(其它條件不變且適宜),單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化,下例有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( )A.光照強(qiáng)度由a到d時(shí),葉肉細(xì)胞凈光合速率增加B.光照強(qiáng)度為b時(shí),光合作用速率等于呼吸作用速率C.若光照強(qiáng)

12、度長期為c,該綠色植物不能正常生長D.光照強(qiáng)度為d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍吸收2個(gè)單位的CO219（2014屆遼寧沈陽東北育才學(xué)校高三上期第三次模擬考試）甲圖為細(xì)胞有氧呼吸過程示意圖；乙圖為了研究光合作用，研究人員通過一定方法將菠菜葉磨碎，分離出全部葉綠體和殘留的細(xì)胞質(zhì)，然后又把部分葉綠體磨碎分離出葉綠素和葉綠體基質(zhì)，分別裝在四支試管內(nèi)并進(jìn)行光照。下列有關(guān)分析正確的是 A.甲圖中、三物質(zhì)依次是氧氣、水、二氧化碳 B.甲圖中（二）、（三）過程均在線粒體內(nèi)膜發(fā)生C.乙圖能產(chǎn)生ATP的試管有A.BD.乙圖能發(fā)生光合作用光反應(yīng)過程的試管有B.D20（2014屆遼寧沈陽東北育才學(xué)校高三上期第三次模擬考試

13、）下列是幾個(gè)放射性同位素示蹤實(shí)驗(yàn)，對(duì)其結(jié)果的敘述不正確的是A小白鼠吸入18O2，則其尿液中可以檢測到H218OB利用15NH3配制的培養(yǎng)基培養(yǎng)硝化細(xì)菌，可得到15NO3C給小麥提供14CO2，則其根細(xì)胞在缺氧狀態(tài)下可能出現(xiàn)14C3H6O3D給水稻提供14CO2，則14C的轉(zhuǎn)移途徑大致是14CO214C3（14CH2O）21（2014屆吉林長春實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上期期中考試）圖示是測定發(fā)芽種子的呼吸類型所用裝置(假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖，并且不考慮外界條件的影響)，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是()22（2014屆浙江溫州中學(xué)高三上期期中考試）下圖表示某一時(shí)段田間玉米在最適溫度條件下，光合速率與隨著時(shí)間變化關(guān)系。

14、S1、S2、S3所在部位的面積表示有關(guān)物質(zhì)的相對(duì)值，下列說法中正確的是（ ）AS3S1表示玉米細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物總量BS1S2S3表示玉米光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量C若適當(dāng)提高CO2濃度，則B點(diǎn)、D點(diǎn)左移D若果降低溫度，則C點(diǎn)向左下角移動(dòng)23（2014屆遼寧沈陽東北育才學(xué)校高三上期第三次模擬考試）下圖示某植物光合作用速度與環(huán)境因素之間的關(guān)系，據(jù)圖分析，下列有關(guān)說法正確的是A由甲圖可知，限制AB段光合作用速度的因素一直是光照強(qiáng)度和溫度B由甲圖可知，強(qiáng)光照下因光反應(yīng)階段受到限制光合作用速度不再增加C由乙圖可知，CD段光合作用速度下降的原因是氣孔關(guān)閉，二氧化碳供應(yīng)不足，影響C3化合物的還原D綜合兩圖

15、可知，在光照強(qiáng)度為B.溫度為30時(shí)，再適當(dāng)提高溫度，光合作用速度仍會(huì)提高【答案】D【解析】24. （2014屆上海市吳淞中學(xué)高三上期期中考試）下圖為植物某葉肉細(xì)胞中兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的生化反應(yīng)模式圖。有關(guān)敘述正確的是（   ）A圖1、2中的兩種生物膜依次存在于線粒體和葉綠體中B圖1中的H+ 來自水，圖2中H+的只來自丙酮酸C兩種生物膜除了產(chǎn)生上述物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生ATPD影響圖1、2中的兩種膜上生化反應(yīng)的主要外界因素分別是溫度和光25（2014屆江蘇無錫高三上期期中調(diào)研考試）（多選）下圖為自然界中的能量轉(zhuǎn)換示意圖。下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的敘述中，錯(cuò)誤的是A化學(xué)

16、反應(yīng)S只發(fā)生在真核細(xì)胞中B化學(xué)反應(yīng)S只在葉綠體中進(jìn)行C化學(xué)反應(yīng)T在有氧、無氧的情況下都能發(fā)生D化學(xué)反應(yīng)T只在線粒體進(jìn)行二、非選擇題26（2014屆山東師大附中高三第三次模擬考試）紅外線CO2分析儀可用于測定混合氣體中CO2的濃度及其變化量。將水稻的成熟綠葉組織放在密封透明的小室內(nèi)給予適宜光照，在不同CO2濃度下測定光合作用效率。下圖甲為光合作用增長率隨CO2濃度變化的情況。圖乙是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖。其中a、b表示物質(zhì)，表示生理過程。請(qǐng)分析回答：(1)圖甲中光合作用增長率最大的是_段。在E點(diǎn)時(shí)光臺(tái)作用速率最大,此時(shí)細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所是_，限制光合作用速率的重

17、要因素是_。(2)圖乙中物質(zhì)a是_，過程完成的能量轉(zhuǎn)化是_。(3)若用18O標(biāo)記過程中的H2O，那么在過程的最終產(chǎn)物中，有可能檢測到18O的物質(zhì)是_。(4)將狀況相同的水稻綠葉分成四等組，在不同溫度下分別暗處理1h，再用適當(dāng)?shù)南嗤墓庹丈鋖h，測其重量變化(假設(shè)在光下和黑暗條件下，細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物量相同)，得到下表的數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析并回答問題：根據(jù)本實(shí)驗(yàn)所測數(shù)據(jù)，該綠葉細(xì)胞呼吸速率最高的溫度是_；27時(shí)綠葉的凈光合速率是_mgh，此時(shí)，葉肉細(xì)胞的葉綠體中ADP的轉(zhuǎn)移方向是_。27（2014屆浙江五校高三第一次聯(lián)考）某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培試驗(yàn)，連續(xù)48h測定溫室內(nèi)CO2濃度

18、及植物吸收CO2速率，得到圖1所示曲線（整個(gè)過程呼吸作用強(qiáng)度恒定），請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：（1）實(shí)驗(yàn)開始階段的0-3小時(shí)，葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有_，圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有_個(gè)。（2）6h時(shí)CO2在細(xì)胞內(nèi)的移動(dòng)方向是_，由12時(shí)到18時(shí)，葉綠體內(nèi)三碳酸含量變化是_。（3）葉綠體利用CO2速率最大的時(shí)刻是_h時(shí)，前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度_。（4）如果使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，c點(diǎn)的位置將_（填“上移”、“下移”、“不變”），原因是_。（5）若已知植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25和30，圖2為CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25時(shí)，不同光照條件下測得的植物的光合作

19、用強(qiáng)度。請(qǐng)據(jù)圖在答卷圖中繪出環(huán)境溫度為30時(shí)，光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線。（要求在曲線上標(biāo)明與圖中A、B、C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的a、b、c三個(gè)點(diǎn)的位置）【答案】三碳化合物的還原速率減慢，所以三碳化合物含量增加。（3）36時(shí)二氧化碳的吸收速率最大，說明光合速28（2014屆浙江杭州學(xué)軍中學(xué)高三上期期中考試）下圖表示一個(gè)高等植物細(xì)胞內(nèi)的幾個(gè)生理過程。請(qǐng)根據(jù)圖示分析回答下列問題：（1）圖中的B、C、F分別代表物質(zhì)、，該植物根部主要通過方式吸收物質(zhì)A。（2）如果用放射性同位素對(duì)B示蹤，則此放射性最先出現(xiàn)在體內(nèi)的物質(zhì)中。場所、都有不同的酶催化其化學(xué)反應(yīng)，在酶14中，人體細(xì)胞內(nèi)不具有的酶包括。（3）若用儀器定

20、，發(fā)現(xiàn)該植物的葉肉細(xì)胞既不吸入也不放出C物質(zhì)，此時(shí)說明。29（2014屆江蘇南京建鄴高級(jí)中學(xué)高三上期期中考試）下圖表示植物體內(nèi)的幾項(xiàng)生理活動(dòng)，根據(jù)他們之間的關(guān)系，回答下列問題。（1）通過把A轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在中的穩(wěn)定的化學(xué)能。（2）影響的因素主要是。（3）以上四種作用中能產(chǎn)生水的有。（4）在條件下進(jìn)行。（5）在啤酒生產(chǎn)中，酵母菌大量繁殖時(shí)，通過上圖中（填序號(hào)）獲得能量；發(fā)酵時(shí)，通過（填序號(hào)）獲得能量。30（2014屆吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上期第四次階段檢測）水蘊(yùn)草是多年生草本沉水植物。圖乙示其細(xì)胞氣體交換情況，圖丙示光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系。(1)圖乙中光反應(yīng)的具體部位字母及名稱是 _，暗反應(yīng)中的能量變化

21、是_。(2)如圖甲，若適當(dāng)縮短光源與實(shí)驗(yàn)裝置的距離，則單位時(shí)間內(nèi)放出的氣泡數(shù)量將_ (填“增加”、“減少”或“不變”)。(3)水蘊(yùn)草的葉肉細(xì)胞處于圖乙狀態(tài)時(shí)，對(duì)應(yīng)圖丙中的區(qū)段是_。(4)圖丙中限制AC段光合速率的主要因素是_。(5)將水蘊(yùn)草放在特定實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)，研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響(其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的)，結(jié)果如下表所示：在晝夜不停的光照下，該植物生長的最適宜溫度是_，在35 時(shí)，該植物每小時(shí)實(shí)際光合作用CO2消耗速率是_mg/h。31（2014屆江西吉安一中高三上期期中考試）下左圖表示在一個(gè)密閉容器內(nèi)紫蘇植株一晝夜O2含量的變化，下右圖表示紫蘇葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的兩大生理過程示意

22、圖，（I-VII代表物質(zhì)，代表過程。請(qǐng)?jiān)?填編號(hào)，橫線上填文字）（1）左圖中B點(diǎn)后曲線上升的原因是光合作用程中_階段增強(qiáng)，此時(shí)產(chǎn)生的_和_為CO2的還原提供條件。 （2）分析左圖可知，紫蘇植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點(diǎn)是_（用圖中字母回答）。該紫蘇植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機(jī)物?_原因是_。（3）右圖中過程被稱為_，IV表示_，其產(chǎn)生后運(yùn)送至_（具體場所），最終與V結(jié)合。（4）上圖中能產(chǎn)生ADP的過程是 _，該過程的能量變化是_。32（2014屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高三上期12月月考）鼠尾藻是一種著生在礁石上的大型海洋褐藻，可作為海參的優(yōu)質(zhì)飼料。鼠尾藻枝條中上部的葉片較窄，

23、稱之狹葉；而枝條下部的葉片較寬，稱之闊葉。新生出的闊葉顏色呈淺黃色，而進(jìn)人繁殖期時(shí)闊葉呈深褐色。研究人員在溫度18（鼠尾藻光合作用最適溫度）等適宜條件下測定葉片的各項(xiàng)數(shù)據(jù)如下表。（注：光補(bǔ)償點(diǎn)為總光合速率等于呼吸速率時(shí)的光照強(qiáng)度；光飽和點(diǎn)為總光合速率剛達(dá)到最大時(shí)的光照強(qiáng)度。）（1)據(jù)表分析，鼠尾藻從生長期進(jìn)人繁殖期時(shí)，闊葉的光合作用強(qiáng)度，其內(nèi)在原因之一是葉片的 。(2）依據(jù)表中的變化，可推知鼠尾藻的狹葉比闊葉更適應(yīng)（弱光強(qiáng)光）條件，這與狹葉著生在枝條中上部，海水退潮時(shí)，會(huì)暴露于空氣中的特點(diǎn)相適應(yīng)的。(3）新生闊葉顏色呈淺黃色，欲確定其所含色素的種類，可用提取葉片的色素，然后用層析液分離，并觀察

24、濾紙條上色素帶的 。(4）在一定光照強(qiáng)度等條件下，測定不同溫度對(duì)新生闊葉的凈光合速率和呼吸速率的影響，結(jié)果如下圖。實(shí)驗(yàn)測定凈光合速率時(shí)所設(shè)定的光照強(qiáng)度（大于等于小于）18時(shí)的光飽和點(diǎn)。將新生闊葉由溫度18移至26下，其光補(bǔ)償點(diǎn)將（增大不變減?。?，這影響了鼠尾藻對(duì)光能的利用效率。因此，在南方高溫環(huán)境下，需考慮控制適宜的溫度及光照強(qiáng)度等條件以利于鼠尾藻的養(yǎng)殖。33（2014屆四川宜賓南溪二中高三上期期中考試）下圖為植物新陳代謝的過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：（1）在圖甲中物質(zhì)是_，在（填場所）產(chǎn)生，用于，當(dāng)它減少時(shí)，短時(shí)間內(nèi)C3含量。與乳酸菌的發(fā)酵相比，圖中呼吸過程中特有的步驟是 (填數(shù)字)。過程的發(fā)生場所是。（2）寫出證明光合作用釋放的氧來自于水的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。 （3）在乙圖中，若溫度從25上升到30，則a圖中A點(diǎn)應(yīng)向移；若適當(dāng)升高環(huán)境中CO2濃度，則B點(diǎn)應(yīng)向移。由b圖可知，最有利于