浙江省杭州市三墩中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第16課《社戲》（第2課時(shí)）教案 新人教版

1、第16課社戲教案（第2課時(shí)） 課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第二課時(shí) 一、全班齊讀第二部分，并思考：圍繞社戲主要寫(xiě)了哪幾件事?并據(jù)此劃分好這部分的層次。 二、合作探究，互動(dòng)釋疑。 （讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中感受語(yǔ)文美，在探究中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的思想美，在誦讀中體驗(yàn)語(yǔ)文的情感美。） 1、看戲之前遇到了什么波折，后來(lái)是如何解決的？為什么這樣寫(xiě)？ 討論明確：看社戲前確實(shí)遇到了一些波折，如一時(shí)叫不到船，母親不準(zhǔn)“我”和別人一同去，又怕外祖母擔(dān)心等，還恰如其分地渲染了“我”的掃興。然而，這些“困難”又逐一地被小伙伴們解決了，有了轉(zhuǎn)機(jī)：首先解決了船的問(wèn)題，接著又?jǐn)[三條理由：一是船大；二是“我”不亂跑；三是大家又懂水性。并

2、且還用寫(xiě)包票的話(huà)作了保證，讓外祖母放心，實(shí)現(xiàn)了“我”去看社戲的愿望。這樣敘寫(xiě)既突出了雙喜等小伙伴的友愛(ài)、聰慧的品德，同時(shí)也顯得文筆曲折，文意跌巖。 2、文中為什么說(shuō)笛聲宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，使“我”“沉靜”，然而又“自失”起來(lái)呢？ 討論明確：“自失”是指“我”聽(tīng)得出神，忘了自己。這是因?yàn)楸幻利惖囊咕疤兆矶錾竦木壒省?3、“我”在航船去看戲途中產(chǎn)生過(guò)什么誤認(rèn)？寫(xiě)這些具有什么樣的表現(xiàn)力量？ 討論明確：“我”在航船去看戲途中曾產(chǎn)生過(guò)兩點(diǎn)誤認(rèn)：一是把途中的“松柏林”誤認(rèn)為趙莊，一是誤把“漁火”誤認(rèn)為戲臺(tái)上的燈火。心急才產(chǎn)生了誤認(rèn)，寫(xiě)這兩點(diǎn)誤認(rèn)，既構(gòu)成了情節(jié)的曲折，又進(jìn)一步表現(xiàn)出“我”迫切去到趙莊，看到演戲的心情

3、（板書(shū)：誤認(rèn) 心急生誤 兩誤曲折 更現(xiàn)心急）。 4、“我”在望到戲臺(tái)時(shí)的心情怎樣？ 討論明確：“我”望到“莊外臨河空地上的一座戲臺(tái)，模糊在遠(yuǎn)處的月夜中，和空間幾乎分不出界限”，那縹緲月夜空間的戲臺(tái)，使“我”疑心是“畫(huà)上見(jiàn)過(guò)的仙境”，深被吸引，無(wú)限歡喜，更全神貫注地一直望到“臺(tái)上顯出人物來(lái)，紅紅綠綠的動(dòng)”。無(wú)限歡喜、興奮之情。 5、在作者筆下，“我”所急切要看到的戲好看嗎？為什么？ 討論明確：不好看。想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生卻沒(méi)翻。想看到“蛇精”和“跳老虎”，但等了許久都不見(jiàn)出來(lái)。最怕看“老旦”，然而“老旦終于出了臺(tái)”，并不停地唱著。從正面寫(xiě)戲不好看。 還可以從哪些地方看出戲不好看？ 文中孩

4、子們“喃喃的罵”，“不住的吁氣”，“打起呵欠”等，這些孩子的神態(tài)描寫(xiě)，也從側(cè)面表現(xiàn)了戲不好看。 6、既然戲不好看，大家也就一致贊成回去了。課文中月夜歸航這一部分寫(xiě)得也非常精采。但為什么沒(méi)有寫(xiě)沿途所見(jiàn)的景物呢？ 討論明確：因?yàn)榍懊娴?1節(jié)已著重寫(xiě)了兩岸景物，所以這節(jié)略了這部分內(nèi)容。 7、夜深了，人乏船慢，興致將盡，在小說(shuō)將要結(jié)束之際，偷豆一事又把情節(jié)推向了高潮。為什么說(shuō)“偷”？“偷”誰(shuí)的豆？ 討論明確：孩子們認(rèn)為背著大人摘豆吃是不應(yīng)該的，所以直言不諱地說(shuō)“偷”?？墒撬麄儾皇歉`取別人的東西來(lái)肥私，有趣的是把自己家最好的勞動(dòng)果實(shí)奉獻(xiàn)給伙伴享用；“偷我們的罷，我們的大得多呢?！边@些話(huà)足以表現(xiàn)出這群農(nóng)家

5、孩子熱情好客，淳樸善良，天真活潑。 8、由此，我們想想，小伙伴們這樣熱衷于來(lái)看戲的真實(shí)的原因是什么? 討論明確：（1）對(duì)少年兒童來(lái)說(shuō)，對(duì)未知事物或新鮮事物的追求與探索遠(yuǎn)比得到它更有吸引力；（2）小伙伴們更在乎的是在看戲途中彼此可以無(wú)拘無(wú)束，自由自在地玩耍。所謂“醉翁之意不在酒，在乎山水之間”，小伙伴們真正感興趣的不在社戲，而在看戲前后的那種氣氛、感覺(jué)。 三、品讀賞析，景物描寫(xiě)。 3、明確下列幾個(gè)問(wèn)題： （1）“朦朧”在句子里作什么詞用？ “朦朧”原來(lái)是形容詞，現(xiàn)在作動(dòng)詞。（下文中“模糊”也是這種用法。） （2）為什么說(shuō)連山像鐵的獸脊似的踴躍向船尾跑去？ 這樣寫(xiě)既形象真切，又突出了船行的快。 4、至于“深夜歸航”的描寫(xiě)又怎樣呢？為什么說(shuō)“航船”像條“大白魚(yú)”呢？ 要求同學(xué)與上面的寫(xiě)景比較，討論明確：從趙莊回平橋村途中的描寫(xiě)以仙境再擬社戲，“回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿(mǎn)被紅霞罩著了。”另外，還寫(xiě)得帶有童話(huà)色彩，如“那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥”